陶罐和铁罐教案

1/8陶罐和铁罐教案1、会认10个生字。会写14个生字。能正确读写奚落谦虚傲慢懦弱轻蔑等词语。2、分角色有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。4、抄写表现陶罐和铁罐神态与动作的词句，积累词语。1、师同学们，今天我们一起学习一个非常有意思的寓言故事，故事有2个主人公，一个叫“陶罐”，跟老师一起写分析陶的写法，另外一个叫“铁罐”，出示课题2、读题，师谁来读题读题3、质疑你有什么问题陶罐和铁罐之间到底发生了一个什么故事呢下面让我们去读读课文。要求1、努力把生字词读正确，努力把课文读通读顺。2、读完以后想想，课文讲了一个什么故事并能用这个句式试着说一说这个故事讲了许多年以前，许多年过去了，陶罐，铁罐。1、生自由读课文。2、学习生字、新词。2/8出示带拼音的词语陶罐御厨奚落懦弱轻蔑争辩恼怒羞耻流逝宫殿掘开朴素和睦相处相提并论小老师带读，正音，齐读。去掉拼音开火车读，齐读，提示“和睦相处”是多音字。说说你读懂了哪个词语表现人物的神态懦弱、轻蔑、恼怒、羞耻并适当理解。3、生字词语都认识了，再来读读难读的句子。4、那你能说说课文主要讲了一个什么故事呢出示这个故事讲了许多年以前，许多年过去了，陶罐，铁罐。指名说。追问，铁罐哪里去了补充小资料袋关于铁罐氧化作用的科学道理。铁的化学性质很活泼，铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。4、整体感知请你观察人物的表神态，说说故事中的2个主人公给你留下了怎样的印象是的，故事一开头就写出了铁罐的骄傲，出示第一3/8自然段，齐读。这段中的哪个词让你感受到铁罐非常骄傲骄傲、奚落奚落是什么意思我们往下读读看5、认真默读29自然段，用“”划出铁罐奚落陶罐的话。用“”划出陶罐回答的话。1、抓住人物“神态语气”体会，以读代讲，以读促讲师首先我们来看这部分对话。出示第一部分对话16自然段第一次练读直接读对话同桌分别挑选一个角色，自由练习该怎么读。指名分角色读，评价。注意神态的词语就能把句子读好。那铁罐和陶罐在说话时的神态和语气到底是怎么样的呢找出第一次对话时描写神态的词语。你看看陶罐说的这句话，你从哪里能感受到他很谦虚称呼上再看看铁罐对他的称呼呢真是太骄傲了，没礼貌再请一组对话。问1铁罐，你为什么这么傲慢啊4/8问2陶罐，听了铁罐的傲慢的语气，你没有生气，反而很谦虚，又是为什么呢引导学生讲出铁罐的坚硬和陶罐的易碎的特点。你还找到了铁罐说话时的哪些神态和语气更加轻蔑轻蔑是怎样的，你能来做个动作吗谁来用更加轻蔑的神气读读铁罐说的这句话指名几个同学读句子恼怒恼怒就是说他很生气了，越来越骄傲铁罐为什么会越来越生气呢因为陶罐在争辩陶罐要争辩些什么出示句子他不是懦弱这个省略号表示什么陶罐还想继续说下去会说些什么呢自己读读，想想指名说但是铁罐容许他争辩吗不哪里看出来的铁罐打断他说的话所以这里朗读的时候要注意，读的快一点，硬一点。再指名2人来读这两句对话第2次推荐读直接读对话1再同桌分角色练读，要读出铁罐和陶罐不同的神态和语气，你还可以加上一些眼神和动作。2推荐分角色读师同学们来推荐一位同学读铁罐，一位同学读陶罐。到台上来读，表演读，其他同学同样要听仔细，一会来点评。5/83评价估计读的好如果读的不好，老师范读第3次展示读直接读对话师下面1、2大组做铁罐，3、4大组女生做陶罐，分角色来读这部分对话。2、想象神态朗读出示余下的对话79自然段。1师这部分对话又该怎么读呢这里并没有写出陶罐和铁罐的神态，你能不能想象一下陶罐和铁罐当时说话的神态吗出示“陶罐地说”心平气和、温和、平静、好言好语等“铁罐地说”歇斯底里、怒不可遏、暴跳如雷等在书本上写写，读读2指名同学分别说说铁罐和陶罐的神态，说好后读一读。3同桌两人，也分别加上神态，再来练习一遍。问1铁罐，为什么你越来越生气了问2陶罐，你为什么总是心平气和呢难道你真的很懦弱吗最后为什么又不再理会铁罐了呢3、全部对话练读4、整体感悟6/8师刚才大家从铁罐和陶罐的对话中读懂并体会了铁罐的骄傲和陶罐的谦虚，铁罐的态度一次比一次傲慢，一次比一次狂妄，而陶罐却始终是那么心平气和地在和它讲道理。5、师为什么铁罐一次比一次傲慢骄傲的铁罐自以为很坚硬，总拿自己的长处去和陶罐的短处比，总觉得自己很了不起。板书坚硬是的，陶罐的确不坚硬，容易碎，板书易碎。但是陶罐面对铁罐的奚落，他惧怕了吗指导书写谦虚。师同学们，骄傲的铁罐一直拿自己的长处去奚落陶罐的短处，那故事最后的结局又将带给我们哪些更深的思考呢我们下节课再学习。第二课时同学们，上节课我们初读了课文陶罐和铁罐，知道了国王的御厨里有两个罐子，一只是陶罐，另一只是铁罐，铁罐仗着自己坚硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐从废墟里挖出来依旧精美，成了无价之宝，而铁罐却被氧化得无影无踪了。板书无价之宝无影无踪男女生分角色朗读课文19自然段。铁罐自以为坚硬，板书坚硬，瞧不起陶罐，常7/8常奚落陶罐，陶罐很容易碎板书易碎，二者就发生了争吵，最后以不欢告终，随着时间的变化，故事又有什么变化，让我们来继续学习课文。1、课件显示第10自然段，齐读后点红“流逝”，学生利用近义词来理解。教师引导学生联系课文句子来理解。许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化当人们发现陶罐时是什么样子的而铁罐呢请快速默读课文1117自然段，找出有关的内容。出示14、17段，分别齐读。引导学生抓住“光洁、朴素、美观、很有价值”“影子也没见到”等词语朗读理解。2、陶罐依旧和以前一样光亮、朴素、美观。铁罐被氧化消失得无影无踪。陶罐和铁罐，你喜欢谁呢为什么当年被铁罐奚落的陶罐，如今却成了很有价值的文物被人们永久的保存下来，板书永久。而当年狂妄自大的铁罐却被氧化消失得无影无踪板书氧化。当初铁罐有没有想到会有这样的结果呢3、从陶罐和铁罐不同的表现以及最后不同的结局，你得到什么启发这则寓言告诉我们每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自