高中语文开学第一课教案集

1/10高中语文开学第一课教案集以下是小编为大家搜集整理的，欢迎借鉴与阅读高中语文开学第一课教案集一1、又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了有什么收获和感触2、新学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面积累了什么经验还有什么困惑需要老师的什么帮助目的相互了解说明各校考生都非常重视语文科。希望大家努力把自己语文成绩提高一个档次。目的使学生高度重视语文一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说“假如山上滑坡，你该怎么办”年青人喃喃“往下跑。”老者仰头大笑“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼2/10丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的过了一个月，苏格拉底问学生们“每天甩手300下，哪些同学坚持了”有90的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道“爹，转弯啦”有一次父亲因病3/10没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道“爹，转弯啦”牛应声而动。要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要小孩回答“我想要你手中的钓竿。”老人问“你要钓竿做什么小孩说“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。小结第一，相信自己，勇敢面对第二、养成习惯，重在坚持第三、注重方法，培养能力目的鼓励士气，明白学习的道理1、我的课堂风格民主、开放、个性要求大家主动投入，参与讨论，大胆提问，适时笔记。4/102、我的训练方法成才之路第一卷课前完成，第二卷课后完成。基础知识每周一练。作文训练，单周一篇随笔，写在随笔本上双周一篇作文，在作文课当堂完成。3、其他规范课堂笔记做在课本上。作业本2本，一本写作文，一本抄写和默写。随笔本一本。读书笔记本一本。黑色水笔、红色笔、铅笔各1支。考试、作文、作业一律用黑色水笔工整书写。目的规范要求，养成习惯4、你在新学期有什么新设想语文的弱项在哪里什么原因想怎么解决有什么困难需要老师帮助对老师有什么要求结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。写在随笔本上，我阅读后回复目的进一步摸底，以便因材施教高中语文开学第一课教案集二1、了解高中语文学习与初中语文学习的联系和区别2、了解学科的特点和高考的要求3、了解语文学习的习惯和老师的学习要求4、明确语文学习的意义和应有的态度1、语文语言、文字1听会听课，听懂别人的话，别人说话自己能够5/10专心听2说大胆说话，大声说话，说得条理明白3读表情朗读，理解阅读4写会写各种文体的文章，达到表达的目的2、初中语文和高中语文的联系与区别高中语文学习需要初中语文学习的基础高中语文学习比初中语文学习要求更高1初中固定一块教材，高中不固定教材，高中教材分为固定部分叫“必修”，不固定部分叫“选修”，还有校本教材叫“自修”，共三块构成2初中学习只要阅读理解，会写600字作文，高中是“阅读赏析，表达与交流，会写不少于800字或1000字的文章”3初中学的文体不完全系统，高中完全系统小说与戏剧，诗歌与散文，新闻与传记，语言文字应用，文化论著研读4高中实行学分式学习。1、最难学好，因为主要靠自学，老师的作用小2、积累要求高，记忆的东西要求多，了解的东西要求多，要记性3、语言文字的领悟力难以形成，要悟性4、好作文难写，要灵性6/105、个人成绩会时高时低，进步缓慢，不能迅速达成6、高考三桩之一，成绩160200分。语文学习的习惯你养成了吗语文学科的特点是知识信息量大，自修实践性强。这就告诉我们第一学好它不容易，第二依赖于学习者自身努力。语文考试在五个层级上考学生识记，理解，分析综合，表达运用，赏析评价。中考也好，高考也好，说到底，就是考学生的记性和悟性。而记性和悟性绝不能在短时间内速成，需要长时期的积累和良好习惯的养成。怕记怕背，懒于动手，是学语文的大忌。要学、会学、坚持学，养成良好的习惯，是语文教学的方向，更是新一轮课程改革对学生这个主体的一个根本性的要求。“一切皆从习惯开始”没有良好的习惯，语文教学必无效率没有良好的习惯，何谈记性、悟性的生成和发展没有良好的习惯，哪来知识的积累和技能的形成那么，学好语文应该要有哪些良好的习惯呢一放声朗读的习惯。这个习惯现在小学生还做得比较好，中学生就差多了，而且随着年级的升高，习惯越差。高二、高三的学生你就很少听到他们自觉地放声朗读了。有早读课的地方，早读听到的基本是外语的朗读，而语文的朗读只在一种情况下出现，那就是有老师当面督促或是有课文背诵将要检查时，这种朗读带有明显的应付性。7/10探其原因，主要是学生以为考试不考有声朗读，不必费劲地发出声音。其实朗读自有好处。古人说“大抵学古文者必要放声疾读，又缓读，只久之自悟，若但能默看，即终身作外行也。”这里说的是文言文的学习，那么现代文呢现代美学家朱光潜先生认为朗读可以“从字句中抓住声音节奏，从声音节奏中抓住作者的情趣”，他还说即使是自己写的作文，也要拿出来读，“才见出声音是否响亮，节奏是否流畅”。这就是说现代文的学习仍离不开朗读。朗读与默看比，更容易让人身心俱入，专注集中。避开学习这个功利层面，朗读还能从美学的感受上产生心理的愉悦，体验出语文学习的乐趣。二预习新课的习惯。老师教新课前，学生一定要先预习，做到1、能流畅地读出课文2、围绕课后练习，做出基本思考3、找出难懂的地方，准备质疑4、可以根据课文查阅有关参考资料。有了预习，才能提高听课效率，才能学得主动。三记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲的要点，一时还弄不懂的问题答案都要先记下，这将有助于自己课后复习理解和总结积累。其次做好读书的笔记，可以写在书上自己的书，也可以写到笔记本上。可以是抄录的词语运用或美言警句，也可以是自己的赏析点评。俗8/10话说得好“好头脑子，不如懒笔头子”，有时听过、看过，却不如“记过”。笔记可以长自己的记性。四勤用工具书的习惯。现代汉语辞典、古汉语常用字字典，作为中学生这两本工具书应必备，条件好的还可以置办一些其他的工具书。遇到陌生的或模糊的字词，要勤查，不要想当然。例如高中语文课本南州六月荔枝丹一文中有一处“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。”这里“龟”是个易读字，“龟裂片”一词，结合实物，虽带模糊，好像也能懂。如果放过去，错读产生了查一下工具书就知道，这里“龟”有两个读音，前读“GU”后读“JN”，又认识了一个古地名“龟池”的读音。俗话说“平时学习懒一懒，考试分数减一减”，你容易错的，也是考试容易考的，为什么不勤用工具书呢五思考和说话的习惯。课堂上，有的同学懒于思考，怕回答问题，总是等老师最后“真情告白”。有的同学虽然对答案有所知，却怕当众说话。口语训练本身就是语文教学的一个重要内容。现代社会离不开交际，说话既可以训练自己的表达能力，又可以训练自己的思维能力。一个经常在公众场合说话的人，其口头表达能力一定优于那些公众场合说话少的人，这也是“用进废退”的道理。农村中学的学生多不爱讲话，有的即使说话声音也小，语文课常处于沉闷状态，这是一定要改变的。9/10五、语文学习的境界1要学态度问题