《基层医生糖尿病相关知识调查问卷》信度和效度的评价

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5基层医生糖尿病相关知识调查问卷信度和效度的评价摘要目的了解基层医生糖尿病相关知识调查问卷的信度与效度。方法采用重复测量、培训前后比较、不同人群比较及因子分析的方法进行信度和效度评价。结果该问卷两次测量结果的配对比较无统计学差异T，P；两次调查的重测信度系数为。培训前后得分比较有统计学差异T关键词基层医生；糖尿病知识；调查问卷；信度；效度中图分类号文献标识码A文章编号167242082010OL000802在我国糖尿病及糖耐量受损患者已分别占20岁以上人口总数的和，糖尿病的防治形势十分严峻。用相关调查问卷了解基层医务人员糖尿病防治知识的掌握情况，较为简单、易行。现对基层医生糖尿病相关知识调查问卷进行信度和效度的分析评价。1资料与方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5调查问卷来源问卷核心部分参考全国通用的中国糖尿病防治指南设计，调查糖尿病的诊断、治疗和预防3方面的情况，每个方面设计难度不同的2个部分，每部分由5个选择题组成。问卷内容还包括被调查者一般情况如性别、年龄、专业、所在医院级别、职称、工龄等。测试方法使用该问卷对中山市中医院随机抽取的同一批15位规范化培训的学员进行3次调查，前2次为培训前调查，时间间隔为3周，后1次为培训后调查，分别统计其得分情况；采用整群抽样与系统抽样相结合的方法对全市24个镇区医院及社区卫生服务站的462名基层医务人员进行问卷调查，主要为2009年在职的基层医务人员。统计分析方法通过EPIDATA软件设计数据库输入相关数据用SPSS进行统计分析。定量统计各地、各类医务人员的问卷得分情况；用配对T检验、相关分析、因子分析、效应尺度计算进行评价。资料收集及质量控制每次调查前均由经过培训的医院科教科工作人员作填写说明。数据双次录入对比，保证数据准确录入。2精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5结果重测信度对规范化学员的培训前两次调查间隔3周得分进行配对T检验，其差异无统计学意义T，P，见表1。两次调查的重测信度系数为。区分效度将培训前规范化学员的第1次调查得分与培训前低学历初中及以下学历医生的调查得分进行比较，其差异有统计学意义T，P结构效度探索性因子分析对462名基层医务人员进行KMO检验KAISERMEYEROLKINMEASUREOFSAMPJINGADEQUACY，结果KMO；球形检验BARTLETTSTESTOFSPHERICITYX22，P反应度对培训前后规范化学员的调查得分进行比较，其差异有统计学意义T，P3讨论与分析信度评价信度即可靠性或精确度，用以反映相同条件下重复测定结果的近似程度，主要受随机因素的影响，偏倚不具有方向性。由于本次评价的问卷不是量表，主要目的在于全面、客观地判断被调查者糖尿病知识的掌握情况，调查问卷的内部一致性并不重要，所以本次只选择了重测信精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5度进行评价，结果两次调查的重测信度系数大于，表明信度良好。效度评价效度即准确度，用以反映测量结果与“真值”的接近程度主要受系统误羞的影响。本研究采用两个方面评价效度区分效度，指调查问卷能够区分两类不同人群的特征结构信度，指研究者所构想的调查问卷结构与观察结果的吻合程度。相对于量表而言基层医生糖尿病相关知识调查问卷更类似于试卷，注重全面考察被调查对象掌握知识的情况。通过统计比较，可以认为该调查问卷能区分不同人群的糖尿病知识掌握情况，而且因子分析的结果提示该调查问卷的结构效度较好。反应度评价反应度又称为敏感度，作为效度的一个侧面，它表示的是测量观察对象敏感地变化的能力。首先是培训前后规范化学员使用该调查问卷得分的比较，其差异具有统计学意义；然后是效应尺度为，在之间，为中等效应。总之，通过对基层医生糖尿病相关