全科医学转型教育实践探析及发展策略

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/15全科医学转型教育实践探析及发展策略摘要本文客观总结、探析了笔者学校近年还是卫校时所从事的中专层次全科医学转型教育实践，在肯定长处，剖析不足的基础上，对如何在新建医学高专学校创造条件，扬长避短，突出素质，发展能力，科学地推进高专层次全科医学转型教育，为农村、社区培养大量高素质的社区卫生服务骨干提出了适宜的发展对策。关键词全科医学；转型教育；发展思路怀化医学高等专科学校作为一所2000年3月升格的医学高专学校，在勤奋探索新建医专办学规律的研究实践中，对1998年5月学校还是卫校时作为湖南省教育厅职业素质教学模式的实验研究单位所从事的中专层次全科医学转型教育进行了总结探析，认为在此基础上，及时发扬长处，弥补不足，更新内容，提升层次，科学合理地发展高专层次全科医学转型教育，为农村、社区培养大量合格的社区卫生服务人员是完全可行的和切实有效的。当时，学校以中专层次全科医学专业为实验研究试点实验班2个，128人；对照班2个，113人，紧扣育人目标和实验研究主旨。一方面按因材施教原则，足够、有效精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/15地传授全科医学专业各门课程基础知识。另一方面充分利用校内临床教学实践场所，有针对性地加强与全科医学有关的技能操作训练，并有机地结合临床见习和实习，积极开展以问题为中心的专业教学，增强学生认识、处理临床实际问题的能力。同时，根据全科医学专业的育人要求，动态利用政治教学、人文学科知识讲座和第二课堂活动，在积极引导学生转变观念，拓宽眼界，更新知识结构的前提下，有的放矢地培养他们社区卫生服务意识和全科医学职业精神，想方设法借助全科医学转型教育原理和运作机制，使他们在全科医学转型教育的良好氛围中，增长知识，掌握才干，逐步成为具有全科医学职业素质和工作能力，能扎根农村、社区基层的卫技人才。客观依据全科医学作为一门综合性的，以家庭为单位的，注重疾病防治艺术和紧密围绕病人这个中心形成独特广度及横向发展领域的临床医学二级学科的特性，以及昕培养的全科医生应具有现代理念、独特专科、功能完整的高素质新型医生的要求，认真地以加强理论和实践两大基础课程的教学为突破口，有针对性地进行全科医学转型教育，取得了较好的成效。1夯实全科医学生就业基础，增强社区卫生服务能力11狠抓理论教学，确保足够适用瞄准全科医学专精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/15业育人目标，精心筛选教学内容。教师通过理解、领会和组合这些全科医学基础知识，灵活地运用目标教学、启发讲授和问题剖析等多种教学方法，巧妙地结合计算机、多媒体投影机、教学挂图与模型、教学标本与切片等形式，充分发挥教师的主导作用，逐步帮助学生切实理解掌握从事全科医疗实践必需的实用知识，自觉地利用众多生动实例和分析释疑，较好地活跃了课堂气氛，调动了学生主动理性思维和涉取新知识的积极性，依靠课后复习、单元考核、交流讨论和资料查阅等举措开拓眼界，增长新知，努力夯实做一名合格全科医生必备的知识基础。12突出技能培训，旨在学会“做事”严格按照高素质全科医生的转型培养要求，在学好医学理论基础的同时，增强全科医学专业学生的实践技能培训，在如何达成学会做事的实践教学目标上狠下功夫。通过教学行政主管部门的统一调整安排，采取“三增加”举措即增加临床实践操作训练和医院见习课时；增加临床“双师”型专业教师的带教人数；增加学生向标准化模拟病人的问诊和体格检查时间等和实行开放式临床教学，积极为学生提供有利于他们进行基层临床技能实践培训的条件，使他们在学校临床模拟环境和社区基层医院能不断地想着问题练，遇到精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/15问题想，练中定期考，以考促进练，及时结合实际病例具体分析，领悟体会所学知识和技能在常见病、多发病防治中的使用价值和临床意义，稳步掌握未来全科医生应当具备的临床“做事”本领。13拓宽第二课堂，丰富教学内涵紧密联系全科医学专业不同阶段的育人特点，同步精心设计与教学计划课程配套的第二课堂教学内容，指导帮助学生涉猎课余，拓宽领域，积累知识，丰富经验，按计划轮流安排学生组织、主持和评价有关的知识竞赛和技能比武，定期开展社区卫生服务调查，撰写调查报告和查阅图书文献等活动，有效地开拓学生的求知视野，动态了解农村、社区医疗卫生服务状况和当地居民对此产生的强烈需求，继而进一步明确自身的职责和任务，逐步从原来单纯的求知者转化为如今主动全面发展个人职业能力的开拓者。14坚持专业教育，培养创新精神实验班学生入学后，能单独坚持对他们进行专业思想教育，除了介绍全科医学在临床医学体系中的实际地位和发展方向外，不仅要求任课教师紧密结合所授课程的实际，有机灵活地将专业思想教育贯穿于授课活动的全过程，使之产生潜移默化的教育影响。而且，定期邀请2名有影响的社区医生为实验班学生作专题讲座，或借助参与社区的医疗咨询活动，慕精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/15名拜访当地的一些名医，通过他们的经验介绍和现身说法，从不同侧面激发学生的职业兴趣和敬业意识。同时，认真为实验班学生举办现代医学知识讲座，如请我国全科医学专家给他们授课；开展全科医学基础知识、休克研究进展和人体解剖生物塑化标本制作技术系列介绍，有效地培养了他们的科研意识和创新精神。15加强人文教学，优化综合素质依照全科医学专业育人特点，适当地加强人文学科教学，先后为实验班增开了医学心理学、医学写作、卫生法学、社会医学、现代社交礼仪、公共关系学和演讲与口才等课程，灵活地增加了语文、英语等工具课的课时数。同时，积极改进、优化这些课程的教学方法，如将语文教学与医学写作、校园文化建设结合起来，少讲理论，多组织学生参加写作实践、即兴表达和辩论赛等实践活动，促使他们萌发兴趣，学好知识。此外，广泛开展课外活动，努力让校园文化丰富多彩，精心组织、设计和安排各种文娱晚会、体育活动、通讯报道、公关策划、献爱心活动、礼仪形象、书画比赛和生存锻炼等活动，要求全员参与，人人达标，并及时向校广播室投稿，规定每人每年至少有23篇文章被录用播放。注重在各种活动中培养学生正确学习和勤奋工作的态度，树立敬业、创业精神，增强团队协作能力，在健康、丰富精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/15的校园文化熏陶培育下茁壮成长。2强化教学管理运作机制，营造全科医学实践环境21轮流进修培训，建好师资队伍严格按师资队伍建设规划组织实验班任课老师认真学习全科医学基础理论，深入讨论、研究全科医学转型教育实施办法，轮流选派15名教师到有关高等医学院校专项进修，系统学习全科医学专业主干课程和相近学科理论知识，反复进行全科医学实践技能培训，顺利地使他们学成结业后成为学校全科医学转型教育的骨干力量。大力培养“双师型”教师，从1998年至今，坚持有计划地分批安排临床教师到附属医院上班，直接参与临床实践，逐步积累临床经验。同时，附属医院也安排一些高、中级职称的医师到学校承担临床教学任务。通过这样的双向执业，较好地提高了他们两种职业的从业素质，经怀化市人事部门的审批，获双职称的教师达32人，为全科医学转型教育储备了一支较为雄厚的师资力量合格评估教师授课质量，被评内容主要包括任课教师的教学内容、教学方法和教学效果。评估时主要由教务科组织检评组由有关校领导、高职称教师和同行教师组成听课、评课。学生则对任课教师的教学工作进行动精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/15态评价，每学期23次，每次均将师生的评价意见及时向授课老师反馈，以利于他们不断改进教学工作向实验班任课教师实行奖励倾斜，及时依据他们开展全科医学教学耗时较多，工作量较大的实际情况，特制定了这些教师按L12的标准折算课时，评优晋级优先和对教学效果突出者另予重奖等优惠政策，有效地凋动了他们培育全科医学新人的积极性。22优化实践条件，狠抓岗前培训实行专项投入，在按计划淘汰破旧教学仪器的同时，果断引进和购置新型教学设备与技术。如解剖实验室移植引进了德国先进的生物塑化技术来制作人体解剖标本，并请青岛大学医学院的专家现场指导。制作了一大批高质量、高水平的人体解剖生物塑化标本和普通陈列标本。病理实验室将多种病理图像输入电脑进行计算机多媒体教学。并到全省有关医疗单位和医学院校收集整理各种病理大体标本，使病理标本陈列室的建设居全省同类学校的领先水平。临床医学实验室增添了病床、心电图机和彩超机，并培训了30名简易标准化病人。安排高年资教师带教实验，带教前专门对这些教师进行了全科医学知识与技能培训，为提高该专业的实验教学质量奠定了师资基础。增加实验室的开放时间，每周的周一至周五晚上的710点均为向实验班学生开放精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/15实验室的时间，其问相应安排了有关老师到现场具体带教。努力加强全科医学专业临床实践基地建设，近年新开发了学校附属医院、市中医院和红十字医院等，基本解决了学生多、见习难的实际问题。在附属医院和市级教学医院都增设了全科医学专科同时，对6所社区实习医院进行了合理开发，有效扩展了该专业学生的临床实践场所。为了切实抓好全科医学专业学生的临床实践，每期有针对性地对这些实践基地的临床带教老师进行了适当的带教前培训，以提高他们的全科医学实践带教能力23选准适用教材，改革考核体系通过对现有教材的逐一分析和筛选，慎重选择了一种适用的全科医学教材，供实验班和对照班使用。经教研组对该教材的研究，选定了实用内容，删除了无关知识，压缩了理论课时，增加了实践时间，使其实用性得到明显增强同时，积极改革学生成绩考核办法，严格执行考教分离制度，使这两种班级的学生理论考试，均从以往的闭卷考试改为闭卷与开卷、笔试与面试相结合的方式进行。技能操作考试按操作和讲解同步实施，强调学生操作的准确性、熟练性和规范性，使学生成绩能较好地反映所学的实际水平。24运用现代教育技术，加强多媒体教学从1999年精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/15上学期以来，根据医学教育发展需要，设立了医学教育技术研究室，购置了电视教学管理系统，在综合楼所有教室安装了摄像装置和有关设备，并新建英语多媒体教室3个，充分运用现代教育技术手段开展多媒体教学，在现代教育技术含量明显提升的环境中，不断优化全科医学转型教育质量。3客观展示比较研究结果，综合拟定推进发展对策31分析比较全科医学转型教育中专层次研究结果通过3年的对比研究，实验班与对照班呈现以下研究结果专业素质方面1各门课程考试成绩考试方法与试卷内容相同较为接近，统计学无显着意义，但平均成绩标准差实验班比对照班小。2主干课程的实践技能操作成绩，实验班好于对照班，如第二学期的解剖学实验课成绩，实验班明显高于对照班P0005，两者存在显着差异。诊断学诊疗技能操作课成绩，内科学与外科学临床见习及病例分析成绩，实验班也明显好于对照班。临床技能操作竞赛，获奖者大多为实验班学生，他们以操作娴熟、准确、规范和口头表达能力强等优势而大操胜券。综合素质方面1实验班学生对本专业在临床医学体系中的地位和发展前景，全国农村、社区医疗卫生现状等方面的了解普遍精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/15比对照班好，他们对未来要从事的职业满怀信心，对要扎根农村、社区从事全科医疗工作热情向往，作好了充分的思想准备。而对照班的不少学生缺乏从事全科医疗的基本信念与恒心，处于得过且过的无准备状态。2据所有任课教师反映，实验班学生学习积极主动，参与意识与自学能力较强，他们在各种常规教学活动中能人人参与，发言踊跃，主动提问和回答问题，有积极的思维效果。并注重在知识竞赛、辩论赛等活动中锻炼自学、阅读、语言表达和分析、处理问题的实际能力。3认真开展社会调查和参加教师的科研课题研究活动，善于把握这些机会，增强自己的社区卫生调查和教、科研创新能力。4实验班人文课程教学能有效地提高语文的实用性和写作技巧，使他们向校广播室、校报和有关文学杂志投稿、录用的篇数不断增多，每期都比对照班的学生高。5人文综合素质明显优化。通过给实验班专门请有关教师讲授社交礼仪、公共关系、成功心理学、演讲与口才学等课程基础知识，增强了学生人际沟通能力和成为各种活动主角的自信心。利用生存锻炼活动，使学生深深体会到生存的艰难、意义和信念。借助体育和文艺活动，有效增强了他们的集体观念和协作精神，以致多项文体竞赛都获得了前三名的优异成绩，教室、宿舍卫生评比每次均评为学校卫生文明班级。学生中从未出现严重的违纪行为。6利用参加献爱心活动，使实验班的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/15学生增强了社会责任感。如当一名同学因母亲病危住院，而发生经济困难退学时，班干部能果断倡议，并带领全班同学迅速捐款约4000元，帮助这位同学度过难关，使他顺利得以返校就读。32推进发展全科医学转型教育高专层次的对策我校全科医学转型教育的实践表明，更新树立医学素质教育观念，剖析认识全科医学转型教育的时代意义、社会价值和主要作用，探索、驾驭开展相应学历层次的全科医学转型教育基本规律，遵循规律优化条件，营造环境，储备精英，教书育人，有利于培养德、智、体全面发展，乐意立足农村、社区的高素质全科医生，构建以合格全科医生为主体的现代社区卫生服务与管理体系。因此，要科学地推进发展高专层次的全科医学转型教育，应从这个教育层面切实做到。321适应形势，深入研究，更新重组全科医学转型教育理论教学体系伴随全球经济化的前进步伐，全科医学近30年已取得世界范围内的长足发展，成为能在社区基精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/15层，为个人及其家庭提供集医疗、预防、保健、康复于一体的优质，经济、连续、有效的基层医疗服务。因此，大力发展全科医学教育，积极开展全科医疗服务，规范认定全科医生资格相应转变为我们贯彻党中央、国务院近年“关于加快发展全科医学，培养全科医生”战略决策的三大关键环节，全科医学教育内涵也从根本上发生了时代性转变。面对这种迅猛变化与发展的崭新形势，我们务必以科学求实的态度，通过深入、透细地系统研究，合理确定高专层次全科医学转型教育内容，科学、系统地重建再构以社区卫生服务为主要内涵的理论教育体系，保障广大学生通过有效的转型教育，全方位涉猎全科医学概论，初级卫生保健，社区卫生服务及其评价，区域卫生规划，医疗保障制度，乡村卫生管理、重点人群保健和常见病防治等基本知识J，建立可满足社区卫生服务需求的综合素质结构含知识、技能及服务等，尽可能地减少全科医学专业课程体系的无用知识传授，用该专业的有用、有效知识武装学生的头脑，使他们在未来全科医疗实践中，能主动为掌握社会卫生调查方法和结果综合分析基本功，正确认识医学社会化的重要意义，充分注意社会因素在疾病发生发展中的作用，全面发挥促进医学模式转变的舆论导向作用和努力倡导树立积极的健康观等实际工作贡献才华，做出成绩。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/15322培养师资，优化条件，科学营造全科医学转型教育实践教学氛围客观依据新形势下全科医学转型教育高专层次的特征、要求和质量标准，首先应切实抓好以“双师型”教师为主体的师资队伍建设，通过配套建立以人为本的管理模式，运用合理引导、热情激励和优质服务等管理办法，关注教师的心理健康和心态平衡问题，不断创造条件，营造一种融洽和谐，关怀协作，开拓进取，研究创新的人际关系氛围，使教师经常处于乐观、祥和、稳定、健康的心理状态，能以旺盛的精力，丰富的情感和健康的情绪积极创新全科医学转型教育的实践教学环节以科学、有效的实践带教，指导、帮助学生掌握准确、娴熟及规范的社区卫生服务技能。其次，依据全科医学转型教育的实际需求，拨足专项资金，调出足够场地，严格按建设规划购置所需的胸、腹部疾病诊断多媒体教学系统，手术台、无影灯、手术器械、ICU室及其心肺复苏模型，中心供氧及负压吸