创建学习型社区的社会背景与现实意义

1/9创建学习型社区的社会背景与现实意义一、学习型社区的概念与内涵学习型社区是依托社区教育资源，以全面提高人的综合素质为目标，以个人、家庭、单位和社区等四个不同的层次为主体的一种以人为本、互动学习的社区发展模式。学习型社区的基本内涵主要包括1学科学、学技术、及时掌握信息，提高现代意识和劳动技能；2学法律、学规范、讲道德，增强文明素养；3学文化、学生活，乐观豁达，丰富家庭情趣和人们的精神享受。4学创新、善于交流、乐于奋献，共建文明社区。二、学习型社区依存的理论基础和社会背景1、理论基础学习型社区是学习型社会的重要组成部分，其理论基础主要来自两个方面一是美国社会学家派克提出的人文区位学理论，派克认为位置因人文互相关系的变化而改变。社区环境通过潜移默化的熏陶过程将形成有特定人文素养和精神气质的居民，此为学习型社区的第一个理论基础。武汉大学社会学系周运清教授在学习型社区建设和城市社区建设创新一文中指出，学习型社区并不是仅建筑在环境育人的静态的熏陶学习机制上，更重要的是，它把动态的学习过程导入社区建设，即在社区建设过程中，2/9以各种形式把学习理念融入其中，从而促进社区建设。这一融合体现在终身学习的观念如何贯彻到社区建设中学习的理念通过各种载体的培养形成对社区建设的作用如何学习作为一种互动过程，能增强人与人之间的交往和亲切感，在社区建设中，开展多种形式的学习活动，是不是有利于居民共同意识的培养对上述问题的思考，构成了学习型社区的第二个理论基础。2、社会背景21世界一体化趋势的形成经济全球化的发展趋势，正在加速国与国之间，企业与企业之间的合作与竞争。在飞速前行的世界列车上，开放与交流，超越与创新不仅取决于参与意识，更决定于参与能力，涉及国家的政治、经济、社会、文化等各个方面，也就是综合国力。从经济角度，无论是发展中国家，还是发达国家，都视国际市场为贸易市场，几次局部战争的爆发，根源于对国际原料市场的争夺；走出国门，占领国际市场已是现代企业奋斗的目标。一个国家如果不具有竞争力，将被世界规则淘汰；从信息通讯角度，网络的发展将世界缩小，快捷准确的掌握世界信息，将促进变革与创新，从而发展领先一步；从文化和文明角度，传播媒介的发展和旅游的兴达有利于文化的世界传播。建设物质文明和精神文明，掌握学习国际先进文化是走向世界、展示3/9自我、推动文明发展的平台。概括的讲，全球化将世界变成一个超级贸易市场，它影响着世界的每个角落，也受着每个角落变动的牵动。商品、人才、文化、信息、价值观念、社会制度互相渗透、互相冲突。学习力是个人学习态度、学习能力和终身学习的总和。学习力是最本质的竞争力。了解世界、融入世界，奉献于人类，需要全民族形成学习力。22城市化进程的加快和现代化的发展所谓城市化的进程，是指在一个国家或社会中，城市人口增加，城市规模扩大，农村人口向城市流动以及农村中城市特质增加的过程。80年代开始，我国重点发展中小城市，深圳的崛起、上海浦东的开发，得益于国家政策的倾斜，同时也是生产力和生产关系、人类精神世界和生活方式迈向现代化的综合反映。流动人口选择着城市，被城市选择着，他们的生活方式、价值观念侵袭着城市、承继着城市。城市以经济、政治、文化、科技、环境优势改变着周围的村落，城市文明被传播和张扬。流动和发展改变着城市的空间结构、人文区位和阶层。提出人文区位学理论的美国社会学家派克认为，位置因人文互相关系的变化而改变。城市的缩影是城市社区，社区环境的优美，服务设施的齐全、居民的互动、人文景观的形成、文明风气的培养，需要高素质的社区管理者和居民的素养。人文素4/9养是文化的积淀，不可一僦而就。只有不断的学习，形成学习型社区，才能提高居民的参与意识、自治能力，进而增强对社区的归属感。反之，一个位置优越的社区，没有人文互动关系，将有可能人烟稀落。一个社会迈向现代化的过程中，如果没有人的现代化，现代制度是不可能很好运行的。只有掌握了现代科学技术，能够不断地学习和超越，在现代组织中工作的人，才能获得与整个社会现代化发展相一致的现代性。美国社会学家A英克尔斯认为，人的现代性主要体现在人的主观态度和客观行为两方面，现代制度、现代组织和现代科技的发展，会逐渐培养出相应的现代品质。人的现代性主要表现为乐于接受社会变迁，具有开放性，尊重并愿意考虑各种不同的意见，积极获取并关心新的知识和信息，有较强的时间观念，基于对理性的信赖而对周围人给予信赖，有较高的受教育和职业期望。可见，人的现代化是在现代社会中，通过逐步适应和学习的过程，逐渐形成了现代化的特质，这一学习过程是终身的。23社区功能的凸现随着改革的深入，社区逐渐地承接了从传统单位上剥离下来的功能，而且随着政府职能重心的下降，社区成了城市微观管理的重要载体。城市治理结构的变化，客观上要求社区组织的结构和功能重组。社区功能的发挥要从5/9基层政权的建设入手，在新的经济基础上重新调整国家、集体和个人的利益，处理好政府、市场和社会的关系。社区在现代社会的发展中，扮演着越来越重要的角色。其功能呈现出多样性、多层次性，主要表现为（1）经济功能社区为第三产业的发展提供了空间和市场，以社区居民为目标群体的商店、超市、饭店、贸易市场、家政服务正成为第三产业发展链条上的重要一环。（2）政治功能社区要通过各种组织向居民宣传国家的方针、政策，提高居民行使民主权力的能力。（3）教育功能知识的不断更新正如身体的新陈代谢，每时每刻都需不断的进行来保证生命的旺盛。社区教育是贯穿于每个人的整个生命历程的有效教育形式，社区教育对居民价值观的形成、生活方式的选择、生活质量的提高起着迁移默化的作用。（4）卫生保健功能通过与医院、诊所和药房配合，为居民提供医疗保健服务。（5）社会功能通过开展居民喜闻乐见的各种形式的活动为居民提6/9供交往的机会。（6）休闲娱乐功能通过社区服务中心、图书馆、文化馆、体育馆、公园等场所为居民组织开展谨慎娱乐活动。（7）优抚救困功能慰问关心烈军属，帮助鳏寡老人和其他弱势群体克服生活困难。24全面小康社会的建设培养学习型社区，树立终身学习理念，把终身学习作为居民生存的方式，目的就是提高人民的生活水平，使人民过上幸福生活。江泽民同志在十六大报告中描述了小康社会的具体目标，即“经济更加发展，民主更加健全，科教更加进步，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。”而社区建设的主要内容为社区服务、社区治安、社区医疗卫生、社区文化、社区环境建设。这些内容与小康社会的具体指标是非常契合的。学习型社区建设是全面推进小康社会的重要载体和具体实践途径。时代的发展，社会的进步，人们生活水平的提升建立在学习力的基础上，我们的时代呼唤人人学习，时时学习。三、建设学习型社区的现实意义作为地域性社会共同体的社区其功能和作用是其他类型的共同体不可替代的。在多元化的生活中，人们闲暇7/9时间增多，对居住环境日益关注。共同的利益，共同的关心，引发居民对于社区公共事务、共同活动的参与。据有关研究表明，随着住房私有化比率的提高，居民们对于自身生活与社区的关联性有越来越深刻的体会，潜移默化中将力求实现居民自治以维护自身的利益。我国的城市社区起源于政府的行政区划或房地产开发上的定位。居委会过多的承担了政府的职责，工作往往脱离居民的现实需求，因而，再塑社区结构，建设学习型社区有着重要的现实意义。1、学习型社区的创建，将有利于营造良好的学习环境学习型社区是善于整和辖区内教育资源的社区。学校、文化娱乐场馆、体育中心、企事业单位的文化设施逐步向居民定期开放。市、区、街道通过丰富的社区教育方式，培养居民的学习精神。社会团体、民间组织从居民的兴趣爱好出发，开展多种文化娱乐活动，参与和互动有效地提高居民的文化修养，从而形成“上呼下应”全员参与的社区学习氛围。2、学习型社区的创建，将加速实现居民自治社区建设依靠民主而科学的管理。管理的有效性取决于规则和有序，规则的形成主要靠文化认同、利益相关、思维方法和生活方式的相近。在探索社区管理模式中，实8/9现居民自治正被社会各界认可。实现自治，首先要于自我管理的能力，其次要有民主选举的程序，同时还要与外在环境形成互动。如果居民的素质和学习力达不到一定水平，实现自制的广度和深度将大打折扣。3、学习型社区的创建，正成为提高国民素质的途径“不积跬步，无以至千里”，国民素质的提高是一个积累的过程。一个民族兴旺的基础是国民素质。素质的培养来自学习，不仅来自高等教育，更在于时时、处处的学习、思考。1999年1月国务院批转的教育部面向二十一世纪教育振兴行动计划提出“开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”，当前，北京市逐步形成了以社区教育学院为龙头，由各类学校共同组成的社区终身教育体系。4、学习型社区的创建，有利于社会的良性运行和协调发展社会转型引发的社会问题是下岗失业人员的增多，离婚率和犯罪率上升，生态环境恶化，贫富差异加大等。保持社会良性运行和协调发展而不是畸形发展就是解决社会问题，将社会问题限制在一定限度之内。社会问题的产生有其客观根源，社区教育有利于培养下岗职工的择业观9/9念，树立信心，为其提供学习知识、技能的条件，使其尽快就业；学习型社区的创建，有利于维护