音乐教学设计嘹亮歌声

1/6音乐教学设计嘹亮歌声小编今天推荐给大家的是音乐教学设计嘹亮歌声，希望对大家有用。关注网获得更多内容教学目标1感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐2通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能3从游戏到歌曲的学习，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱并能用平稳、悠长的气息，有力度对比的优美地演唱。教学重点优美、有力度层次的轮唱与合唱教学难点双声部合唱的音准教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式教学准备多媒体课件、竖笛养成教育训练点引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活2/6动的好习惯。一、课前游戏看老师手势做和声练习。1先看手势并随琴唱出第二声部的旋律2教师板书第二声部的歌谱0444|3|0432|1|3再学习第一声部的旋律，由学生板书歌谱。4看课件中的图形谱，学生进行合唱练习。0666|5|0554|30444|3|0432|1二、回声游戏1导入当我们爬上山顶的时候，会干什么生答登高望远、一览众山小、会对着山谷大声喊师介绍对着山谷大声喊，叫做喊山。你知道喊山之后会发生什么现象吗会产生回声2我们来做个回声的游戏好吗远山回声当我们对着很远的山大喊的时候，喊完就会传来回声，有时，还要过一会才会传来回声。面对翠绿起伏的大山，让我们一起来喊“大山你好”回声与3/6喊声相比有什么不同吗按节奏做喊山与回声的游戏。注意喊山与回声的力度对比，强调喊山时的声音位置用学生自己想象的在山顶对大山喊的话作练习游戏，效果会更好。近山回声当两山相隔比较近时，我们的喊声未落，回声就已经响起了。分组做喊山与回声的游戏。生答回声的声音比较小。教师稍作纠正喊山与回声相比，回声的力度弱一些。按照歌曲中的轮唱节奏进行回声练习，注意休止符和全音符的时值。二、聆听歌曲今天我们就来学习一首日本歌曲嘹亮歌声。1初听范唱，说说这首歌是在哪里演唱的给你什么样的感受你仿佛看到了什么，听到了什么展开你们丰富的想象吧2复听范唱，再次体验歌曲的意境。你听出歌曲中的轮唱和合唱了吗在山顶演唱，在海边，在草原3介绍轮唱与合唱轮唱是由两个、三个或四个声4/6部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。而合唱是同时出现，演唱不同的旋律。三、学唱歌曲1第一声部1教师范唱，请学生聆听，注意老师演唱时的声音和气息是怎样的2学生学唱第一声部。生气息连贯、优美的、嘹亮的3纠正学生学唱中的错误，尤其是休止符、全音符和音准。2第二声部1教师范唱，注意最后一句的音准。2学生学唱第二声部。3看课件，分声部练习最后一句合唱。4再听范唱，再次感受合唱和轮唱的美妙，轻声跟唱，并注意全音符的时值要唱足。重点教唱最后一句，避免高低声部旋律的混淆图形谱的运用，比较形象直观地表现了音高和时值，学生较好地完成了最后一句和声合唱。5/65完整地唱歌曲第一段。6再次聆听歌曲，注意第二段的歌词中出现的一字多音和一音多字。7合唱第二段。8完整体验轮唱师生合作唱轮唱在教师指挥下，全班分为两部分进行轮唱注意进入的准确性及结束句的音准进行纠正、整理、巩固轮唱时两个声部都要注意相互倾听，相互照顾，各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部，这是唱好二声部包括轮唱的关键。完整正确地轮唱要唱的自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫9歌曲处理加快速度，用歌曲原速演唱唱出声部间的力度对比气息平稳、悠长唱出乐句的感觉。10教师指挥，学生随音乐有表现力