“读书交流会”汇报材料

1/7“读书交流会”汇报材料自从开展“书香校园”活动以来，全校师生积极参加读书活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动。活动的开展，进一步激起了全校师生的读书热情，师生的读书兴趣更加浓厚，校园的书香气息更加浓郁。下面就我校在读书活动中的一些做法向大家做一汇报一、明确意义“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书在人的成长中起着至关重要的作用，让每一个学生好读书、读好书，让每一个学生养成好的读书习惯，是我们每一个教师的责任。我校根据上级的要求，让“读书好”成为广大师生的共识，让“读好书”成为广大师生的自觉选择，让“好读书”成为广大师生的生活需要。进而在我校形成良好的读书氛围和读书习惯，共同创建学习型书香校园。二、建立组织创建书香校园领导小组组长刘存法副组长范福海成员张国珍李焕娥李艳英丁存英张玉平张丽2/7霞三、制定目标低年级阅读浅显的童话、寓言、故事，诵读儿歌、童谣和浅近的故事，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。中年级积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；诵读优秀诗文50篇（段）；养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。高年级诵读名篇名著、优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文60篇（段）；拓展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。并通过建设图书角、评选读书大王、征集名人读书故事、撰写读书心得、讲名人读书故事比赛、“好书伴我成长”朗诵比赛等，亲近母语，提高学生阅读能力和审美素养。四、营造氛围校园的东、南、西墙建设文化墙；教学楼走廊和楼道设置古诗文、读书心得、名人名言、书法作品和中外名画等文化板块，提升校园文化的品味，让学生从小受到艺术熏陶；在1、2楼的楼道口适当位置设立“读书台”或3/7“读书吧”，让学生随时有书可读。各班建立了图书角，班级墙壁上张贴学生的优秀的读书作品。力求让班级的每一块墙壁会说话,每一个角落都洋溢着书香，着力营造现代化教育氛围。五、具体要求教师方面1、每位教师每学期至少精读12本理论专著，一种教学教育杂志（以自己订阅为主），与学生一起阅读经典名著（学校每月向学生推荐的必读书目）；2、每周写一篇教学日记（字数不少于200字；内容包含教学随笔，教后记），每学期摘抄20篇理论笔记（每篇字数不少于250字）；3、每学期至少写教学论文、案例反思，评课各一篇；4、每位教师尤其是班主任、语文教师要认真做好学生课外阅读指导工作。同时学校也积极为教师提供平台，组织教师开展“读书沙龙”和“教育沙龙”的活动，使他们的思想撞击发出灿烂的光芒。学生方面1、积极捐书（由各班语文老师负责）。为学生的读书创造条件，“班级图书角”存书量要充足，达到学生人均23册，每个班级配置图书橱，为此，我们要以“倡导藏4/7书、捐书”为主题，发动学生开展“捐一本书，读百本书”的捐书活动。引导学生走进书籍天地，开阔孩子的阅读视野。2、引导购书。面对“茫茫书海”，如何购书，购适合于学生读的书，这是许多家长和孩子所关心和迫切需要解决的问题。我们根据学生不同年龄及其接受理解能力，结合上级向学生推荐的优秀书目和各科教学要求，围绕促进学生素质提高这个中心，由浅入深，列出必背书目、必读书目和选读书目，以降低学生选书的盲目性和随意性。3、指导读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，因为读书改变着学生的精神世界和学习生活；读书是一场场心灵的洗礼，是一次次精神的畅游，所以指导学生学会读书，是我们的目标所在。上好阅读指导课。每天学生到校后安排1530分钟左右的时间指导阅读。主要内容是晨诵、每天10分钟经典美文诵读活动等。特别是阅读指导课，要根据语文课程标准和学生年龄特点，拟定好各年级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。做好读书笔记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地，我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法摘录式、提问式、5/7心得体会式，以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。建好阅读信息反馈表。学生毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，确实不易。为此我们要印制“阅读信息反馈表”，督促学生阅读。具体操作是学生每阅读一本书，就填写一次“阅读信息反馈表”。反馈表上要求学生填写好“书目或文体“”作者”“体裁”“读书时间”“读书地点”“生字练习”“新词摘录”“新词造句”“精彩句段”“自由天地”“作画”“名言”等，以此达到读有所思、读有所获的效果。4、“读书明星”评比。每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在该班级读书活动管理小组考核中可申报评为“读书明星”。凡是坚持读书并作好记录的孩子都有可能得到加星的奖励。六、方法措施教师方面1、在新一轮教改中每一位教师最少读一本经典名著。2、教师在认真读好各类教育、教学杂志的基础上，写好读书笔记；3、学校鼓励教师订阅各类教育、教学杂志。学生方面6/71、给学生提供充足的阅读时间，提倡学生晨读、午诵、晚悟。2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，每天组织班级学生阅读；3、语文老师做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气，当天指导老师到位巡视。图书实行定期轮换制度，提高使用率，争取让学生读过图书角中的每一本图书。5、学校图书室每周定期做好中、高年级学生个人借书登记工作；6、各班每月举行一次读书班会，低年级为故事会，中高年级为“我与好书交朋友”的书心得交流会或语文实践活动（格言警句交流等）7、学校举办关于学生读书的各类活动，如“读书故事会”、“课外知识竞赛”、“制作手抄报”、写“读书笔记”、编相声、演课本剧、唱歌、跳舞、“古诗文诵读会”、“我与好书交朋友”的征文活动、成语大赛等形式，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐，我们今天所看到的这些表演，都是学生根据自己的读书心得，自编自演的。8、制订阅读奖励方式每位学生每周复述这一周所读文章并谈谈感受。优秀的给予奖励。阅读“”获得者有机会被推荐为“小书迷”，到各班进行演讲，学期末将7/7获赠书一套，以资鼓励；9、充分发挥红领巾广播的作用开办“好书介绍”、“读书心得”等栏目；让所有学生都“爱书”、“读书”、“以书为伴”，让学生在阅读中成长，在成长中阅读，从小分享读书的快乐