小学、中学教学常规制度大全

小学 、中学 教学常规制度 大全 小学教学常规制度 (一 ) 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教学质量的高低，关系到所培养学生的综合素质。教学管理更是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范我校的教学工作，实现规范管理、科学管理、标准化管理，特制定教学常规管理制度。 教学常规与课程标准 1、学期开始各教研组、各年级、各学科都要制定好学期教学计划，做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，并于开学第一周上交教导处。 2、掌握 本学科课程标准，做到学科教学目标明确，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 3、教师必须按时参加学校的升旗仪式及学校组织的各项活动，参加活动不及时根据情节按迟到或旷工处理。 备课与检查 1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。 2、上课前必须备好课，写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。做到超前一周备课、教案环 节齐全，字迹清楚整洁。 3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。坚决杜绝抄教案现象。 4、教案检查：采取普查与抽查，并特注意小科教案检查 (科学、品德、英语、音、体、美、写字等 )。检查分教研组内及教导处两种形式，双重检查。不定期进行抽查，每次检查均作好记录和小结存档。对教案书写存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。 上课与检查 1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。 2、上课铃响教师要马上到位，上课 期间不能离开教室、不能坐着上课，不能接打手机，下课不许拖堂。 3、课上重视指导学生动手操作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。并全面负责学生的安全问题。 4、注意引导学生形成良好的学习和行为习惯，坐、立、读、写要有正确的姿势。 5、原则上按计划上课，妥善处理课堂上的偶发事件，无特殊原因，一般按要求上完有关内容，教师不得自行调换课程，因公出差的教师按学校要求安排好课，因病、因事的教师要依照第四小学请假制度请假，教导处做好代课安排，避免“空堂”现象。 6、上课检查： 学年组长、楼层负责人做好随时检查。教导处进行不定时抽查。上课期间由学校领导不定时随堂听课。 7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。 作业布置、批改及检查 1、课堂作业坚持限时分层校内完成的原则，严格控制课外作业量，各科应协调好每天作业的总量，低年级一般不留课外作业，但可根据需要留少许作业，不超过半小时 ;中年级每天不超过 1 小时 ;高年级每天不超过 1 个半小时。 2、作业批改要认真，书写要规范，反馈及时，作业当天批改，及时反馈，作文批改要有眉批、总批等形式。 3、布置作业要紧扣教材，目的明确，有利于学生巩固和运用所学的知识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，分层作业，减少单调乏味的作业，杜绝机械惩罚性的抄写。 4、作业批改：作业批改是检查教学效果的重要手段，各学科教材的习题或思考题，教师要全批全改，作业批改要认真细致，迅速及时，讲求实效，不出错误。 5、作业检查：教导处不定期检查，并做好记录。对作业批改存在严重问题的，要及时指出问题所在，并限期整改。 教师听、评课 制度 一、听课制度 1、听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型等。 2、听课前一定要认真钻研教材，听课人员对授课教师的讲授内容、授课方式、手段、授课态度，学生听课情况、课堂纪律等应作出记录和评价。 3、听课老师应在响铃之前进教室，以免影响正常的教学秩序。 4、听课过程中要虚心学习，尊重他人，遵守课堂规定，不做与听课无关的事。 5、教师之间每周至少互听一节课，教师每人每学期听课 20 节以上，教导主任 26 节以上。业务校长 30 节以上 。 6、语、数、英及科任教师尽可能以听本学科为主，听课尽可能以教研组内为主，鼓励跨学科听课。 二、评课制度 1、教导处要及时组织本组教师进行评课，对无故不参加者，教导处要作好记录。 2、凡教研组内组织的听课活动，老师都应按时积极参加评课活动。 3、评课前应认真研究听课记录，精心准备发言稿。 4、评课应实事求是地分析主讲教师该堂课的成功与不足，如实对本节课进行评价。 5、主讲教师应虚心听取意见，并做好记录。 教师业务学习制度 1、教师必须及时参加学校的校本培训，做好记录，写好学习收获。同时要加强自身的业务学习 ，提高自己的理论素养。 2、教师必须充分认识到学习的重要性，教学观念的切实转变，基本理念的真正确立不是一蹴而就，一朝一夕就能解决的，而要在不断学习，不断实践的过程中领悟和内化。做到集中学习后有收获。 班主任工作制度： 班主任要不断完善班级学生管理制度，特别要切实抓好小学生守则、小学生日常行为规范的落实，使学生从小养成良好的行为习惯。把学生的德育教育放在首位，把安全教育做为重中之重，要善于培养和组织好学生干部，发挥学生的自治能力 ;要循循善诱地做好学困生的转化工作 ;要努力贯彻校风，并形成具有自己特色的良 好班风。全面执行党的教育方针 ,使学生在德、智、体、美、劳等各方面全面发展 认真抓好课堂教学的同时，注重课间 10 分的监督、管理工作，实行坐班制，以此拉近师生之间的距离、如有特殊情况，与楼层负责教师或搭班教师联系，负责看护学生。 签到制度： 1、学校实行值周长签到制度，教师到校走正门由值周长签到，不可由他人代为转答，否则均视为违规，按缺签论处。 2、签到时间，严格按照第四小学作息时间表执行，早上值周教师 7： 20 到，班主任 7： 20 到，其他教师 7： 25 7： 35 签到，中午值周教师 1： 15 到，班主任 1： 15 到，其他教师 1： 20 1：30 之间签到。 (如有改动，会另行通知 ) 3、迟到教师到校后，应及时告知值周长，值周长应在签到栏中注明到校时间。 4、应事假、病假、出差等原因未能签到者，值周长在签到栏中根据事实注明情况。 5、签到缺签一次按迟到一次计算，缺签 3 次按旷工半天对待论处。 值周工作制度： 一、每周设带班领导一名，值周长一名，值周教师 3 名，楼层负责教师 3 名，值周长全面负责本周值周各项工作，督促值周教师、楼层负责教师履行职责，每天不定时下到班级进行全面检查，处理周内发生的相关事宜，认 真细致做好全校教师签到工作及值周工作。 二、值周人员须按时到岗，不得擅自离岗。严格遵守值周时间，学生退校后方可离校。一次到岗不及时扣本人 5 分，二次到岗不及时点名批评，三次不及时值周长对该值周人员进行严肃批评并向带班领导汇报。 三、上放学时段，值周教师负责清查出勤、组织路队等情况。 四、上课期间 (特别在课间活动中 )值周教师要在指定地点巡视，维护好清洁、纪律、安全等。协助值周领导妥善解决偶发事件。 五、值周人员须坚持原则、公正办事、如实填写值周评比记录本。 六、值周长每天在间操期间要对当天值周工作进行小结， 并督促整改。 七、每周一，在值周长的指导下值周教师负责将上周工作进行全面总结，并对工作中存在的问题提出整改方案或意见。颁发流动红旗。 八、教师值周纳入教职工年终考核。 九、值周评比细则 (一 )纪律 1、标志佩带：全校学生每天应佩带名签，少先队员应佩带红领巾，缺少一项每人每次扣 1 分。 2、常规礼仪：打架、随地大小便每人每次扣 5 分，骂人、说脏话、随地吐痰、破坏他人用品等每人每次扣 2 分，乱涂乱画及其它不良行为视情节每人次扣 1 5 分。 3、“两操”：有未及时出操、队形混乱、吵嚷声大等情况的班级，每班每次视程度扣 1 3 分，有无故不出操的学生，每人每次扣1 分。 4、路队：路队不整齐扣 2 分，有破坏路队行为的每人每次视程度扣 1 2 分。 5、活动：各种活动不能做到快、静、齐的班级，每班每次视程度扣 1 3 分。 6、出勤：迟到、早退每人每次扣 1 分，旷课每人每次扣 3 分。学生因病因事不能按时上学必须同班主任请假，班主任要与家长取得联系，不许外人私自接走。 (学生在上课期间需要请假的，班主任必须通知家长，由家长亲自到校接领，不允许学生独自离开学校 )假期较长的必须由家长亲自办理请假手续，经主管领导批准，方可准假。 7、进出校门：除学校规定的 放学时间外，学生进校后不得私自出校门，否则每人每次扣 1 分，学生进校须走大门，不得翻墙跃入，否则每人每次扣 3 分。 (二 )学习 1、升旗仪式、校本课程、班队会或经典诵读不认真，视程度每班每次扣 1。 2、活动：课间、课外、少先队等活动，组织无序，追逐打闹或学校安排的活动不能按时开展，视程度每班每次扣 1 3 分。连续三次以上的取消本周评比。 (三 )卫生 1、清洁：未按时清洁室内外卫生或清洁不彻底，视程度每班每次扣 1 3 分。 2、保持：室内外卫生保持不干净，视程度每班每次扣 1 2 分。 3、课桌椅等摆放：课桌椅、清 洁用具等摆放不整齐，视程度每班每次扣 1 2 分。 4、个人卫生：穿戴不整齐，个人卫生差，每人每次扣 1 分。 5、大清洁：大清洁不及时、不彻底的班级每次扣 1 5 分。 中学教学常规制度 (二 ) 为了加强教学管理，规范教学行为，保证正常的教学秩序，适应基础教育课程改革的需要，全面推进素质教育 ,提高教学质量。根据 *普通中学教学常规管理若干意见 (试行 )和 *教育局关于加强中学教学常规管理的意见的精神结合我校实际制定 *中学教学常规管理制度，希全体老师认真学习并贯彻执行。 一、 课前准备工作： 1、 各科教师在 新学期开学前应认真学习课程标准，并在整个教学过程紧扣课程标准进行教学，加以落实。 2、 拟定全学期教学计划。各备课组在教师通读、熟读教材的基础上，结合课程标准和学生实际，安排好教学进度，仔细拟定本学期教学计划和“寓德于教”计划。 3、 集体备课。教师 (含行政领导 )应按规定的地点规定的时间参加集备活动，不得无故缺席。备课前每个教师应再次熟读教材及有关教学参考资料，提出个人教学设想，并围绕教学目标的要求、主要教学内容重点、难点、课堂主要范例、练习与作业、可供选择的教学方法、手段、教具等积极展开讨论，最后结合 自己班级实际，优选最佳教学方案。同一学科的教学尽量做到统一进度、统一要求，并写好集备记录。 4、 认真写好教案。要根据各学科、年段、班级及学生的特点认真写好有自己特色的教案，教案体现教学目标、师生活动、课后反及作业设计等、对范例、练习、作业，教师要先“下水”完成，学校教务处对教师教案及作业“下水”完成情况，每学期至少检查六次。 二、 准备教学工作： 1、 准备上课，教师必须在预备钟铃响之前到达教学地点。 2、 做好教学组织工作： (1) 预备铃响后，教师应督促学生入座，安定情绪，准备各项学习用品，准备上课。 (2) 上课铃响后，教师进课堂 ;班长口令：“起立”、教师说：“同学们好”，学生答：“老师好”，教师还礼并答“请坐下”，以完成师生上课心理准备。 (3) 教师根据班长报告，填好点名册开始上课。 3、 教师施教中应态度亲切，精神饱满，坚持讲普通话，讲授要注意言简意赅，吐字清晰，提问学生用语礼貌。造成课堂融洽、和谐的气氛，并注意启发引导，调节学生的学习积极性。 4、 板书工整。规范、板书包括字与图，都要做到工整、端正，无论汉字及各科作图，都要符合规范，各科教师应认真学习国家颁布的汉字简化方案，不写错别字。 5、 端正教态与学态。教师要以身作则，上课时态度严谨，同时要求学生坐姿端正，注意听讲，积极思考，踊跃发言，发言时举手，杜绝上课思想开小差，做小动作。 6、 对个别学生的违规行迹教师应采取灵活、适当、理智的方式批评纠正，不得马虎迁就，避免课堂上出现顶牛现象。 7、 不拖课、不占课，督促学生做好“二操一锻炼”。 8、 认真落实省颁课程计划，开足上好各学科课程。 9、 严格按课程表上课，不得将技能课改上其他课，及随便调课停课。 10、 下课铃响，教师喊“下课”，班长喊“起立”，老师喊“同学们再见”，学生喊“老师再见” ，老师离开教室。 三、 加强课外辅导，促进学生的发展： 1、 教师在早读和下午第三节自修课应按时下班个别辅导、解疑，避免占用时间作全班性的集体辅导。 2、 在学习上热情关心后进生，帮助他们分析后进的原因，鼓励他们树立信心，改进学习方法，赶超班级上的优生。 3、 对优生在思想与学习上应更严 1 2 下一页 中学教学常规管理制度出自： 要求，在学习上进一步指导，积极培养与扶持尖子人才。 4、 积极开展家庭访问，了解学生的学习和生活环境、条件、习惯，有的放矢帮助学生解决思想、生活、方法问题 ，家校配合，促进学生进步、提高。 四、 做好教学效果的检查工作： 为了有效地评价和检查教师的教学效果，对布置作业与考试作如下规定： 1、 各学科应根据自己的实际情况确定统一的作业规范并通过批改、讲评、展示优秀作业等方式严格训练学生，让学生熟悉和巩固学习知识。 2、 要精选作业，作业内容必须注重能力的培养与训练，作业份量深广度要适当，可根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，因材施教，分类推进。 3、 作业要及时处理，全面审阅，重点批改。对所有布置的作业，应指定科代表按时收缴登记，发现拖、缺 现象要调查，对抄袭现象要批评纠正。已收缴的作业，必须全面审阅，及时发现问题，重点批改(或轮换批改 )，及时讲评，提倡有重点地面批面改。 4、 培养学生自找差距，自我完善的能力。要求学生及时订正作业中的错误，教师通过适当方式检查作业订正情况。 5、 考试的命题，要注重基础，要面向全体，