2016年两学一做批评与自我批评发言稿

2016 年两学一做批评与自我批评发言稿 行百里者半九十。党内教育、作风建设永远在路上，只有连续不断的新起点。 “两学一做 ”，作为全面从严治党向基层延伸的重大举措，必须抓在日常、严在经常，以经常性教育促进行为习惯养成，以日常行为来带动日常性教育，使 “知行合一 ”在学习中深化、行动中体现，不断锤炼自觉尊崇党章、遵规守纪、始终听党话跟党走的铁的党员队伍。 七项举措 突出问题导向实效导向 “两学一做 学习教育不是一次活动 ”，确定了 “两学一做 ”是一项党内常规性、常态化、制度化的党内学习教育。既要区分层次，又要突 出正常教育，有针对性地解决实际问题，抓在日常、严在经常。 在具体推进过程中，有七项主要工作举措 抓实专题学习讨论。党支部按照 “三会一课 ”制度要求，认真制定学习讨论计划，综合采取个人学、集中学、专家辅导学、典型示范学等方式，逐级举办 “两学 ”知识竞赛 ;利用互联网、手机报、微信易信、远程教育平台等开展在线学习交流，用好各级党校培训渠道，编印制作口袋书，运用微党课、微动漫、微视频等 ;集中学习以党支部或党小组为单位，每月至少组织一次 ;党支部每季度召开一次全体党员会议，每次确定一个专题组织交流讨论。 讲好高 质量的党课。讲党课一般在党支部范围内进行，重点讲清楚党章党规和习近平总书记系列重要讲话的核心要求、党员队伍中存在的突出问题及危害、做合格党员的基本要求和实践途径 ;市委常委带头讲党课，各级党组织负责人讲党课，党员领导干部带头在所在党支部讲党课，并到基层单位党支部讲党课 ;组织党校教师、讲师团成员、先进模范到基层一线党支部讲党课 ;活化党课形式，运用身边事例、现身说法，用好刘公岛爱国主义教育基地、威海马石山红色教育基地、天福山起义纪念馆、沈秀芹烈士纪念馆等我市的现有教育资源，组织党员接受 “现场 ”党课 ;七一前后结合开 展纪念建党 95 周年系列活动，集中安排一次党课。 开好专题组织生活会。年底前，党支部召开专题组织生活会。会前，支部班子及其成员面向党员群众广泛征求意见，班子成员之间深入谈心交心 ;结合学习讨论、征求意见、谈心交心等情况，对照党章党规和系列重要讲话、正反典型、职能职责，联系思想、工作和生活实际，认真查摆在思想、组织、作风、纪律等方面存在的突出问题，撰写简要发言提纲。会上，党支部书记首先代表班子对照检查，然后带头开展批评和自我批评，每名支部班子成员都要发言，剖析自身存在的问题及原因，提出整改措施，其他班子成员逐 一对其提出批评意见。对查摆出的突出问题和薄弱环节，逐项梳理分析，制定整改措施，明确完成时限，认真抓好落实 ;支部班子整改落实情况向党员群众公示，自觉接受监督。组织全体党员对支部班子的工作、作风等进行评议。党小组可参照党支部要求，召开专题组织生活会。基层党委派员全程参加党支部专题组织生活会，加强具体指导。 认真开展民主评议党员。以党支部为单位召开全体党员会议，组织开展民主评议党员工作 ;组织全体党员对照党员标准，按照个人自评、党员互评、民主测评、组织评定的程序进行 ;每名党员实事求是作出自我评价，党员之间相互提 出批评意见。开展民主测评，村、社区和窗口单位、服务行业基层党组织，可邀请部分群众代表、服务对象参加 ;党支部综合民主评议情况和党员日常表现，对每个党员提出评价意见、确定评议等次，并与党员本人见面 ;对表现优秀的党员予以表扬，对有不合格表现的党员，按照党章和党内有关规定，区别不同情况，稳妥慎重给予组织处置 ;结合民主评议，支部班子成员与每名党员谈心谈话，有针对性地做好思想政治工作。 引导党员立足岗位作奉献当先锋。针对不同群体党员情况，围绕“受教育、强党性、当先锋、促发展 ”，提出党员发挥作用的具体要求 ;结合纪念建 党 95 周年，评选表彰一批优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织 ;加大对先进典型的宣传力度。 健全落实党员教育管理基本制度。认真落实党员组织关系转接、组织生活会、民主评议党员、党员交纳党费、流动党员管理、 “三会一课 ”等制度 ;及时把党员集中轮训、党员证 +党员活动日 +党内生活量化积分、党员年审等好的经验做法总结提炼上升为制度。 建设过硬支部。深入推进第一书记抓党建促脱贫，实现对贫困村和软弱涣散村选派第一书记工作全覆盖。对各领域基层党组织进行全面自查，推动软弱涣散基层党组织转化提升 ;对于问题突出的基层党组织，先整顿到位、再开展学习教育，使整顿转化和学习教育相互促进 ;认真开展党员组织关系集中排查，特别要摸清失联党员、 “口袋 ”党员情况，理顺党员组织关系，努力使每名党员都纳入党组织有效管理、参加学习教育 ;深入推进基层服务型党组织建设，引导基层党组织打造贴近实际、主题突出、内涵丰富、特色鲜明的党建品牌。 发挥 “头雁 ”效应 领导带头以上率下 “坚持领导带头、以上率下，层层立标杆、作示范 ”，是党的十八大以来党风廉政建设的一个鲜明特点，是党内教育取得成效的重要经验。虽然 “两学一做 ”学习教育在 全体党员中开展，但领导干部这个 “关键少数 ”的作用依然十分关键，直接影响学习教育的开展与成效。 “教者，效也，上为之，下效之 ”。群众看党员、党员看干部，领导干部以身作则、率先垂范，大家就会跟着学、照着做。各级领导机关、领导班子、领导干部要以身作则、率先垂范，层层示范、层层带动，形成上行下效、整体联动的总体效应。 在学习教育中，领导干部要学在前、做在前，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，不能搞 “灯下黑 ”、搞 “手电筒照人不照己 ”。严格执行双重组织生活等党内生活的各项制度，既以普通党员 身份与所在支部党员一起学习讨论，也参加党委 (党组 )中心组集中研讨。带头参加学习讨论，带头谈 体会 、讲党课、作报告，带头参加组织生活会、民主评议，带头履职尽责、立足岗位作贡献。年度民主生活会以 “两学一做 ”为主题，领导班子和领导干部把自己摆进去，查找存在问题，抓好整改落实。 强化组织领导 层层落实全面推进 加强组织领导，是 “两学一做 ”学习教育横向到边、纵向到底的重要保证。 在落实责任方面，各级党组织及负责人要认真履行抓 “两学一做 ” 学习教育的主体责任 ;各区市党 (工 )委制定具体实施方案，保障工作力量，加强督促指导和质量把关 ;基层党委要对所辖党支部进行全覆盖、全过程现场指导，帮助党支部制定学习教育计划，派员参加指导 ;基层党支部要结合实际作出具体安排。基层党支部书记要管好党员、带好队伍，从严从实抓落实。 一分类就具体，一具体就深入。在坚持 “两学一做 ” 学习教育总体要求同时，更需坚持务实创新，支持基层立足实际、积极探索。对非公有制经济组织和社会组织中的党员，可因企制宜、因岗制 宜，灵活安排 ;对党员人数少、党员流动性强的党组织，可依托区域化党员服务中心，利用开放式组织生活等方式，组织党员参加学习教育。对流动党员，流入地、流出地党组织要加强协调配合，按照流入地为主原则，就近就便把流动党员编入一个支部，确保覆盖每名流动党员 ;对离退休干部职工中党员及年老体弱党员，既体现从严要求，又考虑实际情况，以适当方式组织他们参加学习教育。 对于学习教育的成效，各级党委 (党组 )及组织部门要抽调专门力量，采取定期调度、专项调研、随机抽查、参加学习讨论、列席组织生活会等方式进行督导，特别要把督导重点放 到基层、放到党支部，总结推广基层创造的新鲜经验，及时发现解决苗头性、倾向性问题 ;充分利用信息化手段，用好党建工作 步音视频系统、党员管理信息系统和党员组织关系转接平台等，有效管理、调度和指导学习教育开展 ;把组织开展学习教育情况，作为今年基层党建工作述职评议考核的首要内容，对思想上不重视、工作上不得力的批评教育，限期整改，对搞形式、走过场的责令补课。 “两学一做 ”学习教育顺利开展还要加强宣传引导。在认真学习李培斌、毛丰美等重大先进典型同时，各区市、市直各单位要在本地、本系统培树