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1/3创造良好的“第一印象”教育案例我在接任每一届班主任之前，都要给全班同学写一封信，并且设法在开学前寄到每一位新生手中。我的目的在于唤起孩子们对新老师、新集体的憧憬与希望。这是新集体诞生不可缺少的前奏和序曲。在给八七级初一班新生的信中，我写道“亲爱的同学，首先我热诚祝贺你被录取到郭老的母校乐山一中学习你现在一定渴望一个新的班集体吧同学，你在中国青年报、北京青年报、乐山报上读过未来班的事迹吗你听说过未来班还有自己的班歌、班徽、班旗吗我想，你一定希望自己也能生活在未来班这样温暖的大家庭中吧告诉你，当你接到这封信时，你就已经是未来班的第二批成员了。未来班的班歌将由你继续唱下去，未来班的班旗将由你继续扛下去，新的未来班将会因有了你而更加温暖看，迎接你的，将是多么充实而富有魅力的集体啊作为班主任和你的朋友，我真诚地欢迎你在新学期开学之前，请允许我对你提三点要求请想一想，你有什么特长或能力，在到新班集体的第一周内为大家做一件什么好事请准备一套运动服，便于班上搞活动服装统一。请买一只口琴，我们班将建立口琴乐团同学，读到这封信，你一定心里猜测这位班主任是男的，还是女2/3的是年老的，还是年轻的就象我急于想了解你一样。不过别急，快开学了，以后我们会朝夕相处，结下深厚情谊的，让我们在报名那一天相见吧”新生报名那天，他们看到了黑板上方写的一句话“让人们因我的存在而感到幸福”。我对大家说“这个班不仅仅是一个教学到为，而且是一个大家庭。每个同学都应尽量做到使自己的同学、使整个集体因为有了自己而感到温暖。要使集体有了荣誉后都能激动地说这都是因为我们班有”新来乍到的学生对这些道理不一定都理解，但班主任应当一开始就提出这个要求，引导他们思考自己对新集体的责任。同时，班主任在第一天就应当尽量挖掘新集体中体现这种责任感的事例让学生获得切身的感受。发新教材时，我发现一本音乐书的封面破烂不堪。我当然可以把它退回图书室换一本好的，也可以下来后动员某位学生要这本书，但我决定把这本书变成集体注意教育的“教材”。我当即那器这本书问全班同学“谁愿意要这本破书呀”果然如我所料，不少学生举起了手。我把这本书交给了最先举手的同学，同时表扬道“看，我们这个新班有这么多好同学，大家不感到温暖吗”这天放学，需要打扫教室卫生。本来我也可以随便指派几个学生，但我还是有意问全班同学“谁愿意为新集体第一次扫地呀”又是小手如林。于是，我与潘、彭、3/3吴等同学一起把教室打扫的干干净净。这两件小事似乎微不足道，却教育了全班同学。在这一天的日记中，同学们纷纷写道“开学第一天，就有这么多同学做好事。这个班真好”这些新生还互不相识，同学们自然把这几位做好事的同学所表现出来的品质看作是新集体的可爱之处。三年后毕业时，该班已是一个被中国青年报少年文史报报道过的优秀集体，不少同学在抒发对班集体留恋之情时都会议起三年前进初中时那难忘的“第一天”。由此我受到启示，新生被编到某个班是毫无思想准备的，但在新生进校前教师对班集
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