高中英语课程结构徐汉东课件

指导思想在新课改理念的指导下，本着为教师服务、为学生服务的宗旨，编写既有助于教师成长、引领教师教学（老教师的帮手，新教师的导师），又有助于学生自学，在学中不断扩大知识面、不断提高自己能力，真正实现教学相长的教辅资料。突出如何引导学生的学，让教师看了就想拥有；体现分层教学思想，让学生看了觉得非常适合自己。杜绝制造“教育垃圾”。课标的要求课程标准基本理念（一）重视共同基础，构建发展平台义务教育的自然延伸，打基础，创条件）（二）提供多种选择，适应个性需求（个性和潜能发展，要求选择性和多样化）（三）优化学习方式，提高自主学习能力（积极主动学习，发挥潜能，形成策略）（四）关注学生情感，提高人文素养（独立思考，判断，沟通与合作）（五）完善评价体系，促进学生不断发展（多元评价，有助于增强信心）学习领域语文数学模块1模块N外语语言与文字人文与社会综合实践体育与健康科学技术艺术模块2新的课程设计高中英语课程结构必修与选修模块结业考试240250单词单词单词150160单词单词单词一门外语过关一门外语过关一门外语过关6070单词单词一一一一一一一一一一一一一一一一一一六年级结束时的要求九年级结束时的要求普通高中毕业要求新的设计思路有条件的地区或学校可以提高相应级别的要求；条件暂不具备的地区或学校可以适当降低相应级别的要求。一一一一一一一一一一任意选修课程扬长避短避长扬短中国特色高中英语课程目标知识与技能综合语言运用能力的基础情感态度影响学生学习和发展的重要因素文化意识得体运用语言的保证学习策略提高学习效率的前提条件教学的五大转变教师主导学生主体知识讲解语言操练习题式情景中、多形式知识点语篇完成教材任务有目的地训练教材教法建议词汇设景学词，景中用词，增加复现（识词、记词、用词于话语之中）课文以读为主，长话短说，读写结合语法积例归纳，不离话语，注重运用（不提“淡化语法”；改变观念及教法）重视听读写见缝插针，动笔用脑，多多益善教师角色多样化TEACHTHINKERENJOYEXPERTARRANGEADVISORCOOPERATECOLLECTINGHELPHUMORENCOURAGEEXAMINATIONRESEARCHREADING教材误区惟教材教材是唯一学习来源窄化教材教教材传授知识教学重点知识点阅读课重难点语言点学习直接引语和间接引语走过场课堂教学呈现教学内容完成教材任务教了教会理解运用教参教学目标、教学内容正确认识教材教学任务的依据教学内容的载体语言交流的话题提高能力的案例教参借鉴其合理的部分让语言训练成为课堂的主旋律语言语言知识语言技能实际运用语言能力（听、说、读、写）语言能力运用自如；在游泳中才能学会游泳必须进行寓知识于运用中的语言强化训练；走出训练误区训练教过了、讲过了习题、考试老师问、学生答没有收效的热闹游戏让有限的课堂时间（每一个环节）真正成为学生参与听说读写语言训练的过程。让学生成为课堂的主人改变学生当听众的习惯（变讲为练）改变学生机械回答老师提问的状态（变师生问答为生生对话或语言运用）改变学生当“陪客”的现状（变老师练为学生练；变少数参与为人人参与；变偶尔练为全程练）改变学生被动接受的学习方式（指导规则、方法；激活思维,提高思维能力）听讲阅读视听课堂表演交流研讨动手实践教会别人学习效果金字塔课型及授课方式课文教学一、课文教学的基本目标二、课文教学的基本流程和要求语言知识学习与巩固语法学习与训练听说（写）写作（读写结合）练习和试卷讲评课怎样对试题难度进行评价难度系数也可以理解成“容易度系数”，它反映试题的难易程度，即考生在一个试题或一份试卷中的失分程度。一套试题的难度系数最终要考完以后再能知道。具体算法是用参加考试的人平均分除以试题的总分。一般来说高考试卷易中难试题的比例为262或352。一般来说难度系数在0407的试题为中等试题，低于04的为难题，高于07的为容易题。英语试题难度系数050060之间。一般同步训练或练习大约在060070之间为宜（只能估算，与命题经验和学生样本有关）3WHATDOESTHEWOMANMEANACATHYWILLBEATTHEPARTYBCATHYISTOOBUSYTOCOMECCATHYISGOINGTOBEINVITED（难度036）听力原文MSHOULDNTWEINVITECATHYTOTHEPARTYTONIGHTWINVITECATHYSHEISTHEONEWHOISPLANNINGTHEWHOLETHING从答题情况来看，本题答案为A。超过半数的考生答案选择BCATHYISTOOBUSYTOCOME。明显受到了第一个说话者的影响，不能从总体把握说话者的旨意。5WHATISTHEWOMANTRYINGTODO（难度048）AFINISHSOMEWRITINGBPRINTANARTICLECFINDANEWSPAPER听力原文MWHATAREYOUWORKINGONSOHARDWANARTICLEFORTHENEWSPAPERIFIMLATE,ITWONTGETPRINTEDUNTILNEXTWEEK答案为A项，近26的考生选择B项，24的选择C项，对隐含条件IFIMLATE,ITWONTGETPRINTEDUNTILNEXTWEEK一句的理解有偏差。24WHENEVERIMETHER,_WASFAIRLYOFTEN,SHEGREETEDMEWITHASWEETSMILEAWHOBWHICHCWHENDTHAT本题考查定语从句，难度系数是060。其实本题考查的知识点非常基础，有近四分之一的考生错选了A项，原因是没能理解插入语的含义，错误地认为先行词是HER。假设你是新华中学的学生李华，你和在上海上学的英国朋友TOM约好下周末去北京旅游，但你因故不能赴约。请根据以下要点用英语给他写一封电子邮件1表示歉意；2解释原因；3另约时间。注意1词数120150；2可适当增加细节。（难度054）CANTTOBEIJINGWITHYOUBECAUSEMYSCHOOLTHENEXTWEEKENDWILLHAVEABIGSPORTSMEETINGIDIDNTGOTOBEIJINGWITHYOUAFTERWEEKICANTELLYOUIAMREALLYWANTTOGOTOBEIJINGWITHYOUTOHAVEATRIPIHAVERETURNHOMETOWNABOUTAHALFYEARMYMOTHERWASILLANDMYFATHERDOESNTATHOME,DOCTORSAY,YOURMOTHERILLAREHEAVYIMSORRY,MYHOMEHAVEAIMPORTANTTHINGINNEXTWEEKENDABOUTTHISLITTLE,IFEELVERYVERYSORRY各种题型的讲解方式2010年试卷的总体特点1试卷结构保持稳定，试卷长度有所提升2010年英语高考试题考查的内容明确，题型结构稳定，试卷词汇总量较往年有所增加，符合稳中求变的思想。表一英语试题词量统计年度听力语法和完形填阅读理阅读表总词实际考查词汇空解达量2008118830439217423854011约8972009119128138917753543990约9152010128539240819133784376约8722考查全面，注重语言综合运用能力的考查总词汇量控制。八级词汇的考查有所降低，体现了“调整内容，降低教学难度”的要求。全卷对听、读、写等各项技能考查比较全面到位。听力测试中考查了考生理解主旨要义、获取事实性信息、简单推理判断、理解说话者的意图、观点或态度的能力。语法和词汇知识充分考虑到了语言知识的覆盖面,涉及到大部分基础语法项目，体现了语言的基础性、实用性和灵活性,较好地考查了在相对真实的情境下考生的语言知识综合运用能力。完形填空考查考生在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测的能力。阅读理解和阅读表达考查了考生通过阅读简短文字材料理解主旨要义、理解文中具体信息、根据上下文推断生词词义、做出简单判断和推理、理解作者的意图和态度和表达输出等能力。写作部分考查了考生准确使用语法和词汇,清楚、连贯地通过书面形式表达自己思想的能力,兼顾考查了考生的交际能力。3坚持以学生为中心，体现我省课程改革精神试题在语料的选择和题目设计上，贯彻了“以学生为本”的课程理念和命题思路。既注重选材的广泛性、鲜活性、教育性、开放性和时代性，又关注了语篇的思维深度,现代中学生的认知水平和思维能力，有利于引导学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志，乐于与他人合作，养成健康向上的品格，形成健康的人生观，这符合新课程“注重培养学生情感态度价值观”的理念，对我省高中英语教学起到良好导向作用。4试题难易度适当，较好地体现了试卷的选拔功能试题有效地贯彻了课程标准的要求，有效调整了试卷长度，确保试卷的难度适中，是学生英语水平的真实反映。同时，适当的区分度也有利于高校选拔人才，这不仅有利于检验我省普通高中英语教学的实效，体现高考的选拔功能，更有利于今后推进英语课程改革，促进学生的全面发展。各部分题型特点1听力部分考查形式与要求基本稳定，所考查的语言能力符合普通高中英语课程标准和2010年全国英语高考考试大纲的要求。在短对话和长对话所提供的情境中考查考生各项听力技能。与09年相比，将最后的长对话又改成了独白，难度与往年基本一致。试题选材依然来源于生活中的真实口语材料，对语言材料的总词数有所控制。听力材料语言表达体现了在情景中交际的特点。对话话题考查表三短对话话题考查09节次12345考查内容讨论购物房间预订晚会安排活动安排工作任务对话轮次12111表四长对话话题考查节次678910考查内容飞机上寻找座位商店购物询问在伦敦的生活不同学校生活比较谈论写作经验对话轮次4548110节次12345考查内容周末计划购物价格活动安排电话咨询提供帮助对话轮次1111515表四长对话和独白话题考查节次678910考查内容租房信息旅行感受帮助电话留言核实事故目击情况学校参观事项说明对话轮次15562题干设置简洁，明了，长度基本一致，测试的重点放在事实细节的理解上，注重从不同角度设计问题，力图更加全面的考查考生的各项听力微技能。考点的设置注意了不同层面，如对具体信息的理解分为捕捉具体信息和综合理解两个层面。另外还考查了考生对说话者意图、态度、观点的理解，及对谈话背景的简单推断能力。09考查考查内容题号累计细节信息1，5，7，9，10，12，13，14，15，17，18，19，2013原因4，8，113推断2，3，6，16410考查考查内容题号累计细节信息1，3，4，6，7，8，9，10，12，1514，15，16，18，19，20主旨大意171推断2，5，11，134编写示例（不要盲目拔高，比如选择四六级，研究生，职称考试等材料）请看下面示例2WHYDOESNTSAMWANTTOCLIMBTHEMOUNTAINAITSDANGEROUSTODOSOBHEDOESNTLIKETOCHEHASBEENILL19WHATSTHEPASSAGEMAINLYABOUTATHEDUTIESOFTHELIBRARIANBTHENEWLYBOUGHTBOOKSCTHERULESOFTHELIBRARY4WHYISTHEWOMANCALLINGASHENEEDSMOREINFORMATIONABOUTTHEAPARTMENTBSHEWANTSTOBUYANAPARTMENTWITHTHREEROOMSCSHEWANTSTHEMANTOGIVEHERSOMEGOODADVICE9WHYISITEASIERFORCINDYTOLEARNENGLISHASHEDOESHERHOMEWORKONTIMEBSHESPEAKSTWOLANGUAGESALREADYCSHEOFTENASKSTEACHERSFORADVICE20WHICHOFTHEFOLLOWINGISTRUEARELIGIONWASIMPORTANTFORASIMOVBASIMOVGOTMARRIEDINTHEYEAR1941CASIMOVSTUDIEDINANEXCELLENTHIGHSCHOOL4ISTHESHOPPINGCENTERFARAWAYAYES,ITISTOOFARTOWALKBNO,ITISWITHINWALKINGDISTANCECNO,BUTISTOOFARTOWALK5CANTHEWOMANBUYTHESKIRTAYES,BUTNOTATASPECIALLOWPRICEBYES,ATASPECIAL特别的LOWPRICECNO,THEYARENOTFORSALE11WHICHPROGRAMDOESTHEMANDISLIKEMOSTAPOLICESHOWSBNEWSSHOWSCBOTHAANDB正确示例10WHOISWALKINGTHETELEPHONECALLATHOMASBROTHERSBMIKELANDONCJACKCOOPER11WHATRELATIONISTHEWOMANTOMRCOOPERAHISWIFEBHISBOSSCHISSECRETARY12WHATISTHEMESSAGEABOUTAAMEETINGBAVISITTOFRANCECTHEDATEFORATRIP2语法和词汇知识稳中有变，没有刻意追求语言形式与结构的繁杂，而是强调考生在各方面的实际运用能力，和09年比较难度有所降低。命题更加注重在实用性的基础上，将语法、词汇、习惯用语等语言项目的考查融入真实的情景之中。考查内容覆盖面广,要点突出，考查了词汇和语法知识的最基本的要求,强调了动词的考查，没有偏题、怪题和难题。从全国高考试卷来看，总体约占3040的分值。主要考查非谓语动词、动词时态、动词词义及词组的区别等。值得注意的是，近年来，除了非谓语动词之外，单纯考查语法结构的题目逐步消失。注重考查要与具体的语境相结合，考查学生灵活运用语言的能力，更加突出语言的交际化。表六主要考点项目分布年份时态非谓情态词类冠代交际形容连介状语定语名词倒祈省强语态语动词动词辨析词词用语词副词词词从句从句性从句装句使句略句调句08年3111112010111000109年2104012011011100010年12131121100110000要通过课堂教学尽量创设合理语境，辅助记忆英语词汇，并帮助学生建立清晰的语法框架，熟悉常用语法结构和词语搭配，并尝试进行使用，逐步达到灵活运用。编写示例21WEARE_TOEATDESSERTSAFTERSUPPERAHOPEDBSUPPOSEDCALLOWINGDPERMITTED22THEREWERE_MANYKINDSOFCOMPUTERSTHATIDIDNTKNOWWHICHONETO_ASUCHTOCHOOSEBSOCHOOSEFROMCSOTOCHOOSEDSUCHCHOOSEFROM34WHATHELOSTTHEMATCHITSREALLYA_PIECEOFNEWSADISAPPOINTINGBDISAPPOINTEDCDISAPPOINTDDISAPPOINTMENT2_THEPASSAGE,WECANINFERTHATTHEREISNOLIFEONTHEMARSAPAYATTENTIONTOBSTICKTOCOBJECTTODACCORDINGTO正确示例23IHAVEALOTOFREADINGS_BEFORETHEENDOFTHISTERMACOMPLETINGBTOCOMPLETECCOMPLETEDDBEINGCOMPLETED24THATSTHENEWMACHINE_PARTSARETOOSMALLTOBESEENATHATBWHICHCWHOSEDWHAT25I_HAVEWATCHEDTHATMOVIEITLLGIVEMEHORRIBLEDREAMSASHOULDNTBNEEDNTCCOULDNTDMUSTNT26BEFORETHESALESSTART,IMAKEALISTOF_MYKIDSWILLNEEDFORTHECOMINGSEASONAWHYBWHATCHOWDWHICH27SAM_SOMEKNOWLEDGEOFTHECOMPUTERJUSTBYWATCHINGOTHERSWORKINGONITABROUGHTUPBLOOKEDUPCPICKEDUPDSETUP3完形填空题材与体，为叙议结合、富有哲理的小品文。文章选材新颖,选项的设置注重考查考生运用语言的能力，既考查了考生在一定的语篇环境下进行词义辨析和逻辑推理能力，也考查了对词汇惯用法的掌握情况。该部分的考查主要体现在突出语境的作用,促使考生答题时从意义入手,不鼓励死记硬背语法规则。着重考查考生对语意、语境、语篇的深层次理解,并在掌握文章主旨大意的基础上,正确理解句与句、段与段之间的内在联系。文章内涵既有利于考生理解和接受，也富有时代意义和教育意义，会使读者在对如何坦然面对窘境方面有新的思考。表七2009年2010年题材主题“空盒子”的感恩情结正确面对失误选材长度309320设置空白2020答题参考时间15分钟15分钟阅读速度206个/分钟2133个/分钟体裁记叙文记叙文文章句式结构及情节发展变化不复杂，知识内涵不超出考生的认知水平。选项考点设计全面，以实词为主，约占90，其中动词10题，名词6题，形容词2题，介词短语1题，连词1题。答题时，多数选项必须通观全文故事的发展线索，从整体角度考虑才能判断出最佳答案，有效地考查了学生综合运用语言的能力，文章整体难度适中。从测试的四个方面入手，即上下文、词汇意义及用法、逻辑推理和常识、以及惯用法和搭配的角度等方面，使考生能在细微之处体贴作者的笔调，角色和命题者的意图，从而增加备考的目的和实效。编写示例36ATHEOFFICEBTHESTATIONCHOMEDTHECITY49AANGRYBCONTENTCHAPPYDPLEASED47AUSEDTOBOFTENCONCEDALMOST17APUBLICBPOLICECHOSPITALDOLDLADY2ASHOULDBWANTEDTOCHOPEDTODCOULD13ALADYBMISSCHIDCOME14ATHEYBJUSTCALSODALL15AWHATBOHCYESDGOOD20APASTBBEFORECAGODYESTERDAY16AWENTBGOINGCCAMEDCOMING17ATWOBSEVERALCSOMEDALL2AABNOCTHEDEVERY9AFINDBCLEVERCFAMOUSDDISAPPOINTED3、AEAGERLYBWORRIEDLYCLITTLEDMUCH14、AMOTHERBGENTLEANNACFATHERDI19、ATHEIRBSISTERSCANNASDMY正确示例45AWHYBWHETHERCWHEREDWHAT46AWANDEREDBSLIPPEDCWAVEDDSKIPPED47ABLOODBPLEASURECPRIDEDTEAR48ALEAVEBEXAMPLECADVICEDPLAN50ADOUBTSBHOPESCVOICEDPATIENCE51AARGUEDBSHOUTEDCBEGGEDDSOBBED52ATURNBCALMCLETDPUT53ASTARBPIONEERCLOSERDFOOL4阅读理解阅读理解题的设计除了体现考试说明中对考生在表层语义、主旨和作者意图、深层含义、综合理解和推断能力、文化视野等方面的考查外，还要兼顾考查语言的交际运用功能。4/5篇短文组成选材的角度新事物，体会到通过英语学习扩大了自己的视野，陶冶了情操。词汇的使用合理控制了超纲词汇的数量。整套试题中除有少量不影响答题的生词外，其他部分基本上没出现超纲词汇试题的设项更加简洁明了，又将考查重点集中在阅读理解本身，而保留少量的生词，符合平时阅读的实际情况，有良好的导向作用。表八阅读词量篇目篇目总词量短文词量设题词量09年10年09年10年09年10年A473497319320154177B466492302317164175C423469302294121175D413455282290131165合计1775191312051221570692表九题目设计年份主旨意细节理归纳推猜测词图解理义200941141201021341编写示例2WHYDIDTHEMANAGEROFTHECOFFEESHOPTURNONTHETVABECAUSEHEKNEWWHATLIFANGNEEDEDBBECAUSEHEHADFINISHEDHISWORKANDWASWAITINGFORLIFANGTOLEAVECBECAUSEHELOSTHISLOVEDBECAUSEHEWANTEDTOCOMFORTLIFANG56ACCORDINGTOTHEPASSAGE,MARKTWAINWASA_BOYASHYBBRAVECNAUGHTYDPOOR4APERSONWOULDBEMOSTLIKELYTOREMEMBERTHEDREAMTHAT_AWASMOSTINTERESTTOHIMBHAPPENEDIMMEDIATELYAFTERHEWENTTOSLEEPCHAPPENEDJUSTBEFOREHEWOKEUPDBOTHBANDC正确示例58ACCORDINGTOTHETEXT,KODY_AFEELLONELYBECAUSEOFHISILLNESSBBENEFITSFROMDIABETICROCKSTARCOMCHELPSCREATETHEONLINEKIDSFORUMSDWRITESCHILDRENSSTORIESONLINE59WHATCANWELEARNABOUTFIGHTITAITHELPSTHEDIABETICSINFINANCIALDIFFICULTIESBITORGANIZESPARTIESFORVOLUNTEERONCEAYEARCITOFFERSLESSEXPENSIVEMEDICINETODIABETICSDITOWNSAWELLKNOWNMEDICALWEBSITE60THELASTPARAGRAPHSUGGESTSTHATTHOMAS_AWORKSFULLTIMEINADIABETESCHARITYBEMPLOYS22PEOPLEFORHISWEBSITECHELPSDIABETICSINHISOWNWAYDTIESTOFINDACUREFORDIABETES5阅读表达今年的阅读表达也是一篇说明文。文章长度为283词。话题贴近考生，贴近生活实际，对考生也有一定的启迪。文章设题符合考试说明的要求，考查学生通过阅读获取信息、处理信息并做出书面表达的能力，最大限度地排除了非能力因素对考查的干扰，有利于将考查重点集中在对考生的阅读理解和表达能力的评估上面，更好地体现了试题的公平性。试题要求考生回答的字数要求较往年有所减少，是总体调控试题难度的一个体现。表十近三年试题设计比较07年79写作手法78分析概括77句子填空76英文释义80翻译句子08年76列举信息77主旨概括79句子填空79英文释义80翻译句子09年79列举信息76分析概括78句子填空77英文释义80翻译句子10年79列举信息76主旨概括78句子填空77英文释义80翻译句子编写示例BEINGHAPPYWITHYOURAPPEARANCE,EATINGHEALTHY,REMAININGACTIVEANDREFRAINING克制FROMPLACINGUNNECESSARYEMPHASISONWEIGHTWILLALLOWCHILDRENTOLEARNFROMTHEIRPARENTSTOHAVEAHEALTHY,REALISTICVIEWSOFTHEMSELVESANDOTHERS76WHATISTHEMAINIDEAOFTHETEXTNOMORETHAN8WORDS_77WHICHSENTENCEINTHETEXTISCLOSESTINMEANINGTOTHEFOLLOWINGONEBYHAVINGDINNERTOGETHERFAMILYMEMBERSCANHAVEFREEEXCHANGEOFINFORMATIONANDDEVELOPCLOSERTIESAMONGTHEM_78FILLINTHEBLANKINPARAGRAPH4WITHPROPERWORDSNOMORETHAN8WORDS_79WHATINFORMATIONCANPARENTSPROBABLYGETABOUTTHEIRCHILDRENATFAMILYDINNERNOMORETHAN12WORDS_80TRANSLATETHEUNDERLINEDSENTENCEINPARAGRAPH3INTOCHINESE_6写作写作话题考生熟悉保证命题的公平合理性体裁与题材书信写作任务有明确界定，同时又具有一定的开放性，符合考生的英语水平，各层次的考生均能够发挥自己的水平，展示其英语写作能力。1文章是否扣题2内容完整健康3思路是否清晰4交际是否得体5语法和用词是否得当老师在讲解知识点时如何进行拓展，拓展到何种程度。怎么处理教材中包含的纲外词。原则英语知识点讲解不宜拓展太多，不能随意拓展，不能字典搬家，全面开花不能超前教育新政以后，教学内容没有减少，课时变少的情况下，课堂的有效度就越发的重要了，这就要求我们尽量做到精讲精练。怎样做到精讲精练为了拓展学生的知识视野，经常就某一个单词或者短语进行联想，将与之有关的单词或者短语也讲给学生听，尽管学生懂得了很多，但是学生接受能力不强的，则往往会囫囵吞枣，该学会的内容没有掌握，难的内容又不能接受，而且在教学时间上占去了一定的时间，久而久之，磨灭自信心和学习兴趣。因此要立足于基础知识，立足于考查点，与其拓展的内容讲得学生稀里糊涂，还不如将该掌握的内容讲解清楚让学生明明白白的掌握。例如模块9学习REALITYN事实；实践；真实；现实。REALADJ真实的，真正的，真的；实在的，非想象的；（用于加强语气）完全的，非常的。REALLYADV事实上，真正地；非常，完全地；REALIZEV了解，领悟，认识到；使（目的、希望、恐惧等）实现；REALISTICADJ实际的，现实的；（文学、艺术作品等）逼真的，栩栩如生的。URGEVTTOSTRONGLYADVISEORTRYTOPERSUADESOMEONEORDOAPARTICULARTHING催促；力劝URGESBONTOENCOURAGESOMEONETODOORACHIEVESTH鼓励某人完成某事URGEN冲动URGEADJ急迫的；紧急的URGE后跟从句时常用SHOULD跟动词原形。类似的动词还有SUGGEST,ORDER,DEMAND,ADVISE,INSIST,REQUEST,COMMAND等等。模块一IGNOREVT1忽视；对不予理睬2装作未见；不予理睬IGNORANCEN可以与OF/ABOUT搭配，意为“无知；忽视；愚昧”IGNORANTADJ（对某事物）不了解的；无知的；愚昧的；无学识的。固定搭配为BEIGNORANTOF/ABOUTSTH。【经典考题链接】高一第一单元1JENNYHOPESTHATMRSMITHWILLSUGGESTAGOODWAYTOHAVEHERWRITTENENGLISH_INASHORTPERIOD2007年福建卷,24AIMPROVEDBIMPROVINGCTOIMPROVEDIMPROVE2WITHTHEHELPOFHIGHTECHNOLOGY,MOREANDMORENEWSUBSTANCES_INTHEPASTYEARS2007年上海卷,30ADISCOVEREDBHAVEDISCOVEREDCHADBEENDISCOVEREDDHAVEBEENDISCOVERED词汇处理CULTURALRELICS分组记忆理解CULTURALRELICSMAYINCLUDECASTLE,FURNITURE,VASE,MIRROR,BEMADEOFAMBER,STONE,JEWELBEDESCRIBEDBYRARE,FANCY,WOODEN,DESIGN,STYLE,TREASUREPEOPLEMAYINCLUDEKING,ARTIST,EYEWITNESS,MAID,SAILOROTHERWORDSINTHISUNIT分组整理记忆，有意记忆和无意记忆结合，适时鼓励表扬词汇练习单词拼写，单项选择，选词填空，翻译句子，同义词替换。（语境意识）短语处理词组活用选择合适的词组填空，使句子通顺完整。INTROUBLEASAMATTEROFFACTOUTOFWORKCOMETOPOWERLOSEHEARTBESENTENCEDTOSETUPBEWILLINGTO1HE_HELPTHEDISABLEDPEOPLEINTHEBUS2WHENHITLER_,HEBEGANTOKILLTHEJEWISH3DONT_WHENYOUMEETGREATCHALLENGE句型转换在B句中填入合适的词，使之在意义上同A句相同或相近。1AHUAYIWEIDEVOTEDALLHISLIFETOTREATINGPATIENTSHEARTANDSOULBHUAYIWEI_TREATINGPATIENTSHEARTANDSOUL2AHEWASALWAYSLATEFORWORKANDLOSTJOBBHE_BECAUSEHEWASALWAYSLATE语篇填空ISEVERYTHINGGOINGONWELLWITHYOUIHAVERETURNEDTOMYMOTHERLANDBUTIWILLNEVERFORGETTHEPAINSYOUTOOKTOHELPMELEARNENGLISHNOWORDSCANEXPRESSTHEGRATITUDESTOWARDSYOUFROMTHEBOTTOMOFMYHEARTBYTHEWAY,HAVEYOURECENTLYMETMRSMITHIWANTTOGETINTOUCHWITHHIM,BUTIDONTKNOWHOWTOCONNECTHIMWILLYOUBEKINDENOUGHTOTELLMEHISNUMBEROREMAILASSPINGFESTIVALISAPPROACHING,IDLIKETOINVITEYOUTOVISITCHINA,THUSYOUWILLHAVEABETTERUNDERSTANDINGOFCHINASHISTORYANDCULTUREIMSURETHE5000YEAROLDCIVILIAZATIONOFCHINAWILLLEAVEADEEPIMPRESSIONONYOULOOKINGFORWARDTOSEEINGYOU怎么处理教材中超纲词3500/3300、11年可能会去掉220词通过词根、词缀解决一部分降低教学要求好多不加思考选择四六级词汇练习搬过来，不可以为学生选择练习时考虑的因素，例如题型、难度、资源等题型不能为高考而高考特别是高一高二年级难度不超级。不越权。资源时代性同步性，生活实际。（选词填空）高二上难ENVIRONMENTKNOWLEDGEQUALITYPOLLUTIONDEBATEVIEWGROWTHVICTIMSDISEASESSTANDARDSEVIDENCEWEAPONEVERYYEARINDEVELOPINGCOUNTRIES,AMILLIONPEOPLEDIEFROMURBANAIR_ANDTWICETHATNUMBERFROMEXPOSURETOSTOVESMOKEINSIDETHEIRHOMES,ANOTHER3MILLIONUNFORTUNATESDIEPREMATURELYEVERYYEARFROMWATERRELATED_ALLTOLD,PREMATUREDEATHSANDILLNESSESARISINGFROMENVIRONMENTALFACTORSACCOUNTFORABOUTAFIFTHOFALLDISEASESINPOORCOUNTRIES,BIGGERTHANANYOTHERPREVENTABLEFACTORS,INCLUDINGMALNUTRITIONTHELINKBETWEEN_ANDPOVERTYISCENTRALTOTHATGREATRACEFORSUSTAINABILITY（可持续发展）ITISAPITY,THEN,THATSEVERALPOWERFULFALLACIES（谬论）KEEPGETTINGINTHEWAYOFSENSIBLE_ONEPOPULARMYTHISTHATTRADEANDECONOMIC_MAKEPOORCOUNTRIESENVIRONMENTALPROBLEMSWORSEGROWTH,ITISSAID,BRINGSWITHITURBANIZATION（城市化）,HIGHERENERGYCONSUMPTION（消耗）ANDINDUSTRIALIZATIONALLFACTORSTHATCONTRIBUTETOPOLLUTIONANDTHREATENOURHEALTHANOTHERCOMMON_ISTHATPOORCOUNTRIESSHOULDPOLLUTENOWANDCLEANUPLATERCERTAINLYPOORCOUNTRIESSHOULDNOTBEMADETOADOPTAMERICANOREUROPEANENVIRONMENTAL_BUTTHEREIS_TOSUGGESTTHATPOORCOUNTRIESCANANDSHOULDTRYTOHANDLESOME新型题题型题量计分第一部分听力测试2020第二部分语法运用1010第I卷第三部分阅读理解1020第四部分词汇运用1010第五部分阅读表达515第II卷第六部分书面表达125第三节（共5小题；每小题1分，满分5分）听下面一段独白，根据所听到的内容，在第II卷规定位置写出可以填入下表1620空格中的适当词语，每空限填一词。本段独白读两遍。TOPICASTRANGE16TIMEA17AGOWHATHAPPENEDWHENIWOKEUP,IHEARDA18INTHELIVINGROOMWHATIDIDIWASAFRAIDOFBEING19ANDPHONEDTHEPOLICERESULTTHE20WASTURNEDOFFANDEVERYTHINGWASALLRIGHT第三节听下面一段独白，根据所听到的内容，在第II卷规定位置写出可以填入下表1620空格中的适当词语，每空限填一词。现在，你将有30秒钟的时间阅读这五个小题。WNOWIDLIKETOSHAREWITHYOUASTRANGEEXPERIENCEIHADAMONTHAGOITMAYSOUNDFUNNY,BUTITISTRUEAFTERADAYSHARDWORKIWENTTOBEDEARLIERTHANUSUALITWASABOUTTWOOCLOCKINTHEMORNING,ANDANDSUDDENLYIWOKEUPIHEARDANOISEIGOTOUTOFBEDANDWENTSLOWLYDOWNSTAIRSTHEREWASALIGHTINTHELIVINGROOMILISTENEDVERYCAREFULLYICOULDHEARTWOMENSPEAKINGIBELIEVEDTWOBURGLARSHADBROKENINTOMYHOUSEANDIWASREALLYFRIGHTENED,SOIWENTBACKUPSTAIRS,ANDIMMEDIATELYPHONEDTHEPOLICEFROMMYBEDROOMTHEPOLICEARRIVEDQUICKLYTHEYOPENEDTHEFRONTDOORWITHASPECIALKEYANDWENTINTOTHELIVINGROOMYOUCANIMAGINEHOWEMBARRASSEDIWASWHENTHEYCAMEUPSTAIRSANDTOLDMETHEYHADTURNEDTHETELEVISIONOFFANDEVERYTHINGWASALLRIGHT第四部分词汇运用（共10小题；每小题1分，满分10分）阅读下面短文，掌握其大意，然后从方框中选出能填入文中空白处的最合适的单词，并将该单词的标号（A、B、C、D、E）填写在文章右侧对应题号的横线上。注意方框中有多余的单词。EDDIELIKEDMUSICVERYMUCHWHENHEWASATSCHOOL,BUTWHENHEWENTTOTHEUNIVERSITY,HEDECIDEDTOSTUDY41RATHERTHANMUSICWHENHE42HISEXAMINATIONSANDBECAMEADOCTOR,HEWENTTOWORKINAHOSPITALTHEREHE43THATALOTOFPATIENTSWEREHAPPIERANDGOT44MOREQUICKLYIFPLEASANTMUSICWASPLAYEDTOTHEMWHENEDDIEGOTTOOFFICE45BEGANTOWORKFORHIMSELF,HEDECIDEDTO46HISPATIENTSHAPPYBYHAVINGATAPERECORDERINHISWAITINGROOMAND47EAUTIFULMUSICFORTHEMBUT48THETAPERECORDERHADBEENPUTIN,AWOMAN,WHOWASSITTINGINTHECROWDEDWAITINGROOM,49,“HEREWEREALLWAITINGTOSEETHEDOCTOR,ANDHESJUST得分评卷人APHYSICSBCOMPLAINEDCINSTEADDKEEPEAFTERFWELLGMEDICINEHBEFOREIASKEDJANDKDISCOVEREDLPLAYINGMPASSEDNBECAUSEPLAYINGTHEVIOLININHISOFFICE50OFDOINGHISWORK”41_42_43_44_45_46_47_48_49_50_4145GMKFJ4650DLEBC素质教育与英语教学、考试的结合点A课前热身B知识归纳C知识讲解D当堂反馈E课后巩固G总结提升H单元测评I期中综合J期末综合三、阅读下面的短文，掌握其大意，分析文中划线部分的作用，然后完成文章后面的练习。ALONGCARJOURNEYCANBEANIGHTMARE（噩梦）FOREVERYONE,1WHETHERTHEYAREADULTSORCHILDREN,PASSENGERSORDRIVERSTHEDRIVERATLEASTHASSOMETHING2THATHEORSHENEEDSTOCONCENTRATEONBUTFORTHEOTHEROCCUPANTSOFTHECAR,THEJOURNEYCANBEBORING,UNCOMFORTABLE,ANDCANMAKEYOUFEELSICKMOREOVER,PASSENGERS3WHOSUFFERDURINGCANJOURNEYSCANCAUSESTRESSANDANXIETYTOTHEDRIVER,4WHOMAYTHEREFORELOSECONCENTRATIONANDCAUSEANACCIDENTWITHTHISPROBLEMINMIND,DOCTORSANDCHILDPSYCHIATRISTSHAVERECOMMENDEDASERIESOFTHINGSTODOANDNOTDO5SOTHATTHESEJOURNEYSCANBEMADELESSSTRESSFULSURVEYSSUGGESTTHATAMAJORCAUSEOFARGUMENTSONCARJOURNEYSIS_,ANDEVIDENCESHOWSTHATDRIVERSOPERATEBETTER6IFTHEYARELISTENINGTOSOMETHINGOFTHEIROWNCHOICETHISMEANSTHAT,7ESPECIALLYWHENDIFFERENTGENERATIONSARETRAVELING,EVERYONEEXCEPTTHEDRIVERWHOWANTSTOLISTENTOMUSICSHOULDBEEQUIPPEDWITHTHEIROWNSOURCEOFMUSICORRADIOBYFARTHEMOSTSUCCESSFULSTRATEGY,ESPECIALLYIFTHEREARECHILDRENINTHECAR,ISTOTURNTHEJOURNEYINTOAFUNTASKOFSOMEKINDFOREXAMPLE,CHILDRENCANBEISSUEDWITHANILLUSTRATEDWORKSHEET,OFFERINGTHEMTHECHANCETOTICKOFFTHINGSTHATTHEYSEEABLUEMOTORWAYROADSIGN,FOREXAMPLE,ORAPARTICULARKINDOFTREEITISOFCOU