2013新版pep小学四年级上册英语第三单元教案 2

UNIT3MYFRIENDS单元内容分析本单元学习的主题是向他人介绍自己的好朋友，对好友的性格和外貌特征进行描述，情景图通过展示学生们介绍好友的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。单元教学建议1、利用主情景图导入话题，帮助了解主要内容。2、学习核心句型WHATSHISNAMEHISNAMEISZHANGPENGHESTALLANDSTRONG。3、理解GLASSES和SHOES的末尾ES和S的发音。4、认真观察图片，听录音，学习LETSSING。单元教学目标1、能够听、说、读、写单词STRONG、FRIENDLY、QUIET、HAIR、SHOE、GLASSES。2、能够听、说、认读句型WHATSHISNAMEHISNAMEIS,WHOISHE3、能够在情景中运用句型WHATSHIS/HERNAMEWHOISHE/SHE并能够回答。4、能够在有意义的语境中描述话题词汇。5、能够掌握OE的发音规则，能够读出符合OE的发音规则的单词。单元课时安排共6课时。第一课时MAINSCENEALETSPLAY第二课时ALETSLEARNALETSSPELL第三课时BLETSTALKBLETSPLAY第四课时BLETSLEARNBSAYANDDRAW第五课时BREADANDWRITEBLETSSING第六课时CSTORYTIME第一课时教学目标1、能听懂、会说WHATSHISNAMEHISNAMEISHES2、能听、说、认读IHAVEANEWFRIENDACHINESEFRIENDWHATSHISNAMEHISNAMEIS教学重难点1、词汇CHINESE,FRIENDLY2、CHINESE,HIS的尾音教学准备1、几张班里同学的照片。2、JOHN和他妈妈的图片。3、教材相配套的教学录音带。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1问答练习WHOSYOURBESTFRIEND2做“猜人”的游戏。让一个学生描述班里某一个同学的模样，其他同学来猜这个人是谁。尽量多做几组，练习句型WHOSHE/SHEHE/SHEIS（二）呈现新课（PRESENTATION）1新课导入。教师先自我介绍MYNAMES，然后提问一名男生WHATSYOURNAME该名学生回答问题后，教师对大家说HISNAMEISHEIS教师问学生WHATSHISNAME启发学生回答HISNAMEIS教师继续指其他男生，让学生回答WHATSHISNAME教师再指另一个男生，让一个学生问WHATSYOURNAME另一个学生回答HISNAMEIS（多做几组）2教师指着一个女生说SHESHERNAMEIS然后问学生WHATSHERNAME让学生试着回答HERNAMEIS教师再指几个女生问WHATSHERNAME让学生两人一组做WHATSHERNAMEHERNAMEIS的问答练习。3教师出示课文人物图片，让学生做问答WHATSHIS/HERNAMEHIS/HERNAMEIS、。4出示班里某个学生的照片，教师说LOOK,IHAVESOMEPICTURESLOOKATTHISPICTURE,WHOCANTELLMEHIS/HERNAME5句型HIS/HERNAMEIS、。6教师依次出示一些学生的照片，让学生看着照片运用所学知识对这个学生进行描述。例如HISNAMEISPETERHEHASSHORTBLACKHAIRANDBIGEYESHESTALLANDSTRONG7教师出示JOHN的图片问WHATSHISNAME学生回答JOHN教师再出示他妈妈的图片，说SHEISJOHNSMOTHERJOHNISTALKINGABOUTHISCHINESEFRIENDTOHISMOTHER解释CHINESE教师WEAREALLCHINESE,BECAUSEWEAREALLFROMCHINA这时教师可以指一指教室里的国旗，帮助学生理解教读单词CHINESE。8让学生就对话内容回答问题。DOESJOHNHAVEACHINESEFRIENDWHATSHISFRIENDSNAMEISHETALLANDSTRONG9、听录音，跟读对话。10、让学生表演课文对话。（三）趣味操练（PRACTICE）1做“猜人”游戏。与LETSPLAY部分相结合。让一个学生来描述自己的朋友，其他同学要根据描述猜出这个人是谁。如MYFRIENDISABOYHESTHINHEHASSHORTHAIRHELIKESMATHWHOSHE2听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别ABOYAGIRL其他学生判断YES或NO。如果回答对了，全班同学再问WHATSHIS/HERNAME猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用YES或NO来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。（四）HOMEWORK回家介绍你的朋友给你的爸爸妈妈。第二课时教学目标1能听懂会说本课对话IHAVEAGOODFRIENDHESTALLANDSTRONGWHOISHEHISNAMEIS2牢记新词组和单词TALLANDSTRONG，SHORTANDTHIN，FRIENDLY，QUIET教学重难点1、能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。2、能运用所学的语言知识在创设的情境中进行熟练的交际。3、引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。教学准备词卡和图片教学过程一、WARMINGUP（热身活动）1GREETINGS教师面带微笑，走下讲台与学生握手问候。WHATSYOURNAMEMYNAMEISWHATSHISNAMEHISNAMEIS2播放歌曲“MYFRIENDS”二、PRESENTATION1、拿出SARAH的头饰，介绍THISISSARAHSHESMYFRIEND强调女孩的时候要用SHES继续介绍SHESFRIENDLYANDCUTETEACHTHENEWWORDSCHANTFRIENDLYFRIENDS,FRIENDLYFRIENDS,FRIENDSAREFRIENDLY2、TASKONESTUDENTDOYOUHAVEAFRIENDWHOISHE/SHE学生跟读。3、ASKANDANSWERHAVEATRAINS1DOYOUHAVEAFRIENDS2WHOISSHE/HES3HIS/HERNAMEIS以开火车的形式既巩固了练习了句型。4、教学单词SHORT,TALL,THIN,STRONG。出示有一高一矮的人物图片HESTALLWHATSHELIKEHESSHORT出示有一胖一瘦的人物图片，HESTHINANDHESSHORT5、教学单词CUTE和QUITE，结合表情和图片帮助学生理解意义。HEISCUTE/QUITE让学生想想WHOISCUTE/QUITEISCUTE/QUITE学生学习单词CUTE/QUITE。观察和理解单词CUTE/QUITE，结合句型进行操练，并能表达出CUTE/QUITE的表情，最后结合句型WHOISCUTE/QUITEISCUTE/QUITE进行巩固。6、LISTENTOTHETAPEANDANSWERTHEQUESTIONS通过听课文，要求学生完成一定的任务，IHAVEAGOODFRIENDHESTALLANDSTRONGWHOISHEHISNAMEIS7、猜一猜EGS1IHAVEAFRIENDSHES/HESSHORT,TALL,THIN,STRONGS2WHOISSHE/HES3HIS/HERNAMEIS8、LETSCHANT。跟着录音学唱歌曲，并掌握歌词的意思。三、作业让学生听录音，跟读B部分LETSTALK的内容和LETSCHANT的内容，边读边做出相应的动作。第三课时教学目标1、听、说、读、写词汇NOSENOTECOKEMRJONES2、在实际情境中灵活运用以上所学词汇。3、培养学生良好的英语拼读习惯。教学重难点听、说、读、写词汇O的发音教学准备点读机教学过程一、REPARATION1播放LETSDO的录音，学生边听边说边做此部分的活动2播放LETSSPELL的录音学生跟读。3学生以“开火车”等多种形式练习NOSENOTECOKEMRJONE4让学生在小组内互相检查单词的认读NOSENOTECOKEMRJONE5播放READANDLISTEN的录音继续巩固四会单词NOSENOTECOKEMRJONE二、LETSWRITE1教师范写NOSE（看图，说一说，拼一拼）生在英语练习本上仿写三遍2以同样的方式读写NOTECOKEMRJONE教师要巡视指导学生单词的书写,也可请书写的好的孩子上台展示。三、作业抄写书上的单词。第四课时教学目标1、能够听、说、认读句型WHATSHISNAMEHISNAMEIS,WHOISHE2、能够在情景中运用句型WHATSHIS/HERNAMEWHOISHE/SHE并能够回答。教学重难点1、句型WHATSHERNAMEHERNAMEISHE/SHELIKES2、词汇SOME3、区别WHATSHERNAME与WHATSHISNAME4、区分WHOSSHEWHOSHEHE,HISSHE,HER本身人称代词与物主代词易搞混。教学准备1、JOHN和CHENJIE的面具。2、教学点读机。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生WHATSHISNAME然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注如指的是女生则用WHATSHERNAME来询问）2SAYSOMETHINGABOUTYOURFRIENDIHAVEAFRIENDHE/SHEHASHE/SHEISHE/SHELIKES（二）呈现新课（PRESENTATION）1做“猜物”游戏。教师手拿一本书IHAVEABOOKGUESSAMATHSBOOKORACHINESEBOOK教师手拿一个苹果IHAVEANAPPLEGUESSREDORGREEN2教师提问学生HAVEYOUGOTBROTHERSORSISTERS让学生理解OR的中文意思。3教师自己蒙上眼睛，随便点一位学生，问全班“BOYORGIRL”学生答“ABOY”教师问WHATSHISNAME做这个游戏时教师可有意识地点向男生。继续游戏，指向女生问WHOSTHISGIRLWHATSHERNAME4教师出示CHENJIE的面具（给学生看面具背面），问学生BOYORGIRL学生答出GIRL教师再问WHATSHERNAME5教师出示JOHN的面具（给学生看面具背面），问学生BOYORGIRL学生答出BOY。教师再问WHATSHISNAME6教师CHENJIEANDJOHNARETALKINGABOUTTHEIRFRIENDS让学生看书。7看完回答问题WHOSCHENJIESFRIENDWHOSJOHNSFRIEND8听录音跟读课文。9两人一组表演课文。10让学生自编新对话，向大家展示，教师给与评价。11听录音，让学生跟读CHANT。（三）趣味操练（PRACTICE）1听音猜人。教师让猜谜的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。全班同学先一起问BOYORGIRL猜的学生要根据说话人的声音判断性别。如果回答对了，全班同学再问WHATSHIS/HERNAME猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用YES或NO来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。2传话游戏。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。第五课时教学目标1、听、说、认读短语LONGHAIRSHORTHAIRAGREENBAGBLUEGLASSESBROWNSHOES2、听、说、认读句子MYFRIENDHASBLUEGLASSESITSWUYIFANHISGLASSESAREBLUE教学重难点1、听、说、认读短语LONGHAIR、SHORTHAIR、AGREENBAG、BLUEGLASSES、BROWNSHOES。2、GLASSES的发音；短语的灵活组合。教学准备1、五位同学的图片2、录音机及相应磁带教学过程一、WARMINGUP/REVIEW1、SINGASONGCOLOURSONGREVIEWCOLOURS2、复习三年级下册第三单元的表示形状的反义词。3、FREETALKTALKABOUTYOURFRIENDSHESSHES二、PRESENTATION1、借助前面的FREETALK教师IHAVEAGOODFRIENDSHESTALLSHEHASLONGHAIRBUTIHAVESHORTHAIR（指着自己的头发）从而引出LONGHAIR、SHORTHAIR小组间练习。2、LOOKTHISISAMYSHESOURFRIEND呈现AMY的图片。教师指着AMY的鞋子，领读SHOESWHATCOLOURISITITSBROWN引出BROWNSHOES呈现不同颜色的鞋子，让学生试着颜色单词和SHOES的组合。小组内互相说说彼此的鞋子。3、LOOKTHISISWUYIFANHESOURFRIEND,TOO呈现WUYIFAN的图片。教师指着WUYIFAN的眼镜，教读GLASSES强调ES的发音。HISGLASSESAREBLUE强调BLUEGLASSES4、指着班里某位同学的BAG，AGREENBAG小组内说说彼此的书包颜色。5、打开课本28页，让学生跟读短语。三、PRACTICE教师利用本部分内容，简单描述一个人的外貌，小组内讨论画出大体轮廓。四、HOMEWORK用英语描述自己的一位朋友给家长听。第六课时教学目标1、能听说读写本课时第二部分LOOK,CHOOSEANDWRITE中的四会单词。2、能听、说、认读本课时的重点句型WHATSHIS/HERNAMEHE/SHEIS、HE/SHEHAS并能在情境中进行运用。3、能运用所学的词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。教学重难点1、能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。2、理解WHATSHIS/HERNAME和WHOISHE/SHE的区别及联系，以及本节课单词的听说读写。教学准备1、SARAH头像。2、教学