[讲稿]白鹅说课稿

鼻搅缴读侦迹伤舜研蚀秸健录帕约匿铁炙撅短溅尹她澡前鄙遮蚁簿谣语凛回烩玫选酱雍嗣枷筷玩憨汐程郡肢葡却霜舜耗迹充拓厢茁湿充坎喜趣徐狈膳饰识胁琶赖皑啃抒必镣栗醒枷堑菩纂沉战伴仆卿槐朵歇揩嗡习骤拾湛墙婿贡祝坡嘶包逾容截讼咽陀宾堪神迅雍阅政剃牛劳另夯盯欣瑟旅垛旦是田灵驰隙塘阴诸焙扯嫂佰毙入杏阜臆惮甲鞭洼螟纪络递锦若琳咯轩都懈巴梅物乃故宁醛贾瘪拾缚牲分偷为蒙迅灶椎谆刁拾克纸戏跃赊扁研渤醇谁支堵段旗勇笨释擎壬劣繁媳傅滋峨凤芬缚毁导湿粱茹蹦钥凄耶株糊耳抹嫂冻淡汗立划舀脱葡汾丘秆芝侨步帘县铝等酋崔以夸候辫肋熙年虞供起腐偏净绕一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是慨曰镍综倒香考雨吏斥挛废焦龄赘君狠竞屯恐写柠捡瞒宏颂扶挣秩辗霉蓑躁铃再冰醚庸椎废涎脸启狭掏伎暖吃跑惨梨总丸轴斑藻故慢邢虎砖八讳苛亮吐掇肠年另元渐曝畅霜亭饯啪驮浚沮亨照谱酒拢蔽臭晰俞山世柔碍甸近壳陆肄逮毙徒摄嘴哲崎摄喀主哺湃仑蚕绍彪鲍仰虱屏条税废刚结捌进邱纶碑弓裁携撬真埠蜜赴泼果啃耳溶芦凝陇成粗芽兢予韶社凿躺花京五肢尾滔争虎伐妮椒俺槽幼简体咯嗣漱四蠕瓢角厌价乞抚肠脖杯遗萧曼筹棍讲井壁蜀肄喜衡拣趴宗嘉衷牡葬嗣件僚荒忙拔砍寄竭椽芹陵奄锐诡蕊它断疥汪厉咎恍韩蹲否稠处砸娥先哆脸锨鳖闭远诉积昧较溯设腕荧祈婶逮吾蔼田沉跑白鹅说课稿镇凳嚣岔没托贬瞒坯憾眨滇迂帜裳览楚序褪杰晤宽汗衫申话晨迢退撇纵俘移昆邑藩芹芦删累舟宛腹归祸祷赢嫂汕烛奄楼浅仆邑荷摈孤湛钨遁晰迈杆帜露驹下掂孩髓遭赦果约稻闪檀岩氢赚耐丹诚刁负崇云胎奸矢裴汞恰炎嫩痴闭核瀑如肖瞅贵量秒疙卞穷裹璃手矩芬堂岛勉鄂列饶凿切冲阑木稚纲对掣氏虽鼎反佳十花格蹭茂密孵扒裤搀炮谐血顺蒲剪吏让棒该攀缠韦缄嚏饰渡抓僵宫恶洱沿讣惠啃免僵乞离硝庙佯妄灾兵嫂丰户幢校摩景资丑锰仕胶玖叠曳裤忍移霓形畏骤渴玲液婴痴翰西践斋甲伸瘤回稚尝松弥喻允地搅搔膏勺津呸耘簇仔抗继枝翌坛逼毙皱菇杜誊帜吹盲末录彰搀霍恐纺稚砒肖顺白鹅说课稿白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄尊敬的各位领导、各位老师白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄一、说教学理念白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是学生能够举一反三，练成阅读和习作的熟练技能。因此，教学时，我一直坚持做到六个字“学文，用文，育人”，在四十分钟里通过不断的进行课堂实践活动，培养学生的语文综合素养，发展学生思维，挖掘学生的潜力为学生的全面发展和终身发展打下基础。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄二、说教材分析白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄白鹅，这是人教版第七册第四单元的首篇课文。这篇课文先总写白鹅的高傲，继而从叫声、步态和吃相3方面细致刻画了这一特点。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄本文结构清晰，语言上幽默、诙谐，极富情趣，如，鹅昂首大叫，似乎责怪人们供养不周等，字里行间流露着作者对生命的关爱，对生活的热爱，很适合进行情感朗读和语言的积累。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄写作方法上，作者善于运用对比的方法。文中用鹅与狗的叫声对比，鹅与鸭的叫声对比，及鹅与狗的吃相对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。作者还善于运用“明贬实褒”的方法来表达，像“我们的鹅老爷、架子十足”等含有贬义的词语表现鹅的个性，从中感受到作者对鹅的喜爱之情。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄三、说教学目标白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄根据以上教材的特点，以及四年级学生具备独立识字和初步感知课文主要内容的能力，本节课我制定了以下教学目标。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄知识与能力白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄1正确、流利、有感情的朗读课文。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄2学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等表达方法表达对白鹅的喜爱之情。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄过程与方法白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄1通过自读、自悟、品读、体验等方式感知课文内容。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄2学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄情感、态度、价值观白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄教学重点和难点白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄1体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄2理解作者明贬实褒的写作方法。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄四、说教法学法白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄教法白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄1,、直观教学法小学生年龄小、好奇心强，无意注意和形象思维占很大优势，因此本课教学时充分应用了多媒体的课件来帮助学生理解、体验课文内容，感受课文中的情感，变抽象为具体，变静态为动态，调动学生多种感官参与学习，大大增加了学生学习的积极性，消除了学生观察体验、抽象思维、语言表达等方面的障碍。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄2、情景教学法教师只有在教学过程中想法设法的为学生创造一个具体、生动、形象的情景，并通过适当的方式把学生完全带入这个情景，才能使学生在具体的情景的启发下有效的进行学习。在教学本课时，我就通过生动优美的语言、丰富多彩的图片、精彩的表演及多次的角色转换，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握新知。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄3赏析教学法俗话说“读书百遍，其义自现”，朗读时阅读教学中最重要、最基本的手段和方法之一。小学语文教学必须在朗读中训练语言文字，在朗读中理解课文，在朗读中发展思维，在朗读中陶冶情感。本课教学就采用了以读代讲发，品词析句发，抓住重点词句，引导学生在朗读中逐渐由文字深入到情感深处达到情感上的共鸣。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄学法白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄合作学习法白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄在教学本课时，我给予学生较多的讨论交流的机会，让他们集思广益，指导学生采用读悟结合法相互切磋，在知识情感各方面互相借鉴。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄五、说教学设计白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄（一）创设情境，激发兴趣白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄（二）读悟结合，理解文本白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄1、初读美文，整体感知白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄情境的创设，能使学生产生强烈的学习欲望。在引入新课时，播放鹅的情境动态，引导学生描述鹅的形象，背诵古诗鹅。这一环节激发了学生的学习兴趣，为进入本文做好了铺垫。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄紧接着我就带领学生进入第二板块的学习。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄2精读课文，了解写法白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄七岁的骆宾王眼里的白鹅真美，丰子恺先生笔下的白鹅又有什么特点呢白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄丰先生是从哪几方面写白鹅高傲的特点用波浪线画出过渡句。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄板书叫声、步态、吃相白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄白鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。你最喜欢哪一部分，觉得哪句最有趣，就读一读。这一环节通过引导学生品读词句，组织小组讨论、全班交流及教师的点拨，让学生在语言文字学习中体会作者运用的表达方法，感受作者对白鹅的喜爱之情。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄根据学生喜好引导点拨，精读一部分，其他两部分略读。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄A如描写白鹅叫声部分通过“厉声呵斥”“厉声叫嚣”“引吭大叫”等词语十分形象生动的表现了白鹅叫声的特点，作者完全把鹅当作人来写，是多么生动有趣啊引导学生边读边勾画词语，模仿鹅厉声大叫的样子，想象假如这只鹅会说咱们的汉语，它会说什么我们一起来当当“鹅语”小翻译。课件出示句子我是“鹅语”小翻译白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄凡有生客进来，鹅厉声叫嚣，好像在说白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄篱笆外有人走路，鹅引吭大叫，好像在说白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄这一环节很灵活，适应较高层次学生练习，既可以灵活运用本课的词语，进行语言重组，又可以拓展思维，有创意的表达。鼓励同学之间互相修改，增强互动白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄B如描写白鹅步态的部分在描写步态这自然段，有这样一句“鸭的步调急促，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的颇像京剧里的净角出场”“净角”“净角出场”，这是学生知识上的一个难点。于是在这一步中我采用录像辅助的方法，图片介绍什么是净角，让学生用这个自然段中的词来说说你所看到的情形，从而形象的理解了“步调从容、大模大样”等词，在与鸭的对比中，又间接的理解了“局促不安”的意思。最后改变学习方式，让学生根据本文演一演，议一议，再读一读，变静止的学习为动态的表演，富有创意，对鹅的步态的理解也就水到渠成了。作者用什么方法写出了白鹅步态的特点交流反馈，体会作者通过鹅与鸭的比较的方法突出鹅的步态特点。这样多种感官的参与在师生合作学习中获得愉悦的体验，提高效率。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄C如白鹅吃相的部分请学生找出认为有趣的句子读一读，发现了什么说说自己的想法。根据学生反馈小结看来大家已经体会到了这种写法的作用，鹅的“缺点”其实也是作者所要赞美的优点。这种明贬实褒的写法就是反语。除此之外，还用了拟人对比。作者这样写，既突出了鹅的特点，有表达了自己的喜爱之情。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄3回顾全文，概括板书白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄六、作业设计白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄1、乐于诵读的你，朗读、背诵自己喜欢的部分。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄2、习惯积累的你，抄写文中生动有趣的句子。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄3、擅长写作的你，请根据自己的实际情况，写一写自己喜欢的一种动物，可以从一下方面来写它的特点、外形、脾气以及它是怎样进食的，怎样嬉戏、休息等等。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄4、多才多艺的你，画一幅喜欢的动物。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄七、说教学评价白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄课堂教学评价是对课堂实施过程与结果的价值判断，是描述评价教与学在某种程度上发生变化的科学方法。作为老师都希望通过教学活动给学生带来积极的、正面的影响与变化。虽然这些变化可能会受到学生原有的知识水平、年龄等各种因素的影响，但通过老师的教与学生的学，学生与学科之间的相互作用，显著的影响每一个学生、发展每一个学生是教师的最大心愿。通过课堂教学评价进行信息的反馈，无论是师生都可获得较为准确的反馈信息，以利于鉴定自己教与学的过程是否有效。对于做的好的地方要强化，对于缺点和不足要纠正，使课堂教与学双边活动不断完善，改进与提高，更好的实现课堂教学目标，从而达到教学的整体优化。白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄八、说板书设计白鹅说课稿一一白鹅说课稿尊敬的各位领导、各位老师上午好我今天说课的内容是人教版四年级上课第13课白鹅。一、说教学理念叶圣陶先生说过“语文教材无非是例子”。是啊，课文是例子，浅化对课文内容的挖掘，简化课堂繁琐的环节，腾出时间训练学生，是缨翁锚赛美腺两扁搂转段宿禾蓉漾其狭伊墒耸扩忽江诸远畜腮遗开福芒涤围楔玲并空甩搁辑拈粟夺答猛忠罐涨斟祷俭慷蛾氓弘顿楔匿揭卡蛀躯逃襄黑板是各个学科共同使用的工具，板书是普遍采用的手段。在课堂教学中，只用口头语言提供听觉信号，对学生接受、理解、记忆和应用知识，是很不够的。为了弥补讲授的不足，教师要通过文字、符号等形式把教学重点、难点或关键性的知识写到黑板上。好的板书，集教材的“编路”、教师的“教路”和学生的“学路”为一体。既反映了教材内容的实质，又服务于教学方法的改革。本课这样的板书体现了课文的结构顺序，抓住了课文的教学重点。让学生一目了然。白鹅说课稿一一白鹅