2016年新版七年级道德与法制教案

七年级上政治教案目录第一单元走进中学第一节第二起跑线第二节亮出你自己第三节拥有好心情第二单元享受学习第一节学习与成长第二节学会学习第三节快乐学习第三单元相处之道第一节亲子之爱第二节师生之情第三节朋友之谊第四单元幸福校园第一节我们的校园第二节竞争与合作第三节团结的力量第五单元塑造新自我第一节自信让我如此美丽第二节学会自立第三节护尊严爱生活第一单元走进中学第一节第二起跑线教学内容第二起跑线教学目标1、情感目标让学生自我体验中学生活和成长感受，激发学生自我意识，在正确认识自我的基础上，主动寻求自我发展，从而转变为内在成长的动力。2、能力目标对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。3、知识目标了解中学阶段这一特殊时期的基本心理现象，心理变化规律并尝试适应该变化。教学重点感受人生的新体验。教学难点激发学生的自我意识。教学过程课前展示我最喜爱的一句话“一个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。人的思想和品德不是天生的，也不是固定不变的，它可以通过个人修养而获得，也可以通过外在教化来塑成，而得益的将是整个民族。这就是初中设思想品德课的目的。本学期在初一道德与法制课中我们将开设我最喜爱的一句话栏目，希望能积极投稿。对人生、理想、事业、学业、交友等方面感受最深的一句话。自我介绍希望成为大家的朋友，与大家一路同行。新课导入新学期开始了，同学们离开了小学，跨进了中学的校门，再次欢迎大家的到来见面礼看两段录相。胜利了这就是刘翔，他成功了，为中国人创造了奇迹。2004雅典奥运会上中国运动员的杰出表现是大家最为关心的话题哪块金牌的份量最重有人说是刘翔。为什么是因为中国仍至亚洲在短跑项目上从来没进过前八名，所以似乎在被人看死的情况下，竟然出现的奇迹，不能不令人振奋。雅典奥运会男子110米栏的比赛，成绩12秒91除了这一块，还有一块唯一的球类集体项目金牌女排20年后再现辉煌。其对中国的重要性也不言而喻，更由于其比赛过程也是一波三折，艰苦卓绝，靠不服输的气慨，团队合作，奋力拼博，最后反败为胜。“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，今天，我们有缘同窗就读，只有团结协作，才能建成一个优秀的班集体。再次验证了拿破仑曾说过中国是一头沉睡的雄师，一旦它醒来世界将为之震撼老师说了那么多，轮到你们发言了。新的同学，新的环境，新的起点，一定有很多新的感受。老师首先想知道当你跨入中学大门时，你的希望是什么新课走进中学当我跨进中学大门时，我希望是什么几天下来，又有哪些新体验让我们一起来说说初中生活的第一次。初一年级，是人生道路上的一个新起点，在这个新的起点上。我们有着许许多多的第一次，这许许多多的第一次拉开了初中生活的序幕。1校园里第一次给你留下深刻印象的人是不知名字可描述特征理由2校园里第一次给你留下深刻印象的事是理由3学校里第一次给你留下深刻印象的活动是理由4校园里感动你的名人名言是有没有以下情形图。期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己。学习科目更多，学习更有挑战性。有远大理想，却不知从何做起。你还有哪些体验请用图画或文字的形式表现出来。P3填。第二起跑线初中人生又一个阶段迈上成长新台阶1、我们的新体验见上。同学们，你们的体验很丰富，你们真得长大了。你们可以去理想的大海里自由地遨游了，但是，为了走好你的人生道路千万不要忘记带好救生圈父母、老师、成人的正确指导和帮助。第一课时可能到这里结束。下面内容及第二目计划一课时。今天，老师首先要指导你们来了解你们青少年自己自己的心理和生理然后再一起来设计一下你自己成长的新方案，在你成功的路上祝你一臂之力。青少年的心理特点让我们了解自己。所谓“初中学生”，就是混杂着孩子似的要素和即将成为大人要素的时期，在玩的表情上和说话的内容上还完全是个天真而幼稚的孩子，但就在这同时，他们对父母的依附性逐渐淡薄起来了，开始认真思考自己的事情。有人形象地比喻说，初中生是“油门最大，方向盘最不稳的时期”，“最需要引导规范，又最不服从引导规范”的时期。初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，是个“小大人”美国心理学家霍林沃斯把青少年的这一时期与幼儿的生理断乳期相比，称之为“心理断乳期”。这一时期往往会产生“心理与生理”不同步成长的现象。案例1书P2杨玲漫画图展示。四人一组讨论交流。师小结疏远最靠近的父母和教师的“闭锁性”和寻求能坦率相告一切的伙伴的“开放性”，这两种矛盾着心理同时存在，就是我们自己中学生的心理特征。通过几位已把子女培养成材的妇女调查儿女从婴儿起，最可爱的时期上幼儿园时期。而感到最棘手的时期是上初中期。父母反映“过去本来是个非常听话的孩子，可一上初中，不知怎的却变得有时和父母顶嘴了，甚至有时不理睬父母的话了。人生的第二反抗期。第一反抗期是三左右前后的孩子，有时不理睬父母的制止，去做一些任性的事情第二反抗期可以看作是在心理上要求独立的时期。所以有喜也有忧。了解了自己的心理后，再来看一组照片刚进初中毕业时。看到除了心理变化外，还有什么变化填表P4。还有生理上中学时期是学习的关键期，是人生发展的“黄金时期”，大脑发育日趋完善三大习惯的养成人生发展“黄金期”抓住机遇，立志成材学习是这个时期必不可少的内容。模拟书例。周恩来曾回答过“为了中华之崛起而读书。”你的答案呢教后感学生反映较好。初一学生的三大习惯养成需进一步努力。亮出你自己亮出你自己学会认识自我教学设计创设情境，导入新课我们的课堂风格是“学中乐、乐中学”，所以我们课堂开始先乐一下。合唱中国人FLASH，背景2004年中国奥运健儿勇夺金牌的激动场景听完这首歌后，请同学们刚看看到了什么唱完这首歌后有什么感受对中国再次在世人面前亮出了自己，那么作为新世纪的中学生更应该亮出我们自己。首先看看哪些同学敢于亮出自己课堂小演讲真我风采演讲主要从学生自己的优点、缺点，以及自身的潜力等来认识自己。课前准备好的“光荣榜”，将自愿演讲者的姓名登上光荣榜。演讲完后，教师总结刚刚我们同学都敢于认识自我，涌现出一批榜上有名者。我们要学会认识自我，主要是从我们自身的优点、缺点，以及潜力各方面来认识自己。从而作出客观、公正的自我评价。我们只有通过自我反思和自我检查来认识自己、评价自身的优缺点，不断的正视和反思自我，努力调整自我，促进自身健康、全面的发展。你说、我说，大家说师问1你能谈谈最令你兴奋的一件事情吗2你敢说说你曾经最惨痛教训的一件事情吗分小组讨论同桌两人小组讨论。讨论完后，教师总结我们每个人都曾经有过成功或失败的教训，通过这些事情我们能够发现自己的优点、缺点，以及自己有的潜力。因为这些事情最能反映一个人的性格、能力，使我们能更好的扬长避短、把握好自己。我们通过这些方面与同伴之间的比较，找出自身的特点，从而准确的认识自我。教师转承我们能够准确认识自己，对自我评价能够显示出一定的“主见”了，并且形成了相对独立性。我们能够通过一定的道德标准来正确评价自己。但是，由于我们年龄和认识水平的限制，对自我评价可能会出现过高或过低的评价，从而陷入自我认识的误区。那么我们如何跳过这个误区呢唐诗有云“不识庐山真面目，只原身在此山中。”当我们自己不能正确认识自己时，就得需要外界的帮助哦接下来，我们来借助他人评价来准确认识自己。其中他人评价对于我们中学生来说，大致可分四类老师、同学、父母、朋友。那么今天我们就来看看同学们来怎么评价我们呢游戏“人生”分成四人一小组，每一小组选取班中任何一名同学，四人讨论后写出他的优点和缺点。然后秘密的交给我，让大家来猜猜到底是谁注意一定要客观公正哦否则，小心别人告你诽谤哦刚刚为什么有的同学一猜就能猜出来，而有的猜了很长时间却猜不出来呢对因为他们的评价不够客观公正，所以我们很难猜出。那么这就告诉我们一个道理对别人的评价一定要客观公正。当然，不管是别人对我们好的评价还是坏的评价,我们都应该正确的去对待不能因为受到赞扬就沾沾自喜，也不能因为受到批评就垂头丧气。我们不能受别人对我们的评价所支配，要活出真我风采活动乐园“大显身手”一、班级召开小组活动评比会，同学们都摩拳擦掌，鼓足了劲头，准备大显身手以“我的风采，我的骄傲”为主题，写一份自荐输参与评比。你总结、我总结、大家一起来总结略见后课件部分作为新世纪的青年中学生，我们更应该展现真我风采，亮出你自己最后，我们以课堂开始的一句歌词结束本堂课“让世界知道我们都是中国人”第三节拥有好心情一、导入新课（简笔画展示）亮出不同的表情画面，问这些是什么情绪一、填空1、（）是最基本的情绪类型。2、中学生的情绪最大都（），起伏变化也较大，很不稳定。二、出示教学目标1、情绪的基本类型2、中学生的情绪特点和原因3、情绪为什么需要调节（情绪对人产生的原因）4、怎么样调节情绪三、自学自测自学指导自学教材P14P15相关内容，在书上划记各种调控情绪的方法。自测3、（）是一个人身体健康的重要因素。4、积极情绪与消极情绪对人的（）、（）、（）有着完全不同的作用。2、不良情绪对人的成长和健康十分不利，但情绪是可以调节的，我们可以怎样来调节自己的情绪呢四、合作探究1、P14用一种天气类型形象地描述你的情绪，并分析情绪产生的原因。（情绪类型可用愤怒、郁闷、快乐等词语表示，天气类型课根据情绪状态分别用暴雨、小雨、阴、晴等表示）五、课堂展示教师让学生说出各种调节情绪的方法要点。六、当堂达标选择题1）要使自己成为情绪的主人，就要（）A让喜、怒、哀、惧四种情绪轮流出现B有意识地调节和控制自己的情绪C无论什么时候都不产生情绪D保证情绪不受到外界事物的影响2当我们进入考场感到紧张时，可以反复提醒自己沉住气，别紧张，会考好的。这种控制情绪的方法属于（）A、合理宣泄B、自我暗示C、改变认识D、理性升华3）对于考试，我们不要过于紧张、恐惧，这是因为（）A、没有情绪考试，才能取得好成绩B、紧张是正常人不应该有的情绪C、消极情绪会影响人的水平发挥D、考试是学生可以随意应付的事4）美国历史上一位总统曾告诉他的孙子说“当你气恼时，先数到十；假如怒火中烧，就数到一百。”这种调节情绪的方法叫做（）A、转移注意力B、用理智控制C、向他人倾诉D、将认识改变5）合理宣泄情绪指的是（）A、不要随意的流露出自己有情绪，以真正保守心中的秘密B、有情绪就要大胆地向他人宣泄，让他人一起来分担痛苦C、把消极的情绪当成积极的情绪充分利用，从而消除烦恼D、在适当的时间和场合以适当的方式排解心中的不良情绪七、课堂小结学生谈收获和体会师喜不能得意忘形；怒不能暴跳如雷；哀不能悲痛欲绝；惧不能惊慌失措第二单元享受学习第一节学习与成长教学目的和要求使学生了解造成成长中苦与乐的原因以及怎样对待成长中的苦乐。教学重点和难点造成成长中苦与乐的因素。教学方法自学辅导法导入生活不可能一帆风顺，成长的道路总免不了坑坑洼洼，有失败和挫折，这就要求我们保持乐观心态，培养积极向上的精神，正确对待成长中的乐与苦。教学过程一、成长中的乐与苦1,成长的道路,苦与乐相伴相生A、我们会因自己不断努力，取得良好成绩而喜。B、我们会因家境贫困，生活窘迫而忧。C、我们会因家人平安、朋友顺利而悦。D、我们会因偶患疾病，为病痛折磨而苦。2、造成成长道路上苦与乐产生的原因。这是由于生活中的诸多复杂因素造成的，这些因素有A、个人自身的B、家庭的C、社会的讲述成长中的故事，说说哪些事些你感到快乐，哪些事让你感到苦恼分析其中的原因，并说说你是怎样看待生活中的苦与乐的。答快乐与苦恼原因A、B、CP26怎样看待生活中的苦与乐的4、材料说明题晓莹小学成绩优秀，还一直担任班干部，在他人面前总有一种优越感，进出入中学后，由于新集体中有许多同学在小学都是佼佼者，晓莹显得并不那么突出，在班干部选举中，晓莹落选了，她想当干部的愿望破灭了，这事对她打击很大，她觉得老师不信任她，同学们不支持她，在大哭一场后，她再也无心学习，成绩急剧下降，也不愿意与班上同学龄前交往，与同学的距离越来越大。议一议如果你是晓莹的朋友，你会怎样帮助她老师指导紧扣上述材料，从材料中涉及到的6个方面逐点分析，提出正面的帮助建议名人名言生活是由无数烦恼组成的一串念珠，但我们得微笑着数完它。大仲马决定我们的幸福与不幸、快乐与痛苦的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什么，我们正做什么，而在于我们怎么想卡耐基应该笑着去面对生活，不管一切如何伏契克小结每个人成和的道路上，都会有逆，有苦有乐，逆境和苦难了是生活中的一部分在所难免，我们要认真分析生活中苦与乐产生的原因，正确看待生活中的苦与乐。作业造成我人生道路上苦与乐形成的因素有A、个人自身的B、家庭的C、社会的D、世界的板书设计1A、B、C、D2A、B、C成长中的乐与苦34议一议具体内容见述教案5第二节学会学习【教材分析】新一轮课程改革的重点之一就是促进学生学习方式的转变，转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实意义。单一、被动和陈旧的学习方式，已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。学会学习之一教学内容主要是对学生进行学习方式、方法、习惯等方面的能力的培养和行为养成教育。教材从学习方式的转变入手，进而介绍学习习惯，旨在进行较系统、具体的学习指导，从而引导学生在初中阶段的学习中更好的珍惜教育权利，履行受教育义务。因此本节具有较强的现实意义和实践意义。所以我拟定了一下教学目标和重难点。【教学目标】1、情感、态度、价值观目标树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。2、能力目标转变学习方式，掌握适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。3、知识目标了解、掌握科学的学习方法和良好习惯。教学重点选择适当的学习方法。教学难点养成良好的学习习惯。【学生分析】由于初一是由小学到中学的一个转折点，许多课程开设与小学不同，部分学生还没有完全能够适应中学的学习生活，有些小学的学习方法在中学不适用，有部分同学在新的学习生活中显得不知所措。所以指导学生学会学习非常必要。【教学理念】本节课在教学过程中贯穿“目标导学、合作探究、自主有效”课堂教学模式，通过“目标导航明确任务自主预习学会学习走进生活合作探究拓展练习巩固提高”几大教学环节，努力体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念。本节课充分利用故事案例、活动、名人名言、文字材料、课件展示等多种手段创设问题情境，让学生自己探究问题及解决实际问题，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题的能力、表达观点的能力、理论联系实际的能力等。让学生在学习中就体现出本课的教学内容，即要学会自主、合作、探究学习，又要根据自己的实际情况选择科学、有效的学习方法，更要有养成良好学习习惯的意识。【教学准备】（1）学生预习教材、教师钻研教材，并搜集资料编制学案，提前发给学生自学探究。（2）搜集素材，利用多媒体制作课件。（3）提前让部分学生进行相关活动的准备。【教学流程】（温馨提示俗话说，良好的开始是成功的一半，步入初中生活的你，一定对自己的初中生活满怀希望，如何度过初中这一重要而又美好的人生阶段呢相信通过这节课的学习，你会有很多的收获和感悟，从而更好的指导自己的学习，取得更好的学习效果。为你加油哟。）一、目标导航明确任务（这是我们这节课的学习任务，看看自己能不能完成）1、情感、态度、价值观树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。2、能力转变学习方式，掌握适合自己的学习方式，养成良好的学习习惯。3、知识了解、掌握科学的学习方法和良好习惯。二、自主预习学会学习（请你自主预习课本5863页的内容，找出下列基本问题，在课本上做好标记，尽量熟悉。）1、读完本节课的内容，你认为学会学习需要从那几个方面去努力2、科学的学习方式有哪些3、学习方法应该怎样选择，你有哪些好的学习方法4、什么是学习习惯，你有哪些好的学习习惯三、走进生活合作探究（发挥你的聪明才智，和老师、同学们一起走进我们的学习生活，并用你刚刚学到的知识来分析问题，解决问题吧。）（一）、小品表演，导入新课学生表演小品圆明园是谁烧得引出未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。从而导入新课学会学习。在一次上历史课上，老师讲到圆明园被烧时，忽见一学生睡觉，大怒于是把他叫起来问到圆明园是谁烧得那学生不知所措，忙答老师，圆明园不是我烧得阿老师下课后把他叫到办公室批评了一通，学生都哭了。回到家后，把事情告诉了爸爸，爸爸听了，非常生气，感到后果很严重。第二天，爸爸带着儿子来到学校找到了历史老师对他说老师，圆明园真的不时我儿子烧的阿看到老师哭笑不得的样子，爸爸忙说老师你别生气，那你说圆明园知多少钱，我们赔好了（二）、小组合作，共同探究1、同龄人的故事通过故事引导学生认识转变学习方式的重要性，引导学生变被动学习、个体学习、机械学习为自主学习、合作学习、探究学习黎明在老师和父母的眼中是个很听话、很用功的学生。课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么要求，他就怎么做。作业也总是按部就班的按照老师的要求去完成。但是，他的学习成绩总是不理想。你知道是什么原因吗2、数学大舞台通过123100引导学生认识好的学习方法可以事半功倍。3、合作交流我的学习方法，学生在学习小组内合作交流，资源共享，互相学习借鉴好的学习方法。4、寻医问诊小平见学习较好的王聪上课笔记做得十分详细，也把上课时间主要用在做笔记上，结果一段时间下来，成绩不但没有提高，反而下降。小平同学的问题出在哪你能帮小平同学找到解决问题的办法么从而引导学生认识适合自己的方法才是最好的方法。要根据自己的特点选择适合自己的学习方法。5、历史故事专心致志的视频小故事让学生明白一个道理学习必须要养成良好的学习习惯，并结合课本图表学表自己已有的好习惯寄给自己带来的好处。6、名言赏析读书破万卷,下笔如有神。杜甫宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。俗语学而不思则惘，思而不学则殆。孔子引导学生找出名言中包含的良好的学习习惯并反省自己是否也具备。7、教你一招教给学生克服不良习惯的方法制作不良习惯监督卡，引导学生学会克法、改正自己的不良习惯。四、拓展练习巩固提高（认真去做，相信你能行）（一）、学习诊所1、未来的文盲仍然是不认识字的人（）2、有聪明的头脑，好的学习方法，就不用勤奋和努力了（）3学会学习是一个人生存和发展的基本要求（）4学习习惯是在短期内形成的比较稳定的学习行为方式（）5好的学习方法适用于每个人、每门学科（）（二）、大浪淘沙1下列属于良好的学习习惯的是（）勤学好问专心致志严格执行学习计划认真思考学习劳逸结合上课精力不集中学习以课本为中心范围狭窄考试前临抱佛脚A、B、C、D、2行之有效的学习方法有（）制定切实可行的学习计划合理安排时间利用计算机网络进行学习搞“题海战术”A、B、C、D、3下列说法正确的是（）聪明就能够学好一切功课学习方法千变万化，无法借鉴学习方法千篇一律，没有什么可借鉴的学习方法因人而异、因学科而异A、B、C、D、（三）、小试牛刀宋朝有个叫方仲永的神童,从小就能歌善舞,并且具有很强的写作天赋,五岁就能写诗,被乡里成为奇才。但他出名后，整天和父亲到处吃喝受礼，到处游玩，不思进取，终于“泯然众人矣”。问题方仲永的故事给你什么启示四、名联激情课堂小结赠学生名联书山有路勤为径学海无涯苦作舟，引导学生认识学习离不开勤奋，勤奋方能补拙，方能成功。【板书设计】学会学习转变方式选择方法养成习惯勤奋刻苦成功第三节立志与成功学习目标根据本班学生认识特点，我确定了本节课的学习目标认知目标学生在活动中体验、感悟正确认识学习，明确学习目的。情感目标激发学习动机，提升学习激情，引发学习兴趣，学习喜欢学习。行为目标变“要我学”为“我要学”，学生主动快乐学习，增强学习自信。学习重点学生明确学习目的，激发学生学习动机。学习难点培养学生学习兴趣，让学生快乐学习学习准备多媒体课件、情景剧表演、妙招储存卡学习过程一、组织教学（师生问好）很高兴又和你们进入了今天的心灵畅谈园，让我们今天一起走进学习乐园，畅谈我们的感受，探寻学习的乐趣。二、案例剖析寻根源1、案例一情景剧表演，畅谈感受上课时，班中的苗苗一会儿趴在桌子上，一会儿摆弄玩具。老师看见后说“苗苗，上课要认真听讲。”苗苗站起来说“老师，我不喜欢学习，再说整天学习，这些知识根本没用。”接着，苗苗又忙自己的事情了。老师虽然提醒了很多次，但苗苗仍我行我素。苗苗是如何对待学习的2、案例二有一个叫李明的学生，学习成绩不好且不爱完成作业，当老师问他为什么不完成作业时，他说“你留的作业我都会写，但是写了也没用，一考试还是什么都不会，与其这样，不如什么也不干。”李明不爱学习的根源是什么（设计意图利用日常学习中常见的两个案例进行剖析，案例一中，让学生在知道苗苗消极对待学习的原因是她对学习认知存在偏差，导致了苗苗不愿学；案例二中，让学生明白导致李明不爱学习的根源是因为他感受不到学习带给他的快乐，对学习失去信心，是习得无助的心理在作祟。）3、畅谈感受你是怎样对待学习的（设计意图在了解了学生不愿学习的根源后，我设计了“畅谈感受”环节，让学生结合自己的情况说说自己是怎样对待学习的，探寻根源，找出辅导的突破口。）三、活动体验正确对待学习1、互助合作两人一组合作，把你不会的问题说出来，一起想办法解决。2、说说在合作中当问题解决时，你的心理感受。3、说说当你考试进步时，你的心理感受。（设计意图面对学生的学习困惑，我设计了“活动体验”，让学生在合作探究学习体验活动中，亲身感受学习带给他们的快乐，让他们认识到学习不是难事，只要认真学习，不怕困难，就会成功，以此让学生正确对待学习。）四、心理感悟激发学习动机1、当看到别的同学写的作文获奖时，你是怎样想的2、当我们与正常学生无法交流时，你有何感受3、当我们去买东西不会算账时，你有何感受（设计意图在学生认识学习的基础上，让学生说说自己亲身经历的三件事的心理感受，进行“心理提升”。让学生亲身感受学习的重要，懂得学习可以解惑明智，促进智力、能力、道德品质的发展。在体验中让学生明白只有认真学习，才能学以致用，在生活中用所学的知识解决生活中的难题，让自己变得越来越聪慧，进而激发学生学习动机。）五、快乐分享激发学习兴趣1、学生说说最近学会了哪些本领你的心情怎样2、老师快乐学习分享3、手语歌表演学习最快乐早晨太阳东边起，背起书包上学去。今天老师教我11，明天老师教我A,B,C。跳舞、学画画，会写字来会做题。从小想当科学家，从小我就爱学习。学到知识和文化，明白许多怪问题。爸爸妈妈来夸我，爷爷奶奶笑眯眯。如果有人来问我，什么使你最快乐我就骄傲地告诉他，最快乐的是学习。（设计意图心理健康教育课仅仅满足学生个体独自获得经验是不够的，还要引导学生把自己的体验说出来与大家分享，促进全体学生心理素质的协同发展和提高。所以我设计了“快乐分享”环节，在师生分享中，学生感受学习的快乐，内心产生愉悦感，造成学生内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，进而激发学生学习的内动力，培养学生的学习兴趣，最后以手语歌的形式，表达学生的心声学习最快乐，达到导心效果。）（生活中，学习带给我们了很多快乐，那大家一定有很多学习小妙招，让我们一起分享学习小妙招吧。）六、学习小妙招高效学习1、妙招储存卡。把你学习的小妙招存入你的妙招储存卡中。2、同伴互助，快乐前行同桌相互说说学习小妙招，把认为适合你的小妙招存入你的妙招储存卡中，丰盈你的妙招锦囊。3、学生妙招展示（同学们说的妙招真多，看来你们都是爱学习的好孩子，老师这里也有几个金点子，看是否适合你们。）4、教师支招1兴趣暗示法很多对学习没有兴趣的同学，一拿起书就会产生不愉快的情绪，甚至厌烦、恐惧，从而关闭了自己的灵性之门，导致学习效率低下，甚至无效。这部分同学不妨对那些不喜欢的科目，采用兴趣暗示法。比如对数学，在学习之前，首先要面带笑容，大声说“数学，从今天开始，我要喜欢你啦”“数学，我相信我能学好。”“数学，我会满怀兴趣地学好你”当你面带微笑进行自我暗示时，就会产生一种愉悦感，厌烦、恐惧的情绪都被冲散，心灵之门渐渐打开，要学的知识就容易吸收进来了。每次学习数学之前都大声暗示自己，坚持三个星期，甚至更长一些时间，这些语言就会深入潜意识，一但进入潜意识，你对数学的兴趣就真正建立起来了。此法可适用于任何一门课程。当你快乐地学习的时候，你已与兴趣结缘了。（2）增强自信法人往往因为自信而成功，也往往因为缺乏自信而失败。事实上有许多学生正是缺乏学好某门课的信心，产生了畏惧心理，丧失了兴趣，所以要建立起学习的兴趣，可以从增强自信心入手。想象自己曾获得成功的事情，努力回味那种成就感，以获得对学习的兴趣。令人愉快的事物总能激发兴趣。所以尽量想愉快的事情，如“我今天将再学会10个词语”，“今天又学会了9的乘法”，让自己知道今天超越昨天，树立起“每天多做一点，就是成功的开始”的信念。（设计意图这一环节，重视学生的个体经验和学生之间的经验分享，让学生互相分享学习小妙招，相互借鉴，走出困惑，树立学习自信心，在学习的道路上，快乐前行。教师根据学生情况，进行支招，让学生与学习兴趣结缘，树立“每天多做一点，就是成功的开始”的信念，让学生树立健康的心理行为，达到正心的效果。）七、心灵提升快乐学习欣赏爱让生命完整励志短片（设计意图学生在欣赏爱让生命完整励志短片中，获得感悟无论上天赐予给自己的是一种什么样的形象，只要不放弃，就同样有飞翔的翅膀，懂得即使没有完美的身体，也可以有完美的灵魂，进一步激发学生学习的内驱力，提升学生的心理素质。最后在学生大声地说“我学习，我快乐”自信地说“快乐学习，我能行”中获得心灵提升。）教学反思课堂中，我注重让学生在活动体验中感受学习的重要。本节课主要采用了案例剖析、活动感悟、心理体验等形式，让聋生在活动中正确认识学习，感受学习的快乐，激发学生学习的内动力与学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”，让学生喜欢学习、快乐学习，培养学生良好的心理素质。第三单元相处之道亲子之爱一、教学目标1、增进学生对父母的了解、理解，学会关心、体贴父母。让学生学会沟通，妥善处理亲子关系。重点如何妥善处理亲子关系。难点如何理解父母的爱教学方式小品、情景体验、讨论教学用具多媒体提纲导入一亲子矛盾产生的原因1、子女的独立意识增强、闭锁心理VS父母的过分关爱2、生活背景和年龄特征的差异二实现亲子和谐1、理解父母的爱心2、学会向父母表达我的见解3、学会关心、体贴父母三感受亲情四总结、延伸上节课老师给大家讲与友同行时，给大家做了一个心理小测试。其中有四种动物分别代表着不同的对象，老师现在要考考大家，看你们上课开小差没有。狗代表的是什么朋友大象代表的又是什么父母为什么呢我们说大象高大但很温顺，像一把巨大的保护伞，让人很有安全感，所以说代表的是父母。这让我想起了冰心奶奶写的一首诗母亲。大家学过了吗好，我们一起来背诵一遍，母亲，母亲呵预备起。母亲呵天上的风雨来了，鸟儿躲到自己的巢里心中的风雨来了，我只躲到你怀里。这首诗通过歌颂母亲突出了亲情的真挚和珍贵，今天我们就来一起感受亲情。请大家打开课本47页今天我们来上亲子之间。插入“亲子之间”亲子矛盾产生的原因大家知不知道亲子是什么意思亲，就是父亲、母亲子，就是子女的意思。也就是你们和父母之间。大家和父母吵过架、闹过别扭没有答有那我们不是说亲情是人世间最真挚而美好的感情吗怎么会有矛盾呢我们来看看课本上这位一筹莫展的母亲的信。我们请一位女生来读一下这封信。插入“一、亲子矛盾产生的原因”信里提到女儿进了初中后发生了什么变化和父母沟通少了、有些叛逆、想法不一致、有了隐私等其实，这是独立意识增强和闭锁心理的表现。插入“子女独立意识增强和闭锁心理”进入青春期后，我们大家从身体的迅速成长中获得了力量和勇气，随着生理的发育，我们的心理也发生了一些微妙的变化。男孩子表现为一回到家，把上衣一脱、一扔，“呀，好象我的肌肉又比今天早上大了一点。”然后接着开始跳舞“我们是害虫，我们是害虫”，搞得吓你父母一跳，“呀，这个仔是不是变哈了”而女孩子则喜欢一回到家，把门一关，在里边写日记、听SHE、看周杰伦照片，看着看着在那里发呆，你老豆还以为你在崇拜他，谁知道走过去一看，发现是周杰伦的照片，当场郁闷死。而父母这方面看在眼里急在心里“哎呀，我这个乖乖仔、乖乖女怎么拉怎么回到家不是乱唱歌就是闭关修炼啊”问你们情况，你们又不说，因为本来就没有什么，但是父母担心啊。因为父母一下子还没有来得及接受你们开始长大的事实，还是习惯于像对小孩一样关心、照顾你们。从而导致了父母因为关心你们而去偷看日记，偷听电话等方式来了解你们的动向，而这些又是你们所不能接受的，从而导致矛盾产生。插入“VS父母的过分关爱”，切入SHE画面这是谁SHE喜欢吗喜欢那你们的爸爸妈妈喜欢吗不知道，不喜欢这就是差距，是因生活背景和年龄特征等差异而导致的差距。换句话说就是代沟。就像有句话所说的“世上有扇门叫心扉，难以敞开世上有条沟叫代沟，难以逾越世上有座桥叫解放桥，我们在桥头，父母在桥尾，远远看见却触摸不到”难道就不能让父母多了解一些我们吗难道这代沟就无法逾越吗答案用一句广告词来说就是“我能”老师把毕生的武功绝学传授给大家沟通无极限。插入“二、实现亲子和谐沟通无极限1、理解父母的爱心”实现亲子和谐沟通无极限1、理解父母的爱心我们说沟通从心开始。我们首先要理解父母的爱心。“家庭”用英语怎么说,FAMILY，对吧。那“家庭”由什么组成呢答插入“FAMILYFATHERANDMOTHERILOVEYOU”一个没有爱的家也能称之为家吗没有爱的家就像一个没有灵魂的躯体，剩下的只是一个躯壳。药好不好，看疗效家好不好，看广告。三位同学表演小品式的广告大家看了这个“父女版”的雕牌广告后有什么感受吗总结、归纳广告里，我们“桓爸爸”的两声叹息表现了什么样的心情一叹，叹工作的压力太大了，这钱太难挣了，做了一天才得了一块钱二叹，这点钱只能买一杯珍珠奶茶给女儿做生日礼物，觉得太委屈女儿了。但是父亲毫不犹豫的把自己一天的工钱买了奶茶给女儿，这父爱，沉甸甸的。但我们的“小礼聪”很懂事，看“爸爸，我能帮你干活了”，让爸爸感到很欣慰。一个和谐的家庭呈现在大家面前。通过一个广告也许不能让大家马上能理解到父母的爱，但是我们至少要学会去观察，去观察爸爸、妈妈下班回来的表情，肯定不会像荆子桓那么轻松，我想通过细心的观察，你们会有所感悟的。好，我们现在把课本翻到50页。沟通离不开语言，正如法国大作家福楼拜所说“语言就是一架展延机，永远拉长感情。”我们来看沟通无极限第二式学会向父母表达。插入“2、学会向父母表达自己的见解”2、学会向父母表达自己的见解向父母表达自己的见解最重要的是要注意方式和态度。如果有什么想法或意见，应及时当面向父母提出，如果有些话不方便当面说，可以通过写信、EMAIL、电话等方式和爸爸、妈妈沟通。但是无论用哪一种方式，态度都要好，不要一哭二闹三上吊的，比如说你想爸爸帮你买台电脑，你先撒娇“爸爸，帮我买台电脑嘛”，爸爸说“不行”，然后你就说“不行，不行我死给你看。”这种方式和态度是最坏的，你这不是在威胁你老爸嘛。电脑比较贵，如果你觉得当面说不好意思或者觉得希望不大的话，可以写信嘛，说说你的理由，态度要诚恳，我想爸爸会考虑的，或许他现在不帮你买，但是不久后我想你的愿望会实现的。另外，亲子之间是两代人，在看问题时不可避免地会存在着不同的意见，所以需要彼此理解，正确表达自己的想法是对的，但有时候也要作出一定的让步，特别是争论的不可开交的时候，退一步海阔天空嘛，这招叫以退为进。先等父母的心情平静下来，再和他们慢慢谈。当然，我们这是解决亲子矛盾，不是挑起战争啊，家合万事兴嘛。不然你等下回去跟父母说“爸爸、妈妈，今天我们张老师教了我一招以退为进，专门用来收拾你们的，那张老师就惨了”父母永远都是爱我们的，虽然一杯珍珠奶茶那么平凡，但却显得伟大。有句话说“滴水之恩当涌泉相报”，那我们是否应该做些什么来报答父母呢插入“3、学会关心、体贴父母”3、学会关心、体贴父母现在以组为单位，每组推选两名同学来发言，前三张桌子推选一个位，后三张桌子推选一个位。每位代表提一个意见，看哪组同学提的意见最好。给两分钟时间给大家想想在同学发言的时候，其他的同学要保持安静，以表示尊重，发言的同学呢，要大声的说出自己的观点。好，第一组先来，总结归纳1表现自己的独立能力。2关心父母健康。3节日父母生日、父亲节、母亲节送礼。4听取父母教诲。5不提过分要求。感受亲情其实还有一点，很重要的，用歌声表达我们对父母的爱。插入“感受亲情”请大家站起来，两手相握，左手代表你们的父母，右手代表你们，好，MUSIC我们用最洪亮的歌声把我们内心最深处的感情表达出来一起唱满文军的懂你四、总结、延伸插入全部内容这节课，大家有什么收获吗总结归纳另外，请大家回家后用一周时间仔细观察父母下班回家后的神情，做的事情，把它记录下来然后通过你们的观察，写一篇300字以上的感受。或许大家一下子不能把这节课的内容全部接受，但是只要大家试着把它放到你们的日常生活当中去，用心去体会，我想大家一定会有所感悟和收获。师生之情教学目标情感感受老师工作辛苦的基础上，引导学生产生感谢老师、关心尊敬老师的思想情感能力培养学生与教师主动沟通，形成和谐师生关系的能力知识了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，懂得与老师沟通的方法。重点难点重点认识师生之间隔阂和矛盾也是难免的，引导学生学会与老师沟通难点引导学生学会并运用与老师有效沟通的有效方法，实现师生和谐。第一课时师生关系写真师生之间既是教与学的关系，又是朋友关系。尊师爱生，教学相长，关系和谐，有利于师生共同提高。但是由于师生间的角色差异、地位不同，看问题的立场分歧等，师生间的隔阂、分歧也是难免的。本课时教学设计建议根据师生关系呈现的不同现象，编写成情景剧，贯穿始终，从中揭示师生关系的矛盾，让学生理解融洽师生关系要正确看待老师的“批评、表扬”，学会与老师交流。各片段板书分别呈现“我”的想法，当时的心情、结果。情景片段1录音材料教材P54，适当改编为进初中约半学期来似乎没有小学时的辉煌，也得不到老师的“宠爱”设问你认为老师对我偏心吗出现这种现现象的原因是什么4人小组交流后回答。理解角色、地位差异，看问题的立场不同是造成上述现象的主要原因。板书老师太偏心怨老师百思不得其解，伤心情景片段2表演班主任课上邻座传我纸条，我劝说别传，却被老师批评了学生回答后充实进去设问猜猜“我”会怎样谈谈对老师批评的看法。板书我被批评了委屈恨老师结果学生回答情景片段3旁白及“给老师的一封信”录音我恨老师，想跟他当场开火，又觉有失班干部身份，但不说明真相，也许老师永远不会知道他错怪我了。于是我选择了给老师写封信，告诉他真相，并把“我“心中的困惑一并诉说。）设问“我“用这种方式与老师沟通好吗假如是你，你会采取什么方法板书老师冤枉我了很矛盾选择了写信诉说情景片段4表演老师读罢信，恍然大悟，责怪自己对学生关心不够，工作不细致周到。于是在课堂上，老师当着全班同学的面向“我“道歉，同时，表扬了“我“曾为班级所做的事及“我“在“课堂风波“中对老师的宽容，“我“因此更努力了，各方面也有了较大的进步。设问请谈谈对老师表扬的看法；2）、你有过被表扬的体会吗它对你的触动是什么板书我被表扬了喜滋滋更加卖力工作，努力学习课堂延伸当堂回答或回家完成你喜欢怎样的老师第二课时尊敬老师，融洽师生关系NO13教师的工作是辛苦的，教师的责任是重大的，初中学生对老师工作的这一特点没有足够深刻的认识，这也是导致师生间矛盾的原因之一。本课时教学中，建议设计一些让学生与教师零距离接触的活动，体会老师工作的辛苦，从而引导学生领悟要尊敬老师，关心老师，建立融洽的师生关系。采访交流采访（课前完成）介绍你熟悉的老师一天的工作情况，交流对教师工作的体会或作评论，引导学生体会教师工作是辛苦的，学生应该尊重老师的劳动。畅所欲言尊重老师学生应该做到的行为、不应该有的行为。教师归纳后，倡议全班学生把该有的行为作为“一日常规“去贯彻。最美的颂词教师是太阳底下最光辉的职业。古往今来，有多少人歌颂教师，讴歌教师的事业。让学生以小组为单位，开展竞赛，说说有关歌颂教师、教师工作、尊敬老师的名言警句、比喻或典故。校园写真教师爱生如子，学生视师如母，演绎了一个个感人的故事。课堂可以二则故事（1、“住校生的幸福“或朗诵“女教师的祈祷“；2、请放心，老师）为例，引导学生理解学生关心老师是对老师的最大支持和激励。课堂拓展学生完成实践活动1）、“一日班主任“方案设计，最优方案操作；2）、写一句最想对班主任或老师说的话。朋友之谊教学目标通过学习，使学生学会与同伴积极的交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友。教材分析重点难点重点学会交好朋友。板书设计示意框图1生活需要友谊2寻找好朋友3友谊长存时序教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）一、导入新课。世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。今天我们就来学习怎样与朋友交往。二、指导学习“生活需要友谊“教材内容。1、生读52页教材内容。2、教师阐述“生活需要友谊“。P52第三自然段。3、渗透朋友友谊的古诗唐朝大诗人李白写的赠汪伦；还有黄鹤楼送孟浩然之广陵（1）指名学生读这两首古诗。（2）这两首诗歌表达什么感情4、让学生说说与朋友情深的故事。三、阅读5358页教材内容。1、过渡句；那么怎样寻找好朋友呢2、学生说。（略）3、教师与学生一起唱歌曲找朋友。4、电脑出示故事割席绝交5、过渡到“乐交需要你的朋友。“提问（1）当你看到朋友因你的帮助，走出困境，你有何感受（2）你在朋友帮助下走出困境，有何感受6、放歌曲爱的奉献四、指导学习“友谊长存“教材内容问题；怎样使朋友友谊长存呢1、学生分组讨论。2、请小组代表回答。3、教师小结第四单元幸福校园第一节我们的校园教学目标1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进行探究活动。教学重点和难点1、熟悉自己的校园。2、尝试利用学校中的设施。3、用不同的方式进行探究活动。课前准备1、教师课前准备事先设计好参观路线。课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。2、教学器材学生作业本教学设计流程图教学过程一、出示校园的大照片，问同学们，你认识这是什么地方吗（板书课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗今天老师就带领大家到校园的各个角落去探密。二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去参观。，引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑板上。校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些物品，他们分别有什么用小组内说一说，然后汇报。五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想一想它们的作用想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，还有哪些教室也是我们学习的地方在那里学习什么六、在学校的一天里，我们需要作很多事情。遇到下面的情况，你知道怎样去做吗录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有粉笔了。一位同学说“我去领粉笔”下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我送本子去”下课了，几位同学想玩球，一位说“走，借球去”课间活动时，一位同学不小心摔伤了腿，同伴说“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去找谁我们替他们去找一找。方案一让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。方案二如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。七、小结校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。第二节竞争与合作一、学习活动目标知识与能力使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。情感、态度与价值观使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。二、学习重、难点分析重点认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。难点怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。三、教学过程1创设情境引出课题我们这一课就来学习竞争与合作，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。（环节1）感受竞争寻找生活中的竞争（可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。）通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争时时处处存在，构成社会生活中必不可少的内容。对于学生提出的一些例子，进行一步步解析，引导出引入竞争就获得动力，取得进步。竞争使每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。延伸到集体与国家社会，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。要树立竞争的意识。（环节2）学会竞争人生AB剧通过选择，加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，自我反省，学会以正确的心态和做法面对竞争，清晰面对竞争的压力我们应该怎样做只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。（环节3）团结合作五指争功（活动目的从学生喜爱故事出发，引发学生的兴趣。揭示主题在竞争中还要学会合作。）在许多情况下，个人的能力的充分发挥，还需要依靠集体的合作。正如泰戈尔所说“唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明”。例举团结合作的事例，体会团结合作的重要性。（环节4）实践体验集体造句培养竞争与合作能力，“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。第三节团结的力量情感，态度与价值观1、激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。2、珍视集体的团结，努力为集体添光彩。知识与能力1、学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。2、正确认识个人与集体的关系，明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量，掌握增强集体团结的原则和方法。2、学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。2、正确认识个人与集体的关系，明白团结的意义和作用，懂得团结就是力量，掌握增强集体团结的原则和方法。教材分析重点难点如何使学生明白个人的成长离不开集体，集体的进步离不开个人的努力，从而学会团结人，关心人，珍视集体的荣誉和团结。并为集体作出自己的贡献。团结就是力量团结是个人生存发展的重要条件团结的价值团结为实现集体的目标奠定基础教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，