数字化图像的采集、加工及简单合成

数字化图像的采集、加工及简单合成一、教学目标知识与技能1、要求学生了解图像采集的常见途径；2、要求学生熟悉PHOTOSHOP界面、基本操作和工具条功能，并用PHOTOSHOP对图像进行简单加工；3、要求学生了解图层、图像合成的基本概念，并进行图像的简单合成。过程与方法采集、加工、合成信息，制作一些小作品，提高学生的兴趣。情感态度与价值观教学内容生动，学生动手能力有得提高。二、教学要点利用PHOTOSHOP软件和绘声绘影对图片进行加工。三、教学组织组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣地在实践中找乐趣。四、教学方法本课例主要使用”任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合。教师先是通过演示、点评进行操作引导，通过个别辅导帮助全体发展，通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。五、教学过程（一）引言上节课我们学习了“数字化图像的设计与加工”，从创意、构图、色彩到选择制作方法和工具，再到具体的制作过程，都围绕着特定的主题展开，其根本目的是为了传达信息。然而，在科学技术飞速发展的今天，图像因为其信息丰富，形象直观，可跨越语言障碍的优势，作用越来越重要。图像的来源仅限于设计已不可能，我们需要通过各种途径和方法来采集图像，并进行加工，简单合成等一系列处理，以满足人们不同需要。（二）新课课件演示“柠檬与西瓜嫁接水果”和“超酷的鼠标车”两幅图片讲解这两个图片都是采集到的原始图像经PHOTOSHOP加工合成得到。（目的引起学生兴趣，为本堂课取得良好效果做铺垫）1、数字化图像的采集主要有以下几种途径2、图像的加工有时我们采集到的图像可能存在各种问题（照片光线暗，角度倾斜、图像有污点等），有可能无法满足我们的需要。为了有效地表达我们的思想，传递恰当的信息，往往要对采集的图像进行适当的加工。如对图像进行以下操作旋转（调整照片角度，纠正倾斜）缩放（放大或缩小、便于加工）裁剪（缩小加工范围，去除不必要的内容）色彩调校（对比度、亮度、色彩平衡等）滤镜调整（所谓滤，就是把原有的画面进行艺术过滤，得到一种艺术或更完美的展示，滤镜品种很多，应用也很广泛）图像加工的工具PHOTOSHOP简介ADOBE公司的王牌产品,PHOTOSHOP是世界顶尖级的图像设计与制作工具软件，它在图形图像处理领域拥有毋庸置疑的权威。无论是平面广数码相机（图例）扫描仪（图例）网络或其他数字化资源库（网址）告设计、室内装潢，还是处理个人照片，PHOTOSHOP都已经成为不可或缺的工具。打开PHOTOSHOP，对其界面和基本工具、功能进行简单介绍。3、数字化图像的简单合成图层相当于一个透明的容器，用来放置需要处理的图像元素；为了方便操作，通常每个图层放一个图像元素或一组类似的图像元素。透明胶片相当于图层图像元素图层叠放得到合成图图像的合成把多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题，即多个图层上的图像的叠加。实例演示“柠檬与西瓜的嫁接水果”图制作步骤1、启动PHOTOSHOP,打开柠檬和西瓜两幅素材图。2、选择界面左侧“工具条”里的“裁切”工具，框选柠檬图像，右击选“裁切”，得到新图像。（去除不相关的文字）3、用“磁性套索”工具选中柠檬的中间部分（心形闭合区域），把虚线选区拖到西瓜上。右击，选择“通过拷贝的图层”。4、用“移动”工具把西瓜部分移动到柠檬上。调整好位置，取消选择。5、在“图象”菜单“调整”里，设置色彩模式、亮度/对比度、色相/饱和度、色彩平衡等参数，调整图象。6、“滤镜”菜单里选择“锐化”，进一步调整。7、添加文字“柠檬与西瓜嫁接水果”，选择“图层”菜单里“图层样式”进一步设置。（内发光、不透明度，浮雕样式）（三）实践作业1、参照“柠檬与西瓜嫁接水果”实例，跟着老师制作“花仙子”（见图），具体素材和步骤由老师发到学生机D盘。制作过程中，提示以下几点框选多个区域时按SHIFT键用磁性套索工具抠图时，注意起始点和终结点重合，这样才能形成一个闭合的选区。以上操作先由老师演示，学生再进行操作。解释本作业中的图层和为什么能达到隐藏的效果（提问）。2、给出三个背景相同的图照片,提问它们有什么共同特点如果想把三幅照片中的小孩合成到一张照片中去,有哪些方法3、把作业2当中学到的新合成方法,应用到”柠檬与西瓜嫁接水果”和”花仙子”可以吗（四）小结教师评价可放在课堂中进行，在学生完