生物学科苏科版八年级(上册)152010教案(南阳中学)

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蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁膀薀袆袀节莃螂衿莄薈蚈袈肄莁薄袇膆薇蒀羆艿荿螈羆羈薅蚄羅肁莈蚀羄芃蚃薆羃莅蒆袅羂肅艿螁羁膇蒄蚇羀艿芇薃肀罿蒃葿聿肁芅螇肈芄蒁螃肇莆莄虿肆肆蕿薅肅膈莂袄肅芀薈螀膄莃莀蚆膃肂薆薂蝿膅荿蒈螈莇薄袆螈肇蒇螂螇腿蚂蚈螆芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芈蒂薁袂羇芅薇袁第十四章维持生物体内的平衡第1节人体内物质的运输（1）课型新授学习目标1描述人体血液循环系统的组成。了解水平2知道人体内血管的分布。了解水平3描述三种血管的结构特点和生理功能。了解水平学法指导自学自测、合作探究学习过程【新课导入】人体内的细胞与外界环境之间不能直接进行物质交换,必须依靠循环系统的运输功能才能完成循环系统就像一辆货车,运来养料和氧气,运走废物和二氧化碳。人体内运输这些物质的通道就是血管。【自主学习】1血液循环系统由、和组成，主要是运输人体内的各种和废物的排出。2人体有3种血管、和。3动脉粥样硬化症是由于脂类物质过多的堆积在血管壁上引起的。4二千年前，我国最早用“切脉”诊病的医学家是。【合作探究】1感受血管跳动找一找自己的脉搏对照图141，在自己身体上寻找血管跳动的部位。动脉血管的这种跳动称。再看手背上的“青筋”，它是什么，它能跳动吗测量脉搏同桌同学配合测量，并将结果记录在下表脉搏（次MIN）你本人你的同桌（注测量3次，取平均值）统计男、女生脉搏的次数，并结合小资料的内容讨论男女生的脉搏有什么不同体质的强弱与脉搏有什么关系2观察血管的类型仔细观察三种血管，并结合动画和书本内容，完成下表血管种类功能分布管壁管腔血流速度动脉静脉毛细血管3血管与保健议一议如何预防动脉粥样硬化【课堂反馈】1在人体中，哪种血管最细最多（）A动脉血管B毛细血管C静脉血管D前三者都是2下列有关动脉血管的叙述，错误的是（）A动脉管壁厚，弹性大，管内血流速度快B在体表的个别部位也能摸到动脉，如桡动脉C动脉血管大多分布在身体较深的部位D手臂上的一条条“青筋”就是动3医生给病人验小血时，用针把手指戳破，挤出血来，再用吸管吸取。这种血来自于（）A动脉B静脉C毛细血管D以上三种血管都可以4血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是A心脏B动脉C静脉D毛细血管5下列有关脉搏的叙述中，错误的是（）A、脉搏就是动脉的搏动B、脉搏就是单位时间内心跳的次数C、正常人单位时间内脉搏的次数与心跳次数一样D、医生通过“切脉”可推知心脏的健康情况6连线三种血管的功能各是什么动脉将血液从身体各部分送回到心脏静脉将血液从心脏输送到身体各部分去毛细血管是血液与组织细胞之间进行物质交换的场所7某人创伤旨起出血，根据受伤后血流和血液情况，判断受伤血管受伤后血流和血液情况受伤的血管1血液少量渗出，不久即自行凝固2血液喷射而出，颜色鲜红3血液产断缓慢流出，血液暗红色第1节人体内物质的运输（2）课型新授学习目标1通过观察实验,识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点。了解水平2概述心脏的生理特征,认同体育运动有利于心脏健康。理解水平和反应水平3认同心率和脉搏是一致的反应水平学法指导自学自测、合作探究学习过程【新课导入】心脏在血液循环流动过程中，相当于汽车的发动机，为整个循环过程提供动力，同时也象抽水机的泵，保证了血液能够从低处流向高处。它昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。【自主学习】1心脏在每分钟跳动的次数，叫做。成年人的心率平均为每分钟次。2人的心脏位于_中部，略偏左。3心脏外形像个桃子，它的大小约和本人的相似，近似前后略扁的倒置圆锥体，心尖偏向（填左或右）下前方。4经常参加体育锻炼的人，心脏每分钟输出的血量比正常人的要。所以青少年要经常参加，增强体质，促进心脏健康。5电子心脏泵用于进行的病人。【合作探究】1感受心率用听诊器听心跳，感受心脏跳动的声音你的心率是每分钟次。比较心率和脉搏，它们是一致的吗2观察哺乳动物的心脏心脏为什么能够提供动力心脏的结构和功能是怎样的让我们通过实验来解决观察心脏的结构打开心脏，看到心脏分为几个腔，上面两个腔分别叫和，下面两个腔分别叫和。捏一捏A比较在心脏的各腔中，心壁比肌肉较厚的一侧为半部分，比较薄的一侧为半部分。B可以看出心脏主要由组织构成。由此可见心脏具有什么功能心脏是的动力器官，能不停的和舒张，推动血液在心脏和里循环流动。用玻棒试一试，发现只有同侧的和是相通的。结合课本图148，找一找，各心房心室分别与什么血管相连右心房连通；左心房连通；右心室连通；左心室连通。看一看，在心房和心室之间，以及心室和动脉之间是否有瓣膜瓣膜在血液流动中有什么作用动脉瓣位于和之间，朝开放；房室瓣位于和之间，朝开放。静脉内有静脉瓣。瓣膜的存在保证血液由静脉流向，由流向，由心室流向。防止血液。【课堂反馈】1从左心室出发的血流向（），从右心室出发的血流向（）。主动脉肺动脉肺静脉上、下腔静脉2最简单辨别心脏左右的方法是（）A手捏心室壁B将心脏切开C手捏心房壁D向心脏内灌水3心脏的四个腔中，相通的是左心房和右心房左心室和右心室左心房和右心室右心房和右心室左心房和左心室ABCD4心脏有房室瓣、动脉瓣，保证血液流动的方向。其方向是A心室心房静脉B心房心室静脉C心室心房动脉D心房心室动脉5平静时，长跑运动员的心脏活动表现为A心率较快，心肌收缩力强B心率较慢，心肌收缩力强C心率较快，心肌收缩力弱D心率较慢，心肌收缩力弱6保证人体内的血液能按一定方向循环流动的结构是A心房B心室C静脉D瓣膜7下图为心脏结构示意图，请根据图回答问题。（请在内写序号，横线上写名称）_保证了血液只能从心室流向心房，_保证了血液只能从心室流向动脉。7连通_，8连通_，4连通_，10连通_和_。由此可知，与心房连通的血管是_，与心室连通的血管是_。第1节人体内物质的运输（3）课型新授学习目标1描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。了解水平2使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。独立操作水平3能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。经历水平学法指导自学自测、合作探究学习过程【新课导入】在我们的身体中有一条红色的长河，它比世界上最长的河流还要长，这就是潜藏在你的、我的、他的身体中血管，血管中流动着红色的血液，我们叫它生命河，它能运输我们人体生命活动所需的营养物质，又是医生为我们检查身体的一面镜子。【自主学习】1血量成年人的血液总量约占体重的。一个体重为60KG的健康人，体内的血液量为。假如你是成年人，估算一下你体内的血量大约是多少2正常的血液为色黏稠的液体，它由（占）和（占）组成。血细胞包括、和。将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，静置一段时间后，会出现_现象，分成_层。上层是_，呈色；下层是_，呈色；中间还有一层薄层是和，呈色。血浆的成分主要有_,血浆的主要作用是运载_,运输_和_等。3贫血与发炎贫血和炎症时血细胞的数量变化贫血减少；炎症增多。贫血使血液运输的能力降低，贫血患者应多吃一些含和铁丰富的食物。发炎时，可以穿过毛细血管壁，吞噬病菌。【合作探究】1用显微镜观察人的血细胞图片血细胞的组成和功能根据实验，参考课件和课本，完成表格名称英文缩写形态结构功能正常数值RBC两面凹的圆饼型，无_。含_。运输_和部分_。男（4055）1012个/L女（3550）1012个/LHB是一种含_的蛋白质,呈_色运输_和部分_。男120160G/L女110150G/LWBC比红细胞_，有_。吞噬_对人体有防御和保护作用。（510）109个/LPLT个体最_，不规则，无_。有_和加速_的作用。（100300）109个/L血液呈现红色，是因为红细胞里含有。它是一种含的蛋白质，呈色。它在含量高的地方容易与其结合，在低的地方容易与其分离。在你观察的细胞中，哪种细胞数目最多2分析血常规化验单看课本上的血常规化验单，讨论分析化验单由该报告单你的初步诊断此人患有_（填病症名）；判断的依据是_。3完成概念图【课堂反馈】1在人体的血液循环中，对运载血细胞，运输养料和废物起重要作用的是（）A红细胞B白细胞C血小板D血浆2在下列血液的成份中，具有防御、保护功能的是（）A白细胞和血小板B红细胞和血小板C红细胞和白细胞D红细胞和血浆3人从平原到高海拔地区，由于空气稀薄，头几天体内血液中的_数量增多，这样就可以有更多的_来输送氧。4某同学患急性肠炎，血液中的含量会增多；某同学受外伤后不易止血，血液中的含量可能较少。5右图是李刚同学进行血液实验时出现的情况，请根据下图回答问题。填写图中各部分的名称_，_和_，_，_，_。A试管内显示的是_，B试管内显示的是_。试管A和试管B内均加入的是新鲜血液，而实验结果不同，其原因是A试管内_，而B试管内_。6下图是观察血涂片时视野的一部分，据图回答（1）有促进止血，加速凝血作用的是_。（2）患急性炎症时数目增多的是_。（3）从平原到高海拔地区的起初几天里，人体内数量急剧增加的血细胞是_。（4）图中3_的作用是_。（5）1和2在结构上的区别是_。（6）要看清1和2在结构上的区别，应将显微镜光圈_。血液运载，运输和运输和一部分吞噬，有和的作用具有和的功能第1节人体内物质的运输（4）课型新授学习目标1说出输血的原则。了解水平2说出ABO血型类型,举例说明输血的关系。了解、理解水平3认同我国无偿献血制度，确立公民无偿献血的意识。反应水平学法指导自学自测、合作探究学习过程【新课导入】输血是抢救失血过多病人的有效措施之一，并是不是什么人都可以相互输血的。输血前应先对受血者和输血者的血型进行鉴定，输血时若血型不合，受血者体内红细胞会凝集成团，阻碍血液循环而引起严重后果，甚至危及生命。【自主学习】1人类血型有多种血型系统，其中最基本的是血型系统，包括、和四种血型。2一个健康的成年人一次失血不超过血液总量的，对身体不会有太大的影响，因为丧失的和在较短时间内能够得到补充。献血是每个岁以上的健康公民应尽的责任和义务。一个健康的成年人一次献血是不会影响健康的。3成分献血一般以献为多。【合作探究】1血型和输血想一想输血前为什么必须要检查输血者和受血者的血型让我们通过学习来解决。虚拟鉴定血型根据模拟鉴定血型课件,完成下表赵钱孙李A型血清没有凝集凝集凝集没有凝集B型血清没有凝集凝集没有凝集凝集血型结合课件,进一步合作完成输血关系表某人血型可接受的血型可输给的血型AA、ABBB、OABABO输血一般应以输为原则。遇到紧急情况需要少量输血时，型的人可以少量给其他血型的人输血，型的人可以可以少量接受任何血型的血。现在你能解决了吗输血前为什么必须要检查输血者和受血者的血型2完成概念图【课堂反馈】1成年人一次献血200400毫升不会影响健康的原因是（）A损失200400毫升的血液，对人体丝毫没有影响B损失的血细胞和血浆成分在不久之后会得到补充C少量损失血液有助于健康D血液的减少可以促进人体造血2一个AB型血的人因大量出血,需要输血,他可以接受何种血型的血AA型BB型CO型D前三这都行3多多是A型血，他若输血应首先选择（）AO型血BA型血CB型血DAB型血4小明是个B型血的人，由于交通事故而急需输血，在没有B型血的情况下，他可以接受哪种血型的人的血液（）AO型BA型CAB型DABO型5下列哪种血型的人，可以少量输血给其他三种血型的人AA型BB型CAB型DO型6一个体重为50千克的健康成年人,若一次失血1400毫升,其结果是A对身体毫无影响B对健康有影响,但可很快恢复C并不影响健康,可以很快恢复D危及生命7甲、乙、丙三人同行，甲受重伤急输血，已知甲的血型为B型，乙为AB型，丙为B型，可以给甲输血的是（）A、丙B、乙C、乙丙都可以D、乙丙都不可以8我国提倡献血。一次失血超过身体总血量的_时，就会有生命危险。而每次献血_毫升不会危害健康。输血的原则是_。输血与血型血型的种类输血的原则第1节人体内物质的运输（5）课型新授学习目标1解读血液循环模式图,概述血液循环的结构和血液循环的过程，区别动脉血和静脉血。理解水平2观察小鱼尾鳍内血液流动现象的实验。独立操作水平3知道血压及高血压的预防。了解水平学法指导自学自测、合作探究学习过程【新课导入】人体需要的氧气和养料必须及时运来，二氧化碳等废物必须运走，人体才能正常进行生命活动，这些物质的运输都是靠血液循环来实现的【自主学习】1发现血液循环的是英国医生_。2人体内血液在和全部组成的管道中进行的叫做血液循环。3血液在人体内流动，将人体细胞需要的、运输至人体的各种组织，并将人体的运输至一定器官而排出体外。4血液在血管里流动时,对血管壁成的侧压力,叫做。健康成年人的收缩压一般为KPA，舒张压一般为KPA。如果成年人的舒张压经常超过KPA，就是高血压；收缩压经常低于KPA，就是低血压。经常参加，少吃富含和的食物，是预防高血压的有效措施。【合作探究】1模拟哈维实验模拟哈维实验，用绷带将上臂扎紧时，发现肘和腕处的摸不着了，而前臂的鼓胀了起来。为什么会出现这样的现象呢2观察小鱼尾鳍血液的流动用显微镜观察小鱼尾鳍血循环的时候，将小鱼头部向左放在载物台上，在视野中，血液向左流动的血管是_血管。你在显微镜下观察毛细血管的最好方法是寻找_的血管。血液在3种血管中流速由快到慢的正确顺序是；血液在血管中流得最慢，这有利于。血液在血管中的流向是。血流速度较快的血管的血管壁_，血色鲜明，是_。血流速度较慢的血管的血管壁_，血色较暗，是_。红细胞只能呈单行通过的是_。3结合动画、课件,观察血液循环途径血液循环根据循环途径不同，可将其分为_和_两部分，这两部分是同时进行的，并且在_处汇合在一起，组成一条封闭的循环路线。思考血液从左心室出发，通过体循环流回到心脏的途径是什么血液的成分发生了怎样的变化体循环途径为_全身各级动脉_上下腔静脉_。血液成分由_变成_，变化部位是_和_。思考血液从右心室出发，通过肺循环流回到心脏的途径是什么血液的成分发生了怎样的变化肺循环的途径为_肺动脉_。血液成分由_变成_，变化部位是_和_。4DIY学习测血压医生通常用血压计在上臂处测定一个人的血压。在教师指导下，互相测血压。你测得的血压是。5概念图【课堂反馈】1右图中所示的血管中箭头表示血流方向，较粗的一端是A动脉B静脉C毛细血管D动脉或静脉都有可能2血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是A心脏B动脉C静脉D毛细血管3用沙布扎紧上臂，会看到前臂的血管隆起，隆起的血管和引起血管隆起的结构分别是（）A、动脉、动脉瓣B、动脉、静脉瓣C、静脉、静脉瓣D、静脉、动脉瓣4下列收缩压/舒张压的数值中，可能患有高血压的是。A、16/107千帕；B、187/12千帕；C、155/133千帕；D、11/8千帕。5血液循环过程中,将静脉血变成动脉血的部位是（）A肺动脉B心脏C肺部毛细血管D组织处的毛细血管6肌肉注射药物后,若在做跟踪调查,最先在哪个结构发现药物（）A左心房B左心室C右心房D右心室7血红蛋白与氧的结合与分离取决于（）红细胞数量的多少氧浓度的高低二氧化碳浓度的高低血红蛋白含量的高低8右图为人体血液循环途径示意图（内填序号，横线上填名称）血液循环分为和。静脉血变为动脉血的场所是的毛细血管。与右心房相连的血管是和，它们都流血。体循环终止部位是，此时血液变成了血。概念血液循环途径第2节人体内废物的排出第1课时课型新授学习目标1说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。了解层次2描述人体泌尿系统的组成。了解层次3概述肾的结构和特点。理解层次学法指导自学自测、合作探究学习过程【新课导入】人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如尿素、多余的水、二氧化碳等物质，这些物质在体内积聚多了，会妨碍人体的正常生理活动，使人致病。因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。【自主学习】1人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排除体外的过程，叫。2泌尿系统是由、和组成。是形成尿液的器官。尿道是的通道，膀胱具有的作用。3肾脏位于人体的腹腔脊柱的两旁，左右侧各有1个。每个肾脏大约有120万个构成。【合作探究】1阅读课本第20页相关内容，说出排泄的3条途径途径形式废物2观察泌尿系统的组成（1）观察图1413“人体泌尿系统的组成示意图”，在自己的身体上确定泌尿系统各个器官的大致位置，并试着把下图中的结构和它的功能用线连起来。（2）通过观察与实验活动，认识肾脏的结构排出尿液输送尿液产生尿液贮存尿液观察新鲜的猪肾，观其形，辨其味，并记录观察结果。再观察用解剖刀将猪肾纵剖，对照图1414仔细辨认肾的内部结构，并写出图中的结构名称。（3）探究肾单位的结构肾单位是形成尿液的基本结构单位，请试着写出它的结构名称。通过探究我们知道肾单位包括和两部分，肾小体由和组成。肾小球是个血管球，由入球小动脉分出的数十条毛细血灌弯曲盘绕而成。这些毛细血管的另一端汇集成小动脉。肾小囊是由的盲端膨大部分凹陷而成。肾小管弯曲细长，外面包绕着由出球小动脉分支所形成的毛细血管网。【课堂反馈】1人体形成尿液的器官是（）A、肾脏B、肾单位C、膀胱D、肾小球2肾脏结构和功能的基本单位是（）A、肾小球B、肾小囊C、肾小管D、肾单位3出入肾小球的血管（）A、均为小动脉B、入球为小动脉，出球为小静脉C、均为小静脉D、出球为小动脉、入球为小静脉第2节人体内废物的排出第2课时课型新授学习目标1概述尿液的形成和排出过程。理解层次2说出皮肤的结构和功能。了解层次3说明汗液的形成以及对人体的意义了解层次4关注人体泌尿系统的卫生保健。反应层次学法指导自学自测、合作探究学习过程【新课导入】人每天都要排出一定量的尿液，通过尿液，通过排尿把体内的一些代谢废物和多余物质排出体外，从而保证人体生命活动的正常进行。不要小看排尿，排尿非常重要，如果人体的排尿功能发生障碍，严重时会危及生命。那么，尿液是怎样形成的呢为什么尿液能将体内的废物排出体外呢【自主学习】1尿液是在肾脏的中形成的，尿液的形成包括和两个过程。2肾脏形成的尿，经过肾盂和流入膀胱，膀胱在盆腔内，有的功能。3人体以汗液的形式排出体内产生的一部分水、少量的和尿素等废物。4皮肤分为表皮和两部分。【合作探究】1分析尿液的形成（1）右边是尿液形成的示意图,请你认真观察后,回答下列问题1写出图中A、B、C、D的名称A_B_C_D_2写出图中C、D结构处形成尿的两个重要作用C处_D处_3当血液流经C处时,血液中的_和_不能被滤过。4当原尿流经D处时,原尿中_可被D处毛细血管全部吸收,_可被大部分吸收,_可被部分吸收。（2）阅读小资料“某健康人血浆、原尿、尿液成分比较”，通过数据进一步认识三者的成分。并试着解决下列问题。样品B是_。样品C是_。从样品C可以看出，此人很可能患_（填疾病名称）由于_对原尿中大部分水的重吸收导致样品C中尿素含量的增加。比较样品A和样品B成分的变化，说明完成的生理过程是样品A样品B样品C蛋白质000700000无机盐072072150葡萄糖010010002尿素003003200比较样品A和样品C成分的变化，说明完成的生理过程是2尿液的排出结合前面所学的有关泌尿系统的知识，分组讨论（1）尿液的形成是连续的，但尿液排出时却是间歇性的，这是为什么（2）有些同学喜欢憋尿，这个习惯好不好为什么（3）根据你所掌握的知识，我们应该怎样保护泌尿系统的卫生3汗液的排出下图是人体皮肤的结构模式图，据图回答（1）所示的结构是；所示的结构是；（2）图中标号所示结构能感受外界刺激；标号所示结构的分泌物是。（3）排泄废物只是皮肤的功能之一，你能说出皮肤的其他功能吗4完成概念图【课堂反馈】1尿的形成过程中，起滤过作用的是，起重吸收作用的是。A、肾小球B、肾小囊C、肾小管D、输尿管2在尿的形成过程中，既能被滤过又能全部被重吸收的是，血液中有而原尿中没有的物质是A、水功B、葡萄糖C、二氧化碳D、蛋白质3肾脏中形成的尿液经流入暂时储存，当膀胱内的尿液储存到一定量人就会产生尿意，进行排尿，尿液经排出体外。排尿不仅可以，还对调节血液尿液肾小球肾小管体外经过肾盂、尿道尿液的形成尿液的排出体内和的平衡，维持组织细胞的有作用。第15章生命活动的调节第1节人体的神经调节第1课时课型新授学习目标1描述神经元的结构和功能分布。了解层次2培养用概念图归纳知识要点的能力。（模仿水平）学法指导自主学习、合作探究学习过程【新课导入】神经细胞是高等动物神经系统的结构单位和功能单位，又被称为神经元。据估计，人脑大约含有几百亿个神经元，平均每立方毫米就约有8万个。神经元之间的联系方式更是多种多样，每个神经元大约要同其他5万个细胞之间直接传递信息。【自主学习】1神经元又称，是构成神经系统结构和的基本单位。2神经元接受刺激后能产生，并且能把兴奋到其他神经元。这种能够传导的兴奋叫。3神经元的基本结构包括和两部分。【合作探究】1下图所示的是神经元的结构模式图，根据此图完成下列各题。（1）神经元结构包括；。（2）神经元的基本结构包括和。（3）在长的外套有一层鞘，组成，它的末端的细小分支叫做。（4）神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条。（5）与生物体的一般细胞相比较，神经元在结构上有什么特点与生物体的一般细胞相比较，神经元细胞由和两部分组成，突起包括功能和，轴突和长的树突以及套在外面的髓鞘组成了。神经元的这种结构特点能使神经元在刺激、兴奋的同时，将兴奋给其他神经元的树突或细胞体。（6）神经元的结构特点对信息的传递有什么意义神经系统是通过数量庞大的神经元之间的密切联系而构成的，一个神经元发出的神经冲动可以给多个神经元，一个神经元也可以多个神经元传来的神经冲动。2完成概念图【课堂反馈】一、请你选择1神经系统结构和功能的基本单位是（）神经细胞体反射弧神经元2神经纤维是指（）神经元的长突起神经元的短突起神经元的突起及套在表面的一层鞘神经元的长突起及套在表面的一层鞘3神经的构成是（）许多神经纤维集结成束，外面包有膜一根神经纤维，外面包有膜许多条神经纤维集结成束神经纤维末端的细小分枝4神经冲动在神经元中的传导方向是（）。A胞体树突轴突B树突胞体轴突C轴突胞体树突D轴突树突胞体二、请你判断1神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。2多个神经元集合成束，在其外面都有一层鞘，就组成了神经纤维。3人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理。（）4神经元的功能是接受刺激后能产生兴奋，并且能传导兴奋。结构神经元第15章第1节人体的神经调节第2课时课型新授学习目标1描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能。了解层次2在学生自主、合作和探究的学习过程中，促进学生思维能力、实践能力、合作能力和创新能力的发展。经历层次学法指导自主学习、合作探究学习过程【新课导入】人体的神经系统有数以亿计的神经元组成，各个神经元通过突起互相连接，许多神经纤维集合成束形成神经，分布在人体各处，构成了人体传递信息的网络系统。人体的神经系统接受来自体外和体内的各种信息，并指导身体对这些信息做出反应。【自主学习】1人体的神经系统包括神经系统和神经系统。脑和是神经系统的中枢部分，由脑和所发出的构成神经系统的周围部分。2脑由、和脑干3部分组成。3大脑由左右两个组成。大脑半球的表层是神经元细胞体集中的部位，叫做，又称大脑皮质。4小脑位于的后下方，也分为左右两个半球，其作用在于全身肌肉的活动，用以维持身体的。5脑干位于大脑的，下端与相连。【合作探究】1观察人体神经系统组成模式图，在自己身体上确定组成神经系统各个器官的大致位置，以及他们各自的功能，并完成概念图2右图所示的是脑的侧面。根据此图完成下列各题。1是，它的表层叫做，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为。2是，它的主要功能是。神经系统神经系统人体神经系统的组成3是，它有一些调节的中枢。3根据大脑皮层功能分区示意图填空（1）打字员的熟练指法主要是由中枢发动和中枢进行协调共同完成的精巧随意运动。（2）聋哑人要理解对方手语，首先要通过中枢。（3）盲人“阅读”盲文，必须通过中枢。（4）某患者出现左侧躯体瘫痪，主要是由于中枢和与它联系的神经纤维遭到损伤引起的。4材料分析材料1刚出生的婴儿，由于大脑没有发育完全，常发生尿床的现象；材料2胸部脊髓完全横断的病人，出现尿失禁现象；根据以上材料回答（1）新生儿的排尿、排便中枢在里，同时