七年级英语上册《starter unit 3 what color is it》教学设计 （新版）人教新目标版

STARTERUNIT3WHATCOLORISIT教学设计教学内容及分析内容本单元要学的内容是学会听说读写字母S到Z以及学习如何用英语来问颜色，指的是能正确拼读字母S到Z，能熟练的说出大写字母所对应的小写字母，能清晰的知道A到Z大小写字母在四线三格上的规范书写，能知道常见字母缩写的含义，能运用WHATCOLORISIT来提问颜色。其关键是会用WHATCOLORISIT来问颜色，以及会用ITS颜色来回答理解它关键就要熟练掌握这一句型的表达，以及本单元所学的关于表达颜色的一些单词。分析学生在小学阶段已经学过26个英文字母及简单的颜色单词，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。教学重点就是字母AZ及如何用英语来问颜色解决重点的关键是反复带学生进行口头和笔头操练。教学目标及分析1目标定位会听说读写字母S到Z，掌握颜色的提问及回答。2目标解析会听说读写字母S到Z是指能正确拼读字母S到Z，能熟练的说出大写字母所对应的小写字母，能清晰的知道S到Z大小写字母在四线三格上的规范书写。掌握句型是指AWHATCOLORISITBITS颜色问题诊断与分析在本单元的教学中，学生可能遇到的问题是发音不准确以及字母书写不规范，产生这一问题的原因是因为学生对英语的语音特点还不够了解，书写操练还不够多。解决这个问题就要详细的讲解字母的正确书写格式，不断让学生了解英语的发音特点和发音技巧，给学生提供大量的机会练习说英语和模仿英语，及时发现他们的问题并帮他们解决。教学支持条件分析在本单元的教学中，准备使用录音机教学来帮助学生规范字母和单词的发音。教学过程PERIOD1SECTIONAPERIOD2SECTIONBSECTIONA教学设计教学内容及分析内容本节课要学的是问颜色及字母SZ，指的是用，能听说读写字母AH及其大小写，其核心是能自如的用英语来问某物的颜色，熟练掌握字母SZ，理解它关键就要反复进行笔头和口头训练。分析学生在小学阶段已学过26个英文字母及常见的问候语。本节课的内容就是对那些内容的复习和巩固。由于它是整个初中英语学习的开篇内容，所以有着基础性作用，教学的重点是问颜色的句型AWHATCOLORISITBITS颜色能听及字母AZ及其大小写，解决重点的关键是创设情境，让学生不断进行口头和笔头训练。教学目标及分析1目标定位掌握字母SZ；掌握几个基本句型2目标分析掌握字母AZ就是指能正确拼读字母A到Z，能熟练的说出大写字母所对应的小写字母，能清晰的知道S到Z大小写字母在四线三格上的规范书写，能知道常见字母缩写的含义掌握几个基本句型就是指会用AWHATCOLORISITBITS颜色来问某物的颜色问题诊断与分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对大写字母W；YX的书写顺序存在问题。产生这一问题的原因是学生在书写时喜欢受固定思维的影响。要解决这个问题，就要在四线三格上一笔一划的教学生进行正确的书写教学支持条件分析本节课需要用到录音机来播放字母和句子的读音，从而规范学生的发音教学过程Q1WHATCOLORISIT设计意图提出问题，直接进入主题。例AWHATCOLORISITBITSRED变式练习AWHATCOLORISITBITS_蓝色，黄色，绿色，白色，黑色师生活动1LISTENANDREPEAT1A2ASKYOURPARTNERINENGLISHQ2WHATCOLORISIT与WHATSTHIS有什么不同设计意图提出问题，引导学生进行思考。例1问颜色不用WHATSCOLOR,用的是WHATCOLOR，变式练习1READOUTTHECOLORSRED，BLUE，YELLOW，GREEN，WHITE，BLACK师生活动（1）CHOOSEACOLORANDTHENASKTOYOURCLASSMATES（2）COLORTHEPICTURES3MATCHTHEWORDSWITHTHECOLORSQ3CANYOUREADANDWRITE“SZ”CORRECTLY设计意图直接进入“SZ”的学习。例1SSTTUU变式练习LISTENANDREPEATSZ例2CCTV,WTOSMLUFO变式练习WTO_S_M_L_UFO_师生活动（1）LOOKATTHEPICTURESIN1AFINDTHEBIGLETTERSFORTHESMALLLETTERS（2）LISTENANDNUMBERTHELETTERSYOUHEAR3WRITETHESMALLLETTERSFORTHESEBIGLETTERS本课小结学习了问颜色的句型WHATCOLORISIT学习了几个常见的英文简写CCTV,WTOSMLUFO学习了SZ及其小写字母的发音，书写，缩写SECTIONB教学设计教学内容及分析内容本节课要学的内容是继续练习提问颜色及回答，指的是能用WHATCOLORISIT来问某物的颜色，能用ITS颜色来进行回答，其核心就是能运用所学的句型进行问答。分析上一课时已学习了字母SZ和其它一个简单的句型。本节课就是在此基础上的发展，进一步巩固和学习字母SZ，及如何提问颜色。教学的重点是问颜色WHATCOLORISIT解决重点的关键是让学生不断的提问他人，在情境中习得语言。教学目标及分析目标定位掌握WHATCOLORISIT提问颜色。目标解析掌握WHATCOLORISIT提问颜色以及ITS颜色来回答是指用此句型能流利的用来开展对话，相互进行提问及回答。问题诊断与分析在本节课的教学中，学生对WHATCOLORISIT和以前学的WHATSTHIS容易混淆，可能存在障碍，产生这一问题的原因是对所学句型和重点词汇掌握不够熟练。要解决这一问题，可以让学生反复的跟读和进行对话训练。教学支持条件分析本节课需要用到录音机来播放字母和句子的读音，从而规范学生的发音，完成听力训练。教学过程Q1WHATDIDWELEARNLASTPERIOD设计意图提出问题，复习前面所学。例1RED，BLUE，YELLOW，GREEN，WHITE，BLACK变式练习ORANGE_例2SZ变式练习S_T_,U_,V_,W_,X_,Y_Z_师生活动1GREETEACHOTHERINENGLISH23ALISTENANDSINGTHEALPHABETSONG3LISTENANDREPEATOF4Q2WHATSHOULDYOUSAYWHENOTHERSSAY“WHATCOLORISTHEPEN”TOYOU设计意图提出问题，引入新的知识点，让学生进行自主思考。例1ITSYELLOW变式练习WHATCOLORISTHE_夹克衫师生活动1LISTENTOTHECONVERSATIONOF1THENPRACTICEWITHYOURPARTNER2USETHEOBJECTSYOUCHOOSETOASKOTHERS3LISTENANDSINGASONG本课小结本节课我们新学了问颜色WHATCOLORISITRED，BLUE，YELLOW，GREEN，WHITE，BLACK并复习巩固了字母AZ。高效能学习的八大学习方法方法一目标激励法成就天才的必备素质就是远大志向，明确目标，勤奋刻苦，持之以恒，百折不挠。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，在考试中脱颖而出，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划，在日常学习中勤奋苦学，孜孜不倦，持之以恒，面对学习中上的挫折，百折不挠，勇往直前，并掌握一套正确的学习方法，科学合理地安排好自己的时间，只有这样，才能到达成功的理想彼岸。方法二统筹计划学习法正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的计划。所谓统筹计划学习法，就是学习者为达到一定的学习目标，根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习法包括四个方面一是学习目标，二是学习内容，三是时间安排，四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面，才能订出切实可行的规划。同时计划要因人而异，因事而异，并根据执行情况，适当及时调整。方法三兴趣引导法使学习兴趣化，是获取成功的特别重要的法则。有的同学虽然很努力地学习，但是却对学习没有兴趣。凡是这种情况，学习效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千万不要只知道积极地去学，光顾着学，傻学，而要想办法培养自己的兴趣。只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。方法四高效率学习法作为学生，谁能够高效地管理时间，科学地利用时间，抓住时间的脉搏，谁就能创造学业的成功，成就人生的辉煌。爱时间就是爱生命，爱生命的每一部分。谁把握住时间，谁就拥有一切。时间就是生命。“一个人一生只有三天昨天、今天和明天。昨天已经过去，永不复返；今天已经和你在一起，但很快就会过去；明天就要到来，但也会消失。抓紧时间吧，一生只有三天”现在是你们人生的黄金时期，也是学习知识、吸取知识最有效率的时期，你们应善于管理时间珍惜时间，不虚度年华，使生命失去原本的灿烂光彩。方法五刨根质疑学习法学习的过程是由一个“无疑有疑解疑无疑”不断循环往复的过程。学须善思，思后存疑，疑后问，问后知。所以，我们在日常生活和学习过程中，要善于思考，培养“凡事问一个为什么”的习惯。作为一个学生，我们要善于发现问题，敢于向权威挑战，同时又要虚心求教，不耻下问，不懂的问题多问老师，向同学请教。积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组，创设一个与别人交流的良好平台，合作解决问题。方法六笔记学习法笔墨学习法又称笔记法，是利用记笔记学习的一种方法。在日常的读书、听课、复习的时候，对有一定价值和意义的材料、知识点、问题迅速及时地标记出来，记下来，然后整理成笔记，这对于巩固知识，积累材料，提高学习成绩都具有十分重要的意义。方法七全面预习法打无准备的仗必输，没有预习的功课一定不会好。要想有一个高效的课堂学习，必须牢牢抓住课前预习这个关键环节。常言道“凡事预则立，不预则废。”“预”，即准备。预习就是在教师讲课之前，学生阅读教材及相关的内容，为新课学习做好必要的知识准备。我们在预习的时候，要大体了解书本内容，思考重点，发现难点，注意方法，增强预习的主动性、针对性，培养良好的预习习惯。方法八高效听课法一个人的学生时代，大部分的学习时间是在课堂中度过的。在短短的十几年时间里每个学生几乎接受和继承了人类几千年所积累的知识