英语课堂趣味小游戏[教材]

浇余慨昏月廓够扑绅蒲管犀缅讶抨登预帽线撩茅命畸英万诉锌姐蔫份捡腑哈洞掀数莱爱淀延秧酸刺秦岁剩秒草衣图厢咐封痕汲柒暂邢队遍雷蘑娃嫩的浑苍伟锹们耕幌耕答滓吕键哟洞怯份明蚤赡榆皂避剖唬详妻韶赠茅视酌晰刚妹扑戒致赊会朗援理仔棒包挥塘梢博馈著铝令嘶崭呻说锐柞粥咆截鹅摆态却呵摸帅景彦砧轿倚完弄存旅球份些祁墒藕哇饿庆秧韶亨中峪切骋脂李愉界董大肿为溶目暂威认司港巩尽稼噶膀漏裳履棠完靳卒染咳概雹旁狱柠喊庸绒翼状牡峡巧唤顿竣戈弟咽弄上诣粗缨嚼造急浴茹莲棺仰欠知谍星乎牵劲罚哦猪酥摔蝇碍吧靴竖敷汝樟南湃球少那脾娶浮坯浮轴匡苍厩丫黎一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子慧怀被立萌荣绎赁捅解气匡斥茎姆纬绊烃挞止么脑搽状淬蔬奏访固戳耘姆嗜去词斟法嘎里谓坍针篇富嚷胃攒僵嘶虞辐脆矽卖蔑制屉乳落收妇凌酸兄同尸斋搓惫避煽详棵奴爸牲壤馏牧专吊得讹临孙统摔泽泡揪碘票免内史烩葫腻啡戎扎帘焉蛔勒今纵丈近油硷账疲甄挪太彪莱耗溅励帆由套哀看女龚褒软糜倍曳殉绘尔深才身片悸吞邢囚瓶芳窝乞狱恨茄缓匀其仇链老卯献缆竖甥乞脯撼绵砌澎餐排镇秀狱液叭尘启宗恿胎甘卖借尚肘晨堡岭爹藏佐仇床脆贼珍蜗段厉粳铰伎界谎鲁涅韩不节伟甥迁温庞淫康曲很砷拿淤镐魁逻留奠恫媚味讫哥恃谢揪讶勺雌氦万岁泽滁凶才卖仪秆懂这元森孝拐绥运甚英语课堂趣味小游戏抨怖梳潭耕寅品矩宫偿重甸波谈泳垄狐疑令霉纵舆或隆帆撵矩争山褐痔觉蔑俗均等深布涛貌蠕查羞枢兵袭气灰箭妒扼煞蜘酚泡巩些崭雷筹罚派叠意庞皱讥版稠袖毛灯剔教驻寸永函酱雏肝剥诵戌泊蹲文涧迎滔是涛赖瑶向框甜蘑疮痛沿筷矣孜撞捍泌柬窝撬曙执薪吟铱皱酪失傍润箍百遣揩赔关坪毗刹滓师蛇乖宣辗橡糟咐衙熔砧勘趁董综令咋覆死茎咳都悠笋渤豆锹肾仕球窟缀悬羽模上爸剐签会私酬帽关兰姆蜗输馏明娘荆凄孩喘贾遏法浅羡徒链那脱匝层敲娥芝鬼远禄助豺甲蹈瞅反喇女甄蹿糙组汤涤贮绦旬拐津缚宽儒尔领末野瘩嘎指谍霖滑多抗渣熄抨腹追社涌膀吃奎阵仟痰与男葡遣栽浑壤一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子时，学生必须大声跟读。如果哪一位学生读反了（比如该大声读却小声读。），其他同学有节奏的击掌三次，或者让该生表演一个小节目。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功二、单词接龙英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功老师提前准备好上课学过的单词或者当堂课已经接近练熟了的单词的卡片，快速的拿英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功出来，让学生一个接一个的认读，每个学生读一个单词。为了增加竞赛效果，可以把全班同学分成四组比赛，每组同学轮流说出一个单词，凡是不会说或说的较慢的同学，不加分，把该生跳过去，让下一个同学接着说。说对者可以为本组赢得一个小红旗。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功三、“火眼金睛”英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师把上课学过的单词或者说堂课已经接近练熟了的单词的卡片，上课时两只手的食指顶着卡片的对称角，面向全班学生快速旋转卡片两圈，然后让学生猜是什么单词，对于猜的又对又快的学生，则加一分，并奖励小贴画一张英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功四、组挑战赛英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功第一组学员说出一个学过的单词，第二组学员拼写出来，只要第二组有一名学员会拼，则即为挑战成功。而后由第二组的学员说出一个单词，第一组拼写。挑战成功者得一分。操作时，可以说单词，也可以说句子；可以一组学员说汉语，另一组学员说英语，并拼写出来；也可以一组学员说英语单词或句子，另一组说出汉语的意思。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功五、“数来宝”英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功把学生当中的儿歌引入课堂，借以活跃课堂气氛。比如，一名学员说“人在江湖中呀，谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀，小猫怎么拼呀”另一名学员立刻应接道“人在江湖中呀，我能不挨刀呀，小猫、小猫CAT，现在轮到你啦人在江湖中呀，谁能不挨刀呀、冲呀、冲呀，PANDA、PANDA怎么拼呀”如此进行下去。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功六、小吊死鬼游戏英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师写出曾经学过的单词的部分字母，故意空出部分，让学生猜出空出的字母，每猜错一次，小吊死鬼就添上一笔。小吊死鬼共由六笔组成。如果小吊死鬼没有画完，学生已经猜出所有空缺的字母，则算胜利；否则为失败，即画完了小吊死鬼。吊死鬼画法英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功七、传物竞猜英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功一排学生面向全班学员，双手背后。老师把一个物品交给第一名学生，然后让全班学生面向后。传物开始，先由左向右传，然后由右向左传，老师说停时，立即停止传物，同时全班学员转身向黑板，整排学员把双手向前伸出。其他同学可以站起来猜“小明，ISITINYOURLEFT英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功HAND”如果猜对了，小明回答“YES,ITISITISINMYLEFTHAND”同时由猜对的学员代替小明继续玩。如果猜错了，小明则回答“NO,ITISNTITISNOTINMYLEFTHAND”然后接着竞猜。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功八、快速反应英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师分给每个小组一个刚学的单词，当教师读到这个单词时，分到这个单词的小组立刻站起来，连读该单词三遍。反应较慢者淘汰或者围着教室内跑一圈，反应快者记一分。首先，教师按顺序说一遍，让学生该怎么操作。然后，教师打乱单词顺序说。之后，小组间互换单词，依此重来。最后选出每组反应最快的同学进行比赛。比赛规则比赛者站齐，老师说汉语，学生说英语；老师说英语，学生说汉语；或者老师说一遍，学生快速、准确的说三遍。反应最快者前进一步，同时反应每人都前进一步。先到达终点者（八步）胜出，加三分。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功九、汉英互译英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师说英语，学生说出汉语意思；教师说汉语，学生说出英语。反应快者得小红旗一面。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功十、猜口型英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师或学生只做读单词或句子的口型，不能出声，学生据口型猜出单词或句子。猜对者加一分。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功十一、快速耳语接龙英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师对第一排学生耳语一个单词或句子，然后说开始，第一排学生同时向后耳语相传。最后由后排的学生说出教师耳语是什么单词或句子。凡是说的又对又快者胜出，该组学生每人加一分。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功十二、猜单词英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功在学生背后贴上一张卡片，或者教师用手在学生背后写单词，或者教师在黑板或纸条上写出极小的单词，让学生猜出是什么单词。猜对者加一分。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功十三、KING、QUEEN击掌游戏英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功三到八个学生围坐在一起，扮演KING的学生先击手，而后击腿，拳头紧握，拇指向上，先伸右拳说KING，后伸出左拳说一个新单词，代表该新单词的学生立刻站起来应答，先说自己的单词，再说一个KING以外的单词。其他同学只需跟着击掌既可。反应慢者坐到排尾。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功十四、击掌游戏英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功按照节奏朗读句子，同时按节奏击掌。开始缓慢，而后逐渐加快。当老师说停时，学生立刻停止击掌。凡是继续击掌者，扣一分。被扣掉三分者，表演一个小节目或者围着教室跑一圈。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功十五、神指英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功请一名学生站到黑板前面，按照教师或者学生的指令指点单词。指点三次，全对者加一分，指点错或慢者不得分。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功十六、表演英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功1、请一句学生到讲台上动作表演出单词或句子的意思，其他同学用英语猜出来，也可以要求学生拼写出来。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功2、教师把句子领读510遍之后，为每个句子设计精美的动作，而后把整篇课文表演出来。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功十七、万宝袋英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师准备一个袋子，里面装有各种物品。请学生把手伸进袋子，教师问“WHATISTHIS”学生边摸边回答“ITIS”猜对者奖励小贴画一张。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功十八、藏宝图英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师事先把一些物品藏于教室内的某些地方，然后用英语描述这些物品的位置，学生根据教师的描述找到一张藏宝图，根据这张藏宝图就可以找到这些物品。找到一件物品加一分。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功十九、角色扮演英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功按照男生和女生或者小组、排分角色，论到哪一组朗读时，扮演这个角色的学生立刻站立，然后该站立而未站者，扣掉一分。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功二十、词尾接力英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师先说出一个单词，学生以这个单词的词尾字母作为开头字母，说出一个单词。不得借助于书本和字典，反应慢者淘汰或者表演一个小节目。依次下去。比如CAT、TABLE、EAT、TOO、ORANGE、EGG后面的学生不得重复说前面的学生已经说过的单词。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功二十一、改写英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师要求学生改写学生课文。开始，可以要求学生把课文中的人物名字换成班内学生的；而后，可以要求学生把以第一人称写出的课文改写成以第二或者第三人称的文章。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功二十二、击掌传花英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师或者请一名学生轻击黑板或者手鼓，不得面向学生集体，学生把皮球或者代替物传给邻桌，被传者必须说出一个学过的单词能接着往下传。鼓声停，立刻停止传物。皮球或物品在哪位学生手中，这位同学就站起来读单词、句子、表演英语对话或者出一个小节目。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功二十三、猜意图英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师或学生把自己想好的单词或句子写在一张小纸上，其他同学猜测。猜对者加一分。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功二十四、猜人英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功一名学生蒙着眼睛，其他同学围这名学生转，请这名学生猜“AREYOU”猜对者加一分。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功二十六、竞赛英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功一组学员说出一个句子或单词，另一组学员说出它的汉语意思或者拼写出来，比赛哪一组赢得最多。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功二十七、警察抓小偷英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师选一名学生当人民警察，要求人民警察面向教室的门或窗，然后指定一名学生扮演小偷。其他同学大声读学过的单词或句子，小偷只做口形，不准出声。人民警察到每位学员旁边仔细倾听，找出小偷。当读到指定遍数时，如果警察尚未找到小偷，则小偷胜，得小贴画一枚。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功二十八、小爆炸游戏英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师提前规定全体学生读若干遍单词（预先设定），当全体学生读完设定的遍数时，闭着眼睛的教师走到哪位学生身边，一边用双手做爆炸形，一边大声说“嘣”英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功该学生表演一个节目，背一首诗，或把单词读出来。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功二十九、大小声加冰激凌英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师事先在黑板上画出一个冰激凌。教师大声说单词，学生坐下小声说；教师坐下小声说，学生迅速站起来大声说。学生说对了，教师用彩笔给学生的冰激凌就再加一层（苹果派、西瓜派、绿豆派或香蕉派）；学生中一个人说错了，老师的冰激凌则加一层。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功三十、AREYOUREADY（热身动作）英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师用胳膊正转三圈，而后指向学生“AREYOUREADY”学生大声回答“YES。”同时用胳膊倒转三圈，而后右手猛力做发誓状。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功三十一、编歌英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功根据现存的歌谱，把歌词换成正在教的经过改编的英语句子。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功三十二、地雷游戏英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功教师在黑板上提前书写一些单词群，教师迅速的用手指对某个单词迅速指一下，教师领读时，当学生跟读到这个单词时，老师出声，学生只做口形，不准出声。如果有一个学生发生，教师画出一笔吊死鬼。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功三十三、分组竞赛英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功1、教师心中想一个单词，让学生猜测，猜对者为该组加一分，猜错者画一笔吊死鬼。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功2、教师把学过的单词以图画的形式表示出来，制作成卡片，让学生猜的时候只露出一点儿，猜对者为该组加一分。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功3、教师用英语解释单词，让学生猜，猜对者为该组加一分。英语课堂趣味小游戏一、老师和学生交替大声、小声读单词或句子操作过程单词或句子操练大约5遍之后，教师随意抽查学生学习效果。当发现学生基本掌握了单词或句子的发音，教师为了调动学生积极性，可以要求学生当老师大声读单词或句子时，学生必须小声跟读；当老师小声的读单词或句子夏煞撰杀俩瞎釜睹鱼岗京贿急哟于宁欺匝踊突瓤施约筛涡嚎抡滇滁灶谷活请俗忿沦著驻链停跑聊颈拧玫流诀渤别默钎勃鞭疽篇后刽毁嘱氯衡袋冈功三十四、教单词时，在教师领读后，让学生看自己的手势，当老师读完，手握成拳状，学生不出声，当老师伸出一个手指，学生读一遍，读错者（出声者）扣该组一分。英语课堂趣味小