山东省聊城市莘县2015-2016学年八年级物理下学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

20152016学年山东省聊城市莘县八年级（下）期中物理试卷一、单项选择题（毎题3分，共30分，每题只有一个选项符合题意多选或不选均得0分）12014年6月2日在省城大明湖举行了端午节龙舟大赛在划龙舟的过程中，下列说法正确的是（）A以龙舟上的运动员为参照物，龙舟是运动的B桨往后划，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的C龙舟获得前进动力的施力物体是人D停止划桨后，龙舟会慢慢停下来，说明力是维持龙舟运动的原因2下列各种现象中，物体运动状态不发生变化的是（）A百米赛跑中正在进行冲刺的运动员B小孩从滑梯上沿直线匀速下滑C人造地球卫星绕地球匀速转动D踢出去的足球在草地上越滚越慢3关于弹簧测力计，下列说法中正确的是（）A在月球上，不可能用弹簧测力计测出力的大小B弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号C测量时，要让弹簧与外壳间没有摩擦D实验室所用弹簧测力计的每小格表示01KG4物理知识渗透于我们生活的方方面面以下的安全警示语中涉及到惯性知识的是（）A景区水池边立有“水深危险”B商场走廊过道标有“小心碰头”C汽车的尾部标有“保持车距”D输电铁塔下挂有“严禁攀爬”5如图所示，一个小球用细绳系着在光滑的水平桌面上绕O点做匀速圆周运动若把绳子剪断，则小球会（）A仍做圆周运动B立即静止C做曲线运动，速度越来越小D将做匀速直线运动6放在水平桌面上的书，所受的力中属于平衡力的是（）A书对桌面的压力与书所受的重力B书对桌面的压力与桌面对书的支持力C书所受的重力与桌面对书的支持力D桌面对书的支持力与桌子所受的重力7自行车是我们熟悉的交通工具从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识以下分析中，正确的是（）A刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的B轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C脚踏板凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的D在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的8一小孩在结冰的河面上玩耍，突然发现脚下的冰层即将破裂，他采取的措施（）A轻轻伏在冰面，爬向岸边B改成单脚站立，减小压力C立即站着不动，大声呼救D加快速度跑开，逃离险境9三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（）A甲最大B乙最大C丙最大D一样大10下列现象中，能用流体压强与流速关系解释的是（）A吸盘挂钩被压在墙上B杯中水不流出，纸片不掉下C向漏斗吹气，乒乓球被吸起D尖口吸管容易插入封口盖二、多项选择题（毎题4分，共12分每题的选项中至少有两个选项符合题意全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不选的得0分）11体育活动中蕴含很多物理知识，下列相关说法中正确的是（）A用力扣杀排球时手感到疼痛，说明力的作用是相互的B足球被踢出后仍能继续运动，是因为不停的受到力的作用C乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力改变了乒乓球的形状D铅球落地后将地面砸个坑，说明地面受力发生了形变12以下实验中，主要是运用二力平衡条件分析解决问题的有（）A利用弹簧测力计测量滑动摩擦力B利用弹簧测力计测量物体重力C利用天平测量水的重力D利用量筒测量水的重力13很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，对此，从物理学的角度给出的解释中正确的是（）A骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中自如行走B啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树杆，捉到躲藏在深处的虫子C壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来D深水里的海鱼，捕到岸上时会死掉，主要原因是水面上的压强比深水处小得多三、填空题（毎空1分，共14分）14如图甲，坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退；如图乙，火箭升空时，会迅速向下喷出高温高压的气体，运栽火箭将飞船平地托起，直冲云天；甲、乙两图共同反映的物理规律是15正在竖直上升的物体速度越来越小，上升到高空速度为零的瞬间所受的一切外力同时消失，该物体这时的运动状态是，这是由于该物体具有16如图所示，两个小组正在进行“拔河“比赛，比赛甲、乙的结果是甲小组取得了胜利，在比赛的过程中，甲、乙两队对绳子的拉力分别是F1和F2，则F1F2，甲、乙两个小组受到地面的摩擦力分别是F3和F4，則F3F4（选填“大于”、“小于”或“等于”）17城市道路建设中，人行道上都要求铺设供盲人行走的“盲道”，实现无障碍通行“盲道”铺设的砖表面有一棱棱突起部分，而普通人行道，铺设的砖表面有花纹且比较平盲人行走时，如果不小心从盲道走到了普通人行道上，由于脚底与地面的接触面积，使脚底受到的压强，他能根据脚底的感觉重新回到盲道上18物理知识在生活中有许多应用拦河大坝的船闸是的应用；高层住宅的抽水机是利用进行工作；跑车尾部装有气流偏导器，它的底部是弧形，这相当于倒置的飞机机翼跑车行驶时，流过气流偏导器上方的气流速度（选填“大于”或“小于”）下方气流速度，因此在其下表面产生压强差，形成对气流偏导器向（选填“上”或“下”）的压力192012年5月21日，国内首艘深水铺管起重船“海洋石油201”正式起航，自此我国拥有在南海自营勘探开发深水油气资源的能力在海洋资源开发中，随着海水的增加，海水产生的压强越大在1500M的深海铺管作业中，海水对管道设备的压强是PA（取海水10103KG/M3）20意大利科学家最早精确地测出大气压的数值四、作图（毎图2分，共4分）21均匀实心小球从斜面滚下过程中在某一时刻的位置如图所示，用力的示意图画出此刻小球受到的重力和小球对斜面的压力22如图所示，一重力为G的棋子被吸附在竖直的磁性黑板上，请作出该静止的棋子所受力的示意图五、实验题23某物理研究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验数据记录如下表物体物质质量M（KG）重力G（N）比值（N/KG）比值（N/KG）物体1011010物体2021995物体3032997物体4044010（1）在探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计和（2）上表空白处比值的平均值为（3）分析表中实验数据及图象，得出的结论是24小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想（1）实验中用到弹簧测力计，它的原理是实验中小伟应该用弹簧测力计水平拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小（2）如果小伟要探究猜想，他应该选择两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论在其他因素相同的情况下，滑动摩擦力越大（3）小伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示他比较甲和丁的实验结果，得出结论滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的结论可靠吗答小伟在实验中存在的问题是25如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是A减少摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转26小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验该探究实验用到的实验方法是观察三个实验，比较甲图和图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明相同时，越小，压力的作用效果越明显27某同学探究液体内部压强的特点，实验过程如图所示（1）实验前，要通过调试，保证压强计两边玻璃管中的液面（2）如图所示，将压强计的探头放在水中的某一深度处，使橡皮膜朝向不同的方向，这是为了探究（3）若要探究液体压强与深度的关系，最好应根据两个图的实验现象进行对比，得到的结论是（4）比较5、6图示的实验现象，得到的结论是六、计算题28一辆小车的总质量为500KG，在水平路面上运动的过程中，受到的阻力是车重005倍，问（G10N/KG）（1）小车静止时，用200N的水平拉力拉小车，小车受到的阻力为多大（2）当水平拉力为多大时，小车恰能做匀速直线运动（3）当小车受到的水平拉力为350N时，小车所受的阻力是多大此时小车做什么运动29将2KG水倒入底面积为002M2的容器中，水深30CM容器重力为2N，放在水平桌面中央，求（G10N/KG）（1）容器底部受到水的压力；（2）容器对桌面的压力；（3）容器对桌面的压强20152016学年山东省聊城市莘县八年级（下）期中物理试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（毎题3分，共30分，每题只有一个选项符合题意多选或不选均得0分）12014年6月2日在省城大明湖举行了端午节龙舟大赛在划龙舟的过程中，下列说法正确的是（）A以龙舟上的运动员为参照物，龙舟是运动的B桨往后划，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的C龙舟获得前进动力的施力物体是人D停止划桨后，龙舟会慢慢停下来，说明力是维持龙舟运动的原因【考点】参照物及其选择；力作用的相互性；力与运动的关系【专题】应用题；长度、时间、速度；运动和力【分析】（1）被研究的物体和参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的（2）当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的（3）力是物体对物体的作用，施力物体同时也是受力物体（4）力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动状态的原因【解答】解A、以龙舟上的运动员为参照物，龙舟和运动员的位置关系没有发生变化，所以龙舟是静止的故A错误；B、桨往后划，给了水一个向后的作用力，同时也受到水向前的作用力，龙舟前进，说明物体间力的作用是相互的故B正确；C、龙舟获得前进动力的施力物体是水故C错误；D、停止划桨后，龙舟受到阻力会慢慢停下来，说明物体的运动不需要力来维持故D错误故选B【点评】此题考查的都是基础知识，难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性很强，此题难度适中，适合学生训练2下列各种现象中，物体运动状态不发生变化的是（）A百米赛跑中正在进行冲刺的运动员B小孩从滑梯上沿直线匀速下滑C人造地球卫星绕地球匀速转动D踢出去的足球在草地上越滚越慢【考点】物体运动状态变化的原因【专题】应用题；运动和力【分析】（1）力的作用效果一是力可以改变物体的形状，二是力可以改变物体的运动状态（2）物体运动物体速度以及运动方向的变化都叫运动状态的改变【解答】解A、百米赛跑中正在进行冲刺的运动员，速度越来越快，所以运动状态改变，故A错误；B、小孩从滑梯上沿直线匀速下滑，速度不变，方向不变，所以运动状态不变，故B正确；C、人造地球卫星绕地球匀速转动，虽然快慢不变，但运动的方向是改变的，即运动状态是改变的，所以C错误；D、踢出去的足球在草地上越滚越慢，即速度越来越慢，故运动状态改变，故D错误；故选B【点评】明确运动状态的改变，不仅包括速度大小的改变，还包括运动方向的改变，这是解决此题的关键3关于弹簧测力计，下列说法中正确的是（）A在月球上，不可能用弹簧测力计测出力的大小B弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号C测量时，要让弹簧与外壳间没有摩擦D实验室所用弹簧测力计的每小格表示01KG【考点】弹簧测力计的使用与读数【专题】压轴题【分析】此题需要掌握弹簧测力计的原理和正确的使用方法【解答】解A、月球上的物体是受力的，故而可以用弹簧测力计来测量力的大小，故A错误B、弹簧测力计上的字母N是表示该弹簧测力计所采用的单位的，故B错误C、测量时，弹簧与外壳间的摩擦是不能有摩擦的，会影响实验的结果，故C正确D、弹簧测力计是测量力的工具，故它的单位也是力的单位，而题目中给出了以KG为单位，故D错误故选C【点评】弹簧测力计是实验中经常使用的仪器，平时应该掌握正确的使用方法和有足够的了解4物理知识渗透于我们生活的方方面面以下的安全警示语中涉及到惯性知识的是（）A景区水池边立有“水深危险”B商场走廊过道标有“小心碰头”C汽车的尾部标有“保持车距”D输电铁塔下挂有“严禁攀爬”【考点】惯性【分析】惯性是物体保持原来运动状态不变的性质【解答】解A、B、D中涉及的是一些生活常识，当然存在着各种各样的危险，但与惯性无关C前面的汽车刹车后，后面司机从发现到制动，车要运动一段距离，刹车后，车由于惯性仍向前运动故选C【点评】生活中处处有物理，一定要将理论与实际联系起来5如图所示，一个小球用细绳系着在光滑的水平桌面上绕O点做匀速圆周运动若把绳子剪断，则小球会（）A仍做圆周运动B立即静止C做曲线运动，速度越来越小D将做匀速直线运动【考点】牛顿第一定律【专题】应用题【分析】根据牛顿第一定律可知，一切物体在没有受到外力作用下，总保持静止状态或匀速直线运动状态【解答】解用绳子拴住一个小球使它在光滑的水平面上做圆周运动，小球在水平方向上只受拉力作用；当绳子突然断裂，拉力消失，物体在水平方向上不受任何力的作用，因此小球将保持断绳时的快慢和方向做匀速直线运动故选D【点评】本题考查了对小球运动状态的判断，对小球正确受力分析，求出小球所受到的合力是正确解题的关键6放在水平桌面上的书，所受的力中属于平衡力的是（）A书对桌面的压力与书所受的重力B书对桌面的压力与桌面对书的支持力C书所受的重力与桌面对书的支持力D桌面对书的支持力与桌子所受的重力【考点】平衡力的辨别【专题】运动和力【分析】平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上缺一不可【解答】解A、书对桌面的压力和书受到的重力是不同物体受到的力，同时力的方向也相同，所以不是平衡力的关系不符合题意B、书对桌面的压力与桌面对书的支持力，这是一对作用力与反作用力，这两个力不作用在同一物体上，所以不是平衡力不符合题意C、书受到的重力与桌面对它的支持力，这两个力满足了二力平衡的四个条件等大、反向、共线、作用在同一物体上所以是一对平衡力符合题意D、桌面对书的支持力，受力物体是书，桌子受到的重力，受力物体是桌子，两个力不作用在同一物体上，不符合题意故选C【点评】此题主要考查学生对平衡力的辨别，学习中特别要注意平衡力和相互作用力的区别是否作用于同一物体7自行车是我们熟悉的交通工具从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识以下分析中，正确的是（）A刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的B轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C脚踏板凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的D在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的【考点】增大或减小摩擦的方法【专题】重力、弹力、摩擦力【分析】在自行车的结构上，有不少地方涉及到了摩擦的知识，有的是为了增大摩擦，有的是为了减小摩擦首先要理解该结构的摩擦是有益的还是有害的，然后结合增大与减小摩擦的方法来加以改变【解答】解A、车闸与车脚的摩擦是有益的，因此增大压力可以增大摩擦，故用力捏刹车把故本选项正确B、轮胎与地面的摩擦是有益的，因此要增大，它是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的，故本选项错误C、脚踏板上的摩擦是有益的，因此要增大，它是通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的故本选项错误D、在转动的部分摩擦是有害的，加润滑油是为了减小摩擦但不是通过变滑动为滚动来减小摩擦的，故本选项错误故选A【点评】理解自行车上的哪个结构的摩擦是有益的还是有害的，是此题的关键这是物理情境题目的难点是如何将各个部件与对应的物理知识联系起来与此类似的如给出一把钳子，找出哪些结构用到了哪些物理知识8一小孩在结冰的河面上玩耍，突然发现脚下的冰层即将破裂，他采取的措施（）A轻轻伏在冰面，爬向岸边B改成单脚站立，减小压力C立即站着不动，大声呼救D加快速度跑开，逃离险境【考点】减小压强的方法及其应用【专题】应用题；压强、液体的压强【分析】（1）压强大小的影响因素压力大小、受力面积（2）脚下的冰要破裂，说明人对冰面的压强太大，为了人不知要陷入湖中，因此要从减小压强的角度来入手考虑，减小压强的方法在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力【解答】解一个人在结冰的河面玩耍，突然发现脚下的冰即将破裂，为了不让冰破裂，需要减小压强，在压力一定时，增大受力面积A、轻轻趴在冰面上并慢慢向岸边挪动，压力一定，受力面积增大，压强减小符合题意B、单脚着地，压力不变，受力面积减小，压强增大，冰破的更快不符合题意C、站立不动，压力不变，受力面积不变，压强不变不符合题意D、快速跑开时一个脚着地，压力一定，受力面积减小，压强增大，冰破的更快不符合题意故选A【点评】此类题目贴近生活实际，便于激发学生探究物理现象的兴趣，同时，也体现了新课程的指导思想，解答此类题目的关键是掌握增大或减小压强的方法9三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（）A甲最大B乙最大C丙最大D一样大【考点】压强的大小及其计算【专题】应用题；压强、液体的压强【分析】由底面积相同、容器对桌面的压强相等，可知压力相同，又因为容器质量相同（容器重相同），所以可知容器里面三种液体重相同（质量相同）；由题知，容器内液面在同一水平面上，可以得出三种液体的体积关系，从而得出液体密度关系，又知道H相同，据液体压强公式求解【解答】解（1）它们的液面在同一水平面上，容器底面积相同，三种液体体积V甲V乙V丙；（2）容器对桌面的压强相等，容器底面积相同桌面受压力相等，而FG，三个容器质量相同（容器重相同）三种液体重相同（质量相同）由根据密度公式可知甲乙丙；（3）液面在同一水平面上，H相同，由液体压强公式PGH可知P甲P乙P丙；故选A【点评】本题考查了液体压强公式PGH和固体压强公式P的灵活应用，根据水平面上物体的压力和自身的重力相等得出三液体的密度关系是关键10下列现象中，能用流体压强与流速关系解释的是（）A吸盘挂钩被压在墙上B杯中水不流出，纸片不掉下C向漏斗吹气，乒乓球被吸起D尖口吸管容易插入封口盖【考点】流体压强与流速的关系；增大压强的方法及其应用；大气压强的存在【专题】信息给予题【分析】（1）吸盘是在大气压的作用下被压在墙上，杯子中的水不下落也是由大气压支持着（2）从乒乓球上下速度不同入手，结合流体压强与流速的关系即可解决此题（3）掌握压强大小的影响因素，能解释吸管尖的原因【解答】解A、吸盘挂钩是在大气压的作用下被压在墙上的不符合题意B、杯中水不流出，杯中的水和纸片，是被大气压支持着，纸片不掉下不符合题意C、向漏斗吹气，乒乓球上方的空气流速大，压强小，乒乓球下方的空气流速很小，压强大，乒乓球在压强差的作用下，受到向上的压力，被吸起符合题意D、在压力一定时，尖口吸管受力面积小，压强大，容易插入封口盖不符合题意故选C【点评】（1）大气压在生活中应用很广泛，吸盘、抽水机、呼吸等等都是大气压作用的结果（2）掌握乒乓球上方和下方的空气流速和压强变化是解决本题的关键（3）本题反映了物理来源于生活，应用于生活二、多项选择题（毎题4分，共12分每题的选项中至少有两个选项符合题意全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错或不选的得0分）11体育活动中蕴含很多物理知识，下列相关说法中正确的是（）A用力扣杀排球时手感到疼痛，说明力的作用是相互的B足球被踢出后仍能继续运动，是因为不停的受到力的作用C乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力改变了乒乓球的形状D铅球落地后将地面砸个坑，说明地面受力发生了形变【考点】力作用的相互性；力的作用效果；惯性【专题】应用题；运动和力【分析】（1）物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用力，所以，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体；（2）物体都有保持原来运动状态的性质称之为惯性；（3）力的作用效果有两个一是力能改变物体的形状，二是力能改变物体的运动状态；运动状态的改变包括运动快慢（速度大小）和运动方向的改变；（4）力是改变物体运动状态的原因【解答】解A、用力扣杀排球时，手对球施加力，同时手感到疼，说明排球对手也施加了力，这个现象表明物体间力的作用是相互的，故A正确；B、足球被踢出后仍能继续运动，是因为足球具有惯性，仍要保持原来的运动状态，故B错误；C、乒乓球被扣杀后飞向对方，说明力可以改变物体的运动状态，不是维持物体的运动状态，故C错误；D、铅球落地时将地面砸出了一个小坑，说明力可以使物体的形状发生改变，说明地面受力发生了形变，故D正确故选AD【点评】此题涉及到了力作用的相互性，力的作用效果，惯性、力与运动的关系等多个知识点，是一道综合性较强的题目12以下实验中，主要是运用二力平衡条件分析解决问题的有（）A利用弹簧测力计测量滑动摩擦力B利用弹簧测力计测量物体重力C利用天平测量水的重力D利用量筒测量水的重力【考点】二力平衡条件的应用【专题】应用题；压轴题【分析】（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态，受到的力是平衡力；（2）二力平衡的条件是作用在同一个物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上【解答】解A、物体做匀速直线运动时，受到的拉力和摩擦力是平衡力，因此用弹簧测力计测量滑动摩擦力是利用了二力平衡的条件，该选项符合题意；B、物体静止时，受到的重力和拉力是一对平衡力，大小相等，因此用弹簧测力计测量物体重力利用了二力平衡的条件，该选项符合题意；C、利用天平测量水的重力，是利用的杠杆的平衡条件，不是利用的二力平衡的条件，故该选项不符合题意；D、利用量筒测量水的重力是根据重力和质量的计算公式，即GMGVG，因此不是利用的二力平衡的条件，故该选项不符合题意故选AB【点评】运用二力平衡条件解决问题时，要考虑物体的运动状态，当物体静止或者做匀速直线运动时，受到的力是平衡力，相互平衡的两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上13很多动物为了适应自身生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，对此，从物理学的角度给出的解释中正确的是（）A骆驼的脚很大，可以减小压力，从而使其在沙漠中自如行走B啄木鸟的嘴很尖细，可以增大压强，从而凿开树杆，捉到躲藏在深处的虫子C壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下来D深水里的海鱼，捕到岸上时会死掉，主要原因是水面上的压强比深水处小得多【考点】减小压强的方法及其应用；增大压强的方法及其应用；液体压强计算公式的应用；大气压的综合应用【专题】重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强【分析】（1）压强大小的影响因素压力大小、受力面积大小（2）地球被厚厚的大气层包围着，地球表面的物体都受到大气压的作用（3）液体压强随着深度的增加而增大【解答】解A、骆驼的脚很大，可以通过增大受力面积来减小压强，但是不能减小压力，不符合题意；B、啄木鸟的嘴很尖细，是通过减小受力面积来增大压强，符合题意；C、壁虎的脚掌上有许多“吸盘”，外界大气压把吸盘压在天花板上，从使其在天花板上也不会掉下来，故本选项正确，符合题意；D、液体的压强随深度的增加而增大，所以水面上的压强比深水处小得多，深海里的鱼，捕上岸时会死掉，符合题意；故选BCD【点评】本题考查了多方面的知识，综合性较强，但都是一些基础知识，是中考常见题型三、填空题（毎空1分，共14分）14如图甲，坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退；如图乙，火箭升空时，会迅速向下喷出高温高压的气体，运栽火箭将飞船平地托起，直冲云天；甲、乙两图共同反映的物理规律是力的作用是相互的【考点】力作用的相互性【专题】应用题；运动和力【分析】一个物体对另一个物体施加力的作用，同时另一个物体也对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的【解答】解坐在船中的人用手推另一只船时，同时自己坐的船受到了另一只船对它施加的力的作用，所以自己坐的船会向后退，表明力的作用是相互的；火箭升空时，会迅速向下喷出高温高压的气体，由于力的作用是相互的，这些气体会给火箭一个反作用力，所以火箭会升空故答案为力的作用是相互的【点评】本题考查学生的观察分析图的能力，能从图中得出自己坐的船是向后退的15正在竖直上升的物体速度越来越小，上升到高空速度为零的瞬间所受的一切外力同时消失，该物体这时的运动状态是静止，这是由于该物体具有惯性【考点】力与运动的关系【专题】应用题；运动和力【分析】一切物体都有惯性，即一切物体都有保持原来状态的性质【解答】解因为物体的速度为零，因此当物体所受的一切外力都消失时，由于惯性，物体将保持原来的速度，即物体处于静止状态故答案为静止；惯性【点评】本题考查惯性定律，要明确一切物体都有保持原来状态的性质16如图所示，两个小组正在进行“拔河“比赛，比赛甲、乙的结果是甲小组取得了胜利，在比赛的过程中，甲、乙两队对绳子的拉力分别是F1和F2，则F1等于F2，甲、乙两个小组受到地面的摩擦力分别是F3和F4，則F3大于F4（选填“大于”、“小于”或“等于”）【考点】力作用的相互性【专题】应用题；运动和力【分析】根据平衡力和相互作用的力，分别对甲乙整体分析，得出甲乙对绳子的拉力和地面对摩擦力大小【解答】解在比赛的过程中，甲、乙两队对绳子的拉力分别是F1和F2，是一对平衡力，所以F1F2；对于甲方而言，在水平方向上受摩擦力和拉力，所以绳子的拉力F1等于地面的摩擦力分别是F3，对乙方分析，乙方在水平方向受拉力F2大于摩擦力F4，所以是F3F4故答案为等于；大于【点评】解决本题的关键合理地选择研究对象，通过平衡条件求出力的大小17城市道路建设中，人行道上都要求铺设供盲人行走的“盲道”，实现无障碍通行“盲道”铺设的砖表面有一棱棱突起部分，而普通人行道，铺设的砖表面有花纹且比较平盲人行走时，如果不小心从盲道走到了普通人行道上，由于脚底与地面的接触面积变大，使脚底受到的压强变小，他能根据脚底的感觉重新回到盲道上【考点】压强大小比较【专题】压强、液体的压强【分析】压强就是表示压力作用效果的一个物理量在压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显即压强就越大；在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显即压强就越大【解答】解“盲道”的地砖表面有一棱棱凸起的部分，盲人走在上面，脚底的受力面积小，压强大；如果不小心从盲道走到了普通人行道上，人对地面的压力不变，脚底的受力面积变大（因为普通马路上没有凸起的部分），所以脚底受到的压强就会变小，他能根据脚底的感觉重新回到盲道上故答案为变大；变小【点评】此题考查的是有关压强知识在生活中的应用，这也就体现了物理知识来源于生活，又应用于生活的新课程理念18物理知识在生活中有许多应用拦河大坝的船闸是连通器的应用；高层住宅的抽水机是利用大气压进行工作；跑车尾部装有气流偏导器，它的底部是弧形，这相当于倒置的飞机机翼跑车行驶时，流过气流偏导器上方的气流速度小于（选填“大于”或“小于”）下方气流速度，因此在其下表面产生压强差，形成对气流偏导器向下（选填“上”或“下”）的压力【考点】连通器原理；大气压的综合应用；流体压强与流速的关系【专题】应用题【分析】（1）根据上端开口下端连通的容器叫连通器来分析即可；（2）根据抽水机抽水的工作原理来分析即可；（3）从偏导器上下方空气在相同时间，经过的路程不同，流动速度不同入手，结合流体压强与流速的关系即可解决此题即可【解答】解（1）连通器至少有两个开口，而且下面是相通的；故拦河大坝的船闸是连通器的应用（2）抽水机抽水是通过活塞上移或叶轮转动使抽水机内水面上方的气压减小，水在外界大气压的作用下，被压上来；故高层住宅的抽水机是利用大气压进行工作（3）相同时间内，空气经过下方的路程大于上方的路程，下方的空气流速大于上方的空气流速；则下方的空气流速大压强小，上方的空气流速小，压强大，偏导器在压强差的作用下，产生向下的压力故答案为连通器；大气压；小于；下【点评】本题综合考查了连通器的应用、大气压的应用以及流体压强与流速的关系；每种现象都与实际生活联系十分密切，这也是现在中考的热点问题192012年5月21日，国内首艘深水铺管起重船“海洋石油201”正式起航，自此我国拥有在南海自营勘探开发深水油气资源的能力在海洋资源开发中，随着海水的增加，海水产生的压强越大在1500M的深海铺管作业中，海水对管道设备的压强是147107PA（取海水10103KG/M3）【考点】液体的压强的计算【专题】计算题；压强、液体的压强【分析】知道管道设备所处的深度和海水的密度，根据PGH求出海水对管道设备的压强【解答】解海水对管道设备的压强P海水GH10103KG/M398N/KG1500M147107PA故答案为147107【点评】本题考查了液体压强的计算，是一道基础题目20意大利科学家托里拆利最早精确地测出大气压的数值【考点】大气压强的测量方法【专题】应用题；气体的压强、流体压强与流速的关系【分析】1644年，意大利科学家托里拆利最早利用玻璃管和水银，测出了大气压强的值，并在此基础上规定了1标准大气压的具体数值【解答】解最早测出大气压数值的科学家是意大利的托里拆利，后来以他的名字命名了这一著名的实验因为大气压是变化的，所以后来在此基础上规定了1个标准大气压的大小为1013105PA故答案为托里拆利【点评】托里拆利实验对大气压的研究意义重大，是我们应该牢记的，1标准大气压是人为规定的，这一规定的应用非常广泛，也是我们必须识记的内容四、作图（毎图2分，共4分）21均匀实心小球从斜面滚下过程中在某一时刻的位置如图所示，用力的示意图画出此刻小球受到的重力和小球对斜面的压力【考点】力的示意图【专题】作图题【分析】重力是作用在实心小球上的力，压力是作用在两物体接触面上的力，重力的方向是竖直向下的，压力的方向是垂直于斜面向下的【解答】解找出重心，画一个竖直向下的线段，标上箭头就是重力的示意图；压力的作用点在斜面的表面上，方向是和斜面垂直的如图所示【点评】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点22如图所示，一重力为G的棋子被吸附在竖直的磁性黑板上，请作出该静止的棋子所受力的示意图【考点】力的示意图【专题】图像综合题【分析】先对物体进行受力分析，即从竖直方向和水平方向进行受力分析，然后用力的示意图表示物体所受到的力【解答】解在水平方向上，物体受水平向右的支持力和水平向左引力；在竖直方向上，物体受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力；然后过物体的重心作竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力如图所示【点评】作力的示意图，首先要确定力的三要素大小、方向、作用点，再用一条带箭头的线段表示力，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点五、实验题23某物理研究性学习小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验数据记录如下表物体物质质量M（KG）重力G（N）比值（N/KG）比值（N/KG）物体1011010物体2021995物体3032997物体4044010（1）在探究过程中，需要的测量工具有弹簧测力计和天平（2）上表空白处比值的平均值为98N/KG（3）分析表中实验数据及图象，得出的结论是物体所受重力与物体的质量成正比【考点】探究重力大小跟什么因素有关的实验【专题】实验题；探究型实验综合题【分析】（1）测量物体的质量用天平，测量物体受到的重力用弹簧测力计；（2）求平均值就是将四次的测量值求和然后除以4；（3）根据数据描点连线；根据数据及图象就可以得出重力与质量的正比例关系【解答】解（1）探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，需要测量质量和重力，需要的测量工具天平和弹簧测力计（2）平均值为98N/KG（3）根据表格中数据描点，并用平滑的曲线连接起来，如图所示从表中的数据分析，物体受到的重力跟质量的比值不变，所以物体的重力跟质量成正比故答案为（1）天平；（2）98N/KG；（3）见上图；物体所受重力与物体的质量成正比【点评】本题探究物体重力与哪些因素有关，考查了学生利用控制变量法进行实验探究的能力，有一定的难度，是中考探究题考查的热点24小伟要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小接下来小伟通过如图所示实验操作验证他的猜想（1）实验中用到弹簧测力计，它的原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量和拉力成正比实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据二力平衡的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小（2）如果小伟要探究猜想，他应该选择甲丙两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（3）小伟要探究猜想，他将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示他比较甲和丁的实验结果，得出结论滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的结论可靠吗答不可靠小伟在实验中存在的问题是没有控制压力不变【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验【专题】探究型实验综合题【分析】（1）弹簧测力计是根据在弹簧的弹性范围内伸长与拉力成正比的特点制成的；掌握二力平衡条件，要正确测出摩擦力的大小，需拉动木块做匀速直线运动；（2）根据猜想，要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度；（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小【解答】解（1）弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧的伸长量和拉力成正比的原理制成；实验中小伟应该用弹簧测力计水平匀速直线拉动木块在长木板上滑动，这是拉力和摩擦力是一对平衡力，摩擦力等于拉力；（2）要探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，需使压力大小和接触面积大小相同，改变接触面的粗糙程度，所以应选择甲图和丙图；由图知，在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）要探究摩擦力大小与接触面积的大小的关系，需使压力大小和接触面的粗糙程度相同，改变接触面积的大小，而小伟将木块切去一半，则在接触面积变化的同时，压力也发生了变化，所以得出错误结论故答案为（1）在弹性限度内，弹簧的伸长量和拉力成正比；匀速；二力平衡；（2）甲丙；接触面越粗糙；（3）不可靠；没有控制压力不变【点评】此题是探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，考查了学生对控制变量法的理解和应用，题目很典型25如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能（选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究不在同一直线上两个力能否平衡（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是把小卡片剪成两半（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是AA减少摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转【考点】二力平衡的概念；摩擦力的大小【专题】实验题；简答题【分析】（1）钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，拉力的大小等于钩码的重力；（2）小卡片转过一个角度，小卡片上受到的两个拉力就不在一条直线上，是验证不在同一直线上两个力是否平衡；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力是否平衡，可以将卡片剪成两半，使力作用在两个卡片上；（4）小明将木块放在水平桌面上，木块在水平桌面上静止或运动都可能受到摩擦力的作用，就会影响实验效果【解答】解（1）小卡片两端通过滑轮各挂一个钩码，两个钩码由于重力通过绳子对小卡片施加了两个向相反方向的拉力，拉力的大小等于钩码的重力，钩码的数量越多，拉力就越大；故答案为相反；钩码的数量（2）小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在一条直线上，纸片就会转动，说明了不在同一直线上的两个力不能平衡；故答案为不能；不在同一直线上两个力能否平衡（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片剪成两半，使拉力作用在两个小卡片上；故答案为把小纸片剪成两半（4）小明将木块放在水平桌面上，木块和水平桌面上就会产生摩擦力，就会影响实验效果（当木块两端的拉力相差很小时，因为受到摩擦力的作用，木块保持平衡）；故选A【点评】此题探究的是二力平衡的条件，二力平衡是初中物理力学中的难点，也是一个重点需要掌握26小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时，用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵，做了如图所示的三个实验该探究实验用到的实验方法是控制变量法观察三个实验，比较甲图和乙图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显【考点】探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验【专题】探究型实验综合题【分析】（1）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，研究与其中某一个因素的关系时，采用控制变量法；（2）研究压力的作用效果与压力的关系，必须控制受力面积相同，改变压力的大小；（3）比较甲、丙两图，找出相同因素和不同因素，结合控制变量法的思想，得出正确的结论【解答】解探究影响压力作用效果的因素，应采用控制变量法要得出“受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显”的结论，必须控制受力面积相同，压力大小不同，符合条件的只有甲、乙两图甲、丙两图中，都是一块砖，压力相同，放置方式不同，受力面积不同，压力的作用效果不同，因此会得出压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显故答案为控制变量法；乙；压力；受力面积【点评】解决本题的关键一是掌握压力作用效果的影响因素，二是会利用控制变量法和转化法对相关因素进行探究的分析27某同学探究液体内部压强的特点，实验过程如图所示（1）实验前，要通过调试，保证压强计两边玻璃管中的液面相平（2）如图所示，将压强计的探头放在水中的某一深度处，使橡皮膜朝向不同的方向，这是为了探究同种液体，同一深度处，液体内部向各个方向压强的关系（3）若要探究液体压强与深度的关系，最好应根据1和5两个图的实验现象进行对比，得到的结论是同种液体，深度越大，液体压强越大（4）比较5、6图示的实验现象，得到的结论是同一深度处，液体密度越大，压强越大【考点】探究液体压强的特点实验【专题】探究型实验综合题【分析】（1）U形管中液面的高度差反映