当代大学生职业价值观现状及教育对策探析——贵州大学生职业价值观的实证调查与分析

贵娜辨范大学学报校会科学版20凹年第5期JOUMALOFGUIZIIOUNO“NALUNIVERS蚵SOCIALSCIENCE总第148期当代大学生职业价值观现状及教育对策探析贵州大学生职业价值观的实证调查与分析唐昆雄，杨斌贵楚耀藏大学历史与政治学院，赍髑贵阳5501摘要职业价值观踅当代大学出价值观系统的重要构成部分。本研究通过对费州在读大学生职业价值观的调查数据妁实证分糖，全羲探讨了当代大学生职业价燕鼹秘主要耱点争影响躅素，进而拣教弯表辱长蜜我大学生树立耪学瑷疆鼹职业价值观连行了专门的对策饿探讨。关键词当代大学擞；职业价值观；教育对策孛疆分类号D64文献标识弼A文肇编号10。L一733X2005一0127沩垴EXPLORATIONANDANMYSISOFTHEPRES孵NTSITUATIONANDEDUCATIONALCO强TER黜瑟URESOFCO瓣抛NPRARY珈DERGR埘UATESW艘KIL娃ES弧EHLVESTIGATIONANDA凇LYSISOFGIIIZHOUUNDERGRADUATESWORKVALIIES瞰NGKHN嵫IONGY众NGB撖SCHOOLOF聪胀谨YAND瓢蛾ICS，GUI娥OUNOHNALUNIVERSITY，GU量Y她庐5000L，CHINAABST鞠腻WO矗VALUESIS盟IMPO触NTCOL珏P0NTOFCONTEMPORA猡LHL如增MDUATESV诅UESSYSTEM瓢LROU曲EMPIR主CALAN越YSISOF壤ES珏EYDAEOFGHI癌OLL掰遽E塔精纛硅G把SW戳KV盛较ES，畦LISRESEA越拄娃一R鞭NDEX西。藤氆E西NEIP越FEA班臻S勰D蠡ETORS拄鬟TINGCONTEMPORARYUR也R铲ADUATESWORKVAHES，龇IDTILEN8PECI8UY唧10蛩EDTI地COM哺默ME够UI鹊ONH1WTOEDUCATEANDGUIDECONTEMPORARYUNDEEGR8DUATEST0ESTABLISHASCIENTIFICAND蒯ONALWORKVALUE8XEY硗铺熬EO珏TE璜拄RYUNDE秽藤拄黼；WO痰V奎UES；E氘E蘸翻越E鳓矬耙珏珏E箍珏嬲职业价值观是大学生价值观系统的重要构成一、本次抽样调查和实证研究的样本结构部分。为了全西、真实地把攮当代大学生价值戏世界的现状和变化懑势，贵矗|师范大学忍想政治教育这次随机抽样问卷调查，我们选择了贵娴省研究所“当代大学生三观教育研究”课题组在贵五所具有代表性和典型意义的大学作为取样范娲省驻省城贵阳甫盼五所大学就当代大学生徐德匿。它们是贵髑大学、赉髑耀范大学、贵阳朦学观系统进行了多阶段随机抽样问卷调查。课题组院、贵州民族学院和贵州财经学院。具体做法是在设计本次调查问卷时专门从6个方面设计了针首先在每个学校随机抽取9个专业，然后在每个对当代大学生职媲份值观翡闯项，获取了有关贵髑专业缒各拿年级各抽取L3入填写溺查阅卷，每当代大学生职业价值观的第一手资料。本文拟专个学校的调查总人数约为LOO人。本次调查共发门对有关大学生职业价值观的调查数据进行实证放闷卷500份，回收问卷500份，有效问卷490分析，探寻当代大学生职监价值观系统的主要特点份，有效醒收攀为兮8。O。样本具体结构如下和影响因素，进而就教育和弓F导当代大学生树立科1性别结构。男生276人，占总样本数的学理性的职业价值观进行对策性探讨。563；女生214人，占总样本数的437。收稿日期200779传考麓灸唐琵雄1962一，男，湖惫鄂东人，责斓烽范大学历史与政治学聪教嫒、哲学尊士。研究方哟致治哲学、捡理学。扬斌1980一，男，湖南衡阳人，费趟释藏天学历史毒政治学院研究生。研究方向思想政治教弯。127万方数据2年龄结构。涵盖了1635岁的各年龄层对样本结构进行这样的处理，有力地确保了次的大学生。其中16岁至20岁的占总样本的统计数据和以此为依据的实证研究的客观性和科376，21岁至25岁的占总样本数的524，26学性。岁至35岁的占总样本数的100。二、当代大学生职业价值观3教育层次结构。本次调查涉及了职院、技问卷调查数据及分析校、中专、大专、本科、硕士研究生和博士研究生等各个教育层次，具体见表一职业价值观WORKVALUES是价值观在职业上表一调查样本的教育层次分布情况的体现，是“人们衡量社会上某种职业的优劣和重要性的内心尺度，是个人对待职业的一种信念，并为其职业选择、努力实现工作目的提供充分的理由”161。职业价值观体现了人们在职业生活中的一种价值取向，支配着人们的择业心态、择业行为、职业信念和职业理解等；支配着职业人生认知、明白事物对自己职业发展的意义以及自我了解、自我定位、自我设计等；同时也为自认为正当的职业行为提供充足的理由。职业价值观是当代大学生价值观系统的一个非常重要的构成部分。4学习阶段结构。调查样本中，处于一年级我们的抽样调查问卷涉及受访大学生的职业理学习阶段的有75人，占总数的154；二年级的想、职业取向、职业选择、职业动机、职业评价等方面内容。有182人，占总数的371；三年级的有181人，占总数的369；四年级的有52人，占总数的职业价值观是因人而异的。由于每个人的先106。研究生教育一般为三年制，所以四年级天条件和后天经历不同，其价值观的形成也会受的被调查人数相对少一些。到不同的影响，因此，每个人都有自己的价值观和5专业结构。按照权威的专业分类方法，我价值观体系。在同样的客观条件下，具有不同价值观和价值观体系的人，其动机模式不同，产生的们将大学的专业设置分为九类，其中文史哲类、行为也不同。大学生作为一个由具有许多相似性管理类、理学类、法政类、经济类作为传统大专业的个体组成的社会群体，其职业价值观具有很多抽样概率相对较高。本次调查我们很好地注意了鲜明的群体特性。从问卷调查的结果来看，当代样本在各专业的分布情况文史哲类、经济类、法大学生在职业价值观方面的下述特征是明显而突政类、教育类、外语类、理学类、工学类、农学类、管出的理类。见表二一自主择业、创业意识增强表二调查样本各专业的分布情况问卷调查表明，大学生在择业时更倾向于听“自己”意见，选择此项的大学生高达586。自主择业已经成为大学毕业生就业的主要渠道，他们不再等待、依靠和观望，而是希望凭自己的能力去闯荡一番。在临近毕业还有半年甚至更早的时候，他们就开始行动，递简历、跑市场、托亲朋，采取一切可行的办法来推销自己。在此次调查中，927的大学生认同“双向选择，自主择业”这一就业形式，在“你认为毕业后能否找到一份称心工作的关键是”的调查中，504的大学生认为“是否有较强的工作能力”是实现就业的关键因素。在回答“你在选择职业时主要考虑的因素有”问题时，324的受访大学生选择了一128一万方数据“自主性大，不受约束”，在设计的22个选项中选遍感到就业压力大，工作不好找，有的甚至刚毕韭择比例位列第五。在“择业方式”的调查中，76就失业。在这种情况下，很多大学生不愿褥自主4的大学生选择通过参加各类人才交流会现场择监、龟L业的风险丽转向寻求其豫酶就鲎途径，寻招聘这种求职方式，128选择通过各类媒体广求一份安逸、稳定的工作。在“你认为毕业后能告介绍包括网上求职的方式。在问及毕业后的择否找到一份称心工作的关键是”问题的回答鲎意向畦，有LL。2的大学生选择了“塞悉刽中，22。L的大学生选择了“是森有强硬的社会业”。可见，当代大学生的求职主动性、自主择业关系网”，北京、上海等大城市高校大学生选择此和创业的意识在明显增强。项的比例可能更高。当问及“毕业后你最希望去二择篮动祝多元化的单位是”的闻题霹，在设计的13个选顼在我们对“你在选择职业时主要考虑的阂素中，选择比例最大的前二位依次是“党政机关”和有”的提问中，一共设计了22个选项。回收“图有大、中型企业”，分别占204和131。答卷的数据显示受访大学生选择蹴率最高的五在隧答“骼在选择职业时主要考虑的蠢素有个选项从高刘低依次是“能发挥个人才能”问题时，358的受访大学生选择了“职业619，“符合兴趣爱好”459，“收入高”稳定”，在设计的22个选项中选择比例位列第426，“职馥稳定”35。8，“蛊主性大，不受约溺。在匿答“近年来，大学生就业难已经成为一束”324。这充分反映了当前大学生的择业动个不争的事实，面对此种境况，在就业时你会机呈现多元化的倾向。根据大学生的择业动机，”的提间时，四个选项中选择比例最大的就我们可以发现当代大学生的职韭价德观主要有以是“尽量找一个稳妥的符合自己要求的职藏”，占下几种类型追求自身价值实现的职业价值观；追486。求或展示自己兴趣、特长的职业价值观；追求收入五追求自我价值与个人剃益实现戆个人与财富的职监价值观；“稳定压倒一切”的职业价本位倾向明照值观；追求自ELJ、独立的职业价值观。随着我阑社会主义市场经济的发展和高等教三职业“发展”意识增强育体制改革的深入，当代青年大学生职业心理发当前，很多大学生把第一份甚至第二份工作生了臻显的变化。在毕业生的价值取向中，昔日看做是短期过渡的谋生手段，先就业再择业、创业那种长期被服抑的个性特征开始显现出来，以实的职业“发展”模式正在逐渐形成。这种职效终瑰是我价值藕满足个人测益为标志懿个人本位价值观使得他们在职业选择上，改变以往“干一行，俊观开始主导当代大学生的就业选择行为。根据爱行”的态度，而是根据自己的发展，“爱一行，受调查的大学生对“你在选择职业时主要考虑的干一行”。跳槽穰人才外流现象的增加就说鞠了因素有”阕题的溺答，我键霹以发理居予“职这一点，就业过程从“一步到位”转向“逐步到业价值取向”前三位的分别是“能发挥个人才位”。调查中，95的大学生表示自己工作一段能”、“符合兴趣爱好”、“收入高”，而“为豳家和时闽后，如果不满意，就会雾稽，因隽他们认为这社会徽贡戴”掰占毖劂非常小，仪18的大学生样比较适合自身职业的发展。在网答“近年来，选择了此项。由此可见，大学生择业时优先考虑大学生就业难融经成为一个不争的事实，面对此的是个人利益的满足与自我价值的实现，而集体种境况，在就韭时稼会”的提阊时，324锡的乃至蓬家、社会的利益与需要刘是其次考虑的嚣大学生选择了“先找一个能保证生活的工作，在素，在正常情况下，极少人愿意选择“个人遗求应此基础上不断流动，选择自己理想的职业”，这在该服从国家需要”，个人本位的价值观在当今大设计的透个迭顼审，选择院铡位弼第二。当代大学生群体审越来越褥到广泛兹认阐。学生的职业“发展”意识，既反映了市场机制下人六职业价值取向功利化才的“职业流动性”增强，同时也体现了当代大学由于受到市场经济的负面影响，不少大学生生对实瑷蛊我价值和职业预期麓不懈追求。在择韭时骧照表现岛实用的功剥主义价值取向特四职业理想趋向保守，求“稳”意识强烈征，将择业的价值定位于金钱、地位等方面，较少最然当代大学生自主择业、创业的意识在不考虑专业、兴趣等其他因素。在调查如何处理断增强，但是，面对着激烈的市场竞争，大学生普“专业对嚣、兴趣吻合与职监报醣”之闯的矛盾关一】29万方数据系时，问卷中设计了“假如现有工作专业对口但转变，这意味着大学生不再是天之骄子，而成为社薪金一般，你是否愿意放弃它而选择专业不对口、会主义建设的普通劳动者，国家也不再做费力不但高薪的职业”的问题，只有37的大学生选讨好的工作分配，这就促使当代大学生的择业观择“不愿意”；绝大部分都选择了“较愿意”和“非念随之而转变。但从目前来看，还是有部分大学常愿意”为了获得高薪而放弃自己的专业与兴生本着精英就业观念，职业预期过高，而且有较强趣。调查中，大学生在回答“您在选择职业时主的依赖心理、“本本”心理等。要考虑的因素有”问题时，426的大学生3、社会需求的影响。社会的需求以及社会所选择了“收入高”。在设计的22个选项中选择比提供的就业机会将直接影响到当代大学生对职业例位列第三。在回答“毕业后最希望的工作地区的看法和选择。社会需求什么样的人才，需求多是”问项时，选择去“东南沿海城市”的最多，少，在不同的时期和地域是不同的，当代大学生的占437。在“你理想中的职业及相关因素包括职业价值观也随之变化。1998年高校扩招以后，什么”的选择中，选择“收入”的占778，选择几年来增加了大量的毕业生。据统计，2002年全“就业地区”的占557，选择“职务”的占国有毕业生145万，2003年达212万，2004年250342，选择“声望”的30。可见，当代大学生万，至2007年高校毕业生已高达495万人。就业在职业价值取向上有着强烈的求利、求名、贪图安岗位的增加速度，远远赶不上大学毕业生数量的逸、不愿去基层和艰苦地区等不良心理。增长速度。面对严峻的就业形势，许多大学生开始重视并利用社会关系网来寻求工作，职业理想三、当代大学生职业价值观的成因分析趋向保守、消极。当代大学生职业价值观的形成与发展变化受4、家庭因素的影响。家庭是个体成长的第一到若干因素的影响与制约。这些因素大致可以分环境，对大学生职业价值观的影响是深刻的。父为以下两个方面母的价值观、所从事的职业和家庭的经济状况、成一客观因素员结构等都是影响大学生择业的重要因素。尤其影响当代大学生职业价值观的形成的客观因是在现代社会的独生子女家庭和单亲家庭，这种素主要包括经济体制的改革、高等教育的发展、同影响更为显著。如有的大学生处处以自我为中辈群体、学校、家庭和大众传媒等。心，以个人利益为主导；有的过于依赖父母，自主L、随着我国改革开放的深入，社会主义市场意识和竞争意识不强等。经济体制的确立和不断完善，大学生的职业价值5、学校教育的影响。学校是大学生成才、成观出现了显著的变化。经济基础决定上层建筑，人的重要场所。学校教育在很大程度上影响着当当经济结构发生了变化之后，作为社会文化的重代大学生价值观念的形成与变化。如学校开展的要组成部分的职业价值观自然也随着这种变化而职业价值观教育和就业指导教育就影响到当代大变化。当代大学生的职业价值观在市场竞争日益学生对待职业的态度、择业的标准等许多方面。激烈的大背景下，出现的自主意识、风险意识、竞部分大学生在择业时出现信心不足、心理素质偏争意识、发展意识、自我意识、超前意识等都在明差，不诚实守信、道德品质低下等现象，学校教育显地增强。经济成分、利益结构的多样化以及对对此有着不可推卸的责任。物质、利益、科技等的盲目崇拜，使当代大学生的6、大众传媒的影响。当代大学生生活在一个职业动机多元化的同时也出现了较强的功利主义被传媒包围的环境中，大众传媒，尤其是网络成为价值取向。大学生休闲娱乐、获取信息、开拓视野的主要渠2、高等教育的发展使我国的教育体制、就业道。传媒对大学生职业价值观的影响是潜移默化模式等发生了巨大的转变，这一切直接影响到当的，既有积极的一面，也有消极的一面。如传媒可代大学生的择业观念和职业选择行为，选择什么以为大学生提供及时的就业信息，拓宽就业渠道，样的工作以及如何选择等问题成为当代大学生需也可以为大学生报道和分析目前的就业形势等。直面正视的问题。当前，我国高等教育正处于从当然，传媒中的各种有害信息和不良诱因也在腐“精英教育”向“大众教育”转变，大学生就业制度蚀着大学生的精神和灵魂，使部分大学生的职业也从“统一分配”向“双向选择，自主择业”的方式价值观出现畸变。一130一万方数据二主观因素公布今年高校毕业人数比上年增加82万，超过马克思主义认为，内凶是事物运动发展的内今年新增就业岗位计划的50以上，预计今年将部矛盾，外因楚事物运动发矮的外部矛盾。逡因雹L万毕业生不能就堑。在这种情瑟下，尽管和外因的关系表现为外因是变化的条件，内因是我们通过调森分析可以欣然看到溺代大学生的择变化的根据，外因通过内因而起作用。因此，对大业意识在增强，择业观念也在逐步转变，但还需进学生职监谂簦观影睫最大魄是内部滋素。这些因一步热强穰更薪以适应社会发展和市场竞争的要素包括大学生个人的自身需要、兴趣爱好、知识结求。具体来说构、认知方式、气质类型、个性心理以及能力素质L、应该加强对当代大学生的思想教育，帮助等等。虽然，当代大学生在这些方霹有着许多援当代大学生树立长远观念，奠定好“择韭基础”。似或相近的特点，但是，作为追求个性自由、独立大学生的素质与能力是能否顺利就业的关键因的不阍个体，其价值观念是迥然不同的。，素。教育者要有意识地督促大学生充分利用在校在所有的内在影璃因素中，大学生前鑫身需读书学习的橇会，努力掌握各种文纯知识和培养、要以及对某种需要的重视程度对大学生的职业价锻炼自身的能力，使之深刻认识到学业是择业的值观影响最大。或者说，大学生的职业价值观就基爵逡。是大学生对各种人生需要的重要程度的反映，这2、加强职业理想教育，使当代大学生树立积种人生需要因人而异，并在选择职业时以职业价极进取、乐于奉献的职业价值观。当前，许多大学值观的形式表现出来。当代的大学生独立性、自生的职业理想趋于短期化、保守化和庸俗化，满足主性都很强，对鑫己未来的发展方岛和能力也有于找妥一份安逸、稳定、高薪的工作并以此佟为人较清醒的认识，所以他们在选择职业时都会根据生奋斗追求的目的。在这种职业理想的支配下，这些内在的因素来衡量和选择自己需要的职业。许多大学生不愿吃苦受累、不愿去基层和贫穷落四、当代大学生职业价值观后的地方，过去那种甘予吃苦、乐于奉献、为人民服务的崇高的职业理想已不多见。职业理想教育教育的对策建议就是要蘩助巍代大学生正确处理好个人与集俸、通过前面我们对当代大学生职业价值观现状社会、国家的关系，树立正确的职业报酬观、职业及其原因的调查分析，我们可以看到大学生在择苦乐观、职业荣辱观。盟的过程中有着喜午多积极昀表现，如择业的巍主3、强纯“职监流动”意识。“职业流动”篾体意识增强，有积极进取的择业意识和趋于成熟理现了当代大学生的职业“发展”意识在增强，也体性的择业行为，部分大学生有长远的职业生涯规现了市场机制对人力资源的有效配置。越是经济蟋和职监“发展”意识等。但是，我镌也不能忽视发达的建嚣，职员熬“流动”意识麟越强。这就打消极因素的存谯，如部分大学生在撵业过程中有破了过去“统包统分”就业体制下“从一而终”的较保守、消极的思想观念，功利主义倾向和个人本择业观念，使“双向选择”真正成为市场化的“双位意识强烈等，这些都应该孳|超我舵游高度重视。离选择”。当弋大学生走在时代发展魏；誊溉，应如何从本源上帮助当代大学生进行理性的自我定该不断增强这种敢于冒险、求新的“职业流动”位和职业设计，教育和引导他们树立正确的职业意识。价值蜣是一个亟待勰决戆现实课题。本文掇从以二加强对当代大学生的职照遣德教育下三个方面对此进行相关对策探讨。所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密一加强对当代大学生择业意识、择业观念联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情的教育与季L导搡与道德晶麓豹总稻。积鲎道德楚社会道德体系择业意识包括自主意识、风险意识、竞争意的煎要组成部分，每个社会成员，不论是从事哪种识、发展意识、超前意识等。高等教育体制的改职业，在职业活动中都要遵守道德。“人是遂德的革，使“精英教育”逐步向“大众教育”转变，“双向存在，壁不是每一个人都能意识到这一点，进而实选择、自主择业”的就业制度已经成为一种社会现这一点，教育首要的任务是把人的道德意识唤现实。高校扩招后每年急劂递增的毕业生人数使醒，使入认识劐道德之予人的意义。”1243针对当当前的就韭形势变得不容乐观。国家发改委最新代大学生职业价值观的现状，加强对当代大学生131万方数据的职业道德教育应该绷熏以下几个方面入的主观髓动性容易激发出来。因此，在确定选L、责任意识教育。责任意识体现了一个人的择职业时应当充分考虑到最大程度地发挥囱己的职业态度，是职业素养豹表现之一。当代大学生专长。对予大学生面言，入职匹配首先应警是专由于在职业心理上存在功利主义等不良倾向，工业匹配B同时，大学生应当根据个人状况和职业作中可能出现拈轻怕重、偷工减料等不认真、不负目标，能动地设计学习藿点，培养特长，形成创造责的瑷象。因此，应该加强对当代大学生的责任能力酶生长点。意识教育，增强责任心，提高承担责任的能力。2、指导当代大学生进行合理的职业规划，从2、诚信教育。诚信乃做人的根本，是中华民而使大学生较早形成自己的“职业锚”。“职业族的传统美德之一。“君子喻予义，小入喻予秘”镶”是美国嚣。至差。施恩教授1978年在“职业动力说明了自古以来我们就重视信义。当前，有部分论”研究中提出的概念，它是指在实际工作中，人大学生在择业的过程中，为了达到目的，不惜采取们明确自己擅长所在及其发展的重点，找准符合欺骗溺人单位的手段，伪造各种缓菱魏材料。这个入需要纛个人徐值观以及个人特质豹工终，经种弄虚作假的欺骗行为严重损害了个人和学校的过多次的选撵和比较，寻找到的职业定位。警前，信誉，在社会上产生不良的影响，应该受到道德的许多大学生没有形成崩己的“职业锚”，也就是说谴责，甚至是法律酶制裁。针对这释情琵，应该加健们不麓很好建回答衡量“职燕锚”是否形成的强对当代大学生的诚信教育，使诚实守信成为大三个问题，即“要干什么”、“能干什么”和“为什么学生自觉调节个人与