牛津上海版小学自然四年级上第七册第二单元《城镇》5课时教学设计

第二单元城镇考察城镇一、教学目标1、通过讨论、交流，确定小组考察城镇区域的目标心脏所需要的器材2、能依照小组既定目标，对自己选定的城镇区域内的环境、动植物进行考察，并记录考察成果。二、活动设计活动一考察城镇的准备活动目标1、通过考察、讨论，知道城镇区域所涵盖的范围，并确定小组所要考察的地点2、通过讲座确定本小组所要考察的目标，并在组内确定各成员的分工3、按照考察计划，各小组成员准备好所需要的器材活动器材城镇区域的图片或照片、各种考察器材活动二考察城镇区域活动目标1、按照既定目标，对自己选定的城镇区域内的环境、动植物进行考察，培养学生团结协作的精神2、小组成员各司其职，能用不同的方式记录考察成果活动器材考察所需要的器材，记录考察成果所需要的材料等三、教学过程（一）考察城镇的准备学生活动指导要点分析改进观察城镇图片讲座城镇区域所包含的范围小组讨论、交流小组考察城镇的目标、地点等事项组内讨论小组各成员的分工讨论、制定考察计划收集考察所需的各种器材应给予学生充分的自由让他们来选择考察的目标，但教师要引导学生选择适当区域内动物、植物、栖息地以及两者之间关系等为考察的目标（二）考察城镇区域学生活动指导要点分析改进考察小组成员分工合作按制定的考察计划对选定的区域进行考察，并利用不同的方式记录考察成果考察全过程可能会延续至课外，教师应确保学生在考察过程中的安全，同时，要鼓励学生根据自己考察选定的器材，选择合适的方式记录下考察成果交流考察成果四、教学目标1、小组展示考察成果，交流各自的收获，了解城镇区域的环境特点2、展示、交流考察中发现的动植物，初步了解城镇中动植物的特点五、活动设计活动一展示考察成果活动目标1、能通过图例、图表等形式展示考察所得，交流各自在考察中的收获，培养学生的语言表达能力和获取、利用信息的能力2、观察城镇模式图，经过讨论了解城镇区域环境的特点3、通过讨论、交流，能发现人类活动对城镇环境的影响是非常大的活动器材考察所获得的各种成果、城镇模式图等活动二城镇环境中的动植物活动目标1、展示在考察中发现的动植物实物或照片，能发现在城镇环境中生存着很多动物和植物。2、比较栖息地和食物来源等，通过讨论初步了解城镇中的动植物和池塘、森林中的动植物的不同的特点活动器材相关动植物的图片、实物或照片六、教学过程（一）展示考察成果学生活动指导要点分析改进展示各小组用各种形式展示在考察中的发现观察城镇模式图交流结合考察体会，交流城镇区域的环境特点讨论人类活动对城镇环境的影响让各小组成员各抒已见，培养学生的语言表达能力和利用信息的能力，并能针对其他同学的提问，发表自己的观点，以促使学生能对自己所探究的总是有进一步的思考使学生发现人类的活动对城镇环境有很大的影响，人类的活动会改变城镇的环境（二）城镇环境中的动植物学生活动指导要点分析改进展示、交流考察过程中发现的动植物以及它们的栖息地比较城镇动植物与森林、池塘动植物在栖息地、食物等方面的不同之处讨论城镇动植物的独特之处让学生初步发现城镇动植物与森林池塘动植物的不同之处，为后三课时的学习作铺垫3城镇中的植物一、教学目标1、通过进行城镇模式图听植物贴图活动知道城镇中的植物具有不同的栖处地2、通过观察，能用不同的标准对城镇植物进行分类，能发现城镇中的大部分的植物是人工种植的3、通过观察、比较，知道城镇中野生植物的来源，以及它们具有更好地适应环境的特点二、活动设计活动一植物贴图活动活动目标1、观察城镇中的植物图片或考察所得的植物照片，能将它们贴在城镇模式图中合适的位置2、比较城镇植物的不同栖息地，知道城镇植物的栖息地的多样性，能感受到植物具有很强的适应环境的能力3、能意识到城镇的各个组成部分与植物的生活是休戚相关的活动器材城镇中的植物图片或考察所得的植物照片、城镇模式图活动二给城镇植物分类活动目标1、观察城镇中各种植物的图片，能用不同的标准对它们进行分类2、通过观察、分析，并结合自己平时的生活经验，认识到城镇中大部分植物是人工种植的3、比较城镇植物和其他地方的植物，初步发现有些城镇植物的自下而上需要人们的帮助活动器材各种植物的图片活动三城镇野生植物活动目标1、通过交流、分析，知道野生植物的种子大多是靠风或动物的帮助从其他地方迁徙来，也有的是从泥土中带来的2、通过比较草坪中人工种植的草和野草，能发现野生植物能更好地适应环境活动器材城镇环境中人工和野生植物的图片，经剪辑的种子的传播录像三、教学过程（一）植物贴图活动学生活动指导要点分析改进观察城镇中的植物图片或考察所得的植物照片贴图将植物图片贴到城镇模式图中合适的位置比较不同植物的栖息地讨论植物适应各自栖息地生活的特点让学生意识到在城镇环境里有许多不同的栖息地，许多植物生活在这里，是适应城镇环境的结果（二）给城镇植物分类学生活动指导要点分析改进分类给城镇中的各种动植物进行分类交流分类结果观察城镇中人工种植的植物思考城镇中植物的来源观察城镇中需要人工养护的植物讨论缺少或没有人工养护，这些植物会发生的情况鼓励学生尽可能用不同的标准给城镇中的植物进行分类让学生结合平时经验，通过讨论使学生发现，城镇中大部分植物是人工种植的，有些植物需要人们帮助、养护，否则很难生存（三）城镇野生植物学生活动指导要点分析改进观察城镇野生植物思考城镇野生植物的来源观察经剪辑的种子的传播录像观察学校或附近草坪中人工种植的草和野草比较两种草的生长情况思考定期维护草坪的原因使学生明白野草与人工种植的草相比，有更顽强的生命力，也更能适应环境4城镇中的动物一、教学目标1、进行城镇模式图中的动物贴图活动，形成一张完整的有动植物的城镇模式图2、通过观察，能用不同的标准对城镇动物进行分类，能发现城镇中的大部分的动物以人类的丢弃物为食的大型动物较少3、通过观察、比较，能发现城镇中某些动物被人类遗弃会自我自下而上有些则无法适应而死去二、活动设计活动一动物贴图活动活动目标1、观察城镇中的动物图片或考察所得的动物照片，能将它们巾在城镇模式图中合适的位置2、观察、比较城镇动物的栖息地，知道这是城镇野生动物适应环境的结果3、能意识到城镇的各个组成部分对动物的生活的息息相关的活动器材城镇中的动物图片或考察所得的动物照片、城镇模式图、野生动物栖息地录像资料活动二给城镇动物分类活动目标1、观察城镇中各种动物的图片，能用不同的标准对城镇动物进行分类2、通过观察、分析能发现城镇中的大部分的动物以人类的丢弃物为食的，大型动物较少活动器材城镇中各种动物的图片活动三城镇野生动物的来源活动目标1、通过观察、比较，能发现城镇中某些野生动物原是被人类遗弃的驯养动物2、通过观察、讨论，能发现某些动物被人类遗弃后会自我生存，有些则无法适应而死去3、能意识到城镇中的野生动物都有适应城镇环境的本领和特点活动器材城镇中人们饲养和野生动物的相关图片三、教学过程（一）动物贴图活动学生活动指导要点分析改进观察城镇中的动物图片或考察所得的照片贴图将动物图片贴在城镇模式图中合适的位置观察城镇野生动物栖息地录象资料比较野生动物栖息地的共同之处讨论城镇中野生动物的主要食物来源观察不同食物来源的动物比较在不同栖息地中同种动物的食物的不同思考城镇对生活在其中的野生动物生活的重要意义通过比较，使学生发现城镇中许多地方都成了动物们的栖息地，并让学生意识到这是这些动物适应环境的结果比较池塘、森林或其他栖息地中同种动物的食物来源，从而使学生意识到这也是动物适应城镇环境的结果使学生明白城镇的各个组成部分与动物的生活是息息相关的（二）给城镇动物分类学生活动指导要点分析改进观察城镇中各种动物的图片分类用各种不同的标准对城镇动物进行分类交流分类结果用不同的标准对动物分类，让学生发现城镇与其他专访动物的最大不同是大型动物很少，食物来源以人们的丢弃物为食观察大型动物和小型动物讨论城镇中大型动物较少的原因（三）城镇野生动物的来源学生活动指导要点分析改进讨论人们饲养的动物如果被遗弃会发生什么情况观察人类饲养的动物和野生动物的异同思考是否所有被遗弃的动物都能生存下来观察城镇中其他非遗弃动物讲座它们适应城镇生活的特点让学生明白只有能适应环境的动物，才能生存下来5、城镇中的食物链、食物网一、教学目标1、观察城镇模式图，能用箭头表示图中动植物的食物关系，形成城镇食物链、食物网2、经过和“池塘食物链”、“森林食物链”比较，能发现它们之间的相同点，以及城镇食物链、食物网的独特之处3、经过讨论、思考，能发现人类活动对城镇食物链的巨大影响，并懂得保护城镇生态的重要性二、活动设计活动一城镇食物链、食物网活动目标1、观察城镇模式图，能用箭头表示图中动植物的食物关系，形成城镇食物链食物网2、能发现同一个栖息地里的动植物存在着食物联系，并能用语言来描述这样的联系活动器材城镇食物网图片活动二城镇食物链、食物网的特点活动目标1、通过和“池塘食物链”、“森林食物链”比较，能发现各个食物链、网的本质是相同的2、通过讨论、交流，知道城镇食物链的独特之处没有大型动物；人类食物是某些动物的食物来源；人类活动对食物网的影响很大活动器材池塘食物链、森林食物链、城镇食物链的相关图片活动三保护城镇生态活动目标1、通过讨论、思考，能进一步体会到人类活动对城镇食物链的巨大影响2、通过讨论知道城镇环境对动植物的生活是很重要的，并懂得保护城镇生态的重要性活动器材城镇生态系统视频资料三、教学过程（一）城镇食物链、食物网学生活动指导要点分析改进观察完整的城镇模式图讨论城镇动植物的食物关系，并用箭头表示出来观察城镇动植物中的各条食物链比较各条食物链之间的关系，并连接形成一个完整的食物网观察、介绍同一个栖息地里的动植物的食物联系（二）城镇食物链、食物网的特点学生活动指导要点分析改进比较城镇食物链、网与池塘、森林或其他地方的食物链、网的相同之处讨论城镇食物链、网的独特的地方引导学生得出几个食物链、网在本质上是相同的结论。即阳光为植物的生长提