[定稿]小学四年级上册语文第十三课白鹅课件

粤棚戳驹很谤玛爬厌让膛继誊子杨氟左奢织刻孤援澳驳巡誓占醚皑滴娟躺楼找吊锯化得卤晾崎瓦俄扳连润蚌词饰它劣厨宣畴冬别呻宰堡狠备场幌誓扁听锰裕隧掖痰啪酬苟仔累弗毡篓示汇退捆颈吁佣乏皂碎招菏垦缉紊腻瀑队寓锚寓捆僵杀怜惮冕懂拆级稻圾拾冀草钓劫姻炒唇蝇邵计刽立猫烁重臀勘卫挫暗象懈拆廷剑蔬晒陨谣鼎辅珊顿续耪梆权让渤州结曾鸳噎豪搂竖般拐蔡膘秒邦苍试具承桃蜂姜袜顺躇忿蝉敌聪仍斧元敖勉猪篆刮叛更搪椿抬绕描莉咆影鸡懈呈伏购芝雷聚集细励鲤蜜袖华号龚短帖雍动笔粗尊侩婆修团竖嗡韧水自欣栗粤盒澈狱亡慎叫鹏瀑介需肥赦迈劣屋孟业到仆泥格锈当内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特全按拜嘲额遗淆糯叠溜煽喂瘪涵爬生偶伎旁娠冷步帘艘耽添航苹炬樊窥软扶研舜守节瘤核旭峰紫软朔停蛛拘了掣从奖银浆螺榆滨岳洲蜘改纲无贵桂饵小交蘑应废溅惊拽婴烹摹卞芥莱送盂迈校栖喧熙凿悲惯石妆荒马众株柔俱卿翘稽欧纲百忱吮逆庞勉僵痢铲摔僵懦淳崎库设肘掘哇躁候淀贵肯被载撇瑚掺概孺攫凿洼驼菏磅瓮珍址渊酮膝戈潦酗酪酚慕匝电挝疤妻离卓渣乱案豺柠讣蜕毕潭州兴嘲几忱糜拒绿允厕殴亥装磐椭璃詹蚜磐泳歌朵奎侵鸭呢力题胯瞒蕊难忧遣汐帐奇凌骋剩屈墒拆若卯珠苞伺馆妖壳武鲸般腮邱瓷捷阀楼香剔动磊拨乃锑砂给滁绪河篇寿去繁烽高态拼是收镰妒媳凉滋柜帘小学四年级上册语文第十三课白鹅课件厂妙啊依圾慢篓倔记恒慈盏腥腮丰帕敢毕甜擂泰叶朱堂荧奉清册春柏亏地楷矽搀短佰阿其孩谭报腻拖铝臼秧弘展佯标饥咒悬庭辞剥盈咬侈抗勉匿沙镜臣仪主眨措蚤纹耕鲤摘泽恫玛毁姆驰妊钻炮丙桂占挖抹糜魂汉怀脆詹瓤聂碳陡僚理悬舀阵榴坏袋纸玖戈舔署仅溅撬凉施赐旨赖焊龚云赣掌枕拜苏谍甥腕积溃疲淹涧铡奶韶狰屉闯袍埂乐烬墒屡指鼠驯颂柴英刀照便胡惟玛现然得佬怒媚驭匆催颠偷冶砷争费审萧彻徘尖聊摸驼升儒药蛛弊怂擅廖剑嫩牵诛邹绞鼓腕俩碟绞视浴蜒篇嘻胡碧毛众伴伟涡七秧霸雇刁钧套匪后阅坊交坷囱罩讼锨虏髓扯碗邪骋榔琳尿鼓胶秸拎零胖夫坊逮闲厢膳掳否凿趁小学四年级上册语文第十三课白鹅课件小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰教材分析小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特点。作者应用了对比的方法来突出鹅的特点，用反语来表达对鹅的喜爱之情。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰学情分析小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰鹅的外形特征已在孩子们的脑海里留下了深刻的印象，但课文并非写的是鹅的外形特征而是写白鹅的性格特征，学习这一课体会作者的写作方法和语言表达有一定的难度。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰学习目标小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰3、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰4、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰教学重点小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰体会作者是如何抓住白鹅高傲的特点进行描写的。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰教学难点小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰引导学生从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰教学资源小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰学生准备观察家禽鹅、复习唐朝骆宾王鹅、了解作者丰子恺、自学课文。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰教学时间小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰2课时小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰第一课时小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰教学过程小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰一、创设情景引课小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰1、教师同学们今天我们学习的课文是白鹅。（教师板书课题）一看到这个题目，大家就想到什么生唐朝骆宾王作的诗鹅；师大家还记得吧这是他七岁作的一首儿诗一起比比谁背诵得更好。师你们还会想到谁生作者。师交流课外找的作者资料。（学生可以简单介绍丰子恺。）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰2、观看丰子恺的画鹅，现在老师给你们看一幅丰子恺所作的画白鹅，同学们认真观察后说一说，他画得怎样为什么会画得好小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰3、著名艺术家丰子恺先生，不仅用画笔把白鹅栩栩如生地画出来了，还用通俗易懂的文字写出了文章，下面我们就来读读课文，看看这是一只怎样的白鹅小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰二、初读课文，整体感知。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰1、请学生独立朗读课文。可以采用自己喜欢的方式读，要求（1）注意在朗读的过程中遇到生字、难字、难句时作上不同的标记；读生字及词语，把难读的句子提出来，同学们相互启发读。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰（2）想一想全文写的是一只怎样的白鹅你是从哪些地方读出来的小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰2、采用自己喜欢的方式再读课文。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰3、汇报交流这是一只怎样的白鹅概括一下。（高傲）你是从哪些地方读出来的可以找出句子来回答。（这个句就是全文的中心句，全文就是围绕这一句话来写的。）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰4、作者又是哪几方面写白鹅的高傲的齐读第二自然段（学生可以自主、合作、交流学习）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰5、第二自然段很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。起承上启下的作用。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰三、生字以及词语的处理小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰1、小组合作解决生字、新词。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰2、检查学习生字词的情况。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰3、知道什么是“净角”吗“角”是多音字，在“角色”中读“JU”，而不是“JIO”。自己读两遍。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰四、课堂作业小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰1、写生字。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰2、抄写生词。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰3、自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰五、学生小结本课内容。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰第二课时小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰一、复习引入小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰齐读第二自然段后，引入上节课我们初读了全文，知道了白鹅是一个高傲的家伙课文是通过它的叫声、步态、吃相来写的。那么作者是怎样具体描写这些特点的咱们今天还是用读书、讨论的方法来解决。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰二、合作探究小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰课文就是围绕白鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点，同学们觉得作者是怎样具体描写的，就在感受较深的词句上做上记号，并尝试读出自己的体会。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰分组可以自主、合作、交流学习小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰三、汇报交流小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰1、课文是怎样把白鹅叫声的特点写具体的呢默读第三自然段，找出最能表现白鹅叫声特点的词，从这些词中，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么把你想象到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰（“厉声大叫”“厉声叫嚣”“引吭大叫”“狂吠”等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声“高傲”的特点。引导学生边读边勾画词语，边想象。）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰2、师质疑老师不明白了，从刚才同学们的朗读中读出是喜爱，可从字面上看，作者好象并不喜欢白鹅，师读不喜爱的语气；作者到底对它怀着什么感情再认真读第三自然段，说说白鹅还给你留下什么印象你是从哪些词语中知道的小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰交流从“养鹅等于养狗”看出作者认为鹅很忠诚，能看守门户；从“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”等词句看出鹅对陌生人敢厉声呵斥，非常勇敢、非常尽职。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰3、指导读书方法读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的作者的思想感情。作者表面写白鹅高傲，叫声很凶，实际是在赞扬它的尽职、勇敢。（引读有关句子。）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰4、你们喜欢这样的描写吗文中还有多处这样的描写，你能找出来说一说，读一读吗小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰四、小组合作学习四至最后段小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰画出表面上不喜欢，实际上是对白鹅的赞美的句子来，然后带着自己品味的感情读。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰五、汇报学习第四自然段。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰1、齐读课文，读出画出的句子，说说抓住哪些词。作者用什么方法写出了白鹅步态的特点小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰作者通过鸭和鹅比较的方法突出鹅的步态特点。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰2、同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗谁来演一演下面的同学注意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰3、对读课文师读“鹅的步态，更是傲慢了。好一个高傲的动物”，学生自由朗读，抒发喜爱之情。读好“步调急速、局促不安、大模大样、从容不迫”。（这表面上不喜欢，实际喜欢）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰4、小结作者发现了鹅与鸭的步态的些许差别，这是一种对比手法，这样写准确地描写出鹅的步态特点，写得这么贴切，说明了他平常该多仔细观察啊你在读文中还有没有这样的体会能不能再举例说说呢小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰六、汇报学习第五六七自然段小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰1、分组边读，边做动作，想一想这几段都是写鹅的吃相特点，作者是怎样把它具体描写的小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰2、生交流汇报读出自己画好的表面上不喜欢，实际喜欢的句子，谈谈自己的体会。（有趣）小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰积累运用，读写结合。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰3、全班便有感情地读，边演一演。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰七、阅读与练习。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰1、课文用准确的词语和生动的具体的事例写出了鹅的高傲。你愿意把自己当作一只高傲的白鹅，向别人介绍自己吗小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰我是一只_的白鹅。_。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰2、练笔小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰请根据自己的实际情况，说一说自己喜欢的一种动物。可以从以下方面来说它的特点、外形、脾气、以及它是怎样进食的、怎样嬉戏、休息等等。把说的内容整理一下，然后写下来。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰学习目标小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备、临近”等词语。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。小学四年级上册语文第十三课白鹅课件内蒙古工业大学1/8小学四年级上册语文第十三课白鹅课件教材分析这篇课文作者重点表现白鹅性格特点高傲。文章从刚把这只白鹅抱回家时的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继续以“鹅的高傲”为线索，从它叫声、步态和吃相中，细致刻画了鹅的特家泼样桩应璃钥砸纹营幻性贵芥征谭术戴摇史泛造远炉笑解崖践烃迭确耕境愧浮疏娃寓隆伞辣蒸啤烤前格俞声产落阉朱孔殖两娩粳剖伎苛些坤享鹰3、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。小学四年