pep小学英语六年级下册book8 unit 1 how tall are you_全单元六课时优秀教案设计附反思

UNIT1HOWTALLAREYOU一、单元教学内容话题FIGURE功能能够运用目标语进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。语言结构1句型HOWTALLAREYOU/ISHE/SHEIM/HE/SHEIS160CMTALLHOWHEAVYAREYOU/ISHE/SHEIM/HE/SHEIS40KGHOWLONG/HOWBIG/HOWLARGEISIWEARSIZE16HE/SHEIS/ARETALLER/HEAVIER/BIGGERTHAN2、词汇TALLER、STRONGER、OLDER、YOUNGER、SHORTER、HEAVIER、THINNER、LONGER、BIGGER、SMALLER、METER、HEIGHT、WEIGHT、LENGTH、SIZE二、单元教学目标A知识目标I能听、说、读A、B部分中的会话。II能听、说、读、写A、B部分LETSLEARN、LETSTALK中的四会单词和重点句型。III能理解LETSREAD中的内容，并能做相应的问答。IV能够运用计量单位KG和CMV了解GOODTOKNOW和STORYTIME中的内容。VI能够认读音标EI,AI,并能拼读由以上音素组成的音节和单词。B能力目标I能够相互问答身高、体重、大小、长短，如HOWTALLAREYOUIMCMTALLHOWHEAVYAREYOUIMKGII能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如ISTALLERTHANIII能听懂会唱歌曲MYPETS。IV能根据所给数据，对两样事物进行比较。C情感、策略、文化目标I培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。II了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。三、单元重难点A本单元的教学重点是让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。B本单元的教学难点A各类比较级词汇及相应问题的掌握。B比较级不规则变化和写法的掌握。四、单元教学课时安排建议六课时第一课时PARTALETSSTART/LETSLEARN/LETSPLAY第二课时PARTALETSTRY/LETSTALK/LETSCHANT/GROUPWORK第三课时PARTALETSREAD/B/T/D/，学习双元音EI/AI/I/,学会拼读由以上音素组成的音节。4在阅读中培养学生的团结合作意识。二、教学重难点教学重点理解对话内容，侧重训练高度、长度的表达方式以及形容词比较级句型的用法。双元音的教学以及由这些音素组成的音节。教学难点形容词FUNNY比较级的构成三、课前准备CAI、录音机、音标卡片四、教学过程STEP1WARMUP1组织背诵英语歌谣MIKEISTALLERTHANLEEP22唱一首英语歌曲MYPETSP123LISTENANDDOTOUCHYOURHEAD/TAILSTEP2PRESENTATION1呈现阅读材料内容在听听做做游戏最后，插入TOUCHYOURTAILTWEHAVENOTAILSBUTIHAVEAPETITSAMONKEY呈现一只猴子LOOK,ITHASALONGTAILHOWLONGISITSTAILITSTAILIS38CMLONGWHATCOLOURISTHISMONKEYSSITSBROWN呈现另一只猴子TWHATABOUTTHISONESSITSYELLOWTWHICHMONKEYDOYOULIKESSILIKE（THEYELLOWONEITSLOVELY）EXPLAINONE代词讨论TCANYOUGUESSHOWTALLISITSSITSABOUT30CMTALL呈现ITS40CMTALLITSSOSHORTITSALITTLEMONKEYTWHATABOUTTHATONE呈现ITS150CMTALL呈现两只猴子的对比图，提问TWHICHMONKEYISTALLERSSTHEYELLOWONEISTALLERTHANTHEBROWNONEWRITEONBBITISTALLERTHANTHEBROWNONEITISSHORTERTHANTHEYELLOWONETWHICHMONKEYISSTRONGERSSTHEBROWNMONKEYISSTRONGERTHANTHEYELLOWONEWRITEONBBTHEBROWNMONKEYISSTRONGERTWHICHMONKEYISYOUNGERSSTHELITTLEMONKEYISYOUNGER再次出示那只小猴子TLOOK,THELITTLEMONKEYISSHORTER,STRONGERANDYOUNGERTHANTHEYELLOWONETHEYELLOWONEISTALLERBUTLOOKATTHISBOYHISNAMEISBEN出示一个男孩（158CM,MAKINGFACES）TCANYOUGUESSHOWTALLISTHEBOYSSITSABOUT出示158CMTHEBOYISTALLERTHEMONKEYISSHORTERTHEMONKEYSAREFUNNYLOOKATTHEBOYHEISMAKINGFACESSOTHEBOYISFUNNIERWRITEONBBTHEBOYISFUNNIER让学生巩固HAPPY,HEAVY等。2播放阅读材料的录音，课件出示判断题,读一遍这六个判断题，边听边思考，然后讨论回答1BENLIKESTHEYELLOWMONKEY2THEBROWNMONKEYISTALLERTHANTHEYELLOWONE3THELITTLEMONKEYISTHEBROWNONE4THEBROWNMONKEYISYOUNGERANDSHORTERTHANTHEYELLOWONE5THEYELLOWMONKEYISSTRONGERTHANTHEBROWNONE6THEMONKEYSAREFUNNIERTHANBEN3再用课件出示阅读材料后的练习，让同学们独立完成，然后校对答案。STEP3PRONUNCIATION1复习学过的音标活动快乐对对碰（飞升的气球可以由上个环节的表扬引出）课件呈现飞升的气球，将辅音固定在课件中，元音写在气球上飘升上去，飘到两辅音中间时让学生快速拼读出来。I/U/等。2新授三个双元音EI/AI/I/上个游戏环节，最后两个设计为E/和/I/,读完/E/将气球飘至一边，等I/的音节读完，引导同学们将E和/I/连起来读读看，引出EI/的教学。然后让同学们将含有EI/音节的例词说出来，用同样的方法学习I/AI/P/M/B/K/T/G/E/I/D/N/H/T/2巩固新学音标活动1摘苹果呈现一棵苹果树，下面是三个箩筐/EI/,/AI/,/I/,上面挂满红苹果，苹果上有单词PAIN,BABY,TAIL,DAY,PINE,BIKE,TYPE,DIVE,POINT,BOY,TOY,DOYEN,CAKE,BUY,SOIL,ETC让学生按每个单词所含双元音分类。活动2拼读竞赛（1）出示一些没学过的单词，让男女生竞赛，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得最快最正确STATION,SOY,ENJOY,APPOINTMENT,RETIRE,PILOT,XRAY,DESCRIBE,LABEL,LICENSE,MISTAKE,ADVICE,COIN,RECOGNIZE,STALE2出示一些句子，看谁快速流利地读出HECANTYPE,HECANDIVE,HECANRIDEABIKE,KITE,KITE,HIGHINTHESKY,MAKETHEGUYWANTTOFLYHELIKESPLAYING,PLAYINGTHEGAME,HELIKESBAKINGTHECAKEBOY,BOY,POINTTOTHETOY,MAKETHENOISE,HAVENOCHOICESTEP4CONSOLIDATIONACTIVITYBOOK课后反思六年级的教学尤其是在这LETSREAD部分的教学，我深刻地意识到学生英语学习习惯的培养是何等的重要，若没有平时英语课外读物积累和词汇的巩固，那么如何会提高英语的实际应用能力调动学生学习外语的主观能动性，培养学习者的学习策略和学习方法，这远比简单地“授之于鱼”要重要的多，对学生也有用的多。第四课时（PARTBLETSLEARN/LETSPLAYPARTCTASKTIME）一、教学目标1、能听说读写四会单词HEAVIERTHINNERLONGERBIGGERSMALLER2、能听说读认句子HISTAILISLONGERHISHEADISSMALLER3、能在实际情景中灵活运用四会单词和句子。4、能够完成TASKTIME中的任务。二、教学重难点分析1、形容词比较级的不规则变化。如BIG双写G加ER，HEAVY则把Y改I加ER。2、能在实际情景中灵活运用形容词比较级。如MYARMSARELONGERTHANYOURS3、名词性物主代词YOURS的用法。三、教具准备单词卡片、动物头饰、课件、录音机、磁带等四、教学步骤（一）热身运动/复习1、LETSDOBOOK2P61，复习形容词原级2、ENGLISHSONGMYPETS（二）导入新课A1、课件出现JEFF哥哥给同学们猜谜的片段，让学生猜是哪种动物。谜面THISANIMALISVERYBIG,ITHASTWOBIGEARS,TWOSMALLEYESANDFOURBIGLEGSITHASAVERYLONGNOSE,BUTHISTAILISVERYSHORT,GUESS,WHATISIT2、猜出是ELEPHANT后，课件出现一头大象，老师请学生描述大象的体貌特征，如HISNOSEISVERYLONG以此来复习形容词原级。3、课件出现老鼠。TBOYSANDGIRLS,WHATSTHISSSITSAMOUSETISTHEMOUSEVERYBIGSSNO,ITSSMALLTYES,THEMOUSEISSMALL,ITISSMALLERTHANTHEELEPHANT4、课件出现大象和老鼠的对比图片，显示单词SMALLER（ER用不同颜色表示），然后出现单词BIGGERGER用不同颜色表示TTHEMOUSEISSMALLER,THEELEPHANTISBIGGERPLEASEPAYATTENTIONTODOUBLE“G”5、教师教单词SMALLER和BIGGER,并提示“G”双写。B1、以前的卡片出现大象与老鼠图片，教师引出STRONGER单词。TLOOK,THEELEPHANTISBIGGERANDSTRONGER,HISNOSEISLONGER,TOO2、引出LONGER单词并和STRONGER作比较，以便学生掌握正确的发音。3、简笔画出现小猴尾巴和兔子尾巴，教学单词LONGER。C1、LETSTRY并配上录音。出ZOOM和ZIP的画面，ZOOMHI,BOYSANDGIRLS,IMYOURFRIENDZOOM,IM40KG,IMSTRONGZIPHI,IMZIP,IMTHIN,IM10KG2、教师提出3个问题。、HOWHEAVYISZOOM、HOWHEAVYISZIP、WHOISTHINNERANDWHOISHEAVIER3、引导学生说ZOOISHEAVIERANDZIPISTHINNER4、教学单词THINNERHEAVIERD教师出示单词卡片，领读5个单词，学生打开课本，听录音跟读。五、练习实践采用任务型教学A、任务前教学自编LETSCHANT,配上节奏，来复习5个形容词的比较级。（见课件）B、任务中教学1、“森林大聚会”活动教师戴上熊的头饰，HELLO,IMABEAR,IMHEAVIERTHANTHEMOUSE,HA,HA然后引导学生戴上头饰和别的动物比一比。2、LETSPLAY,由小动物比赛转动学生间的相互比赛，如MYARMSARELONGERTHANYOURS教师出示板书，告诉学生YOURS等于YOUR加上一个前面出现过的名词。3、活动动物园里的小小讲解员。课件出现动物园场景，聘请学生当小小讲解员，如THEELEPHANTISSTRONG,HISNOSEISLONGER以此达到操练句型、运用句型的目的。C、任务后教学作业（HOMEWORK）TASKTIMEMEASURETHEROOM,THEBEDANDTHETABLEATHOME,PRESENTMEASUREMENTSNEXTCLASS教学反思在上词汇课的时候，考虑到所任教学科的学科特点及高年级小学生的性格特点，则更有必要对自己的课堂陈述进行反思。因此，我理当应尽可能地反思自己的课堂陈述，掌握优美的英语语音语调，形成亲切得体的教姿教态，提升自己的教学风格和教学魅力。第五课时（PARTBLETSTRY/LETSTALK/PAIRWORK/GOODTOKNOW）一、教学目标1、四会掌握主要句型HOWHEAVYAREYOUIM48KGIMTHINNERTHANYOU，ANDSHORTER2、能听懂并完成LETSTRY部分的练习3、初步了解重量、长度单位的英语表达形式并能在实际生活中运用。4、学中用，用中学，培养学生养成运用英语解决问题的好习惯。二、教学重难点分析1、本课的重点是学会正确询问体重并根据回答作出讨论，涉及的句型是HOWHEAVYAREYOUIM_KGIMTHINNERTHANYOU，ANDSHORTER2、难点根据实际情况灵活运用HOWTALL/LONG/HEAVYAREYOU能正确运用长度和重量单位。三、教学准备1、课前准备录音机磁带。2、教师准备本课时所需的表格。3、自制教学学要的图片（多媒体课件）。四、教学过程STEP1WARMUP1、FREETALKHI,HOWAREYOUHOWOLDAREYOUHOWLONGISYOURDESKHOWTALLAREYOU目的在于复习句型HOWTALLAREYOU及其回答方式IM164CMTALL同时教师在此环节中及时做出或引导学生做出评论HEISTALLERTHANHERSTEP2PREVIEWLETSTRY（学生完成听录音选择练习）STEP3PRESENTATION1、教师运用图片的形式，出示本课时主要动画人物猴王和八戒TCLASS，TODAYWEHAVETWONEWFRIENDS，MONKEYKINGANDBAJIE，LISTEN，WHATARETHEYTALKING（多媒体演示以下对话）MNICETOMEETYOUAGAIN,BAJIEBUTITHINK,YOUAREHEAVIERTHANBEFOREBNO,IMNOTHEAVIERIMSTRONGERIMSTRONGERTHANYOUSOIMCOOLERTHANYOU课件同时出现四会句型IMSTRONGERIMSTRONGERTHANYOU2、教师引导学生讨论WHICHONEISCOOLERWHY通过讨论，使学生复习巩固以下句型MONKEYKINGISCOOLERHEISTALLERTHANBAJIE3、继续通过图片让学生模拟去说MHAHA,IMCOOLERTHANYOUHOWHEAVYAREYOUBIM100KGHOWHEAVYAREYOUMIM50KG使学生初步感知新句型HOWHEAVYAREYOU及回答方式IM_KG4、教师板书四会句型HOWHEAVYAREYOUIM_KG领读,学生分层跟读。5、DRILL（学生以排、行等不同的组织形式分层操练）S1HELLO,HOWHEAVYAREYOUS2IM_KGHOWHEAVYAREYOUS3S36、学生听对话录音跟读STEP4PRACTICE1、通过板书拓展句型HOWBIGAREYOURFEETHOWLONGAREYOURLEGSMBAJIEIHAVEMANYPRESENTSFORYOULOOKATTHENICESHOESHOWBIGAREYOURFEETBIWEARSIZE17MHOWLONGAREYOURLEGSB70CMMHEREYOUAREBTHANKYOU2、PAIRWORKMAKEASURVEYT猴王要给大家分发礼物,请同桌相互调查YOUYOURFRIENDHEIGHTLEGSFEET3、PAIRWORKMAKEAREPORT根据调查情况，同桌做出简要汇报。FOREXAMPLESHI,IMMIKEIM145CMTALLIMTALLERTHANTOMTOMSFEETAREBIGGERTHANMEMYLEGSARELONGERTHANTOM4、师小结WESAYIM_CMTALLWECANALSOSAYIM_FEETTALL板书FEETFT1FOOT03048METERS以此引出GOODTOKNOWSTEP5GOODTOKNOW1、多媒体出示长度和重量单位，使学生理解各单位的含义，教师给予一定的说明补充。2、指导学生朗读并完成课本GOODTOKNOW部分的练习。STEP6CONSOLIDATION1、完成活动手册的配套练习2、完成下列填空LENGTHWEIGHTERASERANEGGPENCILYOUDOORANELEPHANTFROMYUYAOTONINGBOASPERMWHALE课后反思授课初期我感到我时时在经历这样的反思过程。以课堂教学方式的反思为例。最初，为了让学生更好地掌握上课内容，课堂上，我让他们反复地跟读操练课文中的对话和句型，一段时间后，我发现学生们开始失去了热情。上课时，我口干舌燥地教，而他们意兴阑珊地读。我很困惑，是我的教学有问题，还是小学六年级学生的心理特点决定的呢在很多的英语教学杂志和教学录象中，我看到了不同于我的课堂教学的实例以及由此产生的不同的教学效果。教育部提出的素质教育的大方向更是引发了一场关于英语教学的大讨论。我想此时，我是在经历了反思最为重要的两个阶段具体经验和观察分析。之后，我将自己反思的结果一点一点地运用在我的课堂教学中，我采用游戏法、竞赛法，设计活动课，逐步放开，让学生主动地参与到兴趣盎然的课堂中来。我发现，游戏的加入与活动的增多，非但没有使教学进度滞后，反而因学生参与程度的提高而提高了教学效率和教学效果。第六课时（PARTBLETSREADPARTCSTORYTIME）一、教学目标1、能阅读、理解LETSREAD中的短文，并能完成相应的练习。2、在互相合作的基础上培养学生的阅读能力，能够对不同个体之间的差异进行比较。3、理解三STORYTIME的故事内容，了解个体差异的优缺点，培养学生的自信心。二、教学重难点分析重点理解LETSREAD中的短文内容，并能完成相应的练习。难点培养学生一定的阅读能力和良好的阅读习惯。三、课前准备录音机、多张图片、CAI、表格四、教学步骤及建议STEP1WARMUPANDREVISION1、听听做做教师引导学生做LETSDOBOOK2UNIT6P612、活动星星闪闪（课前先在黑板上贴上五颗大星星）教师先自我介绍IM160CMTALLHOWTALLAREYOU引导一个学生回答，并将两个数据放入星星中由第三个学生进行比较回答AIS_THANB其他四个星星用同一种方法进行比较讨论身高和体重等。3、编歌谣，说唱（多媒体出示）IMTALLTALLTALLERTHANYOUSTEP2PREVIEW做游戏，GUESS,WHATSMYFAVOURITEANIMAL让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说ITSMYFAVOURITEANIMALITSCMTALLITSTAILISCMLONGITLIKESTOEATITCANGUESS,WHATSTHISSTEP3PRESENTATION1、设置情境教师带领学生去海洋馆（多媒体出示）TEACHERTODAYIWILLTAKEYOUTOTHEOCEANMUSEUMDOYOUKNOW,WHATSTHEBIGGESTANIMALINTHEWORLD引出单词WHALE。多媒体出示，从两边游出两头鲸鱼。TEACHERTHELEFTWHALEISSPERMWHALE,THERIGHTONEISKILLERWHALETEACHERHOWHEAVYISTHESPERMWHALE课件展示，引出重量单位TON。ASKHOWLONGISITHOWLONGISITSTAIL教师可通过LONGER或SHORTER来帮助学生猜。课件展示SPERMWHALE的牙齿，ASKHOWMANYTEETHHOWLONGISITSTOOTH再通过课件展示很多动物或蔬菜，ASKWHATSITSFAVOURITEFOOD让学生来进行选择，从而引出单词SQUID,LOBSTERS和SMALLSHARK。THENASKWHATCANITDOITCANSWIM/DIVE老师通过课件图片介绍KILLERWHALE。做游戏，开心辞典，分组抢答。如WHICHISLONGER,SPERMWHALEORKILLERWHALEHOWLONGISSPERMWHALE/KILLERWHALEWHICHISHEAVIER,SPERMWHALEORKILLERWHALEHOWMANYTEETHDOESTHESPERMWHALE/KILLERWHALEHAVEWHATCANTHESPERMWHALE/KILLERWHALEDOETC2、完成短文后的练习，分组讨论，说说两头鲸鱼的不同。3、火眼金睛看图片，比一比，说一说。STEP4CONSOLIDATION1、活动顺风耳、千里眼（多媒体出示非洲象和亚洲象）看图，听短文，填写表格HEIGHTWEIGHTTEETHFOODTEETHTAIL听完后小组讨论汇报。2、STORYTIME1听录音排列图片。2讨论问题WHYDOTHEYNEEDBEARTOBETHEGOALKEEPER3读一读，演一演。教学反思托尔斯泰说“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣”。“兴趣是最好的老师”。愿孩子们学习英语的兴趣之花在小学英语课堂上更加美丽的绽放。小学生爱幻想，兴趣广泛，对新事物最