《幼儿美术教育活动的常用方法--范例与演示法》说课稿

幼儿美术教育活动的常用方法范例与演示法说课稿1、说教材（1）教材内容的地位及作用今天我说课的内容选自高等教育出版社出版，由张琳主编的幼儿园教育活动设计与实践第三章幼儿园教育活动的内容与设计中第五节幼儿园艺术教育美术部分的内容。本章节共介绍了幼儿美术教育活动的五种常用方法，即观察法、范例与演示、游戏练习法、语言指导法、幼儿作品处理方法。基于教材的本意和幼儿园实际美术教学活动特点，我着重从以下两点展开了思考1、在本教材的第二章第四节幼儿园教育活动设计的基本方法中，已经介绍过各种方法，因此我认为本版块的内容是对常用方法在幼儿园美术领域活动中运用的进一步说明，教学时不能泛泛而谈，而应该深入挖掘剖析教材内容。2、美术的特点是直观形象性，因此以直观形象传递信息的范例法和演示法，最能体现美术学科的特点，也是幼儿园美术教育活动中最为常用的教学方法之一，所以我认为应该是学前教育专业学生必须掌握的重要内容之一。因此我对本课的内容进行提炼、增减，就范例和演示法为一课时的内容展开教学。以具体的幼儿美术活动案例为主线，把范例法和演示法的含义、演示法的形式以及运用要点一一渗透到教学活动当中。（二）说学情（1）认知水平本节课面向的是学前教育专业二年级学生，学生已经学习了幼儿心理学，以及部分幼儿教育学理论知识，具有一定的儿童画功底，并多次去幼儿园见习，这为本课的学习打下了良好的基础。（2）心理特点班级多为女生，活泼开朗，但上专业理论课容易分散注意力，所以通过设计丰富多彩的教学活动能吸引她们的注意力，刺激她们的学习欲望。（三）教学目标在教学目标的制定上，我本着课程总目标为指导，结合学生已有的教学理论经验和实际知识能力水平，特制定以下教学目标认知目标1、在已经学习幼儿园教育活动设计的基本方法基础上，进一步理解范例法和演示法在幼儿园美术活动中的具体含义。2、通过观摩幼儿园美术活动的教学视频，理解并体会演示法在美术活动中的形式及其合理运用。能力目标3、通过本课的学习，能够结合相关的理论知识，判断和分析出幼儿园美术教育活动案例中演示法的使用，能进行简单的幼儿园美术教育活动片段设计，并初步尝试课堂试讲。情感目标4、通过课堂上师生之间的互动、观察、分析和讨论，领悟范例和演示法在美术教育活动中的重要性。（四）教学重点难点根据以上三维目标，我把本节课的教学重点定位于“理解并体会演示法在美术活动中的形式及其合理运用”。演示法的定义和形式较容易掌握，但演示法在具体美术活动中的运用需要考虑多方面的因素，这对于缺乏实践教学经验的学生来说，需要通过观摩直观的教学视频，进行重点阐述。难点是“判断和分析出幼儿园美术活动案例中演示法的使用，能进行简单的活动片段设计，并初步尝试进行课堂试讲”。学习理论知识的最终目的是为学生今后的教学实践做准备，在课堂上的现场试讲既能检验学生对新授知识的掌握情况，同时也是对学生的一个挑战。因此本教学活动将此设为难点。二、说教法按照本课教材的学习内容，结合幼教专业学生的身心特点，遵循科学性和目标性原则，倡导学生主动参与，乐于探究，我将在本课教学中主要采用以下教学方法1、案例分析法让学生直观把握演示法在教学活动设计中的运用要点。2、集体讲授法重点理论问题在分析案例的基础上给予详细讲授。3、启发式教学这个教学法贯穿于整个教学，在教师的引导下，激发学生自主参与，深入思考，真正做到以学生为主体，培养了学生自主、探究、合作的学习方法与习惯。三、说学法在传授知识的同时，使学生掌握科学有效的学习方法，显得尤为重要。本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法1、比较讨论法2、合作学习法四、说教学过程目标的达成要落实在具体的教学过程中，教法学法的有效运用则为目标的达成配备了一辆好车，而教学环节的合理设置则为车子出行铺就了一条平坦的高速公路。为了目标的达成，重点的突出，难点的突破，特设计了以下教学程序。师生共绘入主题（6分钟）赏析结合学理论（16分钟）你言我语显身手（20分钟）归纳反思固新知（2分钟）学以致用来设计（课外作业延伸，1分钟）下面我就各教学环节展开叙述。1、师生共绘入主题（6分钟）师生对话我请同学们和我一起来画一幅画。请你拿出准备好的材料，跟着我一起画。学生根据老师的演示，尝试操作，并以圆为基本图形大胆尝试想象添画，创造性地表现多变的云。师生共同欣赏现场完成的作品。教师引导学生回忆在绘画教学上运用了什么方法，以此引出新课的主题幼儿美术教育活动的常用方法范例和演示法。（设计意图本环节意在通过一个小小的美术活动导入新课，促使学生的学习状态从被动变为主动，调动学习的兴趣，同时自然地引出新课主题。）2、赏析结合学理论（16分钟）（1）演示法和范例法的定义引导学生根据刚才的美术活动，并结合已经学过的幼儿园教育活动基本方法的概念，尝试说出演示法和范例法在幼儿美术活动中的具体定义。教师给予总结。（设计意图学生通过回顾已有知识，结合课堂活动，理解演示法和范例法的定义，体现出教学内容的前后连续性，培养学生分析问题、思考问题的能力）（2）演示法的形式及其运用在学习“演示法的形式及其运用”的这一知识点上，先请学生自由阅读教材基本了解三种形式的演示法。接下来，我出示了三段小、中、大班三个美术活动的教学视频片段，三位教师采用了三种不同形式的演示。小班美术活动树和花，教师完整地演示了拿蜡笔的方法以及树和花的画法；中班美术活动树叶变变变，教师分步骤地演示了树叶拓印的方法；大班美术活动忙碌的蚂蚁，教师重点演示不同形态的蚂蚁，关键在于绘画时改变蚂蚁脑袋和身体方向的方法。播放每一段视频前，都提出了问题这位老师采用了什么形式的演示让学生带着问题去观看，体会。学生进行思考，回答。教师给予点评。再进一步提出为什么三位老师要采用不同形式的演示方法结合学生的回答归纳出采用何种形式的演示应充分考虑幼儿的年龄特点、绘画水平、绘画内容等因素。（设计意图合理运用书本教材和幼儿园活动教材提供的案例，并以教学视频的形式呈现，能让学生直观地理解三种形式的演示法，加深了对演示法在美术活动中运用的理解，突出了重点。）3、你言我语显身手（20分钟）出示两个幼儿美术活动活动一小班美术活动种菊花引导幼儿学习围绕中心点用直线、横线与斜线组合表现秋天盛开的菊花活动二中班美术活动快乐牌洗衣机引导幼儿学习朝一个方向均匀地涂色，掌握均匀涂色的简单方法。（一）小组合作每个组选择一个活动，根据我提供的幼儿美术作品、活动背景和活动目标，进行小组讨论该美术活动应该采用什么形式进行演示确定好演示形式后，将演示的过程先进行小组内试讲，并做好必要的演示准备。（设计意图这一环节是把已经学到的知识运用到设计方案中去进行巩固，以小组合作的形式，取其精华，把集体的智慧融合在一起，可以培养学生的创新与协作精神。）（2）课堂试讲小组内试讲结束后，以种菊花活动为例，组内选派一名同学扮演“幼儿教师”，上台展示，其余同学充当幼儿，亲身感受“小老师”演示画菊花的教学过程。老师和同学共同做出评价。并进一步提出疑问在演示的过程中我们需要注意哪些问题学生结合同伴的试讲，并比较视频中幼儿教师的演示进行归纳总结，教师给予补充。（设计意图此环节是学生把知识和实践融会贯通的环节，通过这个环节，突出并加强本堂课的学习难点，在演练与探讨中，充分发挥学生的主体性、主动性，在掌握演示教学的同时也锻炼了他们的课堂实践能力。）4、回顾反思固新知（2分钟）用三个问题来进行课堂小结1）本节课的主要内容是什么2）通过学习你有哪些感受，哪些提高3）在今后的幼儿美术教学中，你将怎么样运用所学的知识进一步明确知识点，给学生自我评价的平台。5、学以致用来设计（1分钟）最后布置课外作业1、基础题书本P179182上，案例8和案例12运用什么形式演示你认为这样演示合理么2、提高题设计中班美术活动快乐牌洗衣机演示环节的教学步骤3、拓展题根据幼儿的作品、活动目标和材料准备，思考小班美术活动勤劳的蚯蚓是否需要运用演示法简答说明理由。并进行完整的教学活动设计。（活动设计包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程）（幼儿作品勤劳的蚯蚓）活动目标1、乐意尝试用水粉笔作画表现扭动的蚯蚓，感知新工具材料表现的独特效果2、愿意做勤劳、能干的蚯蚓，乐意和大家一起分享快乐材料准备1、背景图一幅、幼儿操作材料一份2、水粉颜料熟褐、钛白、水粉笔、牙签3、炫彩棒结束语最后用一句话来结束这堂课通过这堂课，我希望同学们能够体会到范例和演示的价值在于授之以渔，而非授之以鱼。只要把握度和方法，这些方法就是一个阶梯，孩子们可以顺着这个阶梯越爬越高。5