中班文明礼仪课件

中班文明礼仪课件篇一中班文明礼仪教育方案一中班文明礼仪教育方案一背景说明礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志。随着社会的发展，交往的日益增多，人们对礼仪的需求也越来越高，良好的礼仪是人必备的基本素质。当今全社会开展的公民道德建设实践活动，其中包含了学习必要的礼仪、礼节，礼貌，不断增强公民礼仪意识，提高自身道德修养。但是，在幼儿园的一些孩子中有不讲文明、任性、霸道等不良现象，使得幼儿园礼仪教育成为必须。而无数研究表明，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期。幼儿的思维具有直觉行动和具体形象性，易受外界影响和支配，具有易感染、易暗示等特点。所以对幼儿进行礼仪教育成为可能，我们通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好道德素养，促进幼儿全面和谐平衡地发展。因此结合中班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下一、活动目标1学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。2学习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。3形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守规则。二、环境创设1张贴有关宣传文明行为的图画，有垃圾扔进垃圾箱老师您早我来帮帮你共伞等。2张贴文明用语条幅如请、谢谢、您好、再见、您辛苦啦等，于走廊楼梯等公共场所，让家长带领孩子说一说。三、具体活动安排1注重日常渗透，细化礼仪内容一日生活为提供了很多社会性的礼仪行为发展的契机，幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验，学习怎样做人、怎样生活。因此，我们在游戏、入园、进餐、入厕、午睡、户外活动、教学活动、过渡环节等一日生活中，为幼儿提供各种各样的情境，制订各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪内容细化到各环节中。如入园要求幼儿仪表整洁、进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见等，进餐做到文明用餐，保持桌面干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，饭后养成漱口和擦嘴的好习惯。2重视榜样示范，强化礼仪行为爱模仿是幼儿的特点，是幼儿礼仪行为养成教育的另一种学习方法，这种隐性的教育是一种“威力”无比的教育。因此，我们组织开展开展“文明小卫士”评比活动。对良好礼仪行为习惯的赞许，可以使成功的幼儿肯定自己，使其他的幼儿看有形象、学有榜样。3开展系列活动，内化礼仪品质幼儿只有通过各种活动以及与事物、同伴的相互作用，并获得真实感受和体验的基础上，才可能理解礼仪行为的意义，也只有通过结果的反馈才能学会反思，从而不断强化良好行为或调整原有认识和行为。开展“行礼仪、说文明话”“流动的微笑”、“他们做得对吗”“我与文明手拉手”“我爱我家”“我爱老师”“我爱同伴”等活动。、活动一流动的微笑。活动地点幼儿园活动目标强化使用文明用语，鼓励幼儿大胆主动与人交往。活动准备微笑透视胸章等开心果项链、相机。活动过程一、微笑快车教师与幼儿共同组合成一辆小火车，车头幼儿手举“微笑快车”的牌子，一批可爱的“微笑小天使”戴上“微笑头饰”，开到幼儿园的各个角落，把微笑传播。二、赞美语的运用成员们下车后分散主动的向家长和其他班幼儿展开笑容、打招呼。通过说“一句好听话开展“开心咔嚓”微笑一瞬活动，教师跟踪随机真实地记录下过50个表情。三、赠送微笑幼儿与家长共同准备好开心果项链，在活动时赠送上自制的小礼物开心果项链，传递微笑，分享快乐。活动二他们做的对吗（一）活动目标1判断行为的对错，知道保护环境要从生活中的小事做起。2培养幼儿自身的环保意识，左翼个文明小卫士。（二）活动准备1生活中用相机随时记录的不文明现象，做成的课件。2材料准备笔、纸，图片等。（三）活动过程1回顾幼儿的送微笑活动。表扬主动与人交往，文明有礼的幼儿。2讲述活动他们做得对吗（1）观看实地拍摄的照片。“但是，在刚刚的活动终我也发现了这些情况，请你们来看一看。”（2）这些人做得对吗为什么3讨论活动你遇到这样的事情，你会怎么做4建议制作一个宣传栏。幼儿把自己的一些想法用绘画的形式表现出来，教师参与布置活动，共同制作宣传栏。篇二中班文明礼仪活动方案中班文明礼仪活动方案礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。然而当今一种现象却令人担忧中小学生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让，不讲礼貌；在社会上不知道怎样称呼他人，甚至随心所欲；在家里不懂得孝敬长辈，因此幼儿期是进行礼仪教育的最关键的时期。著名的教育家蒙台梭利博士指出“生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是在人生最早期，从出生到六岁，因为它是智力形成的最重要时期。而且，不仅是智力，还有其它方面的心智潜能”在敏感期我们对孩子进行针对性的教育，孩子就会得到与平时事半功倍的效果。如果孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。蒙台梭利博士提出的抓住了幼儿的敏感期就是抓住了健康、快乐、和谐的一生。所以，礼仪教育是人之初的必修课。二、班况分析三、文明礼仪内容及目标1用餐礼仪学会正确的用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；初步学会与人共餐时的礼节。2仪容仪表能养成保持身体和服装整洁、卫生的习惯；学会用正确的姿势坐、站、走。3交往礼仪在与人交往中，养成使用礼貌用语的习惯，初步学会与人交谈的礼节；初步学会作客的礼节；能尊重父母、长辈，会根据具体情况与他们打招呼。4公共场所礼仪初步了解“七不规范”的要求，能遵守公共秩序和交通规则；在公共场所活动时，能谦让，会尊重和原谅别人。5学习礼仪在活动中做到会举手、会听，服从活动的规则；在活动室内做到三轻走路、说话、搬桌椅轻轻；学会商量，能尊重别人的意见；观看同伴的演出时，能保持安静、四、活动内容将学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪贯穿于整个礼仪教育主题活动中。学习礼仪通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式，让幼儿学习一些与自己生活密切相关的礼仪文化。实践礼仪让每位幼儿都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。教师有意识的开展一些礼仪实践活动。展示礼仪通过开展一些礼仪风采展示，儿歌、故事、绘画比赛，文明娃娃的评比等来展现班里文明礼仪活动开展的效果。具体实施内容一、创设礼仪教育的环境。1在墙饰上展现出来一些文明礼仪的内容如墙饰上布置好爱护公物、尊敬老人的一些内容，把墙面布置和礼仪教育结合起来。2开展宽松的活动环境在一些活动中，把礼仪教育融入进取，如开展娃娃家这种游戏活动时，把礼仪教育融入进去做客的礼仪，招待的礼仪等等。3利用一些餐后活动时间，向幼儿讲述一些礼仪方面的故事、看一些礼仪方面短片；如孔融让梨等。二、提供幼儿实践的机会。1让幼儿每天下午进行演讲我是文明好娃娃。说说自己每天的文明行为，评出一周的文明娃娃。2在外出散步的时候，引导幼儿有礼貌的和其他班的老师、小朋友问好。有礼貌的对待每一个人。具体安排如下1文明礼仪的环境创设讲述文明礼仪小故事和文明礼仪的儿歌评出九月份的文明娃娃。2文明礼仪方面的绘画比赛。3文明礼仪知识小竞赛。4文明礼仪儿歌比赛篇三幼儿园中班礼仪活动神奇的”请“字幼儿园中班礼仪活动神奇的“请”字活动目标1让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。2培养幼儿的语言表达能力。3能正确用“请”字。活动准备课前预习一半故事妈妈送给金花一包药，对她说“金花，你替妈妈做一件事，把这包药给李阿姨送去，会吗”金花可喜欢给妈妈做事了，忙说“我会，我认识李阿姨，她住在哪儿呢”妈妈说“这条街的1O号，红漆大门。”“知道了”金花接过药，扭头就走了。金花顺着大街向前走，看看这个大门，瞧瞧那个大门，哈找到了红漆大门。“咦，这是几号啊”她不认识，怎么办呢问问人吧。正巧从大门中走出一位大哥哥，金花忙喊“喂我问你，”金花还没把话说完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。“她干吗不理人呢”金花难过极了，哇哇地哭起来。“金花怎么还不回来呢”妈妈着急了，来找金花，“金花你怎么了”“人家不理我”“人家为什么不理你呢”金花把事情的经过说了一遍，妈妈听着听着笑了起来“你呀，还没有学会说话呢，”金花擦了擦眼泪说“那我应该怎么办呢”妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话，金花点了点头，说“我知道了，妈妈，你跟在我的后面，我再去找。”活动过程一、理解故事内容，体会“请”字的神奇提问金花会找到李阿姨的家吗让孩子自由发挥，各抒己见金花是怎样找到李阿姨的家的呢引出故事她走啊走，又看到了红漆大门，她看看门牌，对，这就是LO号，这个10字，老师教过。这时有位老奶奶从门里出来，金花记住了妈妈说的话，走到老奶奶跟前，问“请告诉我，有位李阿姨住在这儿吗”“有啊，我带你去吧。”金花说“谢谢老奶奶。”老奶奶把金花带到李阿姨的家里，还夸她是个好孩子呢，真有礼貌。金花从李阿姨家中出来，高兴地奔到妈妈的身边，抱住妈妈说“妈妈，今天我学会说请字了。”提问金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗全班孩子几乎异口同声地回答“请”小结如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。评析金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。二、引导幼儿学习用“请”字1让幼儿用“请”字说一句话小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。幼请你和我一起玩皮球好吗幼请你把你的皮球借给我好吗幼我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。幼游戏开始，请小朋友注意安全。2集体谈话自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。3幼儿自由讨论生活中什么时候还会用到“请”字。幼买东西时会用到。幼坐车的时候会用到。幼阿姨来我家做客的时候，我说“阿姨，请喝茶。”幼我和妈妈去提水时也用到了，我说“爷爷，请你先来。”小结“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。三、情景表演，巩固礼貌用语1播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。2将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。3幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。幼李东益，请你和我一起游戏好吗幼李梦喆，请你当阿姨吧。幼对不起，请让我当小姑娘吧。”幼老师，我们缺一个人，请你来好吗幼老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。师呵呵，可以，那请你转过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。评析中班的孩子，活动的自主性、主动性水平明显提高。教师要放手让孩子去做，让他们有机会选择自己喜欢的情景、喜欢的同伴，对图上发生的故事进行亲身体验，获得并强化第一情感体验，复习、运用和巩固礼貌用语，促进内化，形成良好的礼仪习惯。活动延伸让幼儿把信件送到幼儿园的各个部门布置适当的任务，让孩子在完成任务的过程中强化文明礼仪的知识经验，使他们在实践中体验使用文明用语的快乐篇四中班社会生活中的礼仪行为中班社会生活中的礼仪行为中班社会生活中的礼仪行为活动目标1回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解2了解手抄报的制作方法，并尝试制作。3在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。活动准备手抄报图片、纸、PPT活动过程一、引导幼儿讨论图片，导入活动。1展示图片，引导幼儿观察并说出这些图片里的人你喜欢吗，为什么2那你遇到这种情况你会怎么做总结看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。师那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才可以影响我们身边的人请你们说一说。师小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你怎样才能让更多的人都知道呢三、手抄报的制作方法。师老师有一个好办法，咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们知道什么是手抄报吗师你在哪些地方见过手抄报是什么样的呢出示PPT，欣赏手抄报。它和我们平时画的画有所不同，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。师如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪分成哪几个版块呢师你给你的手抄报取什么好听的名字呢四、画一画。师请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。五、作品评价从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。篇五培养中班孩子的文明礼貌习惯培养中班孩子的文明礼貌习惯叶圣陶先生说过好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，“叶圣陶先生说过好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易。幼儿的可塑性很大，但自控能力较差，”一辈子吃亏，想改也不容易。幼儿的可塑性很大，但自控能力较差，如果不适时培养良好的行为习惯，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，便会错失良机，养成不良行为习惯。养成不良行为习惯。现在的幼儿在家庭中的地位发生了变化，往往是几个大人围着一个孩现在的幼儿在家庭中的地位发生了变化，子转，孩子成为家庭的中心，家庭教育方式也大多表现为宠爱多，子转，孩子成为家庭的中心，家庭教育方式也大多表现为宠爱多，教育少、顺从多、要求少，在这种特殊的环境中，育少、顺从多、要求少，在这种特殊的环境中，孩子很容易变成家里谁也管不