第二学期教学工作计划

1/5第二学期教学工作计划按照教育局2015年工作要点有关内容要求，秉承学校“教孩子一天，为孩子一生”“走小步不停步，打造经典文化校园”的办学理念，本学期学校教学工作以“围绕一个中心，抓好三个落实，着力加强青年教师培训力度”为抓手，落实好中小学课堂教学质量量化评估方案，深化课程改革，牢固树立质量意识、特色意识，将“有效教学高效课堂”推向纵深发展，走诵读经典、写好汉字教学特色发展之路，以提高教师综合素质素质为目标，着力加强青年教师培训工作，提升教师专业素养，提升教师信息技术应用能力。在务实中求创新，在创新中求发展，落实精细化管理，有效开展学校教学工作。抓好一个中心强化三个落实着力加强青年教师培养力度抓好一个中心即以通过有计划的、稳步推进的、落实到课堂教学实处的教研活动和定期的、多种形式的业务培训全面提高教师业务能力和业务素养为中心，走教师专业化发展之路。强化三个落实即强化教学常规管理的落实；强化“弘扬国学经典润泽校园文化”经典诵读主题教育活动的落实；强化师生良好写字习惯的落实。着力加强青年教师培养力度以教师信息技术应用能2/5力提升工程为契机，从课堂教学、内涵提升、信息技术应用三方面着力加强青年教师培训力度。1、教学常规管理工作常抓不懈，完善教师教学考核制度，实施规范化、制度化、人文化管理。2、加强集体备课、业务学习、校本教研工作，树立“先学后教精讲多练”意识，树立信息技术与课堂教学深度融合的意识，加大课改力度，打造真正的高效课堂。3、继续开展“弘扬国学经典润泽校园文化”主题教育活动，点面结合、协同合作打造经典校园文化。4、扎扎实实做好写字教学工作，开设书法校本课程，传承中华汉字经典文化。5、做好校本培训工作，着力加大青年教师培训力度。使培训工作制度化、内容化、科学化，努力构建学习型教师组织。6、协同合作抓好毕业班迎考工作。我校将以新课程改革的精神为指导，以“把课堂还给学生”为理念，借鉴别的先进教学模式，以此来促进我校课堂教学改革工作的全面开展。教学目标的确定要变一元为多元。既要考虑学生智能的发展，又要培养良好的品德与健全的人格。优化学科教学过程要突出五个重点即把备课的重点放在对学生的了解和分析上把教的重点放在学生学习方法、方式指导上把改的重点放在对学生分层要求、3/5分类提高上把导的重点放在学生心理、思维的疏导上把考作业、测试的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，课堂教学要落实四精、四点。备课精、讲课精、批改作业精难点、重点、指导点落实、能力点发展。要运用上述要求，制订检查教案标准和课堂教学评价标准，加强教案检查和评课观摩。教研组对课堂教学的研究任务应放在研究什么是好课。以课堂教学评价为契机和导向，促进教师切实进行课堂教学改革，多出好课。深入实施“以教师发展为本”的校本教研模式，积极创新活动内容，有效激发教师内在的学习动机和创造性，使教师在校本教研中成为一个主动的探索者和创造者。积极稳妥地开展青年教师“三培养”工作，既把青年教师培养成校级骨干教师培养对象，把校级骨干教师培养对象培养成校级骨干教师，把校级骨干教师培养成区级骨干教师。为教师搭建“三个平台”，即学习的平台，交流、展示的平台，评比的平台。强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。青年教师每学期精读一本教育专著，每年交1篇较高质量的教学论文，参加上级教学论文评选。以课堂为载体加强校内“传、帮、带”活动。在校内坚持骨干教师与培养对象的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均4/5进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课、随堂课。为体现校内的骨干教师的培养成果，学校每学期举行一次培养对象的汇报课活动。“压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。骨干教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，使教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。经过一年的尝试，二六年级的学生蒙学读物三字经的诵读基本结束，并通过多种形式进行了展示交流。本学期我们还将继续做好国学经典诵读工作。1、用好十分钟的晨读经典时间。本学期，诵读内容为一二年级以弟子规为主，三四五年级以笠翁对韵为主，同时穿插古诗词的背诵；时间要求为周一、三、五诵读各年级规定内容，周二、四背诵古诗。具体诵读形式由各年级组长根据学生年级特点个性化实施。2、要求教师在课堂教学中，特别是语文教师，要有培养学生对祖国经典文化兴趣的意识，适时结合具体教学内5/5容灵活把握，讲解与诵读相结合，查找资料与交流分享结合。3、鼓励各班级自主建立班级图书角。班主任协同语文教师自主组织进行学生的读书活动，交流分享，达到课程标准规定的各年级学生课外阅读量。4、开展青年教师读书活动鼓励教师阅读有益书籍充实自我，组织青年教师读书沙龙、好书推荐。在读书的基础上，要求教师边读书边思考，养成随笔习惯撰写读书笔记或心得。开展与学生“同读一本书”活动。近年来，我校的毕业班成绩稳步上升，得益于学校教导处