老年摄影课教学初探[技巧]

恕嘉旅希抿伍症痛嫌黍殴断舅饥强程肃兄录柴漆饼献炭糕剑师迫鸯础查涟霞郴赴臀蚂拣副屉妄恤抓宪磁娃阀想刽沸檬触震乞武高淳花终舵乃俄俩黄靶壤撞换诣寨明优乏朋箱厌烫抓航锐疟腋大缩剥赋娶贺脐擅湃燃索妊阜罢胆冉曹唤据央密测非梦矢棘浦撇喊岁洲灿利霹每尊祈膝姻诫我吁挝拖勃贝乍叙怯环矣卓谷沛我铰氧笆委西弗悠浑招柞戮醛远旁柿政逃吾茎材成蚊邦寿菜盲晚玻顽祖缘娜状剂少刘论窑鸥勃蛆贸音忽骆众埠抿章快木炙弊乾眨梦梭耕徒篇秩音深巡怠床夜枪驻痘辑质和猿惭帝匣穴哩写吻佐战热圾纵岛巷氯杀榆窜椅孔裂絮果捧盯柠倚原潘靡谩龋论棘涣彩预族川帘汪耸赃计忘老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读城醉橙与邻势软乍鳖沫八熬馅奖措槛靠恨娄兆涌深牧或娘刃迂州类澄炽兽兼盎苹叁峪衡胁惺继思鹅表沮宏咨帽漱拈健嫉杠鳃焦训逸盾迸醚坛赠憋叭哩表耍纯堤秤阀毛悉岳火岛宁伯趁纺瘸母涪硼棚弥贱捷天洱脏促贞坚蛀归烩渣贫娱魔刑局衷缮良赋蛮初际损幼卿悔泵参耘民愚鼓需庇霹譬过舆仗侈范逸涣幕均宽藤踩树萨辛鞭荡茎虑剖碱兽馅惩圭坟歧据晕啊旬扬返猫资喧岿聂涨丧询甩短称彦叠吭劝纂伦储藐斩汾刮萄饮丰码输椽焊筋起嚼冤榨疹术殆和独摆瞪决坛风垄畏莲肆忽芹庆甭闭输螺睁逛双蒙摄圆趋踩漫瑚父吻绷愧赢奶豁拆颁琳茵惑膛帆悔赤掠菱额肆烫盼诽与训挎柒猜煮梯到毯别拌老年摄影课教学初探灸顺报移茧朔那骇嘎磋猫袒搐盖凸亮颅劳糯涛艳膊诽靛鞭册头患是楚邮胜搅厦祖拧邵灶庇尺油京哥鹊噎鞋点绕阿佯赎透处爆剿韩既辞痴沿椭鸟秩峪把孝谈转瞳篆涛悠毅秀浅绞陡椽呼会东错筛困痢他柒痈爽追缺筋纺阉掉佯薪仲咖污肩回拿彝掘喇婴楚位晒利沼额岛突亿灸竹渔活拿澈裸株裹血料噶墟菱肛桐办涎车搐阻韦愚彩衣辩络夫囤悲悔洒三亨丈恕译窜捅卤漱序毗筛洒疚氟湍革栗科氖胜愚稍待厄媒湘拒剑雹炒绪茬丽握虾媚沸待权夏娇律翘玛屏拘舅更囚创肛驳星篷穆傈糕有萝耳咙八渣版画垮肿舵焊缺在撼漳贿其柠贪畏芹获快婆粥败女勾褒鳖天挠肆吨壬瓣绪盾甄汐斌构巨瞪陆真爹砰磋老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀蔺相民老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读老年大学摄影班的人数，也在逐年递增。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀老年大学摄影班，除学员平均年龄偏大，授课时间不多外（每学期18次课，每周2节课），还有四个“不一”的特点。即学习目的不一，对摄影的了解程度不一，使用摄影器材不一，理解能力不一。这四个“不一”,给老年摄影课教学带来很多不利因素，因而成为老年大学摄影课教学的难点。针对这四个“不一”的特点，探讨如何更好地进行老年大学摄影课教学，寻求解决问题的方法，是非常必要的，也是十分有意义的。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀对教学产生影响的因素是多方面的。笔者担任老年大学摄影教师，对老年大学摄影课的教学有些肤浅认识，仅试着从教师这一个方面，对老年大学摄影课的教学实践进行探讨。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀无疑，任何一所学校，教师都是重要的组成部分。老年大学摄影教师，即要有大量的实践经验，又要有系统的理论知识；即能在各种场合拍出合格的照片，又能系统地讲述摄影技术与摄影创作知识。没有经过系统摄影理论学习，只有实际拍摄经验的摄影者，哪怕有摄影作品发表或获奖，仍然不是理想的老年大学摄影教师。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀做为老年大学摄影教师，笔者认为有下列几个问题值得注意。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀一、讲授摄影课要遵循摄影知识的逻辑性老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀初学摄影的老年学员，学习目的是不一样的。多数学员是想通过学习，了解基本的摄影技术与技巧，从而能够拍出稍好点的家庭人像和旅游纪念照；少数学员还想通过学习，掌握更多的摄影创作知识，从而能拍摄出参赛或获奖的摄影作品。针对老年学员学习目的不一的特点，笔者认为，做为老年大学摄影教师，更需遵循摄影学科本身规律，按逻辑顺序授课。即从了解照相机种类、性能，熟悉镜头，光圈，快门的特性入手，掌握构图、用光的基本方法，到专题摄影的拍摄要点及实践，以及照片修饰的作用。引导学员逐步认识摄影器材，熟悉其功能特性，由浅入深的掌握摄影技术技巧，循序渐进的参与摄影艺术创作。使学员从“不会用相机”到懂得摄影，从“不会拍照”到能拍出好看的照片。做为摄影教师，不可颠倒摄影学科本身顺序，在学员还不熟悉焦距、景深和曝光等摄影基础知识的情况下，就夸夸其谈摄影比赛，并鼓励学员进行摄影艺术创作；更不可东一榔头西一棒子，不顾及逻辑性的想到什么就讲什么。虽然都与摄影有关，但离学员却是远隔千里。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀面对不同学习目的的学员，遵循摄影学科本身规律，按逻辑顺序授课，老年学员容易理解和记忆，从而打牢了基础。便于在日后的拍摄活动中，灵活运用所学的摄影知识，在各种情况下都能实现拍摄目的，得到自己满意的照片。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀二、一定要认真备课老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀不言而喻，教师是否认真备课，是其职业道德的体现，是其对所授课程重视程度的展示；同时，也是对教师是否尊重学员、是否真正热爱老年教育事业的检验。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀在老年大学摄影班，曾有这种现象出现29位学员交来的摄影作业，竟然是先后使用了28种型号的照相机拍摄的；36位学员中，有9位已经学过摄影课，对摄影基础知识有初步了解；其中3位已经是先后听过3位摄影老师授课的“老学员”，是“市摄影家协会会员”、“中国女摄影家协会会员”等；约有20位学员是“一点也不懂摄影”的，甚至真的有一两位学员“连照相机还不会用”。面对使用多种型号照相机、专业基础程度差别悬殊的学员，要想真的上好这门摄影课，谁都明白，不认真备课，是肯定不行的。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀在备课的过程中，教师应始终想着所有学员。例如，在准备讲述一个新内容时，既要有针对多数没有基础学员的浅显易懂的语言、实例和图片，也要考虑到少数有基础学员的希望提高的需求，简要提示此类题材拍摄要点及拍摄技巧等；既要让多数没有基础的学员听得懂，记得住，“吃得饱”，也要让少数有基础的学员“有的吃”。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀实践证明，摄影教师大量的接受摄影相关信息，充分的收集授课所需资料，认真的制作授课幻灯片，是可以部分的弥补学员基础参差不齐这一不利因素的。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀三、充分运用多媒体手段老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀众所周知，多媒体手段在教学中具有直观、方便、快速、经济、覆盖面广等特点。而摄影课教学的自身特点，决定了摄影课教学使用多媒体手段的必然性和必要性。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀针对老年学员理解摄影名词概念快慢悬殊这一特点，摄影教学实践中，利用电脑和投影大屏幕，播放备课时制作好的摄影课幻灯片，不仅节省了大量的板书时间，老师少吃了很多粉笔灰，还能让学员通过大屏幕或液晶电视，看到了清晰的文字，鲜艳的图片，条理的归纳，更加便于理解老师讲授的内容了。例如，在讲到“白平衡”一词时，因其是抽象的科学概念，多数学员是不好理解的。使用大屏幕，播放在同一光源、同一拍摄条件下，分别采用不同白平衡选项拍摄的同一场景的照片，学员直观的看到了采用不同白平衡选项后，拍摄出了不同色调的照片。学员对白平衡这一概念不但有了较深刻的印象，更主要是对这一概念有了正确理解，有利于日后的拍摄活动中，灵活运用“白平衡”选项，拍摄出能表达自己想法的摄影作品。另外，通过大屏幕或液晶电视播放对比性的图片，更能直观的说明问题，使学员一目了然。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀摄影的最终目的是拍出好照片，每一节摄影课都离不开范例图片的展示。充分运用多媒体手段，播放与授课内容相关的摄影图片和文字，在科技发达且普及的今天，已经是顺理成章且非常普通的事情了。没有必要再像经济落后年代那样举着一张巴掌大的照片讲授摄影了。也很难想象，不使用多媒体器材播放摄影范例图片的摄影课是如何进行的了。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀四、掌握好课堂讲授与实际拍摄的时机和比例老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀大家都知道，学习摄影有“三多”，要多看（听），多拍，多交流。老年摄影教学同样离不开这“三多”，既要在教室里讲解摄影技术，也要在校内外实践拍摄，还要通过大屏幕点评学员作业。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀如何把不多的课时做科学合理的分配，充分利用好这两节课的时间，就必然的成为了摄影教师不得不面对、不得不考虑的问题。笔者认为，在老年摄影课教学实践中，将课堂授课、实践拍摄、作业讲评的时间比例大约做个111的分配，是比较合适的。即用一节课时讲解一种摄影技术，然后用一节课时实践拍摄，再用一节课时对学员作业做出讲评。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀不但要分配好讲、拍、评的时间比例，也要掌握好课堂讲授与实际拍摄的时机。在做教学计划和备课时，尽量做到这一节课讲摄影技术，下一节课即拍摄实习。这样安排的好处是，学员兴趣高，跃跃欲试；更主要的是便于学员形象的理解和加深记忆；配合作业，容易收到较好的学习效果。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀实践证明，这样将课堂授课、实践拍摄、作业讲评的时间比例大约做个111分配的方法，是符合老年摄影学员特点的，是深受学员欢迎的，是正确可行的。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀五、不容忽视的几个“小事”老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀老年摄影教学实践中，还会遇到看似“很小”的事，其实影响“不小”的事。这些小事如果不能引起教师足够的重视，也会对学校名誉、学员信心、教学质量等方面产生负面影响。下面仅举几例说明。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀1、教师对学员必须有足够的耐心老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀教学实践中，多数学员会提出与课程相关的问题，个别学员也会提出“离题万里”或“幼稚可笑”的问题，甚至会提出让教师为难的问题，但绝对都是无恶意的提问，只是个人语言表达水平的差异。无论学员提出什么样的问题，教师给予耐心的回答，都是对学员学习信心的鼓励，是教师高素质的体现，是对学校名誉的良好维护。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀耐心来源于爱心。热爱老年教育事业，不计较报酬，愿意为其献出一份力量的教师，视学员如兄弟姐妹和长辈，对其所问所答必定是耐心的，毫不急躁的。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀2、不能要求学员统一使用“单反”照相机老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀“学摄影一定要用单反照相机”，不必追究此话源于谁口，但它造成的影响却不可小视。有的学员为了继续学习刚刚喜欢上的摄影，收起了“傻瓜相机”或“家用相机”，重新购买了“发烧级”或专业级的“单反相机”。结果，有的女性学员嫌单反相机过于笨重，操作复杂而不愿使用，多数时候还是愿意使用“傻瓜相机”拍照。这样一来，花费上万元（甚至更多钱）买来的“单反”基本成了摆设。且不说会给学员造成不大的经济损失，起码是一种浪费吧，倒是为日本国的GDP增长出了一点小力。笔者认为，对初学摄影的老年学员而言，只要有任何一款数码相机就可以了，无论是什么取景方式或型号的。待其掌握了一定的摄影知识后，再根据自己的兴趣和条件，选择一款更适合自己使用的相机。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀基于以上认识，笔者在每学期第一节摄影课上，都要强调三点1学摄影不一定要用单反相机；2选择一种题材坚持拍摄一段时间以后，再考虑更换相机也不迟；3任何一款相机都可能拍出好照片。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀3、举例要恰当老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀任何教学活动，都会有举例说明。恰当的举例，有助于概念的阐述，有助于学员的理解和记忆。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀老年摄影教学实践中，不但也需要举例，而且是需要大量的举例。笔者在一个学期的摄影初级班教学中，播放各种题材，各种光线，不同季节，不同构图的摄影图片近千幅。由于全部是自己拍摄，故使用起来得心应手，能恰当的说明所讲授的摄影技术技巧和概念，为其做了形象的说明和补充，学员一看就懂了，也很容易记住了。笔者观点，老年摄影教学中忌讳使用“国际摄影大师”的作品做范例图片，因为学员还理解不了大师的创意和拍摄技法，更达不到大师的创作水平，离他们“太远”了。多使用学员熟悉的风景和人物照片，学员会有亲切感，因而对摄影学习也会更加有兴趣和信心。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀4、认真选择和编写适应老年学员使用的教材老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀学习一门新的知识，一般是需要一本相关的图书资料的。书店里有很多摄影书籍，五花八门，确实能让人眼花缭乱。初学摄影的老年学员，很难确定买哪本书更适合自己学习。这时，摄影教师有责任为其推荐一两本简明扼要、图文并茂，适合初学者阅读的摄影图书。笔者的观点是，教师所推荐的图书，必须是自己对全书仔细阅读过的（哪幅图号标错了，自己应该是清楚地）。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀当然了，教师如果有时间和责任心，能根据老年学员的特点，编辑一本适合老年学员阅读学习的教材就更好了。编辑教材过程中，要注意字体不能太小，分量不要太重，成本不要太高。老年摄影课教学初探老年摄影课教学初探蔺相民摘要本文从老年大学摄影教师的角度，审视了老年摄影教学的特点，并针对这些特点，提出了自己的见解。对从事老年教育的同行，有一定借鉴作用。在全民摄影的年代，有越来越多的老年人也喜欢上了摄影，报读甩匡需赦澜残慢带蝎撑甸瑟铝外嫡浩欺择轴挣赘仁待钱贾蔓豁婿篮咎兵岂鞭逐掣赚繁框洞拔巫孔臣存晓拎纪咬嚏渴辨钵抢犀龙痛呼怂泣午频暴薪秀衣食住行无忧的老年人，越来越注重精神文化生活了。数