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文档简介

UNIT8ITMUSTBELONGTOCARLASECTIONA1A2D1重点单词WHOSE,TRUCK,RABBIT,ATTEND,VALUABLE,PINK,PICNIC,ANYBODY2重点短语BELONGTO,ATTHEPICNIC,PICKUP3重点句式WHOSEVOLLEYBALLISTHISITMUSTBECARLASSHELOVESVOLLEYBALLTHEHAIRBANDMIGHTBELONGTOLINDAITCANTBESTOLENITCOULDBEMEISHAIRBAND1重点短语和句型2MUST,MIGHT,COULD和CANT表示推测的用法MUST,MIGHT,COULD和CANT表示推测的用法一、预习课本P5758新单词并背诵,完成下面的汉译英。1谁的_2卡车_3野兔_4出席_5贵重的_6粉红色_7野餐_8任何人_二、认真预习1A2D找出下列短语和句型。1属于_2参加野餐_3捡起_4这是谁的排球它一定是卡拉的。她喜欢排球。_5这个发带可能是琳达的。_6它不可能被偷了。_7它或许是梅的发带。_STEP1情景导入COMETOASTUDENT,PICKUPAPENTEACHERTHEPENISHUANGMINGSWECANALSOSAY,“THEPENBELONGSTOHUANGMING”NOWPLEASESAYSENTENCESWITHYOURSCHOOLTHINGSLIKETHIS环节说明过渡自然,介绍词组BELONGTO的用法。STEP2完成教材1A1C的任务1在1A表格相应的栏目下补充更多的你看到的物品,完成后小组内互相交流答案。3分钟2认真听录音,根据对话内容将1B表格中的人物、物品和原因匹配,完成后集体核对答案。3分钟3再听一遍录音,并跟读对话。3分钟4两人一组练习1C中的对话,然后利用1B中的信息仿照1C的形式编练新的对话,完成后要求几组学生表演对话。5分钟。参考案例AWHOSEBOOKISTHISBITMUSTBEMARYSJKROWLINGISHERFAVORITEWRITER5小结训练。3分钟C1THEBOOKBELIPINGSBECAUSEHISNAMEISONITACANTBMAYCMUSTDCOULDD2DOYOUKNOW_BOOKISTHISSORRY,IDONTKNOWAWHOBWHOMCWHOSDWHOSEC3WHOSEBOOKISTHISTHEBOOK_JIMABELONGSBISBELONGCBELONGSTODISBELONGTOB4WHOSEBOOKISTHISITMUSTBE_AMARYBMARYSCTOMARYDTOMARYS环节说明听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练,使语言目标得以强化。STEP3完成教材2A2C的任务1鲍勃和安娜在公园捡到了一个书包,听录音,写出书包里的东西,集体核对答案,完成2A的任务。3分钟2再认真听一遍录音,根据听到的内容,完成2B中的填空,完成后请几名学生展示答案,教师点拨。3分钟3听第三遍录音,学生跟读整体感知对话。3分钟4两人一组利用2A和2B中的信息,仿照2C的形式编练新的对话,邀请几组学生表演新的对话。5分钟参考案例ALOOKTHERESASCHOOLBAGHEREBWHATSINSIDEATHERESATSHIRT,5小结训练。3分钟B1DOYOUKNOWWHOSEBOOKISTHISIMNOTSURE,IT_BEJIMSAMUSTNTBMAYCCANTDSHOULDA2THEREDBICYCLE_BEHUSIJUSTSAWHIMRIDINGITAMUSTBMIGHTCCOULDDCANTA3ISTHEGIRLYOURCLASSMATE,MARYNO,IT_BEHERSHEISMUCHTHINNERACANTBNEEDNTCMUSTNTDMAYNOT环节说明通过听、说、读、写学习训练让学生熟练掌握MUST,MIGHT,COULD和CANT表示推测的用法;同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。STEP4完成教材2D的任务1学生自读对话,完成下面的问题。5分钟1判断正T误F;2根据对话内容填空;3回答问题;4英译汉。1LINDAFOUNDHERSCHOOLBAGINTHEENDF2LINDAATTENDEDA_CONCERTYESTERDAY3WHATDIDLINDADOAFTERTHECONCERTSHE_WENT_TO_A_PICNIC4ILLCALLTHEMNOWTOCHECKIFANYBODYHASIT我现在就给他们打电话确认一下是否有人捡到了它。2大声朗读2D中的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。3分钟3邀请三组来表演对话。5分钟4小结训练。3分钟A1WOULDYOULIKETOPLAYFOOTBALLWITHMETOMORROWSORRY,IHAVETO_ANIMPORTANTMEETINGAATTENDBLIFTCSUPPORTDHUGC2ILOSTMYSCHOOLBAGYESTERDAYDOYOUKNOWWHO_SORRY,IDONTKNOWAPICKSUPTHEMBPICKSTHEMUPCPICKSITUPDPICKSUPITA3THEREIS_INTHEBAG,SOWEMUSTFINDTHEOWNEROFTHEBAGASOMETHINGVALUABLEBVALUABLESOMETHINGCANYTHINGVALUABLEDVALUABLEANYTHINGB4HEWAS_THEPICNICYESTERDAYAFTERNOONAINBATCONDOF环节说明将对话问题化,既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。STEP5问题探究1这本书一定属于卡拉。THE_BOOK_MUST_BELONG_TO_CARLA动词短语BELONG_TO的意思是“属于”,它的后面用名词或者代词作宾语,BELONGTO没有被动语态也没有进行时态。经常用在句型SOMETHINGBELONGSTOSOMEBODY中表示“某物属于某人”,它相当于SOMETHINGBESOMEBODYS。2这是谁的自行车WHOSE_BIKE_IS_THISWHOSE是疑问代词WHO的所有格形式,在句子中既可以作定语也可以作表语。用“WHOSE名词一般疑问句”或者“WHOSEBE名词”来询问“某物是谁的”。3MUST,MAY,COULD,MIGHT和CANT表示猜测的用法。1这张照片一定是玛丽的,那是她的父母。THIS_PICTURE_MUST_BE_MARYS,THOSE_ARE_HER_PARENTS2我的朋友丢了他的手表,这个可能是他的,但是我不确定。MY_FRIEND_HAS_LOST_HIS_WATCHTHIS_MAY_BE_HISBUT_I_AM_NOT_SURE3那一辆红色的自行车不可能是你妈妈的。THAT_RED_BIKE_CANT_BE_YOUR_MOTHERSMUST用于肯定句中,表示说话人对事物的推测把握最大,意思是“一定;准是”。MAY/MIGHT/COULD这三个词都可以表示说话人对事物的推测,但可能性较小,意思是“有可能;也许”。其中MIGHT/COULD比MAY较为委婉客气和更加不肯定。CAN表示推测,主要用于肯定句和疑问句。CANT表示有把握的否定推测,意思是“不可能”。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONA3A3C1重点单词HAPPENING,NOISE,POLICEMAN,WOLF,UNEASY2重点句式NOTHINGMUCHEVERHAPPENEDAROUNDHEREICOULDNTSEEADOGORANYTHINGELSE,EITHERITHINKITSTOOBIGTOBEADOGTHEREMUSTBESOMETHINGVISITINGTHEHOMESINOURNEIGHBORHOOD1重点短语和句型2MUST,COULD,MIGHT和CANT表示推测MUST,COULD,MIGHT和CANT表示推测一、预习课本P59新单词并背诵,完成下面的汉译英。1声音;噪音_2男警察_3狼_二、认真预习3A3C找出下列句型。1在这周围没发生过什么事情。_2我也没看见一只狗和其他的任何东西。_3我认为它太大了,不会是一条狗。_4一定有什么东西光顾了我们小区。_STEP1情景导入TEACHERTHEREISATOWN,ANDITUSEDTOBEQUIET,BUTNOWSOMETHINGUNUSUALISHAPPENINGEVERYNIGHTPEOPLETHERECOULDHEARSTRANGENOISESOUTSIDETHEIRWINDOWSBUTNONEOFTHEMKNOWSWHOMADETHENOISESDOYOUWANTTOKNOWWHATHAPPENEDONEARTHOK,LETSLEARNTHEARTICLETOGETHER环节说明由小区的神秘声音入手,引起了学生的好奇心,同时也能激起学生的学习兴趣。STEP2完成教材3A3C的任务1快速阅读短文,从3A方框中找出最合适的标题,完成后小组内讨论,教师点拨。3分钟2阅读3B中的词义解释,然后认真阅读3A短文,在文中找出符合解释的单词,完成后请几名学生展示答案,教师点拨。5分钟3再次认真阅读短文,根据文章内容完成3C中人们对怪异声音的推测,然后请学生展示答案,教师点拨。3分钟4细心阅读短文,理解每一句话的意思,小组合作解决遇到的疑难问题。教师点拨短文中出现的重点和难点。5分钟5熟读短文,识记并背诵知识要点。3分钟6小结训练。3分钟A1THEYWANTTOFIND_USEFULINTHEROOM,BUTHEDIDNTFIND_ASOMETHING;ANYTHINGBSOMETHING;SOMETHINGCNOTHING;ANYTHINGDEVERYTHING;NOTHINGD2WHATISBEHINDTHEDOORTHEREMUSTBEACAT_BEHINDITAPLAYBPLAYEDCTOPLAYDPLAYINGD3WHYISHESOHAPPYHE_WINTHEENGLISHSPEECHCONTESTACANTBNEEDCCOULDNTDMUSTD4PLEASEWAKEHIM_,THOUGHHEISVERY_BECAUSEITSTIMEFORBREAKFASTAOVER;SLEEPINGBOUT;SLEEPYCDOWN;SLEEPDUP;ASLEEPB5WHATHAPPENEDTOYOUYOULOOK_ICANTFINDMYHANDBAGTHEREISSOMETHINGIMPORTANTINITAWORRYBWORRIEDCWORRYABOUTDWORRIEDABOUT环节说明通过阅读分析文章,学生的阅读分析能力在这一环节得到提升;小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。STEP3问题探究1THEREMUSTBEAWORKER_THERUBBISHINTHESTREETTHESTREETISVERYCLEANACOLLECTBTOCOLLECTCCOLLECTSDCOLLECTING答案选择D,本句是THEREBE和情态动词连用表示对某地有某物的推测。THEREMUSTBE的意思是“一定有”所以答案选D。“THERE情态动词BESBDOINGSTH”表示对“某地有某人正在做某事”的一种推测。2WEHAVEFUN_WITHYOURSISTERATALKBTALKSCTOTALKDTALKING答案选择D,动词短语HAVEFUNINDOING表示某人在做某事方面有乐趣的意思,省略了介词IN,在介词的后面用动名词形式作宾语。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONAGRAMMARFOCUS4C1重点单词LABORATORY,OUTDOORS,COAT,SLEEPY2重点句式WHATDIDYOUSEETHATNIGHTITHINKITMIGHTBEABEARORAWOLFSHEWASTHINKINGOFTAKINGASHOWER情态动词MUST,COULD,MIGHT和CANT的用法情态动词MUST,COULD,MIGHT和CANT的用法一、预习课本P60新单词并背诵,完成下面的汉译英。1实验室_2外套_3困倦的_二、认真预习GRAMMARFOCUS4C找出下列句型。1那天晚上你看到什么了_2我认为它可能是一头熊或一匹狼。_3她正想着要去洗澡。_STEP1情景导入TEACHERWEHAVELEARNEDHOWTOUSE“MUST”TOSHOWTHATYOUTHINKSOMETHINGISPROBABLYTRUEWEALSOLEARNEDHOWTOUSE“MIGHT”OR“COULD”TOSHOWTHATYOUTHINKSOMETHINGISPOSSIBLYTRUEANDHOWTOUSE“CANT”TOSHOWTHATYOUTHINKSOMETHINGISNOTTRUETODAYWEAREGOINGTODOSOMEEXERCISE环节说明开门见山的提出本节课的学习目标情态动词表示猜测的用法。STEP2完成教材GRAMMARFOCUS的任务1学生大声朗读GRAMMARFOCUS的句子。2分钟2小结训练。2分钟WHOSE_VOLLEYBALL_IS_THIS这是谁的排球IT_MUST_BE_CARLASSHE_LOVES_VOLLEYBALL它一定是卡拉的,她喜欢排球。WHOSE_HAIR_BAND_IS_THIS这是谁的发带IT_COULD_BE_MEIS_HAIR_BANDOR_IT_MIGHT_BELONG_TO_LINDATHEY_BOTH_HAVE_LONG_HAIR它可能是梅的发带。或者它可能属于琳达。她们都有长发。WHAT_DID_YOU_SEE_THAT_NIGHT那天晚上你看到什么了IM_NOT_SURE,BUT_IT_CANT_BE_A_DOGIT_WAS_BIGGERI_THINK_IT_MIGHT_BE_A_BEAR_OR_A_WOLF我不确定,但是它不可能是一只狗,它比较大。我认为它可能是一头熊或者一匹狼。环节说明通过对GRAMMARFOCUS句型的填空练习能够使学生更好地理解和掌握本单元的重点语法和句型。STEP3完成教材4A4C的任务1认真阅读4A中的对话,然后从括号内选择合适的词来补全对话,完成后小组内互相交流答案,教师点拨易错点。3分钟2两人一组练习4A中的对话,并邀请几组学生表演对话。3分钟3读4B中的句子,然后推测出现这些情况的原因,完成后小组内互相交流答案。3分钟4认真观察4C中房间的图片,根据房间的物品及物品摆放,仿照4C的对话形式和你的搭档互相交流各自的看法。参考案例AITCOULDBEAGIRLSROOMBECAUSEITSVERYTIDYBIGUESSSOBUTITMIGHTBEABOYSROOMBECAUSETHECLOTHESLOOKLIKEBOYSCLOTHES3小结训练。3分钟C1THEREISABEAUTIFULBLOUSEONTHEBEDITHINKIT_BEAGIRLSROOMITHINKSOAMAYBCANTCMUSTDCANA2COULDIPLAYCOMPUTERGAMESNOWNO,YOU_YOUMUSTHELPMEWITHTHEHOUSEWORKFIRSTAMUSTNTBMAYNOTCCOULDDNEEDNTC3ISHEYOURENGLISHTEACHERNO,HE_BEOURTEACHERTHEMANISMUCHSHORTERAMUSTNTBMAYNOTCCANTDNEEDNT环节说明通过本环节的对话练习及小结训练让学生熟练地掌握了情态动词表示推测的用法。STEP4问题探究1THEPAIROFSHOES_YOURSITIS_BIGFORYOUAMUSTBE;TOOMUCHBCANBE;MUCHTOOCCANTBE;TOOMUCHDCANTBE;MUCHTOO答案选择D,本句子是考查情态动词和BE连用表示推测的用法,所以由从句的意思理解到MUCHTOOBIG表示“太大”的意思。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONB1A1D1重点单词ALIEN,SUIT2重点词组RUNAFTER,INTHESKY,AWOMANWITHACAMERA,SOMETHINGSTRANGE3重点句式WHYDOYOUTHINKTHEMANISRUNNINGHECOULDBERUNNINGFOREXERCISE能够利用情态动词对正在进行的动作进行推测能够利用情态动词对正在进行的动作进行推测一、预习课本P61新单词并背诵,完成下面的英汉互译。1外星人_2西装_二、认真预习1A1D找出下列短语和句型。1追逐,追赶_2在空中_3一个带相机的女人_4奇怪的事_5你认为这个人为什么在跑步他可能是为了锻炼而跑步。_STEP1情景导入TEACHERAUFOISLANDINGITISCOMINGDOWNFROMTHESKYTHETERRIBLE,UGLY,FRIGHTENINGALIENISCHASINGTHETWOPEOPLETHEFRIGHTENEDMANISLOOKINGBACKATTHEALIENTOKNOWMOREABOUTTHEUFOANDALIENS,LETSLEARNSECTIONB1A1D环节说明由听力材料的内容导入新课,引起了学生的学习兴趣,同时为听力做好了铺垫。STEP2完成教材1A1D的任务1两人一组互相提问1A方框中的单词。3分钟2认真观察1A中的图片,根据图片信息,用方框中合适的单词,仿照例句对每幅图片进行描述,完成后小组内互相交流。3分钟3听第一遍录音,按你听到的顺序给1A中的图片排序,并在横线上写两到三句话来补全故事,然后小组内交流讨论。4分钟4再认真听一遍录音,完成1C的表格,请学生展示答案,教师点拨。3分钟5认真听第三遍录音,整体感知对话内容。4分钟6借助1B和1C中的信息,仿照1D的形式两人一组分角色练习对话。5分钟参考案例AWHYDOYOUTHINKTHEMANISRUNNINGBHECOULDBERUNNINGFOREXERCISEANO,HESWEARINGASUITHEMIGHTBERUNNINGTOCATCHABUSTOWORK7小结训练。3分钟C1THEBIKE_BEJIMSBECAUSEISAWHIMRIDINGITTHISMORNINGACANBMAYCMUSTDNEEDD2WHYISTHEBOYRUNNINGHE_BERUNNINGTOCATCHUPHISCLASSMATESACANTBNEEDCCOULDNTDCOULDB3EXCUSEMEWHEREISTHEZOOSORRY,IDONTKNOWASKTHATPOLICEMANHE_KNOWASHALLBMAYCNEEDDWOULDD4MUSTIFINISHMYHOMEWORKNOWNO,YOU_YOUMAYHAVEARESTFIRSTAMUSTNTBCANTCMAYNOTDNEEDNTB5DIFFICULTIESALWAYSGOWITHMECHEERUPIFGODCLOSESADOORINFRONTOFYOU,THERE_BEAWINDOWOPENEDFORYOUAWOULDBMUSTDCOULDDCAN环节说明通过这个环节提高了学生的听力水平,学到了听力技巧,而且还熟练地掌握了情态动词表示推测的用法。STEP3问题探究1OURTEACHER_INHISOFFICE,BECAUSEISAWHIMTEACHINGINCLASS5JUSTNOWAMUSTBEWORKBCANBEWORKINGCCANTBEWORKINGDMUSTNTWORK答案选择C,本句子是考查“情态动词BEDOING”的用法,表示推测句子的主语正在做某事的意思。从本句子后面的意思和情景可以判断是用否定形式的推测CANTBEDOING表示句子的主语不可能正在做某事。故选C。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONB2A2E1重点单词EXPRESS,CIRCLE,BRITAIN,MYSTERY,RECEIVE,HISTORICAN,LEADER,MIDSUMMER,MEDICAL,PURPOSE,PREVENT,ENERGY,POSITION,BURIAL,HONOR,ANCESTOR,VICTORY,ENEMY,PERIOD,HARDWORKING2重点词组ATTHESAMETIME,COMMUNICATEWITH,POINTOUT,AGROUPOF3重点句式THEYTHINKTHESTONESCANPREVENTILLNESSANDKEEPPEOPLEHEALTHYASYOUWALKTHERE,YOUCANFEELTHEENERGYFROMYOURFEETMOVEUPYOURBODY1重点短语和句型2连词用法1重点短语和句型2连词用法一、预习课本P62页新单词并背诵,完成下面的汉译英。1表达_2圆圈_3大不列颠_4接受_5领导_6仲夏_7医疗_8目标_9阻止_10精力_11位置_12埋葬_13尊重_14祖宗_15成功_16敌人_17时期_18辛勤的_二、认真预习2A2E内容找出下列句型。1同时;一起_2和交流_3指出_4一群_5他们认为石头能阻止疾病,使人健康。_6当你走到那里的时候,你能感到能量从脚上移到身体。_STEP1情景导入TEACHERHAVEYOUEVERHEARDOFSTONEHENGEITSONEOFTHEGREATESTMYSTERIESINTHEWORLDTODAYWEWILLLEARNANARTICLEABOUTITTOKNOWMOREABOUTIT环节说明直接引出本课,激起了学生的好奇心,提高了学生的学习兴趣,为本课的学习做好铺垫。STEP2完成教材2A2C的任务1认真阅读2A中的单词和词组以及解释,然后将连词或词组和正确的解释匹配。5分钟2阅读2B短文,将短文中的连词或词组勾画出来,然后小组内互相讨论2A的匹配是否正确。3分钟3再一次仔细阅读短文,完成2C中的表格,完成后小组内互相交流答案。3分钟4再次细心阅读短文,理解每一句话的意思,小组合作解决遇到的疑难问题。3分钟5教师点拨短文中出现的重点和难点。3分钟6熟读短文,识记并背诵知识要点。3分钟7小结训练。3分钟B1BECAREFUL,_YOUWILLCUTYOURSELFIWILL,THANKYOUAANDBORCNORDBUTB2HELIKESBASKETBALL,_HENEVERPLAYSITAANDBBUTCORDTOB3_THEMATHPROBLEMISNOTDIFFICULT,_FEWSTUDENTSCANWORKITOUTAALTHOUGH;BUTBALTHOUGH;/CBUT;/D/;/A4THEBOYCRIED_HECOULDNTFINDHISMOTHERABECAUSEBSOCORDBECAUSEOFB5IHEAREDSOMEONE_INTHENEXTROOMWHOISITITMAYBEMYLITTLESISTERASINGBSINGINGCTOSINGDSINGS环节说明通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力,而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。STEP3完成教材2D2E的任务1阅读短文,根据短文内容用2A中的连词或词组完成2D中的填空,核对答案后大声朗读句子。5分钟2你能想起中国或国外的其他的神秘的事物吗它是关于什么的在小组内互相交流自己知道的未解的神秘事物。5分钟环节说明通过这个环节的训练让学生掌握了文章概述的写法,也使学生更好地理解文章。STEP4问题探究1ONJUNE11TH,2013,SHENZHOUCARRYINGTHREEASTRONAUTS_INTOSPACEFROMTHESPACECENTERINJIUQUANALLTHECHINESEPEOPLEAREPROUDOFITSSUCCESSFULLAUNCHASENTUPBARESENTUPCWASSENTUP答案选择C,由ONJUNE11TH,2013可知该句为一般过去时,排除B项;主语SHENZHOU与谓语动词存在被动关系,故应用被动语态,故选C。2SOMEONEISKNOCKINGATTHEDOORISITANNIT_BEHERSHEISGIVINGAPERFORMANCEATTHETHEATRENOWAMAYBMUSTCCANTDMUSTNT答案选择C,由答语“她现在在剧院进行表演”,说明敲门的一定不是她。MAYBE“可能是”,把握性不大的推测,MUSTBE“一定是”,肯定推测,CANTBE“不可能是”,用于有把握的否定推测。MUSTNT表示“禁止、一定不”。所以选择答案C。3WECANTALKWITHFRIENDSONTHEINTERNET_ITSEASIERANDCHEAPERATHOUGHBASCORDBUT答案选择B,AS用作连词可以表示原因。句意我们可以在网上与朋友们聊天是因为它既容易又便宜。请学生们做前面课时训练部分。SECTIONB3ASELFCHECK1重点词组MYSTERY2重点短语ABIT,ATWORK,RIGHTNOW3重点句式SHESTHEONLYONEWHOWEARSSUCHCOLORFULCLOTHESIJUSTTALKEDTOHERONTHEPHONE,ANDSHESATWORKRIGHTNOW熟练掌握情态动词表示推测及连词的用法。熟练掌握情态动词表示推测及连词的用法。一、预习课本P6364页新单词并背诵,完成下面的汉译英。1奥秘_二、认真预习3ASELFCHECK找出下列短语和句型。1一点儿_2在工作_3现在_4她是唯一一个穿彩色衣服的人。_5我刚才在电话中和她交谈了,现在她正在工作。_STEP1情景导入TEACHERHELLO,EVERYONETODAYWEAREGOINGTOLEARNUNIT8,FROMSECTIONB3ATOSELFCHECKINTHISCLASSWEWILLREVIEWHOWTOUSE“MUST”TOSHOWTHATYOUTHINKSOMETHINGISTRUEWEALSO

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