【最新资料】九年级化学(上册)知识点大全(基础篇)人教版原创

九年级化学上册知识点大全基础篇人教版原创TXT什么叫乐观派这个。就象茶壶一样，屁股被烧得红红的，还有心情吹口哨。生活其实很简单，过了今天就是明天。一生看一个女人是不科学的，容易看出病来。九年级化学（上册）知识点大全（基础篇）班级姓名（把记忆落到实处是学好化学的绝招之一）第一单元走进化学世界一、药品的取用使用化学药品要做到“三不“不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝任何药品的味道。实验室用剩的药品做到“三不不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。1固体药品的取用小颗粒或粉末状药品应用药匙或纸槽。“一斜二送三直立“块状或密度大的金属颗粒可用镊子夹取。“一横二放三慢竖“2液体药品取用1少量液体可用胶头滴管取用，向指定仪器中滴入时，应在仪器的正上方垂直滴入。注意胶头滴管不能倒放、乱放、平放，应放在指定位置不要伸入容器内，一般要做到悬空垂直四不要。（2）从细口瓶倒取试液时，应把瓶塞拿下，倒放在桌上，倒液体时，瓶上的标签应向着手心，以防止瓶口残留的药液流下来腐蚀标签。同时使瓶口紧靠在试管口或仪器口。3取用一定量的药品量取一定体积的液体时一般用量筒。使用时，应使量筒放平稳，倒入液体到接近要求的刻度，再用胶头滴管逐滴滴入量筒至刻度线，读数时使视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平。俯视、仰视都会有误差。二、物质的加热1热源加热工具最常用酒精灯，有时需要喷灯进行高温加热。酒精灯火焰分外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最高，焰心温度最低，因此，加热时应把需加热物质放在外焰部分。酒精灯内的酒精不超过其容积的2/3。2可以直接加热的仪器试管、蒸发皿、坩埚等；3可以加热但必须垫上石棉网的仪器烧杯、烧瓶等；4不能加热的仪器量筒、集气瓶、漏斗等。5给试管里药品加热时应先使试管均匀受热，（来回移动酒精灯或移动试管），然后对准药品所在部位加热。给固体加热时，一般试管口应略向下倾斜，给液体加热，应使试管倾斜，跟桌面大约成45角，且试管内液体不能超过试管容积的1/3，试管口不准对着有人的地方。三、玻璃仪器洗涤一般用试管刷刷洗。当仪器上附着的水既不聚成水滴也不成股流下，才是洗干净了。洗净的玻璃仪器应放在指定位置。第二单元我们周围的空气一、化学史知识200多年前，法国化学家拉瓦锡在前人工作的基础上得出了空气是由氮气和氧气组成的结论，并较早地把天平用于研究工作，使化学研究走向了定量化。二、空气的成分空气的成分一般来说是比较固定的，按体积分数计算，大约是氮气占78，氧气占21，稀有气体占094，二氧化碳占003，其它气体和杂质占003。三、氮气的性质和用途氮气是一种无色无味，难溶于水，密度比空气略小的气体，在通常情况下较难和其它物质发生化学反应，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，比如合成氨制氮肥。氮气不支持燃烧也不供给呼吸，氮气不参与人的新陈代谢。四、稀有气体的性质稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，它们都是无色无味的气体，通常情况下，稀有气体的化学性质非常稳定，极难和其它物质发生化学反应。稀有气体还有一种与其它气体不同的性质就是在通电时会发出有色的光，它属于物理变化；如将稀有气体充到灯管中，就可以制成各种五光十色的霓红灯。五、空气的污染和防治随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘改变了空气的成分，造成了空气的污染。这些有害物质可分为粉尘和气体两大类。其中排放较多的气体污染物主要是二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳。这些有害气体主要来源于矿物燃料煤和石油的燃烧和工厂的废气及汽车排气形成的烟雾等。我们在发展生产的同时，应充分认识到保护环境的重要性，注意消除污染，保护资源。如可用低污染、节能型燃料替代强污染性燃料，可用消除法吸收有害气体变废为宝等。六、氧气的性质和用途1氧气的物理性质通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。不易溶于水，比空气略重，可液化和固化。2氧气的化学性质碳、硫、磷、铝、蜡烛等物质在氧气中燃烧比空气中更旺。铝不能在空气中燃烧，却能在氧气中燃烧，说明氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应，在反应中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化剂。氧气能使带火星的木条复燃。碳跟氧气反应碳在空气或氧气里燃烧，在氧气中发出白光，澄清的石灰水变浑浊和放出热量。硫跟氧气反应硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰；硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰，放出热量，生成物都是有剌激性气味的二氧化硫气体。铝跟氧气反应铝不能在空气中燃烧，却能在氧气中燃烧。现象剧烈燃烧，放出大量的热和耀眼的白光，生成白色固体。磷跟氧气反应发出白光，产生大量白烟和放出热量，生成白色固体。铁跟氧气反应铁丝在空气中红热不能燃烧，却能在氧气中燃烧。现象剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，并放出大量的热。3做铁丝在氧气中燃烧实验时应注意哪些问题（1）应将细铁丝表面的油污、锈迹擦净，并将细铁丝绕成螺旋状，以增大受热面积。2在细铁丝的一端系上一根火柴，让火柴燃烧，给细铁丝预热，使其温度达到着火温度。3集气瓶内应事先装入少量的水或铺一薄层细沙，防止溅落的熔化物炸裂瓶底。4氧气的用途1供呼吸。如高空飞行、潜水、登山等缺氧的场所，其工作人员都需要供氧；病人的急救。2利用氧气支持燃烧并放热的性质，用于冶炼金属吹氧炼钢、金属的气焊和气割、作火箭发动机的助燃剂、制液氧炸药等。七、物质的变化和性质1物理变化没有生成其他物质的变化。如分离液态空气法制氧气，石油的炼制，稀有气体通电时会发出有色的光，石蜡的熔化，干冰升华，海水晒盐，塑料受热变形，高压锅爆炸，蔗糖溶于水，木炭吸附有色气体等。2化学变化变化时都生成了其他的物质，这种变化叫做化学变化，又叫化学反应。如动植物的呼吸、绿色植物的光合作用、食物的腐烂、农家肥料的腐熟、酒和醋的酿造、石墨转化成金刚石、二氧化碳溶于水、电解水、火药爆炸、石灰水久置有白膜、倒置泡沫灭火器产生气体、煤的干馏等。3物理变化和化学变化的本质区别就在于变化的结果是否有新物质生成。如果有新物质生成，该变化就是化学变化，也就是发生了化学反应。如果没有新物质生成，该变化就是物理变化。4化学性质物质在化学变化中表现出来的性质。5物理性质物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等。八、化学反应1化合反应由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应，属于基本反应类型。化合反应的特点是“多变一“。如2、分解反应由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。其特点是“一变多“。例如3、氧化反应物质跟氧发生的化学反应叫做氧化反应。九、制取氧气1反应原理2装置类型和收集方法固液，不加热型固体，加热型用排水法或向上排空气法收集3下列是实验室制氧气的发生装置和收集装置4催化剂和催化作用催化剂的特点是一变二不变。一变能改变加快或减慢别的物质的化学反应速率；二不变在反应过程中本身的化学性质不发生改变；在反应前后，本身的质量没有增减。催化剂在化学反应里所起的作用，叫做催化作用。催化剂是有选择性的，一种催化剂只对某一个或几个化学反应起催化作用。因此，不同的化学反应所用的催化剂往往不同。5实验步骤（用高锰酸钾制氧气）1组组装仪器2查检查装置的气密性导管末端先入水，两手紧握容器壁，管口冒出几个泡，方知装置气密好。3装装入固体粉末药品，在试管口放一团棉花，用带有导管的塞子塞紧试管口。（放棉花的原因防止高锰酸钾小颗粒进入集气瓶。）（导管应稍露出橡皮塞12的原因便于将气体导出）4定把盛有药品的试管固定在铁架台的铁夹上。（试管口要稍微向下倾斜的原因是防止冷凝的水流入试管底部使试管破裂。）（铁夹应夹在距管口三分之一处的原因便于预热）5点点燃酒精灯，先来回移动酒精灯均匀加热，然后用外焰固定加热有药品的部位。6收用排水法或向上排空气法收集氧气。7移先将导管从水槽中移出。8熄用灯帽盖灭酒精灯。（不能先熄灭酒精灯后移出导管的原因防止水槽中的水倒流到试管中使试管破裂）6氧气的工业制法原理是利用液态氮、液态氧的沸点不同，用分离液态空气的方法制取氧气，属于物理变化。十、物质的分类1纯净物和混合物1纯净物宏观定义是由一种物质组成。微观定义是由同种分子构成。如冰水、蒸馏水、水银、四氧化三铁等2混合物宏观上是由两种或多种物质混合而成，这些物质相互间没有发生反应，混合物里各物质都保持原来的性质。微观上是由不同种分子构成的。如盐酸、矿泉水、糖水、澄清石灰水、纯净的自来水、新鲜的空气、石油、过滤后的海水等。第三单元自然界的水一、水的组成1水的物理性质纯净水是无色、无味的液体，水在4时密度最大。当压强为101KPA时，凝固点是0，沸点是100。2水的组成水的组成是通过电解水的实验得出的。水是由氢、氧两种元素组成的。水是纯净物，是化合物，是氧化物。3、如何用分子原子的观点解释水通电这个化学反应水是由水分子构成的。当水通电后，水分子分解成氢原子和氧原子。两个氢原子构成一个氢分子，两个氧原子构成一个氧分子。大量的氢分子构成氢气，大量的氧分子构成氧气。4、氧气和氢气的检验方法氧气使带火星的木条复燃的气体氧气。氢气用拇指堵住集满氢气的试管口，管口向下靠近火焰，移开拇指点火，若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小则表示氢气较纯。二、物质的简单分类三、分子和原子（物质是由分子或原子或离子构成的。）1分子1概念分子是保持物质化学性质的最小粒子。2特征分子有一定的大小和质量；分子间有间隔；分子在不停地运动；同种物质的分子性质相同；不同种物质的分子性质不同。3应用解释物质的变化。当物质发生物理变化时，分子不变。当物质发生化学变化时，分子发生变化，解释物质的三态变化分子间有间隔解释生活中的现象。如挥发性、溶解、蒸发等分子在不停地运动2分子保持物质的化学性质，能否保持物质的物理性质不能。物质的物理性质，如熔点、沸点、密度、硬度、状态等，都是该物质大量分子聚集所表现的属性，是宏观现象，单个分子无法表现出来。3原子1概念原子是化学变化中的最小粒子。2特征跟分子的特征相似。原子是不停地运动着的，原子的质量、体积都很小，原子之间有一定的间隔。3构成原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。每个质子带一个单位的正电荷，每一个电子带一个单位的负电荷，中子不带电，原子核所带的正电荷数为核电荷数。电子的质量很小，可忽略不计，原子的质量主要集中在原子核上。4化学反应的实质在化学反应中，分子发生变化，分子中的原子没有改变，这些原子重新组合成新的分子。5分子和原子的区别与联系1区别在化学变化中，分子可分为原子，而原子不再分。2联系；分子和原子都是构成物质的基本粒子，有些物质是由分子构成的，例如氧气、水、二氧化碳等都是由分子构成的物质；还有一些物质是由原子构成的，例如铝、汞、稀有气体等都是由原子构成的物质。分子是由原子构成的。6怎样理解原子在化学变化中不能再分原子在化学变化中不变，是指原子种类不变，原子核不变。而原子最外层上的电子数，原子的结合方式在化学变化中都有可能发生变化。所以决定元素种类的是质子数而不是电子数，最外层上的电子数决定元素的化学性质。四、水的净化1净化水的方法吸附法、沉淀法、过滤法、蒸馏法。单一操作相对净化程度由高到低的顺序是蒸馏，吸附沉淀，过滤，静置沉淀。综合运用静置沉淀、吸附沉淀和过滤等操作净水效果更好。吸附法利用活性炭或明矾溶于水后生成的胶状物质对杂质吸附，并除去臭味。沉淀法用明矾或其它絮凝剂与水中的可溶物和不溶物反应生成沉淀；硬水加热生成沉淀。过滤法是把不溶于液体的固体跟液体分离的一种方法。过滤时注意“一贴二低三靠“一贴滤纸紧贴漏斗内壁（用水湿润）。二低滤纸低于漏斗的边沿；滤液低于滤纸的边沿。三靠玻璃棒斜靠在滤纸的三折处；烧杯紧靠玻璃棒；漏斗末端管口紧靠烧杯内壁。蒸馏法水中的杂质主要是一些不挥发的无机物，把水加热至沸腾时，水变成水蒸气，导出冷凝成蒸馏水。2硬水及其软化含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。采用物理或化学方法可软化硬水，生活中通过煮沸水也可以降低水的硬度。五、爱护水资源1水的存在自然界中的水占地球表面积的四分之三，其中972是海洋，215为冰山和冰川，人类可利用的淡水只占065，人体中含水量大约占体重的三分之二。2特点可利用的淡水资源非常有限，而且淡水资源分布很不均匀。3用途工农业生产及人类生活需用大量的水，特别是农业用水占人类消耗淡水总量的6080，主要用于灌溉。4水体污染的来源工业“三废“，即废水、废气、废渣的任意排放，火力发电厂热水排放，农业上农药和化肥的任意施用，矿山排水，畜牧场排水，城市生活污水的任意排放。主要是日常生活中的洗涤污水。5水体污染的防治工业“三废“要先经过处理后再排放，农业上要合理使用化肥和农药，城市生活污水也要经过处理后再排放。6“水华“主要是指向水中投入或排入生物所需的营养物质后，水中某些营养元素如磷含量过高，导致水面上的藻类疯狂生长、繁殖，水质恶化有腥臭味，造成鱼类死亡现象。六、氢气的性质L物理性质通常状况下，纯净的氢气是无色、无气味的气体，是密度最小的一种气体，其值为009G/L。证明氢气密度小于空气密度的两种方法用氢气流吹肥皂泡；用向下排空气法收集氢气。氢气难溶于水，低温加压氢气会变成无色液体或雪状固体。2化学性质氢气在常温下性质稳定，但在点燃，加热条件下能跟许多物质反应。1氢气的可燃性纯净的氢气可安静地燃烧。现象A产生淡蓝色火焰；B烧杯壁上有水珠生成；C放出大量的热。不纯的氢气混有空气或氧气点燃后则可能发生爆鸣或爆炸。注意使用氢气时要注意安全，点燃氢气前一定要先检验氢气的纯度。跟氯气CL2反应氢气可以在氯气中燃烧。现象A发出苍白色火焰；B放出大量的热；C生成有剌激性气味的气体；D集气瓶口有“白雾“出现。解释“白雾“产生的原因反应后生成的氯化氢气体（HCL）极易溶于水，形成盐酸小液滴。（2）氢气的还原性实验现象A黑色的氧化铜粉末变成光亮的红色；B试管口有水滴生成。装置及注意事项；A试管口应略向下倾斜；B试管口不能用塞子堵住；C通入氢气的导管要伸到试管底部，氧化铜药品的上方。3氢气的用途1充灌探空气球。2做合成盐酸、合成氨的原料。3做燃料有三个优点资源丰富，燃烧后发热量高，产物无污染。4利用还原性用氢气做保护气。5冶炼金属，用氢气做还原剂。4氢能源的优势目前世界各国都在大力探索新的能源，如太阳能、潮汐能、地热能、氢燃料和核能等。其中氢气是一种大有发展前途的可再生的无污染的清洁能源，它有许多优点。1资源丰富。它的主要来源是水，而地球上有丰富的水源。氢气燃烧后生成水，水又可以制取氢气，如此无限循环，并且循环过程很短。相比之下，矿物燃料如煤、石油、天然气等的储量就没有这么丰富，并且循环过程也长。2氢气燃烧后对环境几乎没有污染。氢气燃烧不像矿物燃烧时要生成一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫和粉尘、灰渣等物质污染环境。虽然空气中的氮气可能在氢气燃烧的高温下跟氧化合，产生微量的氮的氧化物，但比矿物燃料燃烧时产生的污染要小得多。3氢的发热量高达14300KJKG1，约为汽油的三倍，很适宜做高速飞机、火箭和宇宙飞船的燃料。另外，氢气的燃烧温度最低可达100催化燃烧，最高可达3000氢氧焰，可适用于多种用途。目前，发射火箭已经采用液氢做燃料。据报道，我国于1980年也研制成功第一辆氢能源汽车，乘员L2名，贮氢材料90KG，行车40KM，时速可达50KM以上。第四单元物质的奥秘1原子、分子、离子是构成物质的三种微粒。分子既能构成单质（如H2、O2、N2、等），又能构成共价化合物（如HCL、CO2、H2O、NH3、等）。原子只能构成单质（如所有金属、稀有气体、碳、金刚石、石墨、硅等）离子只能构成离子化合物（常见盐、碱、碱性氧化物都属离子化合物）判断离子化合物的方法凡含金属元素或NH4的化合物都是离子化合物1原子是化学变化中最小粒子2分子是保持物质化学性质的最小粒子3离子带电子的原子或原子团叫离子常见的原子团SO42、CO32、NO3、OH、CLO3、PO43、NH44原子、分子、离子的特征具有微粒性每1滴水大约有16万亿亿个水分子具有运动性每个分子原子都在作无规则的运动具有间隙性分子、（原子）之间存在距离5同种元素原子和离子可相互转变核电荷数质子数核外电子数原子序号普通氢原子核中只有质子无中子，氢原子的原子核就是一个质子。3元素的概念具有相同核电荷数（即核内质子数）的同一类原子的总称为元素。决定元素种类是质子数（或核电荷数）决定元素化学性质的是原子最外层电子数元素符号的意义注意金属、稀有气体和固态非金属元素符号还可以表示物质。元素符号前的系数表示原子个数，如3H表示三个氢原子。地壳中元素按质量分数由多至少前四位是O氧SI硅AL铝FE铁。铝是地壳中含量最多的金属元素。化学的“语法“某分子“由“某原子构成“某物质“由“某元素组成“某物质“由“某某分子或原子或离子构成“（金属单质、稀有气体、常温下固态非金属单质由某原子直接构成）例水由氢元素和氧元素组成，水由水分子构成。1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成元素、物质都是宏观概念，只表示种类，不表示个数。不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素组成“具有相同核电荷数的粒子不一定是同种元素。4核外电子的分层排布从原子结构示意图判断元素的种类。5物质、元素、分子、原子的关系6握化合价与化学式的关系和化合价的应用。（1）常见元素化合价规律在化合物中氢元素为1价，氯元素为2价金属元素为正，非金属元素一般为负在化合物中，元素化合价代数和为零在单质分子里，元素化合价为零（2）常见元素的化合价一价钾钠氢与银，二价钙镁钡与锌三价金属元素铝，一五七变价氯二四五氮，硫四六；三五有磷，二四碳一二铜，二三铁；二、四、六七锰特别7相对原子质量（AR）、相对分子质量MR（1）相对原子质量以一种碳原子的质量的1/12作为标准，其他原子的质量跟它相比较所得的比就是这种原子的相对原子质量。相对原子质量是一个比，反映原子间质量的相对大小，并非原子的真实质量（2）相对分子质量化学式中各原子的相对原子质量的总和就是相对分子质量。相对分子质量是一个比，反映分子间质量的相对大小，并非分子的真实质量。8化学式与化学式的计算。（1）化学式的书写一般将正价元素（或原子团）的符号写在左边，负价元素或（原子团）的符号写在右边。符合在化合价物中，正、负化合价代数和为零的原则。（2）化学式的计算相对分子质量、元素质量比、元素质量分数的计算第五单元化学方程式1质量守恒定律参加化学反应各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质质量总和，这个规律就叫质量守恒定律。2从宏观和微观解释质量守恒定律。（在化学反应前后，原子的种类没有改变，原子的数目没有增减，原子的质量也没有改变。）3化学方程式（1）化学方程式书写原则（2）化学方程式的意义如化学方程式表示一个客观存在的变化事实，客观上确实存在水在通电的情况分解成氢气和氧气。若36份质量的水完全分解一定能产生32份质量氧气和4份质量的H2，从另一角度来看，当有32份质量的氧气产生时一定是分解了36份质量的水，同时一定产生了4质量份的H2，一个化学方程式的确定，各物质之间量的关系就已确定了，且成了固定比例，（3）化学方程式的书写方法。（“写、配、标、等“四个步骤）4化学方程式的用途根据化学方程式的计算（1）计算依据化学方程式中反应物和生成物之间的质量比以及质量守恒定律（2）计算类型已知反应物质量求生成物质量。已知生成物质量求反应物质量。（3）注意事项所设未知量是X不带任何单位,并指明X所代表的物理量（即“质量“、“体积“、“密度“）化学方程式一定要书写正确且配平。准确求出已知物和未知物的质量比代入的质量是参加反应（或生成物）纯净物的质量，单位要求一致，若不是纯净物的质量则要换算为纯净物的质量进行计算。若不是质量单位，可按质量、体积、密度之间的关系进行换算，即密度质量/体积第六单元碳和碳的氧化物1碳元素组成的几种单质。（金刚石、石墨和C60）2碳的性质（1）金刚石、石墨、C60等都是由碳元素组成的单质，它们的物理性质相差较大。（因为在它们的碳原子的排列不同）（2）单质碳的化学性质各种碳单质化学性质相似，常温下碳的化学性质不活泼，但在点燃或高温下能与很多物质起反应。可燃性CO2CO2（O2充足）2CO22CO（O2不充足）还原性2CUOC2CUCO22ZNOC2ZNCO2CO2C2CO3CO2的物理性质无色、无味、密度比空气大，冷却、压缩的固体CO2叫干冰。4CO2的化学性质“三不、两水“三不“CO2一般情况下，不能燃烧，不能支持燃烧，也不能供呼吸。“两水“与水的反应CO2H2OH2CO3与石灰水的反应CO2CAOH2CACO3H2O5CO2的用途及对生活环境的影响用于灭火，制清凉饮料、化肥和纯碱，温室效应。二氧化碳对生活和环境的影响人和动植物的呼吸、煤等燃料的燃烧都产生CO2，而绿色植物的光合作用却吸收CO2，放出O2。因此，空气中的CO2的含量是相对稳定的。若破坏森林，过多地燃烧煤、石油、天然气等化石燃料，则会使CO2含量增加，造成温室效应，给人类带来危害。所以，应更多使用太阳能、风能、地热等清洁能源；严禁乱砍乱伐森林。6CO2的制法（1）原理用大理石（或石灰石）和稀HCL反应制得（2）反应方程式CACO32HCLCACL2H2OCO2（3）制取和收集装置7CO的性质物理性质一种无色无味的气体，密度略少于空气。化学性质（1）可燃性2COO22CO2（2）还原性CUOCOCUCO2（3）具有剧毒性与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧。（对环境有污染）第七单元燃料及其利用一、燃烧和灭火1燃烧的条件可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈氧化反应叫做燃烧。可燃物燃烧要同时满足三个条件可燃物；氧气或空气；达到燃烧时所需的最低温度也叫着火点。2灭火的原理和方法1使可燃物与氧气隔绝。2降低可燃物的温度到着火点以下。3用大量的水、沙、二氧化碳或氮气液氮灭火器、泡沫灭火器等均可灭火。3易燃物和易爆物的安全知识爆炸可燃物在有限空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚集大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。可燃性气体或粉尘接触到明火就有发生爆炸的危险。3认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。二、燃料和热量1化石燃料指的是煤、石油和天然气。化石燃料是不可再生能源。2煤的综合利用煤的主要成分是碳元素，还含有氢、氮、硫、氧等元素，煤是复杂的混合物。煤气的主要成分为氢气、甲烷、一氧化碳和其它气体。3煤气中含有的一氧化碳气体有毒，煤气泄漏容易造成中毒和爆炸的危害。3石油的综合利用石油的主要成分是碳元素和氢元素。石油是复杂的混合物。石油炼制的燃料主要有汽油、煤油和柴油。3液化石油气的主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯。4天然气天然气和沼气的主要成分是甲烷。海底“可燃冰“CH4NH2O5物质发生化学反应的同时，伴随能量的变化，即有放热现象或吸热现象发生。三、使用燃料对环境的影响1煤和石油等化石燃料燃烧对空气的污染主要有燃料中的一些杂质如硫、氮等产生SO2、NO2等气体溶于雨水会形成酸雨。燃料燃烧不充分，产生一氧化碳。未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。2减少汽车尾气对空气污染的措施改进发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧；使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质；使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。3清洁燃料乙醇汽油是将变性燃料乙醇和汽油混合而成的新型汽车燃料。它的广泛使用可节省石油和减少污染，还可以促进农业生产。氢气是最清洁的燃料，但由于制取成本高和贮存困难，目前还不能广泛使用。4新能源太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。1以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“团结、严格、活泼、奋进“的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱“。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。（二）实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。（三）营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（四）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂“的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。“班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱“。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜“，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他们是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面“；其三，培养部团结协作的精神，要能够通过部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面“。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令“的思想本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇大学班主任工作总结见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。2000级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈不足吧，总的有以下几点本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇差班班主任工作总结担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾现我对这一年的班主任工作作出如下总结一班风管理俗话说一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。1学生的品德一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养面对这些问题，我主要采用“鼓励限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带MP3和MP4进入教室的，坚决不能让他们带入当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考换成是我，我能不能这样做让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。2学生的考勤著名教师魏书生说过一句话学生能做的事学生自己做学生的考勤情况，我是这么进行管理的各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇幼儿园班主任工作总结本学期我班根据纲要精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下一、教育工作1、“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了春雨的色彩、夏天的主题网络。在春雨的色彩的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。春雨的色彩中还生成了小主题雨，并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”等等的活动。在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。因此，在进行第二主题网络夏天时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。从幼儿生活中选材，以南京教材中找凉快为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，从小朋友找凉快动物找凉快到昆虫的夏眠多种多样的乘凉工具我发明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。2、环境创设我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据纲要中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域1、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。2、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。3、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第八篇初中班主任工作总结一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。这个班的学生整体给