九年级思想品德全册导学案2（人教版）

九年级思想品德全册导学案2（人教版）51第四课对应课程标准一、本课设计意图1本课教学目标知识目标当今的世界是开放的世界，对外开放是我们必须长期坚持的一项基本国策；我国面临严峻的人口、资源和环境问题，计划生育和保护环境是我国的基本国策；科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略；要正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观，走可持续发展之路。内容分析与教学建议引言改革开放二十多年来，中国这条东方巨龙以其独特的魅力吸引了世界的目光，外资企业纷纷落户中国。与此同时，大批中国企业也纷纷走出国门，走向世界。中国与世界各国在经济文化等方面的交流与合作更加广泛、深入。这一切与我国科学的基本国策和发展战略是分不开的。第一框“对外开放的基本国策”第一框“对外开放的基本国策”，有两个目。第一目“当今的世界是开放的世界”家住武汉的安华特别喜爱看国外的科幻片，安华在美国的网友艾比则对中国的武打片情有独钟。他俩经常在网上交流看电影的感受，并互相推荐最新的影片。你能列举几个类似的例子吗早在19世纪前半期，由于蒸汽机的广泛应用，世界就变得越来越开放。马克思在共产党宣言中指出“资产阶级，由于开拓了世界市场，使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。”“过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。物质的生产是如此，精神的生产也是如此。”52马克思的一段话现代科学技术特别是信息技术的发展，使世界各地的联系更加紧密，世界正变得越来越开放。日益发展的经济全球化使世界在更深的程度上融为一体，国与国之间知识、科技和文化的交流蓬勃发展。在开放的世界中，无论什么国家，要发展壮大，就必须把自己融入到世界的大潮中去，闭关自守只能导致落后。中国要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴世界各国一切先进的东西。适应经济全球化和加入世界贸易组织的新形势，我们要以更加积极的姿态走向世界，坚持“引进来”与“走出去”相结合，全面提高对外开放水平。53邓小平的一段话总之，中国的发展离不开世界，实行对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。发展中国家不搞开放，就发展不起来。如果不懂得利用外国的资金和技术，又闭关自守，根本不可能发展。邓小平第二目“坚持对外开放”经济方面进出口贸易不断增长；政治方面国家领导人互访；文化方面与各国的文化交流日益频繁；在探究的基础上，引导学生明确我国的对外开放是全方位的。这主要表现在两个方面，一是对所有国家开放，无论是资本主义国家还是社会主义国家；二是经济、政治、文化等各个方面全面开放。开放的目的是与世界各国取长补短，在竞争与合作中加快自己的发展步伐。54毛泽东和邓小平的一段话教材结合如何发展国产汽车问题上的两种不同观点，引导学生思考在对外开放过程中要正确处理对外开放与独立自主的关系。我们这样一个人口众多的社会主义大国，任何时候都不能依靠别人搞建设，必须始终把独立自主、自力更生作为发展的根本基点。同时，又必须打开大门，把对内搞活与对外开放结合起来。（两个必须）在邓小平看来，搞对外开放，很重要的一条就是把中国搞活，调动全国人民的积极性。党的十四大报告指出，改革开放带来的最深刻的变化，就是“拥有十一亿人的中国正在创造着充满活力的社会主义”。邓小平说“鉴于过去的教训，必须改变闭关自守的状态，必须调动人民的积极性，这样才制定了开放和改革的政策。”“我们的经济改革，概括一点说，就是对内搞活，对外开放。对内搞活，也是对内开放，通过开放调动全国人民的积极性。”我们要坚定不移地坚持对外开放的基本国策，既要积极敞开国门又要维护自身的安全，既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西，坚持”引进来”与“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。55“引进来”与“走出去”相结合第二框“计划生育与保护环境的基本国策”56我国是世界上人口最多的国家第二框“计划生育与保护环境的基本国策”，有两个目。第一目“计划生育关乎国计民生”1987年7月11日，世界人口突破50亿。1990年联合国决定将每年7月11日定为“世界人口日”。截至2004年7月1日，世界人口已经突破64亿。人口问题已经成为世界性问题，是当今人类面临的重大挑战之一。我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。我国人口现状的基本特点人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。此外，我国人口现状的特点还表现在农村人口多，人口老龄化速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失衡等方面。2030年左右，我国60岁以上人口将占总人口1/5以上。劳动者和退休人员之比为21我国农村60岁以上的老人达到农村人口的1092，高出城市124个百分点，今后5年内，男60岁、女55岁的农村人口将以每年85万人的速度增长。我国13亿多人口，8多人在农村。进入21世纪以后，我国60岁以上的老龄人口已达132亿，并且每年还以32的速度增长。2000年第五次全国人口普查时我国男女性别比达11992，江西、广东、河南等省超过130。我国面临多方面的问题。例如粮食供应不足；就业压力增大；教育经费短缺；我国经济社会发展的诸多问题都与人口基数大、增长快有直接的关系。人口基数大、增长快直接影响我国经济发展和人民生活水平的提高。因此，从本质上说，人口问题就是发展问题。没有对人口的合理控制，要实现国民经济持续发展和社会全面进步是不可能的。只有严格控制人口的过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济社会发展相适应，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利实现。实现计划生育，是从我国社会主义初级阶段国情出发制定的一项基本国策。实行计划生育的目的，就是要控制人口数量，提高人口素质。具体要求是提倡晚婚、晚育、少生、优生。实践证明，从我国的国情出发，实行计划生育，有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增强综合国力，有利于提高人民的生活水平。第二目“功在当代利在千秋”57目前，我国环境问题主要表现在污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；工业污染治理任务相当繁重，有些经过治理的地方又出现反复，城镇生活污染比重明显增加；不少地区农业水质、土质污染日渐突出，有些地方农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口；部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧；等等从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善。但是，目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。严峻的环境形势迫使我们必须作出选择是持续发展还是自我毁灭。在推进社会主义现代化建设过程中，我们应该把保护环境放在突出的位置；认识到保护和改善环境也就是保护和发展生产力，绝不能以破坏环境为代价求得经济的一时发展，绝不能把环境保护与经济建设对立或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。保护环境，作为我国的一项基本国策，直接关系到现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴。58保护环境的基本国策59“两化”材料第三框“实施科教兴国的发展战略”第三框“实施科教兴国的发展战略”有三个目。第一目“科学技术是第一生产力”60科学技术是第一生产力小明一家三代人“关于科技改变生活”的场景。教材通过探究活动，引导学生感受科学技术对我们的日常生活和人类历史发展所具有的重大影响，体会科学技术的巨大力量。人类文明发展史告诉我们，科学技术源于生产实践，并随着生产实践的不断发展而显示出越来越重要的作用。纵观科学发展史，它的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。61马克思和邓小平关于科技的论述生产力是最活跃、最革命的力量。生产力包括劳动者、劳动工具和劳动对象。在不同的历史时期，三者的作用是不同的。在古代，劳动对象特别重要，是影响劳动生产率乃至人类生存和发展的根本因素。所以，人类文明大多发源于大河流域。近代以来，随着科学技术的不断发展，劳动工具的作用越来越重要。马克思在资本论中以赞同的口吻转引了本杰明富兰克林关于人是制造工具的动物的论述，并把劳动工具视为生产力发展以致整个社会发展的客观标志。马克思认为，各个经济时代的区分，不在于生产什么，而在于怎样生产，用什么劳动工具生产。到了现代，人们越来越清楚地看到，劳动工具的制造和使用，劳动对象的选择和利用，无不受制于劳动者。现代化的自动化生产，主要靠劳动者掌握的科学技术。18世纪下半叶，发生了以蒸汽机为代表的第一次产业革命，开创了大机器工业时代，从而全面开创了以社会化大生产为基础的近代工业文明。19世纪后期到20世纪中叶的第二次产业革命，从化工、电力和内燃机等工程技术的突破开始，使人类进入了电气化、原子能和航空航天时代，现代化的大生产普通发展。20世纪下半叶，以信息技术为代表的第三次产业革命迅猛发展，使社会生产和消费从传统的机械化、工业化向自动化、智能化转变。科技转化为生产力的能力加强、速度加快，成百上千倍地提高了社会生产力和劳动生产率。资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口，过去哪一个世纪料想到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力呢62科学技术的“以前”和“现在”科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。马克思科学技术是第一生产力。邓小平当今世界，科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。未来科学技术的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。新科技革命不仅将更加深刻地影响社会生产力、社会精神生活，也将更加深刻地影响整个社会和人的发展，以及人和社会的和谐发展；不仅将改变现有的生产结构、产业结构、劳动结构和社会结构，而且将改变人类的工作方式、学习方式、生活方式、思维方式，改变人们的政治观念、经济观念和文化观念。有人认为，科学技术不是“加到”生产力三要素之中去的，而是“乘到”生产力三要素之中去的，科学技术与生产力三要素之间不是“加和”关系，而是“乘积”关系。用一个公式表示就是生产力科学技术（劳动者劳动工具劳动对象）还有人根据现代科学技术在经济社会发展中的巨大作用，进一步提出，科学技术与生产力之间不是“乘积关系”，而是“指数关系”。这个观点用公式表示出来就是生产力（劳动者劳动工具劳动对象）中国的发展离不开科学技术的支撑，离不开掌握高科技的劳动者。我国与发达国家的差距，在一定意义上说就是科技、教育方面的差距，是劳动者素质方面的差距。在教学过程中，既要引导学生认识到在尖端技术的掌握和创新方面，我国已经建立起坚实的基础，在一些重要领域已经走在世界的前列，又要从整体上看到我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距，还面临发达国家在科技方面占优势的压力。同时，激发学生努力学习科学知识、增强科学意识和创新精神，掌握科学方法，立志报效祖国。第二目“百年大计教育为本”在如何处理教育与经济发展关系问题上，有两种不同的观点。观点一经济要上，教育要让，先把经济搞上去，再来发展教育。观点二我们要千方百计，即使在别的方面忍耐一些，也要把教育问题解决好。你如何看待这两种观点请说明理由。当今世界，各国之间激烈的经济、科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。从国与国之间的比较来看，19601975年间教育经费的增长，法国为3倍，联邦德国为6倍，日本为10倍，结果是教育经费增长与经济增长成正比。教育经费增长快的国家也是战后经济发展快的国家。联合国教科文组织关于国家文盲率与人均国民生产总值的统计表明，1958年，世界文盲率为277，人均国民生产总值为2557美元；发达国家文盲率为21，人均国民生产总值为8324美元。关于教育在我国现代化建设全局中的重要作用，我们可以从多个方面进行认识。例如教育是发展科学技术和培养人才的基础；教育是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量；请“以民族的希望在教育”为题，发表简短的演说。我国人口众多、资源相对不足、经济文化比较落后，如何实现社会主义现代化如何实现中华民族的伟大复兴具有决定意义的一条，就是要把经济建设转到科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。而要这样做，就要真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。邓小平指出“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。”63坚持教育优先发展的战略地位64有关教育是一个民族最根本的事业的材料65关于经济、科技和教育三者关系的观点2003年，广东4名打工女青年深感没有文化谋生艰难，回到家乡小学重新读书，成为学习尤为勤奋的“大学生”。你如何看待这件事以前人们的观念是经济科技教育现在人们人观念是教育科技经济或者教育科技经济总之，只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势，才能从根本上提高全民族的整体素质，增强我国综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动权。在整个社会主义现代化建设全过程中，教育优先发展的战略地位必须坚持。在教学过程中，要引导学生认识到教育对于自己生存和发展所具有的重要作用，珍惜学习机会，养成良好的学习习惯，提高自我学习的能力，以更好地报效祖国。第三目“科教兴国”主要引导学生了解党和政府实施科教兴国战略的英明决策，明确科技创新和教育创新的重要性。历史证明，一个国家的科技事业与这个国家的命运紧密相关。世界科技正在发生新的重大突破，以信息科学和生命科学为代表的现代科技突飞猛进，为世界生产力的发展打开了新的广阔前景。我们面临难得的发展机遇，也面临严峻的挑战。在世界多极化、经济全球化的条件下，我们要实现社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴，必须大力推进科技创新和教育创新，抓紧国家创新体系建设，我们要大力弘扬科学精神，普及科学知识，树立科学观念，提倡科学方法。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”科学的本质就是创新，要不断有所发现，有所发明。历史反复证明，推进科技发展，关键要敢于和善于创新。有没有创新能力，能不能进行创新，是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。历史上的科学发现和技术突破，无一不是创新的结果。二十世纪相对论、量子论、基因论、信息论的形成，都是创新思维的结果。正是基于物质科学、生命科学和思维科学的突破性进展，人类创造了超过以往任何一个时代的科学成就和物质财富。66“创新就是市场，创新就是优势”前不久，中国的长征三号乙运载火箭成功地将法国阿尔卡特空间公司制造的亚太六号B通信卫星送入太空。这是中国长征火箭自1999年以来首次进行的国际商业卫星发射。我国还将首次实现中国卫星的整星出口，成为世界上为数不多的提供完整配套的火箭、卫星、地面设备的航天产品及买方信贷一揽子服务的供应商。从航天企业参与国际商业发射服务市场的竞争，到联想整合IBM全球个人电脑业务，再到奇瑞等中国汽车企业把目光瞄准海外，我国已有越来越多的企业“走出去”。为此，人们也在思考这样一个问题面对国际经济技术竞争日益激烈的形势，我们的企业怎样才能更好地“走出去”。立足自主创新，才能“走出去”。今天，科技创新已成为企业乃至整个产业核心竞争力的关键一环。一个名不见经传的企业，掌握了核心技术，就可能声名大振，甚至实现跨越式发展。而一旦失去自主创新能力，再强盛的企业都可能日渐衰微。我国有不少企业，仅仅依赖引进技术，结果往往走不出去，因为国际市场上同类产品技术更优，我们的产品只能被无形地限制在本土。拥有自主知识产权，才能“站得住”。联想能够整合IBM全球个人电脑业务，一个重要原因就在于，它拥有一批自主知识产权的技术，可以与人家“平起平坐”。中兴通讯的产品能够遍及60多个国家和地区，国际市场收益占公司总收益的40，在竞争激烈的国际电信市场上让对手不敢小觑，关键就在于它非常重视自有技术研发，拥有自主知识产权的高科技产品。合作是要实力的，竞争是要有关键技术的。缺乏技术创新能力，就没有合作的基础。没有自主知识产权的产品，不可能赢得竞争。加大科技创新，才能提高国家的整体科技水平和实力，在竞争中赢得主动。国际经济技术合作与竞争，在很大程度上，是一个国家的科技实力和综合国力的竞争。不加强自主创新能力，我们的竞争就会处于不利地位。发达国家的关键核心技术，不会放手，我们引不来。要加快发展，壮大实力，关键还要靠我们自己。加大创新力度，增加创新投入，企业不仅会获得巨大收益，也会辐射和带动相关产业的发展，增强国家的实力。比如，对宇航类产品来说，一份技术创新投入，就能形成一种新的共用平台和三至四项新的核心技术，带来50份左右的经济效益。我国航天企业坚持自主创新，突破了许多关键核心技术，创造了一大批具有自主知识产权的新技术、新方法。这不仅确立了我国载人航天等在国际上的战略地位，也辐射和带动了数百亿元的产业，有力地推动着国家科技进步和经济社会发展。最近，围绕我国纺织品贸易出现的摩擦，也从一个侧面说明，要更好地“走出去”，应着眼于“以质取胜”，优化产品结构，提高竞争力。这里的关键就在于，通过提高自主创新能力，让高新技术产品“走出去”，让具有自主知识产权、自主品牌的产品和服务“走出去”，让附加值高的产品“走出去”，这样，我们才能在更大范围、更广领域、更高层次参与国际经济技术合作与竞争教育创新，与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的，而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。第四框“实施可持续发展战略”第四框“实施可持续发展战略”共有两个目第一目“我们共同的家园”人们常说“森林是地球的肺，损伤了肺，地球就会窒息。”森林覆盖率仅为的中国是一次性筷子的出口大国，每年因此减少森林蓄积量200万立方米。1棵50年树龄的大树的综合价值是196万美元。它的功能包括产生氧气，吸收有毒气体，增加土壤肥力，涵养水源等。如果它被砍伐，可以制成60008000双筷子，价值不到40美元。生活中还有哪些毁坏森林资源的行为地球是人类共同的家园，地球上的自然资源是人类赖以生存和发展的物质基础。自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大，这是我国的一个基本国情。长期以来，我国资源开发利用不尽合理、科学，由此引造成的浪费、损失十分严重。近几十年来，我国水资源日益告急，19851997年，我国自然湖泊总数减少了19，总面积缩小11。地下水超量开采引起的地面下沉，正在危及华北、华东。19522003年，我国人均耕地面积由282亩减少至143亩，不到世界平均水平的40，近7年来全国耕地面积减少了1亿亩，相当于12个上海市或半个安徽省的国土面积。大自然是人类的朋友，人们既不能做它的奴隶，无所作为，也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。如果我们在改造自然的时候，只是一味地索取，就会受到它的惩罚。67“我们每走一步都要记住”我们每走一步都要记住我们统治自然界，决不像征服者统治异族人那样，决不是像站在自然界之外的人似的，相反地，我们连同我们的肉、血和头脑都是属于自然界和存在于自然界之中的；我们对自然界的全部统治力量，就在于我们比其他一切生物强，能够认识和正确运用自然规律。恩格斯第二目“走可持续发展之路”地球，与其说是祖先留给我们的，不如说是子孙借给我们的。地球能满足人类的需要，但满足不了人类的贪欲。天堂和地狱的大门钥匙就捏在人类自己的手中，保护好环境，地球就是人类的天堂花园；破坏了环境，地球就是人类的地狱坟场。1你如何看待上述观点2请你设计一条宣传环保、可持续发展的公益广告。人类社会发展到今天，人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机、发展战略的艰难选择等一系列的世界性问题，给人类前进的道路上蒙上了一层暗淡的阴影，并且已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。68“人类共同面对的问题”面对人类自身发展所带来的环境问题，1972年，两位美国学者出版了一本只有一个地球对一个小小行星的关怀和维护一书。“只有一个地球”的口号随即传遍全球。同年，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议,有114个国家的代表参加,会议通过的人类环境宣言指出为了当代和后代,保卫和改善人类环境已成为人类的紧迫目标它必须同世界经济与发展这个基本目标同步协调地发展。1983年,联合国成立世界环境与发展委员会。1987年,这个委员会发表我们共同的未来,正式提出了可持续发展的模式。1992年6月,联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开,183个国家和70个国际组织的代表团参加了会议,102位国家元首或政府首脑与会。会议通过了以可持续发展为核心的21世纪议程,这标志着可持续发展从理论探讨走向实际行为。联合国在会后成立了可持续发展委员会,以协调各国行动。20世纪90年代以来，面对世界性人口、资源和环境问题，谋求可持续发展逐渐成为人类的共识。可持续发展就是既满足当代人的需求，而又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展要求人们与自然和谐共处，能够认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。新华社北京月日电（记者易凌丘昭）国家林业局副局长祝列克日说，最新监测结果显示，中国荒漠化和沙化土地面积实现自年新中国成立以来首次双双缩小，但防治土地荒漠化和沙化的形势依然严峻。国家林业局于年月至年月进行了第三次全国荒漠化和沙化监测。结果显示，截至年底，中国荒漠化土地为万平方公里，占国土面积的，沙化土地面积为万平方公里，占国土面积的。与年相比，分别减少平方公里和平方公里。国家林业局副局长祝列克说“这表明中国土地荒漠化和沙化状况已由破坏大于治理进入治理与破坏相持的阶段。”中国政府分别在年和年组织了两次土地荒漠化和沙化监测。祝列克说“实际上，从年开始，中国土地荒漠化和沙化面积就开始出现缩小的状况，以土地沙化面积为例，沙化面积已经由上世纪末每年扩展平方公里转为年减少平方公里。”专家介绍，导致中国土地沙化的原因除了气候干旱等自然因素外，主要是不合理的人为活动，即滥垦、滥伐、滥牧、滥采以及滥用水资源。为此，中国付出了巨大代价。土地沙化导致生态环境恶化，可利用土地资源减少，土地质量下降，缩小了人类生存空间，是成千上万生态难民出现的最重要原因。“中国每年因土地沙化造成的直接经济损失高达亿元，近亿人的生产生活受到影响，”祝列克说。祝克列同时指出，尽管防治工作取得较大成效，但治理后的沙区生态系统远未达到稳定状态，可能出现逆转。同时，中国还有多万平方公里可治理的沙化土地和近万平方公里的有明显沙化趋势的土地，至少需几十年才能完成治理任务，而且治理难度越来越大。此外，导致荒漠化和沙化扩展的各种主要人为因素还不同程度地存在，不利气候对加速荒漠化和土地沙化的影响亦不可低估。“因此，中国防治土地荒漠化和沙化的形势依然十分严峻，”这位国家林业局负责防沙治沙的官员说。祝列克说，需要努力通过宣传教育，增强人民保护生态、防沙治沙意识，同时还要完善法律法规，用制度约束各种造成沙化的行为，加大对相关违法案件的查处力度，才能使中国防治土地荒漠化和沙化的努力取得更大的成果。据悉，今年年初，国务院发布了全国防沙治沙规划，进一步科学规划了防沙治沙工作。面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中都必须实施可持续发展战略，坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。新型工业化道路实质上是一条超越传统工业化道路，追求和平发展、和谐发展的道路，它新就新在一个“和”字上。对外是和平发展，而不是靠武力扩张去掠夺别国资源；对内是和谐发展，而不是靠拼消耗去搞掠夺式经营、要切实改变高投入、高消耗、高污染、低效率的增长方式，努力走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子，促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。69“新兴工业化道路”蓝天、碧水、青山、绿地是现代人时刻向往的梦中家园，石油、煤炭、森林、淡水是现代经济发展须臾不可缺少的资源。在我国这样的大国，坚持走新型工业化道路，是贯彻落实科学发展观，实现经济持续快速协调健康发展，构建社会主义和谐社会的必由之路。70“蓝天、碧水、青山、绿地”浙江永嘉农民陈飞立志环保事业，在家乡珠岸村倡导建立“中国无塑料袋第一村”。珠岸村的村民们开始拎着篮子或者用环保纸袋去买菜，全村9个菜市、商铺，也将统统撤下塑料袋。陈飞的倡导和珠岸村村民们的身体力行，体现的是一种可贵的现代公民意识。不用塑料袋不是一件大事，但展现的却是现代文明的新理念。环保不仅应该在法律规范中有所体现，更应该内化为一种生活理念，一种生活习惯。“行胜于言”，治理污染没有局外人，保护环境没有旁观者。第五课中华文化与民族精神71第一课结构图72第五课对应课程标准一、本课内容结构及教学建议1本课内容结构本课由“灿烂的中华文化”、“弘扬和培育民族精神”两框组成。第一框主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，认识到中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的，体会中华文化的力量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中，是中华民族百折不挠、生生不息的强大精神动力。了解薪火相传的中华传统美德是传统道德的精华，认识到中华传统美德是随着时代和实践的发展而不断丰富和发展的。第二框主要让学生了解民族精神对于一个民族生存和发展所具有的重大作用；理解中华民族精神的基本内涵及其重要作用；感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展；自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。补结构图2内容分析与教学建议引言2002年12月3日，在蒙特卡洛世界博览会申办现场，中国代表团向与会人员介绍博大精深的中华文化，赢得人们热烈的掌声，也迎来了“2010年世界博览会将在上海举行”的好消息。除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和国际影响力等因素外，是5000多年灿烂瑰丽的中华文明和当代中国融合中西、独具风格的文化魅力、蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动了世界。本课引言首先从2002年12月3日申办世界博览会这一具体情景逻辑地引出一系列的问题什么是中华文化中华文化具有什么样的魅力和特点什么是中华民族精神中华民族精神有什么样的作用我们应该如何弘扬和培育民族精神这种引言设计方式，意在拉近教材与学生之间的距离，增强学生学习的兴趣。第一框“灿烂的中华文化”这一框共有两目，即“中华文化博大精深”和“传统美德薪火相传”。第一目“中华文化博大精深”73提到中华文化，你们会想到什么中国的旗袍很别致中国功夫很厉害我想去长城，不到长城非好汉教材安排这样一个活动，目的在于让学生自主探究，增强对中华文化的感性的认识，激发学习的兴趣。中华文化并不神秘，它就在我们的生活之中。教师可以结合自己掌握的资料进一步拓展，如道德经在欧洲的影响、孙子兵法在日本的影响、在法国举办的中国文化年活动以及学生家乡有特色的民居、戏剧、服饰、人与人之间的交往方式等，启发学生从多个方面加深对中华文化的了解，拉近学生与中华文化之间的距离。中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的。在数千年历史中，我国各族人民共同繁衍、生息在中华大地上，创造了各具特色的民族文化。不同民族文化相互交流、借鉴和融合，形成了灿烂的中华文化。各民族都对中华文化的发展作出了自己的贡献。第二层意思主要是突出中华文化的力量。在人类历史上，曾经出现过西亚两河流域的巴比伦文明，北非尼罗河流域的古埃及文明，地中海北岸的古希腊和罗马文明，南亚次大陆的古印度文明，以及发源于黄河、长江流域的中华文明。或由于地震、洪水、瘟疫、灾荒，或由于异族的入侵，或由于内部的动乱，这些古文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。惟有中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。其所以如此，一个重要原因就在于中华文化具有生生不息的力量。文化为全民族传承着共同的思维方式、传统风俗和精神遗产，进而在现有经济发展社会进步水平的基础上，在民族发展的共同境遇和未来前景基础上，形成全民族认同的价值取向和向心力、共同理想和精神支柱。这种全民族认同的价值取向、向心力、共同的理想和精神支柱，有着巨大的凝聚力量、动员力量和鼓舞力量。中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅槃凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。中华世纪坛序第三层意思是讲中华文化总的特点，即“博大精深、源远流长”。教材用列举的方式讲了博大精深的意思，旨在给学生一个大概的印象。失败乃成功之母。吃一堑，长一智。车到山前必有路。天无绝人之路。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。人无远虑，必有近忧。寸有所长，尺有所短。乐极生悲、否极泰来。第四层意思讲中华文化的地位及其影响。关于中华文化的地位，是从其在世界文化大花园中的地位来说的；关于其影响，教材讲了“优良的历史文化传统”不仅对今天中国人的价值观念、生活方式特别是中国发展道路具有“深刻的影响”，而且对“推动世界文化的发展产生了重大的作用”。“中华民族在自己的发展长河中，形成了优良的历史文化传统。这些传统，随着时代变迁和社会进步获得发展。”这样写的用意有三点，一点是说明中华文化中有精华也有糟粕，我们突出优良传统文化这一方面，不直接提及中华文化中落后、消极的方面；二是优良传统文化是与时俱进的，不是凝固不变的；三是开启下文，下面讲的传统美德、民族精神都内在于优秀中华文化之中。这里讲优良历史文化传统的作用，与下文讲传统美德和民族精神的巨大作用是一种呼应关系。74“源远流长、博大精深的中华文化”第二目“传统美德薪火相传”主要讲了中华传统美德的主要表现及其随着时代和实践的发展而不断丰富发展的特性。作为中华文化的内在组成部分，中华传统美德具有十分丰富的内涵，教材主要采取列举的方式，让学生有一般性的了解。75中华传统美德我们中华民族在自己的发展历程中，在创造了灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的美德。比如敬业乐群、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后已的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想，等等。中华民族的传统美德主要表现在如下几方面。一是“志存高远”，追求精神境界和向往理想人格的崇高道德理想。二是以集体为本位，以国家、民族利益为重的爱国主义精神。三是捍卫道德尊严，“守死善道”的精神气节。四是刚健有为，自强不息的奋斗精神。五是崇尚人伦和谐的道德传统。六是注重道德内省和躬行践履的道德传统。应该明确的是，这些传统美德既是过去的，也是现在的；不是靜止不变的而是发展变化的；中华传统美德深刻地影响着我们民族的性格、民族心理和民族精神，也深刻影响着我们的生活方式和价值追求。从相关链接中可以看出，随着时代的变化，“南京路上好八连”昔日的“三件宝”变成了今日的“新三件”，过去讲节约要求做到的“五个一”变成了现在提倡的“五个一点”，形式变了，但优良传统的精神没有变。我们最好不要拘泥于教材中的相关链接，而要进一步加以发散，如过去讲爱国往往与忠君相联系，今天我们讲爱国，与热爱中国共产党、热爱社会主义是有机统一的；弘扬艰苦奋斗的精神也不是要求我们过苦行僧式的生活，而是主张适度消费、理性消费，等等。只有创造性地结合学生的实际运用教材中提供的相关材料，才能体现老师的能动性。讲了传统美德与时偕行的特性之后，最后照应一下前面的内容，以进一步说明中华文化是随着实践和时代的发展而不断丰富和发展的。在讲解本框内容时，请注意两点。一是对于中华文化和传统美德的内容可适当作一些引申，但切忌过深；二是要时刻注意到中华传统文化和传统美德不是外在于学生而是内在于他们的生活和血液之中的，要关注传统文化和传统美德对他们的深刻影响。第二框“弘扬和培育民族精神”这一框共设两个目，分别是“民族精神生生不息”、“民族精神我传承”。76伟大的民族精神第一目“民族精神生生不息”鲁迅说过“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”你认为“中国的脊梁”是什么请用具体人物或事件加以说明。从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；从诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；从东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，都闪耀着民族精神的光芒。这一目依次讲了四层意思。首先，从一般的意义上，让学生体会到一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个人要生存和发展，要有一点精神，一个民族的生存和发展就更是如此。因为一个民族只有具有高尚的民族品格、坚定的民族志向、远大的民族理想，才能具有巨大的凝聚力、生命力和创造力。也正是从这个意义上讲，民族精神是民族文化的精髓。其次，具体阐述中华民族精神的丰富内涵及民族精神与中华民族之间的血肉联系。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神是一个整体。作为中华民族精神的核心，爱国主义贯穿于民族精神的各个方面。团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，相辅相成，无不体现着爱国兴邦这个主题。中华民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。为了帮助学生更好地理解爱国主义这一民族精神的核心，教材用相关链接的形式说明两点一是爱国主义具有时代性；二是在当代中国，爱国主义与爱社会主义是有机统一的。这些内容有一定的抽象性，教师可帮助学生进一步了解“爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，拥护祖国统一，把个人的理想和事业融汇于祖国的社会主义现代化建设的伟大事业中，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗”这一内容。再次，讲了中华民族精神对于中华民族生存和发展所具有的支撑性作用。中华民族在几千年的历史发展过程中，经历了各种自然灾害和外敌入侵，但是，我们民族非但没有在种种考验面前沉沦和屈服，反而在百折不挠的奋斗中崛起。其所以如此，一个重要原因就在于中华民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌的不竭精神力量。关于这一点，请结合近代历史上中国人民一次又一次地反抗西方列强侵略的悲壮历史进行讲解，把比较抽象的道理与生动的材料结合起来，帮助学生理解，加深学生的印象。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”长征途中，红军所经历的艰难困苦是世所罕见的。但是，千难万险压不倒红军将士。没有气吞山河、勇往直前的革命英雄主义和革命乐观主义，长征的胜利是不可想象的。当年率领红军长征的毛泽东说“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”请用自己的语言解读毛泽东的这段话。你能把握长征精神到底是什么吗最后，讲中国共产党在领导全国各族人民进行革命、建设和改革的各个历史时期对民族精神的丰富和发展。中华民族精神具有与时俱进的内在品质。这一内在品质集中体现在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的各个历史时期。教材从新民主主义革命时期和社会主义建设两个时期进行说明。从教材设计的角度，我们先安排了一个有关长征精神的活动，让学生体验新民主主义革命时期中国共产党人的革命精神，运用的是以点带面的方法。在这段宋体字后面，安排了“载人航天精神”这一当代中国共产党人对民族精神丰富发展的典型，以与前面的活动相呼应。载人航天精神特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。应该明确的是，中国共产党对民族精神的丰富和发展体现在革命传统之中。革命传统是中国共产党领导人民在革命战争年代和社会主义建设时期形成的宝贵财富，是对传统美德的升华。革命传统既继承了五千多年来中华民族精神，又体现了鲜明的时代特色，极大地丰富了民族精神的内涵。革命前辈们在艰苦卓绝的革命斗争中培育起来的革命精神和优良传统，对我们坚定信念、鼓舞斗志具有重大的现实意义，永远是我们在前进道路上战胜各种困难和风险、百折不挠的强大精神力量。第二目“民族精神我传承”中国中学生一行来到里昂郊外的葡萄酒博物馆，了解法国特色之一的葡萄酒文化。来到富丽堂皇的大厅，赫然可见大厅中央一个类似壁炉的东西上面插有美、英、日、俄、德、法六国国旗。负责接待的法国代表告诉中国学生，那个好似壁炉的东西是用来放国歌的，不过没有中国国歌。带队老师提议大家一起清唱，顿时，令人振奋的中国国歌响彻整个大厅，各国的客人都放下手中的酒杯，和着国歌的曲子打起了节拍。最后，大厅里响起了雷鸣般的掌声。这些中国学生的行为为什么会赢得热烈的掌声你有过类似的情感体验吗说一说当时的感受。这一目主要讲了为什么要弘扬培育民族精神、怎样弘扬和培育民族精神这两层意思。当今世界，随着经济全球化的不断发展，各种思想文化相互激荡，一个民族要自立、自强、自尊、自信地立于世界民族之林，不仅经济、政治上要独立，文化上也要独立。一个没有文化独立的民族，必定成为其他国家的附庸，丧失发展、壮大的机会。关于这一点，发达国家都有深刻的认识。在由西方发达国家主导的经济全球化形势下，广大发展中国家既面临发展的契机，也面临严峻的挑战。能不能弘扬民族文化特别是民族精神，是关系我们国家和民族兴旺发达的重大现实问题。正是从这个意义上，教材强调了两方面的意思，一是指出民族精神是民族的魂，二是指出“我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神”。作为民族文化的精髓，民族精神要具有生机和活力，就要结合时代和社会发展要求，不断加以丰富和发展。那么，在新的时代条件下，民族精神增添了哪些新的因素呢教材指出，改革开放以来，人们的自立意识、竞争意识、效率意识、科学精神、创新精神等不断增强，都是对民族精神的丰富和发展。关于这一点，有许多学生感同身受的鲜活材料，教师要善于凭借并加以发挥，以增强学生的科学意识、自立自强意识、开拓创新精神等。在如何弘扬和培育民族精神这一点上，教材指出“最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添富有生命力的新内容”。教材设计了一个活动，对此点作了具体的说明。请教师结合该活动进行发散，扩展学生的思维。在讲解这一课的过程中，还请教师注意两点，一是要从内在关系上把握传统文化、传统美德、民族精神三者之间的关系。传统美德、民族精神是从哪里来的，是从传统文化中来的，离来了传统文化的教育，后两者的教育就必然落空。讲传统文化和中华文化的目的是什么就是要让学生从内心深处涵养浩然正气，具有民族精神和民族气节，让传统美德深入学生的心灵，化为他们的行动。因此，要突出情感态度价值观因素，升华学生的情感。弘扬民族精神重在行动。弘扬和培育民族精神，要从每一个人做起，从具体事情做起。民族精神的大厦是世代中华儿女一砖一瓦建造起来的，中华民族的每一个子孙都有责任、有义务，也有能力、有条件为弘扬和培育民族精神做出自己的贡献。弘扬和培育伟大的民族精神，既表现在国家安危、民族存亡的紧要关头，能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；也表现在他人生命、财产遇到危难的关键时刻，能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；还更多地表现在日常的学习工作中，能够爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨。平凡之中见伟大，细微之处见精神。千里之行，始于足下。我们每一个人都要坚持从自己做起，从现在做起，从一点一滴做起，把对祖国、对人民深沉的爱，把个人的远大理想和抱负，化作励志图强、报效祖国的实际行动，为建构民族精神大厦添砖加瓦，尽自己的一份力量。77弘扬民族精神从小事做起第三单元融入社会肩负使命一、本单元的地位78第三单元的地位第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容。同时，第三单元对于学生了解现阶段全面建设小康社会的宏伟目标，确立共同理想，把个人的前途命运与祖国的前途命运统一起来，具有基础性的作用。如果说，本书四个单元是一个有机的整体，第三单元就是其中一个有机的组成部分；如果说全书一根完整的链条，第三单元就是其中重要的一环。把握好这一环，是引导学生走向社会、服务社会重要基石。二、本单元的内容结构本单元由主题探究“关注校园周边文化参与精神文明建设”、第六课“参与政治生活”、第七课“关注经济发展”和第八课“投身于精神文明建设”组成。第六课参与政治生活79第六课结构图80第六课对应课程标准一、本课设计意图引言初三学生小泽发现在他们学校周围有几家非法经营的网吧。一些学生课余时间经常泡在那里，严重地影响了他们的学习和身心健康。于是，小泽给市长热线打电话反映了这一情况。不久，学校周围的网吧就被取缔了。引言通过一个小故事，让学生明白作为国家的主人，关心国家的事，参与国家管理，依法行使监督权，既是我们参与政治生活的表现，也是对国家应尽的责任，由此引出本课的内容。第一框“人民当家作主的法治国家”第一框共有两目，即“人民怎样当家作主”、“生活在法治国家里”。81人民怎样当家作主第一目“人民怎样当家作主”根据我国宪法规定，一切权力属于人民。在我国，人民有权决定国家大事。那么，人民通过什么样的组织形式和制度来行使权力呢从这个角度出发，教材设计了一个活动，以引发学生的思考，从而引起下文。我国人口众多，地域辽阔，人民行使权力要通过适当的方式。这就是，广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。因此，各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机构。人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。全国人民代表大会，地位最高，权力最大。其他的中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它汇报工作。全国人民代表大会可以对国务院和国务院各部门提出质询案，如果它觉得国家机关的行为有问题或者对它们的工作不满意，可以提出来并要求它们答复。它有权组织调查委员会来对特定问题进行调查。某市人民代表大会会议按预定程序进行大会表决。一项项议程顺利通过。当进行到对市中级人民法院工作报告决议表决时，电子屏幕上的投票结果让人大吃一惊人大代表应到会509人，实到474人，赞成218人，反对162人，弃权82人，未按表决器9人。赞成票没有过半，市中级人民法院的工作报告未获得人大代表通过。对法院工作报告未获人代会通过，我们可以说人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。体现了人大代表的民主意识增强。体现人大代表履行宪法和法律赋予职责意识的增强。人民通过人民代表大会行使监督权。全国人民代表大会是最高国家权力机关，其职权主要有修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权，国家主席、中央军委主席、国务院总理都由它来选举或任命；重大事项决定权、监督权。人民对国家大事的决定权，是通过全国人民代表大会来行使的。设立香港特别行政区决定兴建长江三峡工程设立重庆直辖市你还知道哪些人民通过人民代表大会行使自己权力的事例第一目主要讲了三层意思。其一，全国人民代表大会和地方各