最新2016-2017学年秋季学期语文s版小学二年级语文上册教案全册

第一单元单元教材内容本单元围绕着“爱祖国”这个主题安排了四篇课文和语文百花园（一），以优美的文字，朗朗上口的语言向我们展示了几幅美丽的风景图。单元教材要求1掌握会认字52个，会写字28个。2有感情朗读课文，通过对重点词句品味了解课文内容，感受祖国山河的壮美、升旗仪式的庄严，从而激发学生的爱国主义情感。3借助插图，把孩子们带入大自然。教学重点、难点1认识56个生字，会写39个生字。2借助偏旁识记生字，继续培养学生主动识记汉字的能力。3以对话形式，师生共同谈谈愉快的暑假生活。教学课时10课时教学安排第1课国旗和太阳一同升起教学要求1学习课文，读懂意思，了解升旗仪式是庄严而隆重的，产生强烈的爱国热情。2运用多种识字方法学会本课的生字，积累“人山人海”“庄严”“仪式”等词语。3根据课文描写的升旗仪式，想象其庄严而隆重的场面。教学重难点1学会用给熟字换偏旁，换部首等方法识字。2理解“国旗和太阳一同升起”的含意。教学课时两课时第一课时教学内容1学习本课生字及生字词。2初步了解课文内容。教学目标1运用多种方法，认识课文中的生字，积累“人山人海”“庄严”“仪式”等词语。2朗读课文，学习课文第一段，理解这段话的意思，了解到升旗仪式是庄严而隆重的。3运用多种方法识字，体会自主识字的乐趣。教学重难点生字词的教学。教具准备生字，新词卡片；升旗仪式的录像资料。教学过程一、激发兴趣，导入新课。1同学们，你们看过升旗仪式吗让我们一起来观看一段录像。2看了录像，哪个画面给你留下深刻的印象今天，我们一起学习课文国旗和太阳一同升起。二、初读课文，标出课文中的生字，新词。1师范读，生标出段落序号。2分小组自学，圈出生字。三、看图感受升旗仪式的庄严隆重，学习词语，认识生字。1认识词语。2把词语朋友带到课文中，朗读课文。3学生借助拼音读准生字字音。1在自己认为比较难读的生字下面做记号。2做“猜字”游戏，巩固读音。3重点指导记忆“旗、严、式、曲”。四、学习课文第一段，了解每句话的意思。1朗读课文第一段。2这段话共有几句3观看录像，理解词语“人山人海”“庄严隆重”。4再读课文，理解课文第一段内容。5教师小结第一段主要意思。五、布置作业熟读课文，完成生字、字词作业。第二课时教学内容学习课文国旗和太阳一同升起教学目标1学习课文，读懂第二、三段意思，了解升旗仪式是庄严而隆重的，产生强烈的爱国热情。2根据课文描写的升旗仪式，想象其庄严的场面。3运用学过的表达方法，说说学校的升旗仪式，训练学生有顺序地表达。教具准备生字、新词卡片；天安门升旗仪式的录像资料；学校升旗仪式的录像资料。教学过程一、复习回顾，激发兴趣，开展“词语接龙比赛”1学生玩“词语接龙”游戏。2出示词语卡片，学生依次朗读。3课文中介绍的怎样的升旗仪式二、插图导入新课，训练学生表达1出示插图。提问用自己的话说一说，从图中看到了什么。2课文中哪些段分别描写了画面上的内容。三、学习课文第二段，体会升国旗的庄严隆重1看图。想一想你看到了什么，想到了什么。2读，找一找从哪些地方能体会出升旗仪式的庄严隆重3指导朗读（如果你是一名观众，看到这样的一支队伍，会怎样想如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想带着光荣而自豪这样的一种感情朗读课文。）四、学习第三段，感受升旗仪式庄严隆重的场面1在国旗班的护卫下，这支队伍到了旗杆前，鲜艳的五星红旗是怎样升起来的呢2学生朗读，说说分别写了什么。3再读，再体会。4理解词语。5有感情朗读。五、总结全文。板书设计1国旗和太阳一同升起旗手擎着护旗队员身着礼服肩披绶带庄严隆重军乐队奏国旗军人和少先队员行举行礼群众肃立注目课堂作业设计1在括号里填上适当的词。（）的广场（）的五星红旗（）的仪式（）的口令（）的太阳（）的队员2（）按课文内容填空。的清晨，北京上，隆重的升国旗正在进行。教学反思2秋天教学目标1认识12个生字，会写7个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。教学重点认真写字，有感情地朗诵课文。教学难点感受秋天丰收的喜悦。教学用具挂图，秋天丰收美景课件。教学时间两课时第一课时教学内容学习课文内容。教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2感受秋天的美丽和丰收的喜悦。教学重难点重点理解课文内容。难点感受秋天的美丽和丰收的喜悦。教学过程一、揭示课题，寻找秋天。1板书课题，读一读。2秋天来了，你知道了吗从哪里知道的3美丽的秋天来到了，我们看（播放课件）二、初读识字，感知秋天。1学生自由读文，标出段序号，每段写了什么景色2圈出生字，合作认读。3检查生字读音。4指名分段朗读课文。三、精读课文，品味秋天。1秋天来了，哪些景物变得更美丽了2学生自由读文，找找课文描写了什么地方的景色。3学习第一自然段。1秋天到了，我们周围会发生哪些变化2看课件，理解“纷纷扬扬”。3指导朗读，评一评。4学习第二、三、四自然段。1自由朗读第二、三、四自然段，找出喜欢的段落。2学生朗读第二自然段。思考这段话共有几句（句）分别朗读这三句话，思考秋天到了，田野里发生了哪些变化3田野里的变化说明了什么（丰收了）4指导朗读。5出示表现果园秋景的课件。提问请大家仔细欣赏画面，你看到了什么5读课文第三自然段。你能说出它们是什么样子的吗1练习（）的苹果（）的石榴（）的葡萄（）的枣2如果你是一位游客，来到果园看到这些水果，你会想些什么3指导朗读。6学习第四自然段，感受秋天粮食丰收的景象。1秋天来到了果园里，果园里一片丰收的景象。秋天又来到了哪里呢朗读课文第四自然段。找一找秋天来到了什么地方。2理解词语。（打谷场，田间地头）3秋天来到了这些地方，带来了什么4有感情地朗读课文。四、总结课文，赞美秋天。1师生合作读文。2你最喜欢秋天的哪些景色为什么3你还知道秋天有哪些美景五、布置作业，拓展延伸。1画秋天，收集描写秋天的诗歌、美句。2背诵文中喜欢的段落。第二课时教学内容1学习本课生字及生字词。2背诵课文。教学目标1学习课文第三、四自然，了解秋天带来的变化，激发学生，热爱大自然的情感。2学习课文的表达方式，说一说秋天来了，周围景物的变化。3指导学生背诵课文，积累好词佳句。教学重难点重点生字词的教学。难点背诵课文。教具准备生字、新词投影，多媒体课件。教学过程一、复习引入。有感情地朗读课文。二、指导背诵。三、识记生字。1抽读会认字。2小组合作识记生字。1复习识记生字的方法。2小组长带领组员讨论识记生字的方法。3交流汇报。3给生字口头组词。四、指导书写。五、展示成果。1展示自己给秋天画的画。2朗读收集到描写秋天的诗歌、句子。3讲述你眼中的秋天。4摘录文中叠词，再照样子说词。教学反思3古诗两首教学目标1学习两首古诗，体会诗歌的意境，激发学生热爱大草原，热爱祖国山河的情怀。2用多种识字的方法学会本课的生字。背诵两首古诗。3理解古诗的意思，结合课文展开想象，把想象到画面表达清楚。教学重难点1理解两首古诗的意思，感悟两首古诗豪迈的意境。2根据古诗的内容展开想象，并把想象的画面表达清楚。教学课时两课时第一课时教学内容学习敕勒歌的生字词和内容。教学目标1学习敕勒歌。理解诗歌的意思，感受一望无际、苍茫辽阔的草原美景。2学会本课生字。3背诵古诗，结合内容展开想象，并把想象到的画面说出来。教学重难点重点学习生字词，背诵古诗。难点根据诗意，展开想象，把想象到的画面表达清楚。教具准备生字、新词卡片，多媒体课件。教学过程一、激发兴趣，导入新课。1谈话导入同学们，我国是一个诗的国度。在五千年的历史长河中，涌现出许许多多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。公元4世纪到6世纪，也就是历史上所称的北朝时期，人们主要过着游牧的生活，有许多民歌流传下来。这些诗歌风格豪放刚健，抒情爽直坦率，语言质朴无华，表现了北方民族英勇豪迈的气概。2认真观察图画（插图），你看到了什么3今天，我们一起学习一首有名的诗歌敕勒歌。二、初读古诗，记忆生字。1自己对照拼音读一读古诗。2同桌互读古诗，相互正音。3圈出诗中的生字，读一读，同桌交流记忆。4巩固字音。1出示生字卡片，指名读准字音。2分析记忆字形。给熟字加一部分组成新字寺诗。编儿歌记忆野，左里右予就是野。猜字谜记忆首，给自己戴上一顶大帽子。盖，锅盖咬住了羊尾巴。5开火车抽读词语卡片。三、再读古诗，感悟诗歌的意境。1把生字宝，新词娃娃带入古诗，谁愿意给大家读一读2学习古诗的意思。1自读古诗，圈出不懂的词语。2学生质疑。3教师解疑。4结合自己的想象，说一说诗意。5结合自己的想象，说一说这首诗的意思。（辽阔的敕勒川，就在阴山脚下。天空像巨大的帐篷，笼罩着整个原野。苍天空旷辽远，草原一望无边，微风吹过，牧草低伏，露出众多的牛羊。）3播放多媒体课件，展示古诗描绘的草原风光。四、在意境中朗读古诗。1自由朗读。2观看多媒体课件，朗读古诗，背诵古诗。五、作业布置。有感情地背诵这首诗给家人听。板书设计敕勒歌敕勒川阴山下天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊第二课时教学内容1学习古诗望庐山瀑布。2学习本课生字。教学目标1学习望庐山瀑布，理解诗意，感受庐山瀑布的壮观气势。2学会本课的生字。3背诵古诗，结合诗的内容展开想象，并把想象到的画面说出来。教学重难点重点学习生字词。难点把想象到的画面说出来。教具准备生字、新词卡片；与诗歌内容相一致的多媒体课件。教学过程一、复习回顾，引入新课。1背诵敕勒歌，用自己的话说说诗意。2出示词语卡片，指名认读。古诗两首敕勒川阴山笼盖四野苍茫3点题，板书望庐山瀑布二、初读古诗，识记生字。1这首古诗是谁写的（李白）教师简介李白。（李白是唐代著名的浪漫主义诗人。他的诗歌气势豪放，想象奇特大胆，语言清自然，被称为“诗仙”，和杜甫并称为“李杜”。著作李太白集）2借助拼音读古诗。读准字音，圈出生字。3集体认读生字炉烟挂流尺疑银4交流记字方法。5集体反馈。1挂右半部分是由两个“土”组成的。2流右半部分不要少写“丶”。6再读古诗，读准字音。三、精读古诗，体会意境。1先听老师读古诗，然后说一说这首诗写的是哪里的景色。（庐山瀑布）2这首诗共有几句3质疑、解疑，理解重点词语的意思。1庐山三山五岳中三山之一，在今江西省九江市南。2香炉指香炉峰，是庐山西北部的一座山峰。它的形状尖而圆，峰上烟云缭绕，就像一座香炉，因此而得名。3生产生。4紫烟紫色的烟雾。5挂前川指瀑布好像一条大河垂挂在山前。川，河流。4说说这首古诗的意思。（太阳照耀着香炉峰，升腾起紫色的烟雾，远看瀑布就像一条大河垂挂在山前。湍急的水流从三千尺的高处飞泻下来，让人怀疑是银河从天而降。）5想一想，在这首诗中，诗人看到了什么（香炉峰、瀑布）6看到了这样的景象，作者想到了什么（疑是银河落九天）7观看课件，有感情地朗读古诗。背诵古诗。四、课后延伸拓展。1展开想象，把想到的画面说一说。2推荐李白的独坐敬亭山，建议学生背诵。五、作业。背诵默写望庐山瀑布板书设计望庐山瀑布飞流三千尺银河落九天教学反思4日月潭教学要求1学习课文，学会本课的生字，积累“环绕、秀丽、吸引”等词语。2指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。教学重点、难点1学习课文，体会日月潭风光秀丽的景色特点。2结合自己的想象，感受语句描写的景象。教学课时二课时第一课时教学内容1学习本课生字。2了解课文内容。教学目标1学习课文，学会本课的生字。2朗读课文，了解课文内容，知道日月潭名称的来历。教学重难点重点学习生字词。难点了解课文内容。教具准备生字、新词卡片；挂图；中国地图。教学过程一、激发兴趣，导入新课。1出示中国地图，介绍台湾的位置。2教师简介台湾的有关情况。3今天，我们跟随作者来到美丽富饶的宝岛台湾，欣赏驰名中外的日月潭的迷人风光。（板书课题）二、朗读课文，学习课文中的生字，新词。初步感悟文章的大意。1借助拼音朗读课文，数一数课文共有几个自然段。2自学生字，同桌互相检查字音。3反馈生字的读音。1出示生字卡片，学生开火车朗读。2指名读。4互相交流识字的方法，记忆生字。1形声字记字法附近华2给熟字加一部分不环央映少纱3形近字比较名各岛鸟5出示词语卡片，开火车读词语。6再次朗读课文，注意读准字音。三、学习课文第一自然段，了解日月潭的地理位置。1朗读课文第一自然段，数一数共有几句话。2读一读每句话，说一说你读懂了什么。3学生汇报。4理解“附近”“环绕”“名胜古迹”等词语的意思。5再读这段文字，说说日月潭给你留下了怎样的印象。（日月潭的景色一定非常迷人；日月潭坐落在群山之间，树木非常茂盛，空气一定非常清新）6有感情地朗读第一自然段。四、学习课文第二自然段，了解日月潭名称的来历。1引导学生质疑日月潭的名字是怎样得来的（湖中央有一个小岛，这个岛把湖水分成了两半，所以人们叫它日月潭。）2自由朗读课文第二自然段，说说你读懂了什么3观看课件，欣赏日月潭的美丽风光。4说说你此时的感受。第二课时教学内容1继续学习课文内容。2背诵有关段落。教学目标1朗读课文，学习课文三至五自然段，体会日月潭秀丽的景色。2学习课文中描写日月潭风光的语句，感受重点语句描绘出的景象。3背诵课文中感兴趣的段落。教学重点感受重点语句描绘出的日月潭的秀丽景象。教学过程一、复习回顾，导入新课。1复习生字，读准字音。2朗读第1、2自然段，说说日月潭名字的来历。（训练学生用“因为所以”的句式说话）二、学习课文第3、4自然段，感受日月潭秀丽的景色。1教师提问从哪些地方可以感受到日月潭秀丽的景色呢自学课文第3、4自然段，把相关的语句标画出来。2小组合作学习，交流彼此的观点。3全班汇报，进行交流。1理解“隐隐约约”。2观看课件，感受清晨日月潭的迷人风光。3指导朗读第三自然段。4第四自然段，重点指导学生有感情朗读。教师范读。学生练读、赛读。播放清晰的和朦胧的日月潭景色。学生观察图片，并填空日月潭好像披上了，周围的景物一片，就像。全班齐读。三、小结。1日月潭风光秀丽，哪些景色吸引你把最喜欢的段落读一读，背一背。2把文中的好词佳句摘抄在作业本上。四、总结课文，拓展课外。1日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的游客。我们盼着祖国早日统一，可以到台湾一睹日月潭的风采。2课后查阅资料，了解台湾省还有哪些美丽的风光。板书设计清晨薄雾晨星灯光4日月潭中午景色清晰（风光秀丽）细雨朦胧、仙境教学反思语文百花园一教学要求学习部首查字法，背诵古诗池上，朗诵诗歌感谢。培养学生认真读题、做题、观察、思考的好习惯。培养学生有序表达的能力。利用“我的采集本”，训练学生及时记录自己的见闻。教学难点教学生使用部首查字法，提高学生自主识字的能力。指导学生把自己的暑期见闻写清楚。教学课时两课时。第一课时教学内容1学习部首查字法。2教学古诗池上。教学目标学习部首查字法，背诵古诗池上，朗诵诗歌感谢。训练学生认真读题、做题、观察、思考的能力。在朗读诗歌中体会要有感恩的心。教学重难点重点学习部首查字法。难点训练学生认真读题、做题、观察、思考的能力。教学过程一、教会学生掌握部首查字法激发兴趣，导入新课。同学们，今天我给大家请来了一位不会说话的老师。你们想认识它吗（教师拿出新华字典）哪个同学认识它为什么我们把字典称为“不会说话的老师”呢（老师介绍字典的用途。）要想和字典成为好朋友，需要我们做一些准备。今天，我们学习查字典。学生陈述查字典的过程。首先找到“隐”的部首“阝”，数一数，有几画（2画）。翻到“部首目录”，找到“阝”，看看它在检字表的页数。翻到检字表页，找到“阝”部，数数“隐”除了部首，还有几画（9画）。在“九画”找到“隐”字，看清页码。翻到字典页，找到“隐”，就知道了这个字的读音（YN）。巩固练习部首查字法。同学们，现在我们进行“查字典比赛”，比一比哪些同学查得准，查得快。（出示习题，开展比赛。）二、复习巩固汉语拼音，训练学生养成认真观察的好习惯出示书中的练习。ZHMZMGJGJMNGSHNGMNGSHNG注目祖母古迹估计名胜名声三、背诵古诗，了解诗歌的意思谈话导入，激发兴趣。同学们，我们已经学习了不少古诗了。谁能给大家背诵一首（学生自由背诵，老师给予鼓励。）学习古诗，理解诗歌的大意。理解第一句诗的意思。（天真可爱的小女孩儿撑着一只小船，在荷塘里悄悄摘了许多莲蓬回来。）理解第二句诗的意思。（年幼的她不知道隐藏自己的行踪，满池的浮萍被小船冲开一道波痕。）背诵这首古诗。第二课时教学内容学习“我的采集本”、能说会道。教学目标利用“我的采集本”，训练学生及时记录自己的见闻。教学重难点重点训练学生的听说能力。难点记录自己的见闻。教具准备多媒体课件（学生暑期生活的DV作品剪辑；中国地图，其中长江、东北平原、青海湖、黄果树瀑布要有显著的标注。）教学过程一、利用“我的采集本”，学习积累的方法出示课件中国地图，增强学生的感性认识。二、指导学生写出自己多彩的暑期生活谈话导入同学们，丰富多彩的暑期生活已经结束了，我们又走进了校园，开始了新学期的学习。在多姿多彩的假期生活中，发生了哪些有趣的事情呢下面我们一起欣赏一段录像。（播放假期生活的课件。）观看了这段录像，你认为哪个同学的假期生活最有趣呢为什么（学生自由发表意见。）还有一些同学的假期生活相当精彩，谁愿意给大家介绍一下学生甲今年暑假，我和爸爸妈妈一起游览了黄山。黄山的景色非常优美，那里的石头千姿百态。有的像猴子捞月，有的像仙女指路，有的像千年海龟黄山的景色太迷人了学生乙今年暑假，我参加了社区举办的“献爱心”行动。我和邻居小刚、玲玲、方方在社区安排下，来到什刹海，把一只只小青蛙放回了湖水里。我们通过自己的行动告诉大家，一定要爱护动物，保护大自然。学生丙放假了，我和爸爸一起到图书馆，借阅了几本图书。我最喜欢读格林童话了。在这本童话故事书里，我认识了许多新朋友，懂得了不少道理。指导学生把自己的暑期见闻写下来。写好后，同桌互读，相互修改。第二单元单元教材内容本单元由四课阅读课、一课识字课保护庄稼好卫兵和语文百花园二组成。单元教材要求会认字56个，会写字39个。有感情朗读课文，通过对重点词句品味了解课文内容。借助插图，以生生对话的形式，对“爱”的感悟和体验。体会革命前辈的高尚品质，激发学生敬爱革命前辈、继承革命传统的感情。教学重点、难点认识56个，会写字39个。借助偏旁识记生字、认识表示动作的词、造句、加标点、背诵古诗、说话写话及口语交际。教学课时12课时教学安排5窗前一株紫丁香教学目标认识“株、浓”等13个生字，会写“师、伸、伴”等7个字及以下词语伸进、老师、绿色、又香又甜。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。通过朗读感悟师生间深厚的情意。教学重点、难点认识本课生字词，会写“师、伸、伴”。背诵课文，体会师生之间的深厚感情。教学课时2课时。教学安排第一课时教学内容1学习本课生字、新词。2学习课文第、节。教学目标1学习课文中的生字、新词，积累“疲倦、解除、盛开”等词语。2学习课文第、小节，体会出“窗前一株紫丁香”表达的情感。教学重难点重点生字词的教学。难点体会出“窗前一株紫丁香”表达的情感。教学准备生字、新词卡片。教学过程一、激发兴趣，导入新课。同学们，你们喜欢花吗你能介绍几种自己最喜欢的花吗板书课题，释题。二、初读课文，读准字音，记住字形。自己朗读课文，互相检查学习生字的读音。出示生字卡片，对照拼音认读生字。你是怎样记住这些生字的学生交流汇报。指导书写“甜、绿”。三、朗读课文，整体感悟课文的内容。朗读课文。这首诗一共有几个小节呢标出小节序号。学生质疑后，教师梳理。两次朗读课文，学生汇报。四、学习课文的第一小节。读第一小节，数清这一小节共有几句话。谁把紫丁香栽到了老师的窗前“我们”是怎样把紫丁香栽到老师窗前的浓绿的小院是什么样子的你体会出了什么有感情地朗读第一小节。五、学习课文第二小节，体会这一小节的意思。“我们”为什么要在老师的窗前栽种一株紫丁香呢朗读课文第二小节。有感情地朗读课文第二小节，体会出“我们”对老师的爱。六、布置作业。写生字。有感情地朗读课文。第二课时教学内容1学习课文、小节，理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。2体会诗歌的含意。教学目标学习课文，理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。指导学生说出自己的心里话，写下来送给老师。在反复朗读中体会诗歌的含意。教学重难点理解“一株紫丁时”蕴含的情谊。教具准备生字卡片，新词的投影。教学过程一、复习回顾，引入新课。认读生字、新词。检查朗读。“我们”在老师的窗前栽种了一株紫丁香，它蕴含了“我们”的心意，寄托了“我们”的心愿。这份心愿究竟是什么呢二、学习课文第三、四小节，理解诗歌的意思。朗读第三、四小节，想一想，“我们”的心愿是什么你是从哪些语句中体会到的教师追问什么是疲倦什么是挂牵朗读这两个小节，体会“我们”对老师的一片热爱之情。三、学习诗歌第五小节，体会诗歌的含意。在“我们”的心中，还有什么心愿呢读第五小节。学生汇报。有感情地朗读这一小节。四、总结全文。同桌合作读诗歌。背诵课文。五、拓展训练。把自己最想对老师说的话写下来。出示练习。板书设计教学反思6阳光教学目标了解课文内容，体会佳子关心奶奶的感情，懂得要关心、体贴老人。学会本课的生字，背诵课文第二自然段，积累“绿茵茵、灿烂、礼物”等词语。结合上下文，理解“跑到奶奶心里的阳光”的含意。重点难点理解佳子的想法和做法，感受佳子对奶奶的爱。结合上下文的内容，理解“阳光都跑到奶奶心里来了”的含意。教学课时两课时。教学安排第一课时教学内容1学习本课生字及生字词。2学习课文第一、二自然段。教学目标学习生字，积累“绿茵茵、灿烂、礼物”等词语。学习课文第一、二自然段，理解佳子心情愉快的原因。有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。教学重难点理解佳子心情愉快的原因。教具准备生字、新词卡片，课件。教学过程一、从课文题目导入，激发学生的兴趣。板书词语阳光。读词语“阳光”说感想。你感受到过温暖吗今天，我们就来学习课文阳光，读题目，你想了解什么二、初读课文，扫清文字障碍。自己朗读课文，读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍，并标出自然段的序号。同桌互读，互相纠正字音。出示词语卡片，开火车朗读词语。小组自学生字，想想每个生字的记法。比较区分“坐、作”。出示练习放学了，我在椅子上写三、自读自悟，整体把握文章的内容。朗读课文，思考文中的主人公叫什么名字（佳子）“佳”是什么意思呢请同学们查字典。文章主要讲了一件什么事情呢四、学习课文第一、二自然段。请同学们小声读第一、二自然段，体会佳子当时的心情是什么样的，你是从哪些词语或句子中体会出来的投影出示句子“啊，大自然多美呀”指导学生读这一句话。第二自然段中是怎样描写大自然的请同学再读课文。看本课插图，进一步体会大自然的美丽。练习背诵课文第二自然段。五、布置作业熟读课文，背诵课文第二自然段，完成字词作业。第二课时教学内容1朗读课文，了解课文内容。2学习课文第三至七自然段。教学目标朗读课文，了解课文内容，体会佳子关心奶奶的感情，懂得要关心、体贴老人。综合上下文，理解“跑到奶奶心里的阳光”指的是什么教学重难点1理解佳子的想法和做法，感受佳子对奶奶的爱。2理解“阳光都跑到奶奶的心里来了”的含意。教具准备课件1（生字、新词的投影），课件2（第三至第七自然段中的重点语句的投影）。教学过程一、复习回顾有感情地朗读课文，请几名同学读课文，同学们对他们的朗读给予评价。全班背诵课文第二自然段。复习生字、新词。二、学习课文第三、四自然段，体会佳子送奶奶阳光的原因。佳子是怎么想到要把阳光送给奶奶的呢分别请三个同学读这几句话，大家边听边体会，然后说说知道了什么。学生汇报。再次朗读课文第三、四自然段，读出自己的理解。三、学习课文第五、六自然段，了解佳子的品质。请同学们读第五、六自然段，大家边读边体会，然后说说你知道了什么。再次读第五、六自然段，标画出最能表达佳子品质的句子。学生自学后小组讨论。汇报。用对比的方法体会词语的意思。四、学习课文第七自然段，体会奶奶说的话的意思。佳子为丢失了阳光而急得要哭出声来时，奶奶是怎么做的怎么说的请同学们读最后一个自然段，然后回答问题。奶奶为什么会这么做奶奶说的话是什么意思小组讨论，然后汇报。五、总结全文。通过学习这篇课文，你觉得佳子是个什么样的孩子投影出示佳子是个（）的孩子。六、拓展延伸。板书设计教学反思7吃水不忘挖井人教学目标学习课文，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。学会生字、新词，积累词语。能正确、流利地朗读课文，理解乡亲们为什么在井边树立了这块石碑。教学重难点学习课文，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。理解乡亲们为什么在井边树立了这块石碑。教学课时两课时。第一课时教学内容学习课文内容，理解乡亲们为什么在井边立了这块石碑。教学目标学习课文，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难、造福人民的。能正确、流利地朗读课文，理解乡亲们为什么在井边树立了这块石碑。教学重难点了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难、造福人民的。教具准备与课文内容相关的实物图片。教学过程一、巧设导语，揭示课题。简介毛主席。教师揭题，学生齐读。二、初读课文，识记生字。学生借助拼音自读课文，要求读准字音。指名读，检查朗读情况。齐读课文，要求读正确、流利。自由读课文，画出生字新词，认读。三、指导朗读，感悟内容。指名读第一段，简介当时毛主席在农村生活，指挥红军作战。自由读第二段，想想这段话主要讲什么。汇报，师板书挖井的原因。出示句子毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井。（体会毛主席为百姓着想和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。）齐读第三段，理解最后一句话。从这句话中，你知道了什么四、总结。大家学习了这篇课文，都有什么收获第二课时教学内容学习生字词、积累词语。教学目标1学会生字，积累词语。2有感情地朗读课文，体会乡亲们对毛主席的深厚情谊。教学重难点生字词的教学。教学准备生字、新词卡片。教学过程一、复习引入。认读生字词。课文讲了一件什么事情二、指导书写。引导学生观察生字在田字格中的位置。老师范写“领、导、革、命”等笔画较多的字，并讲解要领。学生尝试写，老师巡回指导。三、巩固字词。出示词语，开火车读，理解意思。出示卡片，开火车读。有感情地朗读课文。四、积累词语。朗读课文，把生字在课文中组成的词找出来。老师出示词语卡片，学生齐读。举行组词比赛，看谁组的词语最多。选择自己喜欢的词语抄在“词语花篮”里。五、延伸。收集更多的关于毛主席的故事。开展讲故事比赛。六、布置作业。板书设计毛主席带领战士和群众挖井7吃水不忘挖井人时刻想念毛主席乡亲们立石碑教学反思8朱德的扁担教学目标会认18个生字,会写8个字,自主积累词语。正确，流利，有感情地朗读课文。学习课文，感情朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学重点会认18个生字，会写8个字。正确，流利，有感情地朗读课文。教学难点按笔顺规则书写8个字。感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。教学准备生字卡片，词语卡片，课文朗读录音，课文插图。教学时数3课时。教学过程第一课时教学内容初读课文，初识生字。教学目标了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。教学重点认读生字。教学准备生字词卡。教学过程一、激趣引入今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗请听生在树上，落在肩上，干活向躺下，休息靠墙。（这是扁担）出示投影，板书扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑，在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提，说起扁担，还有一个动人的故事呢板书课题6朱德的扁担二、初读课文学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号，在有疑问的地方划上问号。听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。质疑初步理解以下词语。坳山间平地。围剿包围起来消灭掉。经济封锁用强制的力量使跟外界经济联系断绝。绵延连续不断。三、集中识字在本课中，你找出了哪些生字根据学生回答，贴出生字卡片朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴这一课的生字这么多，你能记住吗有什么好办法将生字按难易分类，把容易识记的字卡拿出来指名认读。如担战士军令井冈山粮食指出“担”是个多音字，本课读DN，担子，扁担，还有一个读音是什么（DN担心）指导学生读好后鼻音令粮。交流识字方法，引导学生记住形声字粮禁坪浩荡。多种形式认读生字同桌互读，小老师带读，指名读。四、巩固练习游戏识字大餐。将学生分成两大组，每组选派一名代表上台，老师念出本课生字，学生指相对应的生字卡片，看谁指得又快又准确，指得快又对的为优胜。再读课文，读准生字字音,你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文,集体纠正发音。五、作业设计将本课的生字和课文读给家人听。第二课时教学内容理解课文，学习课文内容。教学目标学会本课生字，积累“同志、队伍、会师”等词语。学习课文内容。教学重点理解课文，说说你学到了什么。教学准备挂图教学过程复习检查开火车认读生字，词语。指名朗读课文。围绕“藏”和“找”学习课文。过渡我们上节课读过了这篇课文，课题是朱德的扁担，齐读课题。朱德用这根扁担干什么用（挑粮上山）为什么需要挑粮上山（因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃，如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子，战士们吃不饱，就没力气打仗了。）你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢（出示投影）说说你看到的朱德。回答后出示书中的句子他头戴斗笠，挑着满满的一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢好好读读课文，想一想（因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了，大家想，把扁担藏起来，朱德就不用挑了，这样就可以让他轻松点，如果朱德不挑粮，可以更加专心研究国家大事，战士们希望朱德不要过度疲劳）。挑粮上山到底累在哪里读读课文第二自然段，找一找，如从井冈山到毛坪，有五、六十里路，路很远，而且山高路陡，十分难走，尤其挑着粮食就更吃力了。刚才通过大家的想象，把挑粮的困难再现到了我们的面前，现在，你能用读表现出来吗指名读第三自然段。过渡是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在，一个“藏”字，让你体会到了什么呢（从“藏”字，我体会到战士们非常关心朱德军长，从“藏”字，我也知道大家非常敬爱朱德，这种体贴和关心，其实也是一种爱戴。）真是“藏中见真情”哪战士们这种情有没有实现呢从哪个词看出来（“没想到”）也就是战士们没有如愿以偿。学习课文第一、二自然段。读到这里，你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗指名读歌谣，说说自己的理解。这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任，有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长，一定可以粉碎敌人的围剿。总结补充。学了这篇课文，你有了什么想法你还想知道更多关于朱德的故事吗请阅读朱德的故事等课外书。第三课时教学内容学习生字、会写生字。教学目标会写本课生字。教学重难点生字词教学。教具准备生字卡、词语卡、小黑板。教学过程一、检查复习朗读课文。检查认字情况。抽读生字卡片朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡戴找朋友给生字口头组词。二、指导写字出示要写字卡片朱担粮军井战士肩指名认读这几个字，明确这八个字是要求能认会写的。合作学习，识记字形。跟同桌讨论学习，读字音看字形，看看可以用什么办法记住这个字的音形。指名汇报自学情况，老师根据学生的回答，小结识记方法。如加偏旁“未”字加一撇变成“朱”；“车”字戴帽子变成“军”；用比较的方法记住旦担良粮站战开井土士房肩指导书写。指名书写，强调字的笔顺。引导学生观察生字在田字格里的位置。说说在书写时该注意什么。朱第一笔“撇”，要写得短一点，不要连在第二横上。军上面部分是“秃宝盖”，不是“宝盖头”，最后一笔是“竖”。士下面一横要写得比上面一横短。肩下面不要写成“月”，而是要把“月”的第一笔变成“竖”。学生练写两个，教师巡视，提醒学生写字和执笔的姿势。三、巩固练习随堂听写本课生字朱担粮军井战士肩给生字组词。粮（）军（）井（）肩（）战（）士（）担（）板书设计战士们藏扁担朱德找扁担（以身作则，同甘共苦）教学反思识字一保护庄稼好卫兵教学目标理解课文，懂得青蛙是保护庄稼的卫兵，树立环保意识，保护动物。学习生字，积累词语。掌握独体字加上偏旁组成合体字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养自主识字的兴趣。教学重点难点掌握给独体字加上偏旁组成合体字的规律，领悟偏旁表义的特点，激发学生的识字兴趣。教学课时两课时。第一课时教学内容学习课文，理解课文。教学目标学习生字，积累“庄稼、卫兵、晴朗”等词语，理解词语意思。有感情地朗读课文。教学重难点培养学生爱护小动物的意识的情感。教学用具生字卡片，写有生字的“苹果树”。教学过程一、猜谜语，激发兴趣，导入新课。大眼睛，宽嘴巴，雪白的肚皮绿皮裳，害虫的天敌就是它。二、初读课文，读准字音，了解儿歌大意。借助拼音读准儿歌。同桌互读，注意纠正读音。指名读儿歌。再读题目，引发质疑。引导学生解疑。三、再读儿歌，深入理解儿歌的意思。想一想小青蛙长什么样它生活在哪儿朗读儿歌中的第一句话。为什么把小青蛙称为保护庄稼的“小卫兵”学生朗读儿歌中的第二句话。我们应怎样对待小青蛙学生朗读儿歌中的第三句话。朗读儿歌，注意读出相应的语气。四、拓展练习，训练学生有序表达的能力。因为（），所以我们要保护小青蛙。因为（），所以我们要保护（）。五、认读生字，强化记忆。开火车认读生字卡片，注意读准字音。做“摘苹果”游戏。（用苹果上的生字组词说句子）第二课时教学内容学习本课生字词。教学目标复习巩固生字、词语。引导学生发现识字规律，提高学生自主识字的能力。分析、记忆字形，指导学生书写。教学重难点生字词的教学。教具准备生字、词语卡片。教学过程一、复习巩固，引入新知有感情地朗读儿歌。指名认读生字、词语卡片。二、运用识字方法，引导学生发现构字规律学习小组讨论记字方法。学生汇报。教师引导学生根据生字的特点，分类识记。学习“青”字族的生字。出示课后第2道练习题。比一比，你发现了什么学生汇报。加上的这些偏旁和字义有什么关系呢教师小结汉字的偏旁和汉字的意思有密切的关系。学习本课中其他生字。做游戏，巩固生字的读音。三、指导书写读要求写的字。教师展示范字，提示关键笔画。学生根据提示再次临写。同桌互查书写效果。自荐展示，集体评议。四、作业书写生字。板书设计字一保护庄稼好卫兵教学反思语文百花园二教学目标指导学生挖掘相同部首的字及正确使用表示动作的词，积累词语。指导学生熟读背诵古诗，朗读诗歌。指导学生进行说话、写话训练。重点难点认识字、词特点，正确运用。说话写话训练。教学课时两课时。第一课时教学内容引导学生自主识字，积累古诗、儿歌。教学目标在探究和发现中学习汉字，引导学生自主识字。掌握动宾结构的词组，积累更多的词语。培养学生正确使用标点符号的能力。积累古诗、儿歌。教学重点认识字、词特点，正确运用。教学过程一、激趣导入。二、园中寻礼。汉字真有趣。自由读字词。说说你发现了什么。你还能列举几个这样的例子吗教师小结。读词语，说一说。分小组读词语，并说说你有什么发现。（词语的第一个字表示动作，后两个字表示名称。）请你列举几个这样的例子。（学生自由发言）读句子，选一个带点的词造句。读一读。尝试用“非常、保护”造句。把自己想好的句子写在本子上。给下面的句子加上合适的标点。想一想，我们学过哪些标点符号了呢给句子加上合适的标点符号。背一背夜宿山寺。背诵前面学过的李白的诗望庐山瀑布。出示古诗夜宿山寺，尝试背诵。说说古诗的意思。背诵古诗。（同桌互查）引导学生积累儿童诗我喜欢。自由朗读，注意读准字音。指名读。说说“我”喜欢什么，为什么尝试背诵。第二课时教学内容指导学生看图说话写话，训练学习口语交际能力。教学目标教给学生观察图的方法，指导学生能够看图说话写话救小鸟。结合练习我也有爱心，训练学生口语交际的能力，培养学生的爱心。积累运用语言，提高学生口语、书面语的表达能力。教学重难点提高学生口语、书面语的表达能力。教学过程一、看图，教会学生看图的方法出示插图，提问你看到了什么填空练习。的大树的小鸟的小朋友的房子的草地的小花猫仔细看图，请你想一想发生了什么事情。想一想，小朋友是怎样救小鸟的大树会对谁说些什么呢故事的结果如何呢二、发挥想象，引导学生开展实践小组合作表演故事救小鸟。全班展示交流，戴头饰表演。引导大家讨论评价。把编好的故事写在作文本上。三、引导学生开展我也有爱心的口语交际活动生活中，你关心过谁是怎样做的同桌之间互相交流。汇报交流。教师小结。第三单元单元教材分析本单元以“明理、团结”为主题编排了四篇课文，其中一篇是寓言诗，三篇是童话故事。通过本组课文的学习，让孩子们在丰富多彩的寓言和童话世界里得到愉快的享受，受到深刻的教育。单元教材要求要求掌握会认字52个，会写29个。初步学会联系上下文和生活实际理解词语的意思。通过多形式、多层次的读，读中感悟，使学生明白一些道理，愿意与人交往、合作，在生活中遇到事情能多动脑筋，勇于实践。培养学生的阅读能力，丰富语言。让学生学会写日记，通过写日记，培养学生认真观察生活，勤于动脑、动笔的习惯，训练表达能力。教学重点、难点重点认识生字，会写生字，学习新偏旁新部首。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点学会联系上下文和生活实际理解词语的意思，体会课文感情。学会写日记，了解日记的内容和形式，激发学生写日记的兴趣。教学课时11课时9天鹅、大虾和梭鱼教学要求学习课文，理解课文的内容，懂得不合作就办不成事的道理。学习生字，积累“费力、拼命、使劲、分毫”等词语。有感情地朗读课文、背诵课文。能用自己的话说出“大家都在拼命拉，大车却未动分毫”的原因。重点难点学习生字，积累“费力、拼命、使劲”等词语，理解词语的意思。能用自己的话说一说“大车至今还在原处，未动分毫”的原因。教学课时两课时。第一课时教学内容1初步了解课文内容。2学习本课生字词。教学目标朗读课文，初知课文内容。学习本课的生字。教学重难点生字词的教学。教具准备生字、新词卡片；天鹅、大虾和梭鱼的图片；课文录音。教学过程一、谈话揭题，激发兴趣。同学们，你们喜欢动物吗喜欢什么动物它们有什么本领你们对动物的了解真不少（出示天鹅、大虾、梭鱼的图片）你们认识这三种动物吗知道它们的本领吗学生第一个是天鹅，它会飞。（教师板书天鹅）第二个是虾，它会游泳。（教师板书大虾）第三个是鱼，它也会游泳。（指梭鱼的图）谁知道这种鱼的名字（板书梭鱼）认读“梭”。教师介绍“梭”是一种织布用的工具。两头尖，中间粗，形状像枣核。（边说边演示）这种形状就是梭形。梭鱼就是由于其身体的外形特点而得名的。今天，我们就来一起学习一篇寓言故事，作者是俄国作家克雷洛夫。（学生齐读课文题目）二、初读课文，自主识字，积累词语。播放课文录音，学生小声跟读，画出不认识的字。引导学生结合课文内容和生活经验，学习本课的生字、新词。（出示字词卡片）学生认读。费力拉套拼命虽说弓着如果往后大虾很重跑步它们这么使劲位车的结果怎样呢（看课件演示）学生回答。（板书至今未动分毫）引导学生说说“至今”“未动分毫”两个词语的意思。除了刚才我们学习的词语，你还从课文中积累了哪些词语请同学们用横线画出来。做识字游戏老师以词语的形式抽生字（组词不要跟书中雷同），学生举起相应的生字卡片。（如教师问“虽然”的“虽”在哪里，学生举起“虽”的卡片，重复说“虽然”的“虽”在这里。）三、了解课文，有感情地朗读课文。学生分组读课文。全班汇报朗读。根据汇报，指导学生示范朗读。读“未动分毫”时，一字一顿，加重语气。开展朗读比赛。第二课时教学内容学习课文内容。教学目标学习课文，理解课文内容，懂得因为不合作而办不成事的道理。有感情地朗读课文、背诵课文。能用自己的话说出“大车至今还在原处，未动分毫”的原因。教学重难点有感情地朗读课文，背诵课文。教具准备生字、新词卡片。教学过程一、复习回顾，导入新知。指名朗读课文。每个同学读一个小节。出示生这、新词卡片，认读生字、新词。它们那么费力地拉，车为什么还是未动分毫呢让我们深入学习课文，寻找问题的答案。二、学习天鹅、大虾和梭鱼拉车的经过。课文哪几个小节描写了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事（第2至第2小节）它们三个是怎样拉车的在课文中标画出有关的语句。学生汇报，教师出示有关的语句。句子1它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀。句子2可天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。追问什么是“上了套”（指导看课文的插图）仔细观察，天鹅、大虾和梭鱼怎么给自己上的套（它们把绳子的一头拴在脖子上，另一头拴在大车上。）怎样把这几句话读出恰当的语气呢小组合作练习朗读。展示朗读，引导学生评议。尝试背诵。投影出示练习。有一次，天鹅、大虾和梭鱼，想（）。它们都给（），（）地拉呀，拉呀，大车（）。根据填空练习背诵。同桌互相检查。三、分析拉不动车的原因。通过学习，我们了解到天鹅、大虾和梭鱼为了拉车，不仅给自己上了套，还拼命地拉。结果如何呢（板书一动不动）为什么车子一动不动呢请你默读课文的第一小节，标画出有关的语句。学生汇报，教师出示有关的语句。句子合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好，闹来闹去白费力，到头来，只能是自寻烦恼。结合这段话，组织学生展开讨论，分析大车不动的原因。你最想对这三个动物说什么（自由发言）教师小结可见，大车至今未动分毫的原因，并不是因为三个动物不使劲，而是因为不合作。（老师板书不合作未动分毫）再次朗读这一小节，加深理解。四、拓展训练，发展思维，提高学生的口头表达能力。生活中你有没有遇到大家合伙干事情，因为不合作而干不好的情况学生练习说话，教师引导学生认识到合作的重要性。板书设计9天鹅、大虾和梭鱼天鹅往云里钻大虾往后退拼命拉不合作未动分毫梭鱼往水里跳教学反思10征友启事教学目标认识生字，会写7个生字，理解“或者”的意思。能正确、流利地朗读课文。理解课文内容，明白说话不同带来的效果不同。教学重难点正确流利朗读课文，正确认读或书写会认，会写的字。教学时间2课时第一课时教学内容1学习本课生字词。2初步了解课文内容。教学目标学生生字、自主积累词语“欢迎、兴奋、怨言”。朗读课文。教学重难点学习生字词。教具准备生字卡片。教学过程一、创设情境，谈话导入1同学们，你们有朋友吗他们都是谁呢有朋友的感觉怎么样2是啊，有朋友的感觉真好。有一头小牛，它也想有个朋友，于是写了一张“征友启事”。板书课文题目征友启事。3齐读课文题目。看到这个题目，你有什么问题吗4学生质疑。二、初读课文，随文识字。1你们平时是怎样把课文读熟的遇到不认识的字怎么办句子读不通顺怎么办2学生自由汇报，教师小结学习方法。3自由读课文，标出自然段的序