我的音乐课

一、创设情境，导入新课二、走进侗寨，感受风情1、师让我们继续观察车窗外，大家还看到了什么（课件出示各种图片，并配有字体。出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居、罗也舞）2简介侗族山寨侗寨的外形也非常的特别，是侗族人民生活和劳动的地方。鼓楼是侗寨人开会商量重要事情的地方，象征着团结吉祥。风雨桥具有遮风挡雨的作用，是侗族最具标志性的建筑。罗也舞罗也舞呀是侗族人民在欢庆节日的时候，戴上漂亮的银饰，穿上节日的盛装所跳起的一种欢快的舞蹈。3、风情体验，拦路对歌（1）拦路对节奏师不知不觉，火车到站了，让我们一起下车畅游神奇的侗寨吧咦为什么楼寨大门紧闭啊，好客的侗族朋友怎么把我们拒之于寨门之外呢（出示课件我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。）师哦，原来是侗族的习俗，那侗家娃娃出的什么难题呢（出示课件大家听好啦，谁能听出这个节奏，并能把节奏拍打出来）师谁先来试试看他打得对吗（出示第一行节奏X|X|X|X|）师老师请你带同学们一起来试一试。师那我们要对什么节奏呢老师已经把节奏准备好啦瞧（出示第二行节奏XXXX|XXXX|XXXX|XXX|）师下面我们来闯关对节奏拉，这边的同学手拍打提问的节奏，这边的同学就是对上口读的奏，准备好了吗（2）拦路配合唱师我们肯定闯关成功啦，怎么寨门还没开啊（课件出示声音，你们才过了第一关哦，只要你们过了这一关，我们就会打开寨门热情地欢迎你们啦）师那我们赶紧来看看第二关的难题是什么（课件播放合唱部分）师这个合唱呀是侗族大歌表演中的最高水平。我们看看侗族朋友给我们的这个合唱分成了几个声部啊我们一起来把这两个声部的歌谱分别用竖笛吹一吹吹并唱一唱师仔细想想，你觉得这两个声部怎么区别生第一声部，深情地悠扬的；第二声部轻快的跳跃的；师同学们赞同他的说法吗那请你们用肢体语言来告诉我，哪个是第一声部，哪个是第二声部师大家的表现真不错，那同学们自己来演唱一下，老师来给你们配上表现动作。师刚才侗家娃娃出的难题是有歌词的什么词啊我们还记得吗我们带上歌词把这两个声部分别的来演唱一下。师不过这个呀可是合唱，两个声部要怎么样有同学说了是同时进行的，那下面老师请几个同学来自己挑战一下，和老师来进行合唱，谁来你挑选一个声部。师同学们想和老师合唱你们选哪个声部准备好啦（师生合唱）师老师也想听听同学们之间优美的合唱（生生合唱）三、学唱新歌，共享快乐。师我们在合唱的时候，侗族的朋友也都听见了，听听他们是怎么说的（课件欢迎远道而来的广州岑村的朋友，你们的到来就是我们重大的节日，你们愿意和我们一起歌唱跳舞吗）师侗家娃娃用美妙的歌声来欢迎我们了，让我们仔细聆听。（播放音乐侗家儿童多快乐）师（欣赏完以后）你此刻的心情怎么样生情绪欢快师快乐的情绪感染了同学们也深深地感染了我，下面请同学们听听老师的演唱，说说这首歌为什么觉得让我们快乐（师范唱）生因为侗家儿童的生活很幸福师那么老师先代表大家和侗家娃娃一起来唱一唱，请小朋友听好，这首歌词表达了什么内容（对生活的赞美）师让我们按照节奏来把歌词朗读一遍。王老师看看谁在朗读中感受到这份快乐并把他表现出来了（歌词中解决休止符和最后结尾的难点。）师下面请同学们轻声的跟着老师来唱一唱，觉得哪个地方演唱有困难的，大家指出来然后我们一起来解决。（课件出示解决前四分休止符的演唱）师我们把歌曲完整的跟着琴演唱一遍，注意身体要坐直，吐字要清晰，咬字要准确师歌曲处理表扬某同学表情丰富，表扬某同学唱合唱的时候，声音抒情而优美师侗家娃娃迫不及待的要和我们岑村的同学们一起来演唱这首歌曲，那让我们跟着优美的旋律欢快的节奏唱起来吧师这么美妙的歌声没有舞蹈怎么能行呢我们都知道侗族有罗也舞，现在我们在侗族就让我们入乡随俗，一起来跳跳快乐的罗也舞。为了能让大家学得更好，老师先来给大家讲解一下动作。【动作要点A、双手摆臂同时提右脚，头向右边倾斜，两边反复，方向相反，动作相同；B、拍手同时，右脚向左边踢出，双手往两侧打开，方向相反，动作相同。】师让我们和侗家娃娃一起载歌载舞吧，共同欢唱侗家娃娃多快乐。生齐声演唱歌曲并跟着音乐舞蹈起来。四、细说衷情，依依惜别1、师我们到了侗族，你都感受到了什么生2、师侗族小朋友的感受呢（课件你们太