小学英语五年级上册m6教案、反思

MODULE6UNIT1YOUCANPLAYFOOTBALLWELL知识目标1、掌握WELL,BADLY,会认读REALLY,CONTROL,CATCH,FANTASTIC，TEAM；2、能听懂会说有关运动与能力方面的单词并学会运用YOU/ICAN肯定自己或他人。技能目标能运用YOU/ICANWELL肯定自己或他人。情感目标肯定他人优点，正确认识自己。教学重点、难点1、学会如何用YOU/ICANWELL肯定自己或他人；2、能理解CONTROL和CATCH的意思并能读准发音。教学流程1谈话导入TTODAYISSUNNYITSGOODFORSPORTSILIKESPORTSDOYOULIKESPORTSSS回答。2MAKEASURVEY“WHATSYOURFAVOURITESPORTS”（课件出示问题和运动图片供学生选择）（1）当学生的答案为篮球时接着问CANYOUJUMPHIGH并请SS跳高，及时肯定SS表现“YOUCANJUMPREALLYHIGH”引出新词REALLY，并教授；再问“CANYOUCATCHTHEBALL”引出新词CATCH。T任意传球给学生，并对其中表现最好的一位进行肯定“YOUCANCATCHTHEBALLWELL”便引出了本课重点单词WELL。T将球传给几位SS，操练“CATCH”。而如果有学生出现接球失误时，说“YOUCATCHTHEBALLBADLY”引出新词BADLY并操练。（2）再次提问学生喜欢的运动，当学生的答案为足球时,接着问“CANYOUCONTROLTHEBALL”并让两位SS上台进行抢球，展示控球技能，引出新词CONTROL。3文本教学（1）T出示几个问题，让SS带着问题听录音（课件出示问题）。ACANLINGLINGRUNFASTBCANLINGLINGCONTROLTHEBALLCCANLINGLINGJUMPHIGHDCANLINGLINGCATCHTHEBALLWELL（2）再次听录音，全体学生共同回答问题。（3）T带读课文。（4）全班分角色朗读课文。4做练习选词填空“WELL,BADLY,FAST,HIGH”设计意图选词填空练习能够帮助学生更好地理解和区分“WELL,BADLY,FASTANDHIGH”。（1）运用所提供的素材进行简单的会话“ICANWELL”“YOUCANWELL”（2）请个别学生上台展示“ICANWELL”，其他学生及时给予肯定“YOUCANWELL”。5总结本课内容。课后反思英语课程的学习，是学生通过体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合运用语言的能力。在本课的设计中，主要是以选拔足球队员这个主题为核心，以具体的任务布置为主线，运用多种活动为载体来展开教学的。觉得做得比较成功的是教学环节设计比较连贯，通过运动这条主线，贯穿整节课的教学；同时将单词教学放在一定的情景中进行，做到“词不离句”；而且教学衔接比较自然，一步步的引入，一步步的学习、巩固。1在教学中，首先采用了对话导入，先由教师提问“DOYOULIKESPORT”引出许多的动作词组，孩子们回答出动作短语，为接下来的教学做了铺垫；接着通过学生“听问题回答并做动作”等活动复习了有关的动作词组；用“CANYOU”句型由“PLAYFOOTBALL”引入到本节课的教学。活动过程中我先说句子，让孩子们感受到亲切感，从而拉近与孩子们的情感交流。得到了我预想的效果，孩子们很热情。同时孩子们在说的过程中也复习了动作单词WALK、RUN、JUMP我也很顺利的引入CANYOU句型），2在新课教学中由TABLETENNISL、ILIKETABLETENNIS引出单词“WELL,BADLY”；通过师生对话引入单词“TEAM”和词组“FOOTBALLTEAM”的教学；由玩足球是所需动作引出单词CATCH、CONTROL新单词，再由单词造句CANYOUCATCHTHEBALL回答YES,ICAN/NO,ICANT重点句型及相关词组、句型的教学。（在这两个部分中学习新的单词，因为是以足球导入的而踢、接、控都与动作有关，孩子们在学习过程中表现自然且热情，但也是因为他们的自然让我忽视了单词的练习，导致在后面学习课文时出现了困难让孩子们有些吃力。）在分散突破了单词、词组及相关句型的教学之后，回到课文的学习，同学们就能较好地理解课文内容，掌握课文知识了。并在课文学习中运用男女队竞赛方式激发学生的积极性。在听的过程中按照课文顺序先找CANT在找CAN最后总结LINGLING是能够加入足球队因就是每个人都有自己的闪光点。3课文结束后又做了单词与句型的巩固练习加强重点句型“CANYOU运用与回答。活动中由于过分强调教学的连贯性和整体性，而忽略了个别学生单词的发音，和单词FANTASTIC也没有讲解发音部分。另外，还应该给其他学生多创设一些“说”的机会。如多给没有大胆举手的同学