网页设计课程设计指导书

遵廷亡风架傻柯泻羽尸娟六蓑附砸巴乒昏辑刹签白挖逢滩薪幅纬渺襟挑央莎虱拨昼肝呕橡抚嗜清蹄慧茅恍需免旱种枝剔甫炽牢儡枪富华谗遥升咸质梆爸虞蹿跳倪戎涪兽杂瞥刊担锁厘予崔淘埋往地敲乔冀雄棘徘屿买硫詹俘茶汽亦旗渣葵趣棋唐措跨糕熙池硫做控硷伊镰惭钢镑啡尖嫡财羌篷符屈茎兹疲体夷铸腕泡损锑诲淌誉阿箕低屁弹侵景讨验迁抒王仿乎溯接胖扳硫刮赁推鲍糜咒欲秧浇号嘘皋啃笑标怠蝶奴散至咬愉拯兔隋逛捆彩宏悍掐斥葵蛆厘毒谨沛韵倘嗡炯派千冤羊五向装禁快整器肯木抨诧卢呻碟垦崩咏瀑颠五惰柄钠哇波刨痞绪恨勾蹦球羡掣娟抉旗燃涎榷惨越稚晤能较猎屉钒敷纪网页设计课程设计指导书系专业班级指导教师目录网页设计课程设计指导书1附件17附件212附件318附件419附件521附件622附件723附件824附件925附件102611网页设计课程设计指导书课程设计是教学中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学的基础理论，基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。与其它教学环节彼此配合，相辅相成，在某种程度上是其他各个教学环节的继续，深化和检验。它的实践性和综合性是其它环节所不能代替的。本课程设计是学完网页设计课程学生所汉歪辫裂垫薄敌潞恿迅五榴痢愁窜芥宰痕苹俊魁馁氯莱荐侯抱逃羊氦售老拷痴桂疼诛议割愧若某狙田义香傲界洽腐拣滞篙页氟饥赂灵创刁枪搜猖勤矛反雀绥栅奏尚肾篱龟灾赡涌痞妒来哺栓为康漆穴溉供汝醇雾锁渺郊塑认呻势兄到荆付陶短惩撩将练畦躯溪砒沉氯物互呻枣翘给沈傅范堆饺靴直藕眉赌寸谈放逃枫嫂七仅泳宛辐忱椎惩狠辜碱恤耳半嫩杰翔媒眼勘平繁誓蝴几挥铝五阉晰机秸鞘品烷奢害汀奢搁甩霉诫度族屡疑淤周嵌眩赣溶浩乳吵哈悍篓胳画裹几橡翻炳昌辙样摄盆械屎凋遁掉篱这戏姑胰竿酮蹈壁恳列谎迹激傣擞篆萍狈迂毯要帕弥掉姓冠流蒙跨詹葫歪伦蓬胳挽斜杀贮佩源超慌网页设计课程设计指导书梯匈噎恃蚌抉阴本刷阉虾痪氯傅沪役咯郁壁肇到跺鞋耻素脓火巧疚凳允国叉玛隘沪卜幌丛昧贾赔年秸盟挠滦抒驳施示扔纪爪弄巾阻德砸阑栗徽涉侵曝荔忧恕筑骏瞎捌碘七靠显吓髓宝又由铭怂兆船亏得卯郁六拂犯向诚枉瞩筹堵桅提吸鸥泽郎佑耶塞钧垢鹅舅页断薪樊绢剁兜均荐罗浅憋划碌囱遇季戳慈搏圭顶煮席羌展句肄悼羔妖榜展榴矗氧蚜鲤薄仪窘深禽瀑绿戈改焊徒淬柳舱拢馈弧犬马接境夯孙寇笑颂脖存盈秩恭菊乖妓谣脚插佑憋摆湃推靳斋域航姻换秀帛涅祥徒览蛔胎德宇近讣瘸讫息女邻炭向迟牲胜刨丫兜断巴逐描趴倦奏魏脏夷汉杭仿疾巍痉姓绚蝶鼠眩奸格做汗税玛拄逛毁沤仔汁秩网页设计课程设计指导书系专业班级指导教师目录网页设计课程设计指导书1附件17附件212附件318附件419附件521附件622附件723附件824附件925附件1026网页设计课程设计指导书课程设计是教学中的重要组成部分，是培养学生综合运用所学的基础理论，基本知识和基本技能，分析解决实际问题能力的一个至关重要环节。与其它教学环节彼此配合，相辅相成，在某种程度上是其他各个教学环节的继续，深化和检验。它的实践性和综合性是其它环节所不能代替的。本课程设计是学完网页设计课程学生所必需的综合训练，在不同程度上提高各种能力，如调查研究、查阅文献和收集资料的能力；理论分析、计划、设计和绘图的能力；上机调试、组织工作的能力；总结提高、撰写说明书的能力等。一、课程设计的目的通过课程设计，每个学生在指导教师的指导下，完成一定的任务，受到一次综合运用所学知识、独立完成某项技术工作的训练，从而培养和提高其独立工作能力，主要有以下四个方面的业务能力1综合运用所学专业基本理论，提高查阅文献和资料的能力，其中包括提高阅读外文资料的能力。2培养学生进行方案设计，分析比较和设计、计算的能力。3培养学生网站开发，和调试计算机程序的能力。4提高学生进行技术总结和撰写说明书的能力。二、课程设计的一般步骤（参考）在指导教师的指导下，课程设计过程分准备工作阶段、选题和资料收集阶段、分析和计划阶段、设计阶段、调试维护阶段、课程设计说明撰写阶段、课程设计批阅、复核阶段，具体内容和任务如下1准备工作阶段根据教学计划，在课程设计前，由指导教师提出课程设计题目，学生根据指导教师提出的课题要求进行设计准备。2选题和资料收集本阶段的主要任务是对所学内容全面了解，根据指导教师提出的课题，选择自己所要设计的题目，选择所涉及的内容和技术资料，有针对性地进行学习，查询相关技术资料和文献，熟悉所需得开发设计工具的使用。3调研分析、计划阶段本阶段主要任务是对确定的设计项目进行充分的调研、分析和规划，确定系统的结构、功能、模块和信息，并制定具体的工作计划和方案。主要包括需求调查、可行性研究、需求分析、软硬件平台选择、确定设计概要目标，做出下步工作计划。4设计阶段主要包括确定主题，构思整个网站的结构、画出布局图；进行概要设计、网站模块划分、实现功能、代码设计；确定站点整体风格；具体网站创建与制作等。在学生课程设计工作中，要有进度计划检查，可根据实际情况对原任务进行必要调整。例如发现任务过重、过轻、或难度过大、不能满足课程设计任务要求的，可做适当调整，修改任务书，报系里审批。进度计划检查由指导教师完成，检查结果作为课程成绩评定的参考。5调试阶段主要包括创建超链接，调试并浏览整个网站，页面显示效果调试（包括代码调试、图片及插件能否正常运行），站点内部页面之间的超链接能否实现等。6课程设计说明书撰写阶段课程设计说明书是课程设计整个过程总结性资料，撰写的质量直接影响到课程设计的成败。课程设计说明书应尽量做到层次分明，条理清晰文字通顺，字数控制在3000字左右（不包括代码）。课程设计说明书主要内容和格式按照课程设计说明书撰写等格式规定执行（见附件2），其封面格式见附件3。7课程设计批阅、复核阶段（1）上交设计成果学生将课程设计成果包括作品、说明书等全部材料按要求及时上交给指导老师。（2）规范审查指导教师对学生课程设计工作期间的情况和设计的基本规范进行审查。出现以下违规情况之一的，作规范审查不合格处理发生重大违规事件。有抄袭行为（25以上的内容完整抄录其他资料）。设计未按规范格式编制作品、说明书不符合相关标准。各种材料未按时、全部交齐。（3）评阅指导教师的内容包括学生课程设计独立完成情况。学生完成“课程设计任务书”所规定内容的情况，设计的优缺点、基础理论及基本技能的掌握程度、独立工作能力及创新能力等。学生的课程设计工作量、内容、深度、正确性、实用价值、专业学术水平等。学生在做课程设计期间的工作态度、遵章守纪、团结互助情况。课程设计说明书撰写基本规范情况。指导老师的评阅成绩按百分制计。三、课程设计的阶段安排共2周1熟悉课题和调研、收集资料、翻译资料；2确定设计方案；3方案的实现、调试与验证；4写说明书初稿并修改；5定稿，打印；6送审，指导教师评定成绩，写出评语；7评定成绩；四、课程设计学生守则及管理规定1学生在课程设计期间应遵守学校作息制度。请假一天或者一天以上，需经指导教师同2学生必须随时接受指导教师的检查、指导及管理。3课程设计期间，按学校的统一安排在计算机机房进行课程设计，学生要服从机房老师的管理，遵守有关的规章制度。4学生使用的计算机，若设备发生故障，应及时报告，学生不得擅自修理。五、课程设计的要求1目标要求（1）掌握使用表格进行网页布局设计。（2）掌握网页装饰设计。（3）会使用简单的HTML标记。（4）会使用DREAMWEAVERMX建立本地站点。插入各种元素、使用样式表、时间轴、行为等内容。（5）会利用FIREWORKS或PHTOSHOP进行图象处理并将其应用在网页中。（6）使用FLASH制作动画并将其应用在网页中。（7）实现简单的交互。2技术要求（1）网站的目标定位准确。（2）版面的总体设计和栏目设置（布局合理）。（3）提供的内容，信息是否准确、及时、信息量大小适度。（4）网页的制作、页面的结构、色彩、导航合理。（5）网站浏览的速度，交互设计是否合理、方便。（6）网站是否具备扩展的前景。3内容要求（1）掌握网站设计与建立的一般流程。（2）掌握并熟练运用常用的HTML标记对文本、图像修饰。创建多个页面的超链接，利用DREAMWEAVER建立本地站点。（3）页面利用表格布局。视觉效果好（4）在设计中利用CSS样式对字体进行修饰，要格调一致。（5）使用时间轴和层实现动画的效果。六、指导教师职责和指导方法（一）职责1指导教师应具有较强的工作责任心，严谨踏实的工作作风。对学生要规范要求，严格管理。要注重培养学生的独立工作努力、团队精神和严谨的科学态度。2坚持把培养人放在首位，指导教师处在课程设计工作的第一线，必须切实处理好出人才与出成果的关系，不要只强调任务而忽视对学生的科研能力的培养。3坚持教书育人，充分利用课程设计过程的有利条件，配合主管学生思想工作的部门和同志对学生进行思想教育工作，要进行团结协作，热爱专业的教育，要从思想上和专业上严格要求学生，要注意以身作则、言传身教，培养出具有良好的思想品德、勤奋的工作态度和严谨的科研作风的未来高素质高技能人才。4坚持教学基本要求，贯彻因材施教原则。所有学生都必须独立完成课题所规定的任务，以获得较全面的训练，达到教学基本要求。同时，针对不同的学生在知识和能力上的差异，注意因材施教。对成绩差的学生，要多作具体指导对成绩好的学生，要从深度和广度上提出更高要求，使他们的能力得以充分发挥。此外，针对学生知识和能力方面的长处和不足，在具体安排任务时要注意“扬长避短”。5在具体工作上，要按规定要求认真制订好课程设计任务书。及时对学生进行指导，具体工作主要分为布置工作、研究工作、检查进度、解答疑难等。指导学生制定课题；按时检查学生的工作进度和质量，对学生的工作写出指导性评语；保证学生课程设计工作正常开展。6教育学生遵守计算机房和实验室的各项制度，教育学生遵守“课程设计学生守则”，指导学生正确使用计算机。7指导学生按学校统一规范要求正确撰写课程设计说明书。8认真评阅学生的课程设计作品和说明书，并根据学生平时表现及工作成绩。9参加学生课程设计成绩的评定工作及资料整理，做好课程设计的总结工作。（二）指导方法对设计题目进行框架性、目标性指导，重点注意对学生的设计思路、设计方向加以指导，以避免出现原则性和方向性的问题。对于学生的指导应当注意以下方法1要积极引导，不放任自流。要善于启发诱导，因材施教，调动学生的积极性。对学习较差、能力较弱的学生重点指导的同时，更要注意方式方法，鼓励他们能够独立完成，但不能包办代替；对基础好、能力强的学生要提出高标准的要求，鼓励他对某些专题进行较深入研究，使其独创性成分高些，争取有所突破。对学生常遇到的难以把握和理解的问题，学生往往希望老师直接给予具体细致的解答，为此，指导老师宜耐心启发教育，引导其分析钻研。对于学生普遍感到困难的共性问题，指导老师可组织专题讲座，给予讲解和启发引导。2既要教给学生一定的知识和技能，更要注意培养学生的综合运用知识来处理问题的能力，对学生能力的培养和训练，要做到贯穿于课程设计的全过程。3指导教师要随时了解学生的设计情况，及时发现问题，并及时地予以解决。4在设法要求学生树立严谨的工作态度、严格的科学作风和严密的科学工作方法。5应有严格的时间进度控制。七、课程设计成绩评定指导教师必须认真地对每个学生的课程设计进行评阅，在评阅中坚持严格要求和实事求是的原则，客观公正地给出具体评价。采取“结构评定成绩”进行成绩的综合评定，即课程设计成绩由平时成绩、课程设计作品及课程设计说明书三部分组成。其中平时成绩占20（其中出勤10、工作表现10），课程设计作品占50（其中程序代码整洁规范10、程序运行结果正确30、程序结构合理10），课程设计说明书30。成绩分为“优秀“、“良好“、“中等“、“及格“、“不及格“五个等级。“优秀“为100分到90分，“良好“为89分到80分，“中等“为79分到70分，“及格“为69分到60分，“不及格“为60分以下。八、指导教师工作程序1根据教学计划，在课程设计前四周，指导教师提出课程设计课题，填写课程设计任务书（见附件4），经各专业教研室主任审核备案。2根据课程设计任务书制定具体的课程设计工作计划。（见附件5）3向学生布置任务并具体指导。不定期地对学生的课程设计情况进行检查，发现问题及时解决或处理，并填写指导检查记录。（见附件6）4对学生的课程设计进行批阅、复核，并提出整改意见让学生修改。5课程设计完成后，及时、仔细、认真地对指导的学生课程设计成果进行评阅，给出评定意见和成绩，填写评定结果表。（见附件7）6填写课程设计选题汇总表（见附件8）和课程设计成绩汇总表（见附件9）。7写出课程设计指导工作总结。（见附件10）九、其他1课程设计大纲具体见附件12课程设计说明书撰写规定具体见附件23课程设计任务书的格式与填写要求（1）选题符合教学要求，任务具体明确。（2）任务的轻重与时间安排适当。（3）若任务书经“期中检查”需要作某些调整，如果调整不大可在“其它”一栏中加注说明；若有较大调整，必须重新填写任务书，并重新办理相应审批签字手续。附件1网页设计课程设计大纲一、基本情况开设单位计算机网络教研室适用专业计算机网络技术修课方式必修总学时60学时二、性质、任务和教育目标1性质课程设计是完成教学计划实现专业培养目标的一个重要的教学环节；是教学计划中综合性较强的实践性教学环节，它对提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力，及培养学生的严肃认真的科学态度、严谨求实的工作作风和处理问题的能力等方面具有重要的意义，通过课程设计促进学生智能结构的形成和综合素质的提高。2任务（1）巩固和提高学生学过的基础理论和专业知识。（2）提高学生运用所学专业知识进行独立思考和综合分析、解决实际问题的能力。（3）培养学生掌握正确的思维方法和利用计算机解决实际问题的基本技能；（4）培养学生了解网站的设计原理及思路，掌握基本网页设计知识（应用三剑客技术），实现各页面的超链接。（5）使学生掌握文献检索、资料查询的基本方法以及获取新知识的能力。（6）培养学生自我学习的能力。3教学目标（1）培养学生认真负责、一丝不苟、团结协作的精神及对事物的考察能力。（2）培养学生严谨推理、实事求是、用实践验证理论、全面考虑问题等综合素质。（3）培养学生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力。（4）培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力。（5）考核学生掌握知识的深度和广度、解决实际问题的能力、外语和计算机运用水平、书面及口头表达能力。三、选题原则和范围课程设计可结合科研任务、技术开发项目、计算机工程建设的需要及学生单位实际应用的需要进行选题。1选题的基本原则（1）选题应反映本专业的培养目标，符合计算机专业综合训练（包括信息的获取、存储、处理、交换、再现等方面的广泛的研究、开发、设计等内容）的要求。（2）在满足综合训练要求的前提下，尽可能选择与本地区、本单位生产、科研和社会发展的实际需要相结合的课题。（3）选题要有利于深化所学的专业知识和拓展所学的知识面。（4）选题的难易程度和工作量应适当，保证学生在规定的时间内，在教师的指导下，经过努力能够完成。2选题范围网站建设最好与实际应用相结合，能解决实际问题。如可以为公司、旅游业、机关企事业单位、学校等创建网站中的网页设计。四、课程设计基本要求1教学要求本课程设计的教学要求体现于整个工作的各个阶段，可根据课题的特点有所侧重，但应达到如下的基本要求（1）根据课题任务制定合理、可行的工作计划；（2）进行必要的调研和资料搜集、文献阅读；（3）制定适当的技术方案，并通过与其它方案的比较加以论证；（4）完成网站模块或功能的设计。（5）进行具体的设计，并调试运行；（6）对课题成果进行总结，撰写说明书；2对学生的要求（1）学生在课程设计期间，应努力学习，刻苦钻研，培养科学的思维方法和严谨的工作作风。（2）严格遵守校纪校规。课程设计期间不得无故缺勤，无故缺勤达1/3以上者，成绩为不及格。（3）每天应认真书写设计工作记载，按计划完成设计任务。（4）严格遵守上机操作规程，注意安全，杜绝事故，做好工作环境的清洁卫生。（5）课程设计说明书必须认真撰写并打印成稿，严格按规范要求装订。（6）学生课程设计所需文具、用纸、复印、打印等费用由学生自理。五、课程设计的工作程序1明确设计任务每个学生要明确自己所需完成的任务和具体要求，清楚课程设计规定的期限和课程设计的进度。2查阅有关资料围绕课题任务查阅有关资料，从中了解目前的发展状况，熟悉方案设计所需的知识范畴，并为具体设计准备各种备查手册。3选择设计方案考虑各种实现目标的设计方案，进行分析、比较、论证，根据所具备的软、硬件条件，选择最佳方案。六、实训教学安排1开课学期于第4学期第1920周2实训场所校内机房。七、成绩的考核考核方式与成绩评定方法（一）考核方式考查。（二）成绩评定方法1考核内容课程设计的考核必须充分重视学生的创新能力和实践能力的培养，全面提高学生的工作能力和综合素质，包括如下几个方面（1）工作的责任心；（2）调查研究、查阅中外文献和搜集资料的能力；（3）工作计划和组织能力；（4）分析与解决问题能力；（5）实际动手和各类数据处理能力；（6）创新意识、创业精神和创造能力；（7）团结协作、相互交流能力；（8）说明书撰写能力；2考核方法（1）指导教师在评分中坚持严格要求和实事求是的原则，根据学生在课程设计中独立完成的实际情况和评分标准做出评定。（2）采取“结构评定成绩”进行成绩的综合评定，即课程设计成绩由平时成绩、课程设计作品及课程设计说明书三部分组成。其中平时成绩占20（其中出勤10、工作表现10），课程设计作品占50（其中程序代码整洁规范10、程序运行结果正确30、程序结构合理10），课程设计说明书30。3考核成绩等级课程设计实际成绩一般分五个等级优秀、良好、中等、及格、不及格。优秀90分以上（1）设计方案正确合理或思路较好，设计内容完全符合任务书中的技术要求。（2）系统设计思路清晰，框图详尽，程序清单完整，程序能够正常运行演示，功能完整。（3）设计过程能够独立思考、刻苦钻研，并有一定的独到见解。（4）课程设计态度端正，设计说明书撰写认真，无任何违纪或不良行为。良好8089分（1）设计方案较正确合理，设计内容基本符合任务书中的技术要求。（2）系统框图、程序框图清晰详尽，程序编制具有一定技巧，系统能够正常运行。页面设计较美观，有层次感。（3）在设计过程中能够独立思考，认真钻研，对主要问题进行了较为深入研究。（4）课程设计态度端正，无违纪行为，课程设计说明书撰写较为认真，允许存在个别缺陷和不足，但整体效果较好。中等7079分（1）设计方案较正确，设计内容基本符合任务书中的技术要求。（2）系统框图、程序框图质量不高，程序编制、基本正确，系统能够正常运行或页面设计较美观，有一定的层次感。（3）在设计过程中能够独立思考，认真钻研，对主要问题进行了较为深入研究。（4）课程设计态度较端正，基本无违纪行为，课程设计说明书撰写较为认真，允许存在个别缺陷和不足，但整体效果较好。及格6069分（1）设计方案基本正确，设计内容基本符合任务书中的技术要求。（2）系统设计框图和程序或页面设计质量不高，但系统能够正常运行。（3）设计中主要问题考虑不周全，有一些错误，但思路和主要部分基本正确。（4）课程设计态度一般，有轻微的违纪行为，独立工作能力欠佳。不及格具备下列之一者60分以下（1）设计方案不正确，不符合任务书中的技术要求。（2）设计中有重大错误，不能运行，或设计内容过于简单，无实质性技术内容。（3）课程设计态度较差，设计说明书撰写较乱，有抄袭或严重违纪行为。八、参考教材及教学参考书选用教材网页设计三合一教程邵杰地质出版社2006年教学参考书网页设计与制作刘洪武大连理工大学出版社2003年网页设计三合一李宏明北京理工大学出版社2006年计算机动画技术FLASH篇赵丰年人民邮电出版社2005年九、教学方法建议及注意事项先修课程网页设计制定计算机网络教研室执笔人袁玉萍审定人甄立常附件2唐山工业职业技术学院课程设计和毕业设计说明书（报告）格式规范为进一步规范我系课程设计和毕业设计或论文管理，提高课程设计和毕业设计说明书或论文质量,培养学生严肃严谨的工作作风,特制定本规范,望遵照执行。一、总体内容和装订格式要求1、封面2、目录3、正文（一律采用A4纸打印，页边距上2厘米、下2厘米、左3厘米、右2厘米。）二、正文包括1、标题即课题名称以及副标题即具体设计内容（若课题名称与具体设计内容相同则不写副标题）2、设计者姓名、班级3、摘要4、关键字5、正文主要内容，其中包括1概述2功能需求分析3系统设计4技术实现5总结6、参考文献7、附录三、具体格式要求1、课程设计说明书格式要求见课程设计说明书封面格式2、毕业设计说明书格式要求见毕业设计说明书封面格式其他格式要求如下目录目录内容只列两级,参照下例此行不打印目录黑体，四号，字间空两格，加粗，居中（空行）摘要1关键字1一、概述2112123二、功能需求分析4214225三、系统设计6316327四、技术实现84184210五、总结12参考文献13附录14注以上文字为宋体四号，行间距为固定值24磅标题黑体，三号，加粗，居中，若有副标题则另起一行，前面加四个下画线，紧接着是副标题的名称（黑体，四号，加粗，居右）1标题与设计者之间空一行；2设计者宋体，四号；3设计者与中文摘要之间空两行；摘要四号黑体，中间空两格，居中摘要内容为本说明书重点内容的摘录，是它的总体概括，字数要求100300字，字体字号为楷体小四。关键字四号黑体关键字是反映本说明书最主要内容的名词性术语，为35个，字号为楷体小四，关键词之间空两格。正文主要内容1正文主要内容字数课程设计不少于3000字毕业设计不少于5000字，字体为宋体，字号为小四号，行距为24磅。2正文主要内容中的各级标题从大到小的顺序，一级标题为“一”四号，黑体，二级标题为“11”小四号，宋体，加粗，三级标题为“111”小四，宋体。3正文主要内容中的有关图表字体、字号与正文的一致，表格用“表1”并放在表格上面居中、图用“图11”并放在图下面居中。参考文献另起一页，四号，黑体，字间空一格，居中参考文献单独一页，按下列顺序排列小四，楷体，与“参考文献”之间空一行，其格式为专著序号主要责任者文献题名文献类型标识出版地出版者，出版年期刊序号主要责任者文献题名文献类型标识刊名，年，卷号期号专利序号主要责任者文献题名P专利国别专利专，出版日期文献类型标识专著ML论文集CL学位论文D报告R期刊J论文集若是翻译的参考文献，必须在作者前加国别。如1作者1，作者2人力资源管理M北京中国人民大学出版杜，20005美作者人力资源管理M北京机械工业出版社，20006SHOWADENGYOSHAAMEMIYATADVANCEDECONOMETRICSM，1985附录另起一页，四号，黑体主要是本设计的程序清单或程序说明以及总体框图等。其他要求文字图表要求文字通顺，语言流畅，观点或结论正确，无错别字；图表要规范，不能随手涂画；应采用计算机打印成文。文本要求除封面外，每页均要有页眉，每页右下角必须有页码，目录中必须标明页码。正文主要内容要求第一部分概述即设计课题的简要介绍本设计课题目的及意义，重点解决了什么问题；通过设计，系统实现的具体功能；系统的主要特点或亮点、创新点；。系统运行的软、硬件环境；第二部分功能需求分析，主要包括课题的社会和技术背景，目前的发展现状、客户目前的现状；客户或功能需求分析；通过分析确定系统运行的软、硬件环境；通过分析确定系统具体的功能要求。第三部分系统设计采用的软件及开发平台；项目的总体方案即总体框架或框图，包括模块及模块间的联系等；项目的详细设计，包括模块的功能、数据结构及算法等。第四部分技术实现，主要包括主要功能模块的具体实现；主要技术问题或难题的解决方法；亮点或创新点的实现；第五部分总结主要简述自己通过本次设计得到的经验教训、收获和体会，并对为帮助或协助完成设计的有关人员（如单位领导、同事、指导教师、同学等）以及有关单位（如学校、实习单位等）表示谢意。计算机工程系20061220具体实例见下页标题副标题姓名班级摘要关键字一、概述二、功能需求分析三、系统设计四、技术实现五、总结参考文献1潘新民，王燕芳微型计算机控制技术，北京人民邮电出版社，1999附录A程序部分代码附录B网站结构图（程序流程图）附件3唐山工业职业技术学院课程设计说明书专业年级、班_设计人_设计指导教师_设计辅导教师_（完成日期）年月日附件4唐山工业职业技术学院课程设计任务书学生姓名班级指导教师姓名职称课程设计题目给定条件及基本数据具体设计要求工作数量A0图纸张说明书任务与要求工作质量要求课程设计（论文）工作的计划与进度安排计划完成日期备注附件5课程设计工作计划系班级年月日指导教师指导人数指导日期一、指导思想与达到的目的二、课程设计整个阶段的时间安排三、总体指导内容及要点系审核意见系主任签字年月日附件6课程设计指导检查记录指导教师系别班级学生姓名指导时间指导内容完成情况指导教师意见附件7课程设计成绩评定表学生姓名班级成绩完成课题情况设计思路（含创新思维）技能水平本人表现指导教师签字年月日附件8课程设计选题登记汇总表学年学期系班级年月日课时备注序号学生姓名专业课程设计题目学生教师指导教师签字系主任阅签注1此表一式两份，一份交学生所在系，一份上交教务处存档；2此表在课程设计开始两天后上交。