人教版小学语文一年级上册教案——《四季》　教学设计一-小学一年级教案_7570_第1页
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人教版小学语文一年级上册教案四季教学设计一小学一年级教案标签来源WWWKEJIANHOMECOM课件之家教学内容及背景材料义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第61页。教学设想四季是义务教育课程标准实验教科书一年级上册的一篇课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切、生动、文字优美，并且四幅插图艳丽，是一篇适合朗读且体现新课标合作学习为主的，培养学生初步阅读能力、自主学习能力的教材。根据本课特点及语言特色，进行了如下教学设计1、采用以读为主，以读代讲的方法。通过多种形式的读以及在读中自己观察、自己发现、自己分析、自己解决问题、表达情感，从而理解课文内容。2、儿歌采用拟人化的手法，贴近孩子们的生活，整个过程以孩子们自主、合作的学习方式为主，培养他们主动观察，团结合作的精神。3、为适合低年级儿童特点，采用激情导入法、游戏法、表演等多种形式，使学生能在轻松、愉快的环境中获得知识。4、根据学生的兴趣、爱好，灵活选择喜欢的方式表达自己对文章的理解，从而充分调动学生的积极性，发挥学生的创造性，使其个性得以充分发展。教学过程一、课题的导入1边播放音乐边朗读诗秋天到，秋天到，园里果子长得好，枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。2启发谈话儿歌描写了哪个季节的景色一年中除了秋季你还喜欢哪个季节根据回答，相应板书春夏秋冬3揭示课题小朋友这么喜欢春、夏、秋、冬四个季节性，那么今天老师就带领小朋友学习一篇课文，题目叫四季（板书课题）二、对课文进行感知性阅读提出要求1请小朋友借助汉语拼音试着自己指读课文，读准字音。2指名请个别小朋友来读。教师及时地正音，并且鼓励。三、图文结合，边看图，边读诗，边了解四季的特征。1教师提出要求，以小组的形式来学习。（1）请每个小朋友在组里读读诗。（2）看看图上画着什么想想诗中告诉我们什么（3）组里小朋友互相说说，你怎么知道诗中说的是哪个季节2以小组为单位，汇报学习情况。提问请每组小朋友说说你是怎么学这节诗的（注意引导抓住描写四季特征的词。）板书春草芽尖尖夏荷叶圆圆秋谷穗弯弯冬雪人顽皮3抓重点词，指导朗读。诗中把四季的特征描写得那么生动，春天草芽是尖尖的，夏天的荷叶是圆圆的，秋天，金黄色的谷穗成熟，挂在枝头弯弯的，冬天大雪纷纷扬扬，堆起个雪人，那顽皮的样子多么可爱。而且诗中都是以说话的形式来表现，如草芽对小鸟说“”让我们感到亲切。课文该怎么读呢请小朋友试着读，如果能适当地加些动作就更好了。4生动表演，加深记忆把文中四幅插图贴在黑板上，给每组小朋友发代表春、夏、秋、冬四季特征有关的头饰，结合挂图，进行表演。四、扩展知识，进行语言训练课前，老师请小朋友们收集有关四季的图片，通过图片和你对四季的了解，你还知道四季有什么特征能否也用文中形式来说一说五、结合板书，总结全文。WWWKEJIANHOMECOM课件之家WWWKEJIANHOMECOM
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