湘教版二年级语文全套导学案

口语交际春天是我们的朋友学习目标1、激发说话的愿望，在交流中提高自身的表达能力。2、感受春天的美丽，知道从哪些方面来赞美、描述春天的。3、学习用陈述句、感汉句、疑问句的语气说话。二、学习重点难点1、图中春天是什么样的2、春天给我们带来了什么三、学习过程1、谈话导入。2、自己看图。3、指名学生说说图意，并能用上画面上所说的词语。4、同桌互相说一说画面内容。5、学生动笔写作，要求语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号。6、老师朗读写得好的同学作文。7、说一说好在哪里。四、总结1春天在哪里学习目标1、认识本课16个生字，会写8个生字，会认8个生字。2、培养学生感受美，欣赏美的能力，树立热爱大自然的感情。3、能有感情地朗读课文。学习重点难点1、学会本课生字，理解课文内容。2、学会如何观察，能按一定的次序观察。学习时间2课时。第一课时一、课前导语，板书课题。二、自主学习1、学生轻声朗读课文。2、画出课文中的生字、新词。3、给课文划分十节。三、讨论交流1、课文共分为几个小节。2、你是用什么方法记住字形的。3、教师对难字进行指导。四、自主检测1、我会拼COYUNQNGZHNGSHUJN（）（）（）TNTNGNERYWI（）（）（）2、比一比，再组词哪（）脸（）阵（）探（）那（）捡（）连（）深（）第二课时一、课前预习1、读课文，看谁读得有感情。2、思考怎样才能把物当人来写怎样才是打比方二、合作学习1、“春天在哪里是个什么句子2、“柳条儿跳舞，桃花儿脸红”怎么理解3、“春天的雾像轻柔的纱巾”怎么理解4、“草儿醒来，披上翠绿的新衣”是什么意思5、“竹竿从地下探出头来”是什么意思6、“春雨”和“竹竿”之间有什么关系三、自主检测1、指名背诵课文。2、我会写句子春天真春天春雨3、填空春天像本（）的书。春天像本（）的书。春天像本（）的书。2太阳的话学习目标1、认识本课10个生字，会写其中的6个生字。2、理解课文内容，知道作者使用的第一人称写作方法，明白“我”指的是什么。3、感受生活的美好，激发蓬勃向上的精神。第一课时一、课前预习1、朗读课文，圈出课文中的生字。2、标好课文的自然段序号。3、学习生字，给每个生字找朋友。二、合作学习1、出示含有生字的词语进到金黄花束盖着空间2、指名读词语3、多音字。JIN（）JIN（）反义词进（出）4、读生字，给每个生字组词。5、记字形，扩词、说句。三、书写生字1、学生临写生字。2、评一评，谁的字最漂亮。3、找出容易错的字重点指导。第二课时一、课前预习1、读课文，看谁读得有感情。2、思考全诗分为几节每一节分别讲了什么二、合作学习1、谁能谈一谈，这首诗是写哪个季节的太阳2、诗中“我”共出现了几次“我”分别指的是什么3、诗中抒发了一种怎样的感情4、“和煦的阳光”是什么意思5、“撒满你们心的空间”是什么意思三、拓展练习1、选词填空束枝（1）我送老师一（）鲜花。（2）老师赠我一（）铅笔。撒散（3）每天晚上，爷爷都要到附近公园（）步。（4）春天到了，农民伯伯在向地里（）种子。2、仿照课文第二节写句子。我带着。我带着。我带着。3小溪拍照学习目标1、认识本课17个生字，会写8个生字，会认9个生字。2、知道小溪给春天拍了哪些照片了解春天的特点，陶治美好的情操。3、朗读课文，背诵课文。第一课时课前预习1、朗读课文，圈出课文中的生字。2、标好课文的自然段序号。3、学习生字，给生字找朋友。合作学习1、汇报课文共分为几个自然段。2、出示含有生字的词语。ERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERROR指名读词语3、多音字JU（）JIO（）书写生字1、学生临写生字。2、评一评，谁的字最漂亮。3、找出容易错的字重点指导。第二课时课前预习1、读课文，看谁读得有感情。2、思考小溪拍了哪些照片。合作学习1、小溪拍了几张照片2、你最喜欢小溪拍的哪张照片为什么3、小溪拍了这么多照片干什么4、大海妈妈为什么露出了舒心的微笑为什么说春天真好拓展练习1、我会写XIOXBNPOCIS（）（）（）HDISHUJIOXIOX（）（）（）2、给下面的句子加标点（1）春天在哪里（2）春天在竹林里（3）春天真好4风姑姑的照片学习目标1、认识本课16个生字，会写8个生字，会认8个生字。2、理解课文内容，知道梦攀是从哪些方面“拍”出风来的，了解梦梦善于观察，富于想象的特点。3、培养学生勤于动脑的良好品质。第一课时课前预习1、朗读课文，找出课文中的生字，并做好记号。2、标好课文的自然段序号。3、学习生字，给每个生字找朋友。合作学习1、汇报课文共分为几个自然段2、出示含生字的词语。照片大路旁嫩绿花坛搂着裙子响个不停指名读词语3、形近字搂（搂住）楼（上楼）4、读生字，给每个生字组词。5、记字形，扩词，说句。书写生字1、学生写生字。2、评一评谁的字最漂亮。3、重点指导容易写错的字。第二课时课前预习1、读课文，看谁读得有感情。2、思考风姑姑一共去过哪几个地方拍了几张照片合作学习1、风姑姑首先来到什么地方2、风姑姑拍的第二张照片是什么3、梦梦看到了什么4、她是怎么想的怎么做的拓展练习1、填一填（）花儿（）小船（）孩子（）脸蛋2、把句子补充完整真是个聪明的孩子小朋友，朵朵花儿在阳光下地摇着。3、比一比，再组词旁（）裙（）傍（）裤（）写话学习目标1、明确此次看图写话的要求，能把画面的内容写下来，并用上画面上的词语。2、培养学生的观察力，组织语言能力，想像力和审美观。3、正确使用标点符号。学习过程1、谈话导入。2、自己看图。3、指名学生说说图意，并能用上画面上所说的词语。4、同桌互相说一说画面内容。5、学生动笔写作，要求语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号。6、老师朗读写得好的同学作文。7、说一说好在哪里。语文活动1学习目标1、学会初步的逻辑推理，根据规律填空。2、背诵熟记描写春天的问语，积累词汇。3、选取一项种养活动，学习写观察记录，培养学生观察事物的兴趣和热爱生活的情操。课前预习1、桃花是什么颜色2、菜花是什么颜色，它长在哪3、柳枝是什么颜色，它生长在什么地方4、搜集有关描写春天的词语。合作学习1、桃花红红，她对太阳说“我是春天”。2、菜花黄黄，她对太阳说“我是春天”。3、柳枝青青，她对池塘说“我是春天”。4、说一说，描写春天的词语。春回大地春风化雨三、拓展练习1、填空春回（）（）春光（）（）春暖（）（）春风（）（）春色（）（）春满（）（）2、说一说我在春天里做了哪些有意义的事，选一件最有趣的事记录下来。识字1一、学习要求1、认识11个生字，其中9个会写。2、认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3、体会乡村景色独有的美丽。二、学习重点难点1、正确规范地书写其中9个。2、感受乡村美景，激发热爱农村的感情。三、学习过程1、启发谈话。2、学习新课想想我们到了什么地方这里都有什么说说自己对图的理解。3、学习字词（1）自读字词（2）练说池塘边的垂柳怎么样公路旁的楼房怎么样田野里的庄稼怎么样山坡上的翠竹怎么样（3）完成填空楼房垂柳庄稼翠竹池塘边的（）公路旁的（）田里里的（）山坡上的（）厂场（）长农（）（）地操（）（）门广（）工（）球（）勤劳的农民高大的小桥碧绿的池塘茂密的竹林清清的庄稼弯弯的楼房识字2一、学习要求1、认识本课17个生字，其中10个生字要求会写。2、能正确读写生字组成的词语。二、学习重点难点1、认识17个生字。2、养成仔细辨别，不写错别字的好习惯。三、学习过程1、教学新课。（1）发现。自读之后你发现了什么（2）想一想生字与熟字有什么区别呢（3）辨析字形气（）乐（）瓜（）乞（）牙（）爪（）目（）今（）北（）且（）令（）兆（）勺（）出（）匀（）击（）（4）练习书写。（5）作业练习勺（）匀（均匀）乞（）气（）今（）令（）气（）汽（）第二课时一、复习生字二、选词造句（自选）三、教学新课1、借助拼音自读。2、开火车小组读。3、比一比亏示亏字下面是竖折折钩，示字下面是“小”字句旬句字里面是口字，旬字里面是日字未末未字两横上短下长，末字两横上长下短。巨臣臣字里面比巨字里面多两竖。4、解疑中旬一个月分上、中、下三旬，十天为一旬。5、书写学生练写识字3一、学习要求1、认识本课16个生字，其中10个生字要求会写。2、继续了解形声字“形旁表义”的特点。二、学习重点难点1、认识17个生字。2、正确规范地书写其中10个。三、学习过程1、激趣导入宝画头和穴宝盖有关。2、学习新课（1）学生自学生字。（2）检查自学情况。（3）学生回答，老师相机点拨。家下面的笔顺应为横、撇、弯钩撇、撇、撇、捺宅下面比“毛”字少了一横宿下面是“单人旁”加“百”字。室宝盖头加“至”宫猜字谜，宫殿里有一大一小两口金锅。宇“宝盖头”加“于”。3、指导书写（1）观察今天的字在写法上有什么共同点都是上下结构的字，都是上窄下宽。（2）重点练习教师范写，学生书写。第二课时一、复习旧知，导入新课读上节课的生字新词二、识字1、自读课文生字词，读准字音，认清字形。2、小组合作学习、交流识字方法。A、把生字词读给小伙伴听，互相纠错正音。B、说说你学会了哪个生字，是用什么方法学的C、评一评谁的识字方法好。三、指导书写学生练写，老师巡视、指导。四、巩固练习想想“宝盖头”和“穴宝盖”的字分别与什么有关识字4一、学习要求1、认识本课15个生字，其中10个生字要求会写。2、了解多音字“一形多音义”的特点。二、学习重点难点1、认识生字。2、了解多音字的特点，规范书写。三、学习过程1、启发谈话，导入新课。2、学习新课（1）学生自读生、字、词。（2）同桌交流。注意“摔、填、闲、短、圈”都是三拼音节。“净、饼、种”都是后鼻音。3、识字部分生字字形到（）倒（）争（）净（）豆（）短（）中（）种（）卷（）圈（）第二课时一、复习检查认读生字二、学习新课1、识记字形短“矢”字旁“豆”种“禾”字旁“中”三、书写四、巩固练习1、读多音字2、课后练习语文活动2一、学习要求1、练习写好全包围结构和半包围结构的字。2、按意思给学生分类。二、学习重点难点1、掌握正确的基本方法。2、寻找规律。三、学习过程1、激趣导入2、认读生字，了解生字结构（1）全包围结构的字（2）半包围结构的字3、大舞台自由说说食品类动物类日用品类4、总结口语交际开心伙伴一、学习要求1、能够把自己的烦恼说出来，礼貌地请求他人的帮助。2、学会倾听，热心地帮助，劝慰他人。二、学习重点难点1、礼貌地请求他人的帮助。2、倾听别人的叙述。三、学习过程1、谈话导入2、了解画面内容（1）想一想A、图上谁是“开心伙伴”你喜欢她吗为什么B、你能帮助图中的四个小朋友解决烦恼吗3、联系生活实际（1）自由发言，说说你在生活中有什么烦恼（2）你最想帮助谁寻找你的帮助对象，做他的“开心伙伴”吧四、总结五、板书设计开心伙伴烦恼快乐5、跳墩上的歌学习目标1、认识16个生字，其中会写”朝、映、踏、涨、更、深、渡、船“8个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会师生之间团结互助的深厚情谊。第一课时1、读课文，画出生字，标出自然段落。2、查一查、问一问什么是跳墩合作学习1、认读下列词语。朝阳映照踏着水涨了更好渡船2、交流自己识记生字的方法。3、把生字词回归文本再读课文。4、说说课文讲了一件什么事5、书写生字（1）说说“渡”右边的笔顺。（2）“更”的笔顺怎么写（3）在田字格里正确书写生字。课堂练习比一比，再组词张（）央（）更（）度（）象（）涨（）映（）便（）渡（）像（）第二课时课前预习1、“跳墩上的歌”指的是什么2、为什么跳墩上的不一样合作学习1、完成下列练习。跳墩上的歌是一只的歌2、分组讨论以下问题（1）为什么跳墩上的歌不一样（2）为什么说跳墩像“黑色的琴键”（3）大哥哥大姐姐看到谁涨了，他们是怎么说的怎么做的（4）从第四自然段中你感受了什么3、汇报学习情况，提出本组不能解决的问题拓展延伸1、说说你喜欢跳墩上的哪一首歌，并说出喜欢的原因。课堂检测1、连一连黑色的头发辛苦的创新欢乐的青石认真的劳动花白的歌声不断的思考2、照样字，写句子。例青青的条石像一排黑色的琴键。（1）太阳像（）（2）弯弯的月亮像（）（3）爸爸的肚子圆的像（）6、阳光教学目标1认识17个生字，其中会写“英、芬、扑、黒、法、便、念、最“8个字。2读懂课文内容，理解结尾句的含义。3学习英子孝敬长辈、关爱他人的美德。第一课时课前预习1、借助拼音把课文读3遍。2、画出生字词，不会读的字标上记号。合作学习1、快乐识字同桌互相认读生字找一找韵母是后鼻音有哪几个生字韵母是前鼻音有哪几个生字交流你们有什么好办法能把生字记下来呢2、仔细观察应怎样写才能把生字宝宝写得漂亮3、书写生字。4、投影仪展示优秀作业。课堂检测比一比再组词刀（）分（）黒（）今（）叨（）芬（）里（）念（）第二课时合作学习1、找出文中描写美丽景色的句子。2、英子是怎样把阳光带给奶奶的3、比较这两个句子有什么异同课文为什么要用两个“很久”奶奶把英子抱在怀里，很久没有放开。奶奶把英子抱在怀里，很久很久没有放开。4、“阳光跑到心里“是什么意思拓展延伸请你帮英子想想办法，怎样才能把阳光送到奶奶那里去课堂检测1、照样字，写词语绿茵茵（写4个）严严实实（写4个）2、在括号里填上适当的词（）的草坪（）地跑（）的头发（）地飞翔（）地说（）的阳光7、木匠的房子学习目标1、认识16个生字，其中会写“匠、敲、些、待、越、懂、也”7个生字。2、学习默读课文，背诵最后一个自然段。3、理解结尾句含义，体会木匠关爱他人的心。课前预习1、读课文。2、标出自然段落，画出生字。第一课时合作学习1、认读生字不会读的向同桌请教。2、给生字宝宝组词，看谁组的多。3、同桌互读课文，纠正错误。4、快乐识字（个别读、开火车读、同桌比赛读）。木匠敲门待得下懂事世界可怜接二连三黑漆漆暖烘烘5、介绍自己识字和记字的方法。6、书写生字。课堂练习1、把下面汉字的音节补充完整。Q_X_Y_敲些越D_D_懂世待2、组词匹（）高（）起（）匠（）敲（）越（）第二课时课前预习1、屋子这么小，为什么待得下这么多人合作学习1、默读25自然段，边读边画出请求帮助的人。2、选择相应的段落读一读，说说木匠是怎样让他们进来的3、分角色朗读木匠与请求帮助的人的对话，其余同学欣赏评价。4、屋子这么小，为什么待下这么多人5、“问题不是房子，而是心一个好人的心，容下全世界的人”这句话的含义是什么拓展延伸1、你从木匠身上感受到了什么2、屋里躲雨的人会快乐地说些什么课堂练习1、给下列句子加标点符号木匠问_谁呀_老人说_问题不是房子_而是心_一个好人的心_容得下全世界的人_2、造句越越_。不是而是_。8、生日快乐学习目标1、认识14个生字，其中会写“城、辆、迎、司、6、街、汇”7个字，理解“不紧不慢、街口、交汇”等词语的意思。2、朗读课文，学会边读边想，增强语感。3、学习司机以关爱他人为乐的美德。第一课时课前预习读课文，画出生字，不会读的做上记号。合作学习1、自由朗读课文，要求读准字音，读顺句子。2、以小组为单位，小组长检查本组学生对生字词的掌握情况。读准城、辆、迎、蹬、享“世后鼻音。“城、初“是翘舌音。3、区分这些字成城行街两辆汇江认真观察这些字，把你记生字的小窍门告诉大家4、学会词语我会读城市一辆迎着初升缓缓司机街口淘气一滴孤儿交汇分享不紧不慢驾驶室洒水车从课文中找到这些词语的句子读一读，再回归文本中理解这些词的意思。5、书写本课生字特别注意“迎”不要多写一撇，“司”不要少写一横。优秀作业展览第二课时课前预习小男孩与司机的快乐有什么不同合作学习一、找出两个表示心理活动的关键词。司机为什么会感到奇怪后来为什么又会心软他当时的心里是怎么想的二、学习四自然段“两个人分享着生日的快乐”。“两个人”是指哪两个人说说司机的快乐时什么小男孩的快乐又是什么他们的快乐有什么不同拓展延伸1、现实生活中，让你感到快乐的事有哪些或你见过哪些人曾经给别人关爱，他们是不是都得到快乐2、唱一唱祝你生日快乐这首歌，向大家说说你最难忘的一个生日。作业练习1、写出带有下列偏旁的字_彳木_2、照样子写出几个表示声音的词刷刷刷（）（）（）写话学习目标1、认真观察图画，弄懂画面内容。2、合理想象，说说立立买水果干什么。3、学习立立关爱他人的思想品质。合作学习1、根据书上的三幅图，逐一有顺序地观察，大致了解图意。2、从人物的年龄、身份、神态、动作进一步分析图意。小组互相说说看到的情景。汇报汇报要求A、把为什么买水果的原因说清楚。B、要立立取出硬币的动作、表情写清楚，还可以用上“虽然还是”的句式说明她很想做些事。C、要把在水果店里看到的情景讲清楚。D、“最后还可以拓展想象画面没有的情景。3、修改病文立立令天看见存钱罐，她说这么钱，我去买一些水果吃。立立到了水果店_阿姨说小朋友你要什么水果_立立说_我要J_子，立立拉着J_子回家了。这篇文章写得怎么样你觉得哪些地方写得不好修改习作。汇报4、自主写作语文活动3学习目标1、读儿歌、认识比喻句。2、读背名人名言，积累语音，培养语感。合作学习1、读儿歌。以小组为单位完成下列练习。青青的条石像一排_。背我们过河的老师，像一艘_。一朵朵白云，像_。闪闪的星星，像_。红红的太阳，像_。2、全班交流自己收集到的名人名言。3、收集亮点“亮点”是什么你发现我们班上哪位同学的“亮点”了说一说，再写下来。拓展延伸如何正确地“取人之长，补己之短”。口语交际爱美的花猫和刺猬学习目标1、仔细观察图画，用自己的语言描述图意。2、勇于发表自己的看法，怎样说话有条理，有说服力。3、懂得怎样才是美。合作学习1、图上有些什么动物它们在做些什么2、花猫、刺猬出了理发店会说些什么还可能遇到哪些动物3、哪些动物会对花猫和刺猬说些什么4、花猫和刺猬这样做对吗你想对它们说些什么5、五人一组分别扮演角色，进行交际活动。6、师生共同评议。拓展延伸1、画出几幅照片，看完后说说你们的感想。2、你觉得它们美吗为什么3、你想对它们说些什么知识链接范文（爱美的花猫和刺猬）9、古诗二首学习目标1、学习本课12个生字，会写8个生字，会认4个生字。2、背诵古诗，理解古诗的意思。3、分别领悟诗人所表达的思想感情，增强学生热爱生活，热爱大自然的情趣。学习重点掌握本课生字的音、形、义。学习难点理解诗意，感悟古诗表达的思想感情。学习准备生字卡片、挂图。学习时间2课时。第一课时一、自主学习1、自读古诗，读通顺句子。2、自学生字散归趁川规如闲插3、有节奏地再读古读二、小组合作学习1、自由交流哪些字容易读错，该怎么分辨（1）找出每个生字的音序、部首、结构。（2）扩词练习每个生字至少组2个。2、多音字识别散（）（）长（）（）（）（）（）（）3、组内同学互相听写4、开火车认读二类生字。三、小组合作学习课文重点围绕以下几个问题合作交流1、逐句读诗，想想每句诗什么意思。村居春烟指纸鸢2、村居里写的时间自然景物人物活动大概诗意是3、乡村四月的作者是朝，山原，川子规了，插图4、“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”诗意是写的是的自然景色。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，诗意是写了乡村四月的。5、读出诗的节奏、韵味。第二课时一、合作学习，展示反馈1、默写古诗村居乡村四月2、村居一诗是代。诗中写景的诗是，写人物活动的诗句是。3、背诵古诗二、课堂检测1、比一比，再组词川（）规（）闲（）插（）州（）观（）闭（）陷（）2、理解带点的词语，并解释词句意思（1）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。归来纸鸢（2）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。川雨如烟10、蚂蚁的队伍学习目标1、认识本课18个生字，会写8个生字，会认10个生字。2、理解课文内容，知道蚂蚁是靠气味找路的。3、学习咸尔教授细心观察，勇于探索的精神，培养学生观察的兴趣和探索自然的兴趣。学习重点掌握生字的音、形、义学习难点理解蚂蚁是靠什么来找路的，培养学生的探索兴趣。学习准备生字卡片、挂图课时安排2课时第一课时一、自主学习1、自读课文，读通句子。2、自学生字蚂蚁网运食威勺乱3、画出不理解或有疑问的字词和句子。二、小组合作学习重点围绕以下几个问题进行合作交流1、自由交流哪些字容易读错，该怎么分辨。（1）找出每个生字的音序、部首、结构。（2）扩词练习，每个生字至少组3个词。（3）每个生字选一个词说话。（4）识记字形，交流各自记住字形的方法。（5）组内互相听写生字。2、开火车认读二类生字。三、小组合作学习课文重点围绕以下几个问题进行合作交流1、读课文，说说课文共有个自然段。2、组内指名读，其他同学看课文，填写下面的空白。（1）看到“蚂蚁搬家”这种现象我的想法是威尔教授的想法是（2）威尔教授看到蚂蚁队伍他，蚂蚁们有的表现是（3）蚂蚁兵靠来引导蚂蚁们前进的。第二课时一、合作学习，展示反馈1、教授经过无数次的和、。解开了这个谜。因为蚂蚁侦察兵，所以它能引导伙伴们前进。2、我们该学习威尔教授的二、课堂检测1、读拼音，写词语MYCNGMNGYNDNGSHW（）（）（）（）2、连一连寻找前进侦察食物排好路线引导队伍三、词语接龙搬运（）（）（）食物（）（）（）汤勺（）（）（）11、熟悉的脚印学习目标1、学习本课13个生字，会写8个生字，会认5个生字。2、理解课文内容，了解课文前后照应的方法，知道尼基申是怎样走出森林的。3、懂得知识对人的帮助大，培养学生勤于动脑的习惯。学习重点分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。学习难点了解课文前后呼应的方法。课时安排2课时第一课时一、自主学习1、自读课文，读通句子2、自学生字熟、申、叉、互、顺、守、告、诉。3、画出不理解或有疑问的字词和句子。二、小组合作学习1、自由交流，哪些字容易读错，该怎么分辨。（1）找出每个生字的音序、部首、结构。（2）扩词练习，每个生字至少组3个。（3）每个生字选择一个词说话。（4）识记字形，交流各自记住字形的方法。（5）组内互相听写。2、开火车认读二类生字。三、小组合作学习课文。1、读课文，说说课文共有个自然段。2、组内指名读，看课文，填空下面的空白。什么东西对人类都是有帮助的。怎样才能走出森林呢尼基申在雪地上发现，他带着伙伴们沿着回家的。3、学习这篇课文，我懂得了第二课时一、合作学习，展示反馈1、有感情地读课文。2、我的启发是遇事要，平日里要努力学习，多掌握。二、课堂检测1、给多音字组词JU（）HI（）JIO（）HUN（）2、比一比，再组词叉（）互（）诉（）顺（）又（）工（）折（）须（）3、用“一会儿一会儿”说话。4、找出文中的两个问句抄下来。12、树根学习目标1、认识本课17个生字，会写8个生字，会认9个生字。2、了解老太太、木匠、艺术家分别想拿树根干什么，懂得普通事物往往蕴含着美的价值从中受到美的熏陶。3、朗读并背诵课文学习重点理解课文内容，掌握本课生字的音、形、义。学习难点领悟一个人的认识能力不同，最终的目标也不一样的道理。课时安排2课时第一课时一、自主学习1、自读课文，读通句子。2、自学生字。丢、位、伴、艺、美、于、优、秀3、画出不理解或有疑问的字词和句子。二、小组合作学习课文1、看到树根，老太太很（），她准备用来（）。2、木匠看到树根，连忙（），心里很（），他要用来做（）。3、艺术家看见树根（），心里（），他准备用来（）。4、艺术家望着树根（），顺着它的形状（），花了很多时间，（）把树根雕成了一只（）。三、小组合作学习生字1、自由交流哪些字容易读错，该怎么分辨（1）找出每个生字的音序、部首、结构（2）扩词练习，每个生字至少组3个。（3）每个生字选择一个词说话。（4）同桌互听生字。2、开火车认读二类生字。第二课时一、合作学习，展示反馈1、这个艺术品到底有什么价值（与柴、凳子有什么不同）2、从本课中你受到了什么启发二、课堂检测1、比一比，再组词丢（）于（）伴（）位（）去（）余（）半（）拉（）2、我会填高兴地（）（）（）说（）看（）听（）（）（）3、填数量词一（）树根一（）小凳一（）艺术品一（）木匠写话学习目标1、注意观察生活中的自然现象，养成勤于观察的好习惯。2、通过观察影子培养想像力、创造力。3、正确使用标点符号。学习重点把观察和发现结合起来，在观察中去发现。学习难点把自己的观察和发现，写成条理通顺的话。课时安排1课时。学习过程一、激发兴趣现场展示，展示生活中影子的图片。二、游戏玩乐1、踩影子在阳光下和灯光下，物体都会有影子，随着物体的移动，影子也在移动。组内同学相互踩影子，看一看谁能不被对方踩倒。2、看影子学生到大幕前看自己的影子，你发现了什么我发现了影子有时长，有时短，有时在前，有时在后，有时在左，有时在右。3、手影表演孔雀拇指、食指捏拢，三指翘起像孔雀。小兔小兔耳朵长又长，无名指手指来充当。小鸟无名指，手指向前伸，鸟儿歌声飞出口，另外一手三指翘，鸟儿展翅飞个够。狼两手相抱大灰狼，小指活动大嘴张（组内学生写做）。三、自主表达1、小组练说。2、指名练说。3、写话练习。语文活动4学习目标1、学会用“发现”、“喜欢”说话，并且收集好词好句。2、读背古诗池上，培养语感，积累语言。3、进行用树叶拼图的语文实践活动，培养动手能力和语言表达的能力。学习重点理解“发现”、“喜欢”的意思，指导用它们说话。学习难点如何把树叶拼成美丽的图案。学习准备树叶、投影片。学习安排2课时第一课时一、学习“万花筒”1、生自读题目，分析题目的意思题目中的句子都有“发现”这个词。要求根据蚂蚁的队伍、树根等课文内容来补充句子，最后两小题的空可以不根据课文内容来填。2、填空威尔教授发现蚂蚁是靠气味来排成队伍的。老太太发现山野中有一棵大树根。发现我发现3、组内讨论与“喜欢”相关的内容。4、生交流，互相用“喜欢”说话。二、学习“百宝箱”1、组长范读。2、生试读，组长纠错。3、生试背，比赛背。第二课时一、出示“大舞台”，了解本次活动内容1、自由读题目，了解学习内容。2、师出示自己的树叶拼图，激发学生的兴趣。3、拿出课前布置收集的树叶，试着拼一拼。4、指名学生拼出自己喜欢的图案。（1）依据树叶的不同形状，设计它的用途。（2）先设想拼什么图形，再选择树叶来拼。5、把自己拼成的图案向大家介绍一下。（1）先说明拼成的是一个什么图案。（2）再将各部分分别是用什么树叶拼成的加以说明。（3）最后想像它的样子，给同学描述一番，要体现出自己对它的情感。二、师小结这次同学们的树叶拼图很成功，但也有一些不满意的地方，课外同学们可以把这个活动继续开展下去，我们将在全班开展一次树叶拼图展览活动。到时，看一看谁拼得最好，我们将选出“拼图小能手”。口语交际猴桥学习目标1、我会仔细观察图画，根据图意编故事。2、我可以和同学合作，设计故事清节及人物对话。3、我能把故事编得生动具体。课前预习1、仔细观察图画内容，编故事。2、将编好的故事说给父母和同桌听。合作学习1、看图，说说“猴桥”是什么样的2、为什么要架一座猴桥3、发挥想象，说说小猴要架桥的原因。4、设计对话在架桥之前，猴子们会想些什么他们会说些什么猴爷爷说“”小猴说“”猴子们说“”5、他们是怎样架桥的6、填空第一只猴子后腿（），前腿（），第二只猴子（），第三只猴子（）最后一只猴子（），一座猴桥就架好了。7、过桥后，他们还会说些什么呢拓展练习1、找朋友合作编一个故事，选择自己喜欢的角色，设计对话。2、与朋友一起表演故事情节。13、红围裙学习目标1、我能认识17个生字，其中会写“围、布、印、急、转、举、由、道”8个字。2、我能正确、流利地朗读课文，理解内容，分辨“才”在不同句子中的不同意思。3、我明白在家里要体贴长辈。4、我知道妈妈吃了没放盐的生日面很开心的原因。第一课时课前预习1、朗读课文，圈出课文中的生字。2、标好课文的自然段序号。3、学习生字，给每个生字找朋友。合作学习1、汇报课文围绕（），讲述了妈妈（），小女孩给妈妈做（）。2、出示含生字的词语围裙红布印着着急举着理由味道滑稽劳累厨房晾干负责饭碗香喷喷指名读词语。3、多音字转喷4、读生字，给每个生字组词。5、记字形、扩词、说句。书写生字1、学生临写生字。2、评一评，谁的字最漂亮。3、找出容易错的字重点指导。第二课时课前预习1、读课文，看谁读得有感情。2、思考妈妈为什么吃了没放盐的面，还很开心合作学习1、妈妈拿红围裙做了哪些事2、从课文中的哪些词语看出妈妈很能干3、妈妈对我的爱那么浓，我该怎样来回报妈妈呢4、能干的妈妈系着红围裙还可能会做些什么呢5、在妈妈生日那天，红围裙哪去了6、女儿在妈妈生日那天是怎么做的7、妈妈吃了没放盐的面，为什么还很开心呢8、体会“才”字的意思9、她忙了好长时间，才端出一碗面。10、才过了几分钟，妈妈就回家了。11、读课文，看谁读得最流畅。12、指导读出感情。拓展练习1、学了这篇课文，你明白了什么2、你觉得以后在家里应该怎么做14、在树林里学习目标1、我能认识16个生字，其中会写“尼、息、饮、料、蛋、炒、壳、瓶”8个字。2、我能正确、流利地朗读课文。会用“和一起”写话。3、我能体会莉莉诚实、自觉保护环境的品质。4、我能理解“可当着百灵鸟的面我觉得羞愧”这句话。第一课时课前预习1、用自己喜欢的方式读课文，将生字画出来，多读几遍。2、数一数，课文有多少个自然段，并标好序号。3、把自己不理解的词语画出来和同学一起探讨。4、对课文不理解的地方做好记号。合作学习1、认读生字。注意鼻音与后鼻音。2、开火车读生字。3、给每个生字找好朋友。并读一读。4、分段读课文，注意读准字音。5、出示带拼音的词语，读一读。尼尼莉莉休息饮料瓶鸡蛋美妙陶醉撕碎抛蛋壳垃圾羞愧6、理解下列词语休息羞愧你在什么时候需要休息你在什么情况下会感到羞愧生字书写1、出示生字，让学生说说自己有什么好办法来记住这些字。2、提出注意“壳”字上面是“士”而不是“土”。3、师范写，生书空。4、学生练写。课外作业1、写生字2、读课文第二课时课前预习1、读课文，找出自己喜欢的段落，背一背。2、找出课文中描写树林的语句，并感受树林的美。3、用“一起”说话。合作学习1、读课文，说说树林美不美美在哪里从课文中找出语句回答。2、置身于这优美的环境中，听着百灵鸟美妙的歌声，尼尼和莉莉她们怎么了3、理解“陶醉”一词，你也有被陶醉的时候吗4、播放课件秀丽的小山、清澈的小溪、鲜花盛开的草地、葱郁的树林、可爱的小鸟。5、评一评尼尼和莉莉的做法谁对谁不对6、尼尼的想法错在哪里7、莉莉可能会说些什么8、尼尼听了莉莉说的话，会怎么想，会怎么做当堂检测1、（）和（）一起（）。2、（）和（）一起（）。3、选字填空爬蹚坐裹放莉莉把蛋壳、面包屑和饮料瓶（）在报纸里，（）进自己的袋子里。她们（）过一座小山，（）过一条小溪，（）在草地上休息拓展练习1、学了这篇课文，你明白了什么2、选择自己感兴趣的角色，为她设计语言、动作，与小伙伴一起表演。15、猜猜它是谁学习目标1、我能认识17个生字，其中会写“伏、摇、舍、厉、识、绩、奇、睁”8个字。2、我能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，会用“是还是”3、我能领悟珍惜时间的道理。第一课时知识链接读名言警句1、明日复明日，明日何其多2、少壮不努力，老大徒伤悲3、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。巴甫洛夫4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。5、一万年太久，只争朝夕。毛泽东课前预习1、搜集珍惜时间的名言警句。2、读课文，找出课文中的生字，做好记号。3、拼读生字，给生字找朋友。4、课文有多少个自然段，数一数，标好序号。学习合作1、读课文，看谁读得流畅。2、检查自学情况。3、比赛认读生字。4、注意翘舌音、鼻音与后鼻音。5、给每个生字找朋友组词。书写生字1、仔细观察田字格里的生字，你认为写好每个生字要注意什么2、描红、书写。3、展示优秀作业。第二课时课前预习1、复习生字、词语。2、读课文，想想课文中说的小偷到底是谁3、找出小明和爸爸说的话，并做上记号。合作学习1、读小明和爸爸说的话。2、分角色读一读小明和爸爸说的话。3、你能用“是还是”说话吗4、小明给爸爸想了个抓小偷的办法，是什么5、警察叔叔能抓走小偷吗6、小明听了爸爸说的话，简直不敢相信，你从哪个词可以看出来7、你能学着小明的样子做给同学看吗8、爸爸告诉小明答案了吗9、这厉害的“小偷”偷走了我们什么“东西”呢10、这厉害的“小偷”是谁当堂检测1、造句是还是2、最厉害的小偷是（）。在我（）的时候，它偷走（）。3、讨论怎样才不会被这“厉害的小偷”偷走你的东西找找有关时间的格言，背一背。16、三过家门学习目标1、我能认识16个生字，其中会写“宁、派、妻、叨、午、冒、与、爹”8个字。2、我能正确、流利地朗读课文，并学着练习默读课文。3、我会感知作者的表达方法，体会大禹一心为老百姓治水的崇高精神。4、我能体会大禹三过家门的心情。第一课时课前预习1、了解大禹治水的故事。搜集有关大禹的资料。2、读课文，画出课文中的生字。3、标好课文的自然段序号。4、学习生字，给每个生字找朋友。知识链接大禹，姓姒，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。禹为鲧（GN）之子，又名文命，字高密。相传生于西羌（今甘肃、宁夏、内蒙南部一带），后随父迁徙于崇（今河南登封附近），尧时被封为夏伯，故又称夏禹或伯。是中国第一个王朝夏朝的建立者，同时也是奴隶社会的创建者。合作学习1、出示含生字的词语泛滥淹没安宁派妻子念叨耽搁中午与冒出绕过爹爹坚定征服2、读生字，给每个生字组词。3、记字形、扩词、说句。4、注意鼻音、翘舌音与轻声。书写生字1、学生临写生字。2、评一评，谁的字最漂亮。3、找出容易错的字重点指导。第二课时课前预习1、读课文，看谁读得有感情。2、认读生字及词语卡片。3、思考为什么大禹会三次过家门而不进去呢合作学习1、理解词语念叨耽搁坚定征服爱戴2、造句念叨耽搁3、填空时间看见、听见动词第一次第二次第三次4、大禹三次经过家门却不进去，为的是什么5、大禹治水成功了吗找出课文中体现出大禹治水成功的词语。6、大禹三过家门而不入，他一心为了百姓，百姓又是如何对他呢当堂检测1、找近义词征服（）立刻（）耽搁（）感动（）非常（）突然（）2、说说大禹为什么受到老百姓的爱戴课外练习把大禹三过家门的故事说给别人听。写话第一次做家务活学习目标1、我能热爱劳动，体验帮助父母家务的快乐。2、我能把做一件家务事的过程写清楚。3、我能正确使用标点。合作学习1、认真观察图上画了谁他们在干什么2、你会做哪些家务事你做过哪些有意义的家务事3、练习用下列句式说话我会做的家务事是（）。我会做的家务事有（），还有（）。我会（）、（）和（）。有（），（），还有（）。4、口头描述你做家务事时的动作，用上“先再然后”5、你在做家务活时，有没有遇到困难有了困难是怎样克服的6、说说做家务活过程中的趣事。指导写话1、引导学生把过程描述得具体、生动、有意义。练习写话1、语句通顺。2、过程清楚。3、感受真实。出示范文第一次洗碗今天我接受了一个任务，就是洗碗。平常妈妈洗碗我也没当回事，现在突然来做，我真无从下手。吃完饭后，我把碗捡到盆洗碗盆里。那么多碗和盘子，我头都疼。怎么弄呢哎，都怪自己平常妈妈洗碗的时候不多看两眼。现在后悔有什么用不过我很快静下心来。仔细回想妈妈是怎么洗碗的。我先给盆里放满水，用帕子抹碗，手刚放到水里感觉好冰啊没办法，硬着头皮一个一个得抹。碗里油腻腻的，怎么抹也抹不干净，手冰凉冰凉，浑身直打哆嗦洗碗怎么就这么难啊于是，我向妈妈请教。冬天洗碗用热水，再放一点洗洁精，你再试一试。果然好洗多了，水热热的，真舒服也不油腻腻了。洗完一遍，我用清水又冲了一次。碗干干净净就像新的一样。我想，就是让我再洗几次，我也不怕了。语文活动5学习目标1、我会熟练地运用词语，养成积累词语的好习惯。2、我能借助拼音朗读、背诵词语，培养语感，积累语言。3、我会学会合理安排自己的作息时间，过有意义的生活。课前预习1、完成万花筒。2、背诵百宝箱。3、把自己双休日做的事记录下来，并标好时间。合作学习1、你能说说词语接龙的特点吗2、读例题，你发现了什么3、练习避雨雨天（）（）（）明白（）（）（）（）电灯（）（）（）（）4、读百宝箱的词语。5、你知道哪些词语的意思，和同桌说一说。6、从百宝箱中选词填空我们每一个公民都应该（），在社会上要（），对别人要（），对自己要（），在生活中不仅要（），还要（）。7、记一记，看谁先记住。8、上周的双休日，你是怎么过的9、学习范例，你喜欢表中的哪些安排10、讨论以后的双休日，你打算怎样过课外练习1、做好下周双休日的计划。2、积累做人方面的成语。识字5一、学习目标1、会认会读本课14个生字，其中“尚、赏、赵、贞、郑、掌、堂、党”9个生字要求会写。2、认读由生字组成的词句。3、了解形声字的特点，激发学习汉字的兴趣。二、学习重点难点1、认识14个生字，正确规范地书写其中9个。2、了解形声字的特点，激发自主识字的兴趣。三、学习过程1、基础达标学法组三个词尚（）（）（）2、自学识字（1）初读词句（2）标出课文中的生字。（3）找出生字中的相同点和不同点。（4）小级讨论形声字的造字规律。四、小组合作，学习生字词（）（）（）尚（）赏（）裳（）（）（）（）常（）掌（）堂（）（）（）棠（）党（）五、集体交流，寻找规律1、“赏”为什么带“贝”“裳”为什么带“衣”“掌”为什么带“手”2、猜字和拆字游戏尚贝衣巾手土木儿赏裳（）（）（）（）（）（欣赏）（衣裳）（）（）（）（）（）第二课时一、合作交流学习1、什么叫形声字一部分表示字的读音，另一部分表示字的意见的字，我们叫它“形声字”。2、快速利用形声字的特点记字。二、练习（小组间交流）学生自由选字组词、造句尚（）赏（）堂（）裳（）党（）掌（）棠（）三、学习其他的字（）（）（）德（）顶（）赵（）（）（）贞（）郑（）四、学习书写1、观察字的结构2、自己描红，注意字的位置。五、课后练习1、欣赏观赏爷爷戴着耳机（）音乐。我们在公园里（）菊花。2、经常非常我们（）高兴地迎来了六一儿童节。陶陶（）帮张奶奶打扫卫生。六、实践活动小组合作寻找不同部件组成不同汉字的基本字合哈、盒、给、答识字6一、学习目标1、学习本课16个生字。其中10个生字要求会写，认读由生字组成的词语。2、了解形声字“形旁表义”的特点，提高学习汉字的兴趣。二、学习重点难点1、正规书写其中10个生字，认识16个生字。2、继续了解形声字的特点。三、学习过程1、自主认读，发现特点（1）自由认读生字，发现左右两边的生字有什么相同和不同（2）想想“示字旁”与什么有关“礻字旁”与什么有关（3）小组总结示字旁的字大部分与表示祭祀等迷信活动的字有关。礻字旁的字大都与表示衣服等的字有关。2、识字识词礻衤祖（）（）衬（）（）神（）（）裤（）（）祥（）（）袖（）（）祝（）（）补（）（）祈（）（）裕（）（）社（）（）袄（）（）四、小组总结想想还有哪些字也有“衤”字旁想想还有哪些字也有“示”字旁第二课时一、分一分吉土口木（桔）祥礻羊木（样）祝礻兄（福）衬衤寸裤衤库衫衤彡袖衤由补衤卜裕衤谷二、指导书写1、自己观察生字在田字格中的间架结构2、自由练写注意示字旁的字不要多写一点。衤字旁的字不能少写一点。3、课后练习（）（）（）（）礻衤识字7一、学习目标1、认识本课20个生字，其中10个生字要求会写。2、了解大写数字的作用，并尝试运用。二、学习重点难点1、认识20个生字。2、了解大写数字的作用，并正确运用。三、学习过程1、新知学习。（1）自学识字，读儿歌。（2）小组合作交流。一（壹）二（贰）三（叁）四（肆）五（伍）六（陆）七（柒）八（捌）九（玖）十（拾）百（佰）千（仟）元（二儿）币（丿巾）（3）分一分壹（士冖豆）肆（镸聿）贰（弋二贝）伍（亻五）陆（阝击）捌（扌别）玖（王久）拾（扌合）佰（亻百）仟（亻千）第二课时一、诵读儿歌1、学生借助拼音自由读儿歌、读通句子。2、教师范读、领读。3、同桌互读、指名读。二、书写1、分组观察，找出共同点和不同点。2、小组交流“伍、佰、仟”是左右结构的字，左窄右宽。“改”左右比例相等。“零、容、易”是上下结构，上窄下宽。“百、币、元”笔画少，每一笔要写到位。三、练习书写生字四、拓展识字8一、学习目标1、学习本课13个生字，其中10个生字要求会写。2、通过观察、比较，进一步了解象形字、会意字、形声字的构字特点。二、学习重点难点1、认识13个生字，规范书写其中10个。2、了解象形字、会意字、形声字的构字特点，激发识字兴趣。三、学习过程1、自学识字，自读生字、儿歌。2、小组内合作，互相纠正错误，老师巡视，指导。3、合作练读。4、记字形（1）出示生字、小组合作，探讨识记生字的方法。（2）学生汇报、交流、老师及时点拨、引导。“贝”就是“贝壳”的象形。“旦”指早上刚刚从地平线上升起的太阳。“日”就是太阳，地平线就好比是“旦”字下面的一横。“乙、丈”可用减一减的方法识记。忆忄乙（乙方）仗亻丈（丈夫）己讠记（记住）义讠议（议论）直木植（植树）只纟织（组织）包衤袍（长袍）米目眯（眯眼）5、合作交流，探索规律。6、全班交流，相机点拨。7、全班交流，扩词造句。第二课时一、学生带读生字新词二、学生自由认读、记字三、诵读儿歌1、自由练练。2、小组比赛读。3、全班齐读。四、指导书写1、提醒学生注意关键笔画位置。2、“左窄左宽”记、议、植、织、袍、眯独体字贝、旦、乙、丈五、学生临写，教师巡视、指导语文活动6一、学习要求1、提高自主识字能力和书写能力。2、拓展识字渠道，增加积累。二、重点难点1、养成自主识字的习惯。2、增加积累。三、学习过程1、导入新课。2、区分汉字区分用、甩牛、午土、士干、于贝、见庄、压（1）这些字有什么相同与不同之处（2）区分易错的字。3、游戏巩固，及时反馈（1）同桌互相合作你指我读，你读我指。（2）游戏摘苹果。4、学生自由书写5、快乐大比拼6、快乐大总结口语交际教室里的小鸟一、学习目标1、把自己的观点说清楚。2、积极参与讨论，敢于发表自由自己的看法。二、重点难点能够多围绕一个话题发表自己的看法，并有说服力。三、学习过程1、出示图画，引出话题。播放课件一2、教室里发生了什么事3、老师与同学们会有什么表现4、联系生活，互谈感受。（1）学生思考谁是小明假如你是图中的同学，你会想些什么你猜猜老师可能会做些什么说些什么这件事的结果会怎样你希望老师怎样处理这件事选择自己认为合理的结果。5、自邀伙伴，讲述故事。6、师生合作交流，探寻良方。7、总结谈话，升华主题。17、我不是最弱小的学习目标1、认识16个生字，会写“托、亚、接、狂、低、责、任、护”八个字。2、正确、流利地朗读课文，理解“现在你是强者，是勇敢的人啦”所蕴含的意义。3、体会萨沙一家爱护弱小的美好心灵第一课时一、课前预习1、读课文。2、预习生字。二、合作学习1、小组互相认读生字。2、找出三拼音节。3、给生字宝宝组词