最新2014年新人教版pep四年级上册全册教案反思

第（1）单元计划一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词WINDOWBOARDLIGHTPICTUREDOORFLOORCLASSROOMCOMPUTERWALLTEACHERSDESKFANWHATINTHEWEHAVENEWGOWHERE2、本单元要求会听，说的单词和词组MANYOURSEATNEARCLASSMATECLEANHAVEALOOKGOODIDEAALLRIGHTGOODJOB3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。二、教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。3、会唱本单元的歌曲。三、教学重点和难点1、对于较长的单词如CLASSROOM,CLASSMATE,COMPUTER的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如HAVEALOOK,GOODJOB的掌握。2、对于礼貌用语“THANKYOU,EXCUSEME,AFTERYOU”的掌握与应用。3描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。教案总课时6教材内容ALETSLEARNLETSDOCLETSSING第1课时教学要求1能听懂、会说WHATSINTHECLASSROOMABOARD,TWOLIGHTS,MANYDESKSANDCHAIRS并能在实际情景中运用。2能听、说、认读本课主要单词CLASSROOM,WINDOW,DOOR,PICTURE,BOARD,LIGHT,3能听懂并能按照指令做事情。教学重点难点1WINDOW一词注意W的发音，不要与V的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2在回答“WHATSINTHECLASSROOM“时，注意单词复数的读音。3MANY一词的教学。教学过程修改意见（一）热身、复习（WARMUP/设置情景汶川地震后教室被毁，在全国人民的帮助下，汶川小朋友有了新的校舍。REVISION）1FREETALKWITHSTUDENTSTHELLO,BOYSANDGIRLSNICETOSEEYOUAGAINWELCOMEBACKTOSCHOOL2TITISANEWSEMESTERWEHAVEALOTOFNEWTHINGSSEE,IHAVEANEWENGLISHBOOK请一些学生进行回答，待学生回答新书包，新铅笔盒时引出WHATSINTHEBAGWHATSINTHEPENCILCASE使学生复习WHATSINTHE这一句型。在此过程中复习PENCIL,RULER,BAG,BOOK,PENCILCASE,SHARPENER,ERASER,CRAYON,PEN等单词及其复数形式。3引导学生用以上单词做问答练习，如WHATSINTHEBAGWHATSINTHEPENCILCASE4在学生回答出问题后，教师可再追问HOWMANYPENCILS/PENS使学生能用复数进行回答。如WHATSINTHEPENCILCASEARULER,TWOPENCILS（二）呈现新课（PRESENTATION）1由上述步骤引出WEALSOHAVEANEWCLASSROOMTHISISACLASSROOMWHATSINTHECLASSROOM2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬，先引出已学单词,如DESK/CHAIR询问HOWMANY教学MANY一词，出示一些图片进行操练。3新授部分1指着黑板问WHATSTHIS引出BOARDBOARD,BOARD,BLACKBOARD在黑板上画一个苹果，问WHERESTHEAPPLE操练ONTHEBOARD这句话。请一些学生上来，喊口令DRAWA/ANONTHEBOARD学生作画完成后，点评A渗透德育教育珍惜现在的幸福生活，关爱贫困地区儿童NICEPICTURE由此引出PICTURE一词。2请一些画的好的同学上来贴画，就必须先擦黑板，引出CLEANTHEBOARD补充操练CLEANTHEDESK/CHAIR3让学生张贴其中的一些图片到门窗上，引出CLEANTHEWINDOW/OPENTHEDOOR以及词组PUTUPTHEPICTURE4教师做出地面很脏的样子，表示要打扫卫生，教授SWEEPTHEFLOOR正要打扫的时候，装出看不清地面的样子，请一个学生开灯，教授TURNONTHELIGHT5让学生看着课件的画面回答WHATSINTHECLASSROOM在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。6教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）趣味训练（PRACTICE）游戏1做“LISTENANFIND“的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如教师读DOOR,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2听录音，一起做LETSDO部分TPR游戏3采用两只老虎的曲调，自编歌曲WHATSINTHECLASSROOMWHATSINTHECLASSROOMWHATSINTHECLASSROOMTHEREARETWOBOARDSTHEREARETWODOORSTHREEDESKSTHREEWINDOWS（四）拓展训练LISTEN,DRAWANDSAY1教师发给每个学生一张图画纸。2教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容THISISMYCLASSROOMWHATSINTHECLASSROOMAPICTURE,TWOBOARDS,TWODOORS,THREEWINDOWS,SIXLIGHTS,MANYDESKSANDCHAIRS3请学生说出自己所画的内容，核对答案。4两人一组，看图做问答。作业布置（HOMEWORK）1描写本P12背诵课文LETSDO3设计一张理想中的教室图片课后反思本节课基本上达到了预期的目标，课堂气氛挺活跃的。在现实情景中教学英语，比较贴近学生，学生也比较容易接受。本节课的知识与学生的实际生活息息相关。课堂中充分利用教室这个场地的自身环境优势。学生们身处教室这一环境中，一切都是身临其境的。当我问到学生WHATSINTHECLASSROOM后，同学们都非常急切的从教室中搜寻自己学过的东西。用他们学过的PEN,PENCIL,PENCILCASE,BOOK,CRAYON,BAG,RULER等积极回答问题。不足之处在于课堂设计环节过多，教学节奏不够紧凑，重难点不够突出，随堂检测时间不足。教案总课时6教材内容ALETSTALKLETSCHANTCGOODTOKNOW第2课时教学要求1听懂、会说并能在日常生活中运用WEHAVE这一句型。2听懂、会说表建议的句子“LETSGOANDHAVEALOOK“3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词NEAR。4能听懂会说“ITSSOBIG”并能在实际情景中运用。教学重点难点1学习句子WEHAVEANEWCLASSROOMWEHAVE6NEWLIGHTS2学习用NEAR表示方位。3区分OUR和MY。4OUR一词的发音对学生来说读准不太容易。教学过程修改意见一（WARMUPANDREVISION1播放第一课时的LETSDO部分的音乐，让全体学生边说边做2GAME指指点点听教师口令WINDOW,DOOR,PICTURE,BOARD学生快速指向对应的实物二呈现新课（PRESENTATION）1教师出示一只玩具狗，向学生做介绍。TITISANEWSEMESTERIHAVEMANYNEWTHINGSSEE,IHAVEADOGTHISISMYNEWDOG引导学生用“IHAVEA”“THISISMY”等句型介绍自己的随身物品。2教师出示自己好朋友的照片，向学生做介绍THISISPENNY,MYCLASSMATE,OURNEWFRIEND并用手势引导学生区分OUR和MY两词。用“弹钢琴”的方法着重强调“OUR”一词的读音，出示问题DOYOUHAVECLASSMATES可以让学生充当小老师喊口号，体现学生主体地位TPR部分可以让好学生充当小老师喊口号，体现学生主体地位WHOSYOURBESTCLASSMATECANYOUINTRODUCEHIMORHER请学生向自己介绍自己最要好的同学。”THISISXXX,OURCLASSMATE,MYFRIEND”并不时用“RIGHT,RIGHT,YOUARERIGHT”鼓励和评价学生。3TWEHAVEANEWCLASSROOMISITBIGORSMALL引导学生回答BIGITSBIGITSSOBIG出示一些夸张的图片操练ITSSOBIG这一句型。4教授“NEAR”1TDOYOUWANTTOBESOBIGIFNOT,WESHOULDDOSOMESPORTSEVERYDAYNOWLETSDOTPRPUTYOURHEADUNDERYOURDESKPUTYOURPENCILCASEINYOURBAGPUTYOURERASERONYOURHEADPUTYOURFINGERINYOURMOUTH复习已学得方位词IN,ON,UNDER。2请学生坐下PLEASESITDOWNWOW,YOUARESOLUCKYYOUHAVEYOUROWNSEATBUTWHEREISMYSEAT教授ITSNEARTHEDOOR教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。WHERESYOURSEATITS3用两只老虎的曲调自编CHANT，帮助学生记忆WHERESMYSEATWHERESMYSEATITSNEARTHEDOOR,ITSNEARTHEDOOR,NEARTHEDOORNEARTHEDOOR游戏环节过多，应当省略一部分，用于随堂检测4一曲朗朗上口的歌谣上面上面ON,ON,ON里面里面IN,IN,IN下面是UNDER旁边是NEAR帮助学生区分方位词5四个大组抢答WHATSINTHECLASSROOMWEHAVE（教师稍微指点即可）6教师介绍新人物并展示情景对话出示面具THISISZHANGPENG,HEISAMYANDMIKESNEWCLASSMATETHEYHAVEANEWCLASSROOMDOYOUWANTTOHAVEALOOKOK,LETSGOANDHAVEALOOK间接引出新句子教师出示一张教室图并把它贴到黑板上THISISANEWCLASSROOM提问WHATSINTHECLASSROOM让学生先熟悉一下对话情景。7让学生带着问题观看本部分的教学课件。UNIT1LETSTALK/AHOWMANYLIGHTSINTHECLASSROOMISTHENEWCLASSROOMBIGWHEREISZHANGPENGSSEAT8让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。9学生跟读并模仿LETSTALK部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）10请学生解释WEHAVEANEWCLASSROOMWEHAVE6NEWLIGHTS让学生结合实际情况用WEHAVE说句子。请学生解释LETSGOANDHAVEALOOK本句可用动作来表示。教师告诉学生LETSGOANDHAVEALOOK是建议去看远处的东西。11让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用MY,OUR两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏1做“找朋友“的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了“朋友“，并让拥有相同物品的“朋友“一起说WEHAVE找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友“，继续游戏。游戏2做“拍手“的游戏。教师播放LETSCHANT的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法两人面对面，WORKANDPLAY,两人各自的左手相互击掌一次；WORDANDPLAY两人的右手相互击掌一次；INTHECLASSROOMEVERYDAY两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。WORKANDPLAY,WORKANDPLAY,WEHAVEFUNEVERYDAY的拍手方法与前三句相同。游戏3做“猜物“的游戏。以小组为单位，45个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜DOYOUHAVE其他几名学生回答YES/NO,WEHAVE如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。（四）作业布置1、LISTENTOTHETAPE2、SINGTHESONG课后反思兴趣是孩子最好的老师，孔子说“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”本课教学中，教师采用了多种不同方式呈现新知，避免了机械学习的枯燥，始终保持学生的学习积极性。CHANT,TPR,小组竞赛等形式均符合小学生的心理特点，一开始就能吸引学生参与到课堂中来。及时的鼓励，评价又增强了学生学习的热情，课堂气氛活跃。本课的教学环节设计显的繁琐过多，宜删减部分。赋予英语知识趣味性，以兴趣引路，采用挑战性较强，富有悬念的问题，进行情景启发，激发学生大胆猜测，满足学生的好奇心，引发学生的参与愿望。当然要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情景上是不够的。教师首先要有创新精神，注重创设宽松，和谐的教学氛围，尊重学生主体，激发学生创新欲望。教案总课时6教材内容AREADANDWRITEWRITEANDSAY第3课时教学要求1能认读并会书写大小写AA,BB,CC,DD,EE能听懂、会说单词BEEF,DOCTOR,BED22能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。3进一步培养学生良好的书写习惯。4学习字母A,B,C,D,E的发音，掌握基本的音素教学重点难点学习书写英文字母AA,BB,CC,DD,EE的大小写学习新单词BEEF,DOCTOR,BED。大写C和D,小写B和D易混淆；大写B和E的笔顺教学过程修改意见（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1角色扮演LETSTALK2让学生一齐合唱ABC（二）呈现新课（PRESENTATION）设置情景今天字母王国的宝宝正在进行魔力宝宝选拔赛，让我们一起去看看吧课件中出示歌曲的歌词会更好1教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答WHATSTHIS随着学生回答出ITSAHANDITSANAPPLEITSANANT时，用鼠标操作显示英文单词。T第一位字母宝宝比较害羞，她是在同伴的陪同下过来的，让我们一起猜猜它是谁2一曲自编CHANT，帮助学生识记单词的发音AFORANTANT,ANT,ANTAFORAPPLEAPPLE,APPLE,APPLEAFORHANDHAND,HAND,HAND3）动态课件演示AA的书写过程第一位宝宝要为我们跳一支舞，让我们一起欣赏吧。带领学生用手指在空中比划。本部分吟唱中应当加入字母的发音，引导学生初步掌握26个字母的发音操练部分环节过多，宜删减4）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母AA。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2同样步骤学习字母B、C、D、E3看课本听录音跟读单词和字母。使用教材相配套的教学录音带，UNIT1,READANDWRITE/A4教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。5教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“WRITEANDSAY“相结合。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏1WHATSMISSING请同学仔细观察课件，看看哪张图片少了游戏2谁是幸运儿课件出示6只一模一样的懒羊羊图片，请学生选择，在每张图片后面有一张其它图片或者LUCKYCARD。抽到图片的学生要快速说出图片所对应的单词，则能为自己组加一分，若抽到LUCKYCARD，则不需回答如何问题，直接为本组加分，看看今天谁最幸运。（四）作业布置1本单元“LETSFINDOUT/C“部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。2让学生回家教家长书写大小写字母AA,BB,CC,DD,EE游戏3字母宝宝小组合作，用已学字母作画，完成后展示给大家，评出最优组课后反思根据教学内容的不同特点，采用不同的教学手段，让学生产生学习兴趣。可运用相关的图片，实物及多媒体等形式从视觉上吸引学生的眼球，让学生眼前一亮，从而激发了学习的欲望。本课时教学中，我采用了故事引入法，即以字母宝宝参加魔力宝宝选拔赛为题进行切入教学，能引起学生共鸣，课堂气氛活跃。以字母宝宝跳舞的形式回顾字母的书写笔顺也能激发学生的学习热情。本节课的教学中，教师未及时渗透字母发音教学，这不得不说是一个缺陷，应当在今后的教学中加以完善。教案总课时6教材内容BLETSLEARNLETSPLAYCLETSFINDOUTSTORYTIME第4课时教学要求1能听懂、会说THISISMYCLASSROOMTHEWALLISWHITETHEFLOORISGREEN并能用THISIS和表示颜色的词来描述教室中的事物。2能听、说、认读本课主要单词COMPUTER,TEACHERSDESK,FAN,WALL,FLOOR。教学重点难点学习THISISMYCLASSROOMTHEWALLISWHITETHEFLOORISGREEN；学习单词COMPUTER,TEACHERSDESK,FAN,WALL,FLOORTHE的发音与运用表达复数时BE动词的运用教学过程修改意见（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当寻找幸运星告诉学生今天穿某一种颜色的衣服的同学将会是幸运星，可以得到一个小奖品转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（RED,YELLOW,GREEN,BLUE,PURPLE,WHITE,BLACK,ORANGE,PINK,BROWN）都被复习过一遍。（二）呈现新课（PRESENTATION）1复习本单元A部分LETSLEARN的内容。TLOOKTHISISOURCLASSROOMWHATSINTHECLASSROOM学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说THEREISAFLOOR,ATEACHERSDESK,ACOMPUTER,FOURFANSANDFOURWALLSINTHECLASSROOM,TOO2教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生WHATSTHIS让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3播放本部分的教学课件UNIT1LETSLEARN/B教师分别点击以上事物，把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做BINGO的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上通过视听使学生更有效地记忆单词。（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。）4利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。5教师播放课件中的句子部分。6教师提出问题WHATCOLOURISTHEWALLWHATCOLOUISTHEFLOOR通过让学生回答问题，学说句子THEWALLISWHITETHEFLOORISGREEN教师注意及时纠正THE的发音。7学生跟读并模仿“LETSLEARN“部分。（使用教材相配套的教学录音带）8观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如LOOKTHISISMYCLASSROOMTHEWALLISWHITETHEFLOORISGREENTHEFANISGREEN,TOOTHECOMPUTERISBLUETHETEACHERSDESKISYELLOW对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导WHATCOLOURISTHE红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊BINGO。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为“LETSPLAY“部分。FAN/COMPUTER/TEACHERSDESK9让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。10复习本单元所学有关CLASSROOM的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。（三）趣味训练（PRACTICE）游戏1COLOURYOURCLASSROOM1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的CLASSROOM。2）本游戏可以进行LISTENANDCOLOUR的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。游戏2计时猜词竞赛每个小组56人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则教师准备好写有英文单词COMPUTER,FAN,WALL,FLOOR,TEACHERSDESK,BOARD,CHAIR,DESK,PICTURE,CLASSROOM,WINDOW,LIGHT,DOOR的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。（四）作业布置TALKABOUTITINYOURGROUP（适当增加句型，进行扩展会话练习。）课后反思改变以往灌输式的教学模式，让学生有情有景地描述，各抒己见。学生一下子有了主动参与探究的欲望和兴趣，成为课堂的主人，使课堂焕发出生命的活力，让孩子们尽享学习的快乐。对于教学内容能够扎扎实实地掌握，并能运用自如。学生学得饱满，学得有趣，学得牢固。教案总课时6教材内容BLETSTALKLETSPLAYCLETSCHECK第5课时教学要求1能听懂、会说LETS和LETME及其表示赞同的回答GOODIDEA和ALLRIGHT并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。2能听懂、会说CLEANTHECLASSROOM,CLEANTHEDESKSANDCHAIRS,CLEANTHEWINDOW,CLEANTHEBOARD并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。3能听懂会用ITSNICEANDCLEAN和GOODJOB夸奖某物或某人。4通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。教学重点难点学习LETS和LETME及其表示赞同的回答GOODIDEA和ALLRIGHT学习词组CLEANTHECLASSROOM,CLEANTHEDESKSANDCHAIRS,CLEANTHEWIN区分和正确使用LETS与LETMECLEAN在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。单词JOB的发音有些难，特别是字母J的发音。DOW,CLEANTHEBOARD教学过程修改意见（一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1复习本单元A部分LETSDO的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为SIMON导入新知时，教师可以拿着实现制作好好的折纸动物，问学生DOYOUWANTTOSAYS的游戏。如果听到教师说SIMONSAYSOPENTHEDOOR学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说SIMONSAYS，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。2让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉LETS这一句型。（二）呈现新课（PRESENTATION）1用学过的词组CLEANTHEWINDOW导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读CLEANTHEWINDOW并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上CLEANTHECLASSROOM,CLEANTHEDESKSANDCHAIRS,CLEANTHEBOARD，让学生认读词组，并启发学生说出中文。2教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用THISIS介绍这些人物WUYIFAN,SARAH,AMY,ZHANGPENG,JOHN,MIKE,CHENJIE和MISSWHITE教师创设情景THEYARECLASSMATESONEDAYTHEYAREGOINGTOCLEANTHECLASSROOMEVERYONEWANTSTODOSOMETHINGNOWLETSLOOKWHATDOTHEYWANTKNOWHOWTOMAKEIT师生一起动手折，边做边说LETMESHOWYOU完成之后引导学生说LETSSEE使学生在真实的情景中学到这两个句子TODO3师生共同观看教学课件2遍UNIT1LETSTALK/B4教师提问，学生回答WHOSAYSLETSCLEANTHECLASSROOMWUYIFANWHOSAYSLETSCLEANTHEDESKSANDCHAIRSZHANGPENGSARAH和AMY同意他们提出的建议吗他们是怎么回答的呢GOODIDEAALLRIGHT告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用GOODIDEA和ALLRIGHT来表示，让学生学说这两个句子。WHOWANTTOCLEANTHEWINDOWMIKEWHOWANTTOCLEANTHEBOARDCHENJIEISTHEPICTURENICEYESITSNICE并板书，让学生用完整句回答问题NICE在NICETOMEETYOU句子中曾经学过，教师可稍做解释，与GOOD同义。ISTHECLASSROOMNICEANDCLEANYESITSNICEANDCLEAN并板书，让学生用完整句回答问题CLEAN在本句中与前面所学的意思不同，意为干净的。教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义。WHATDOESMISSWHITESAYGOODJOB并板书让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。5教师提出问题让学生思考WUYIFAN,ZHANGPENG与MIKE,CHENJIE所说的句子相同吗有什么区别让学生带着问题再看一遍教学课件。6运用手势帮助学生区分LETS和LETME的不同之处7让学生看黑板读出词组和句子。8看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，UNIT1LETSTALK/B）9让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。10教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏1猜词游戏小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示CLEANTHEWINDOW,CLEANTHEDESK,CLEANTHECHAIR,CLEANTHEBOARD,CLEANTHECLASSROOM,OPENTHEDOOR,TURNONTHELIGHT,PUTUPTHEPICTURE,SWEEPTHEFLOOR游戏规则一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用YES或NO来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。游戏2最佳PARTNERS1）每两名同学为一对拍档。2）每对拍档的时间均为45分钟。方式一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。（注意不许往后看）。最佳拍档配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。作业布置1、LISTENTOTHERECORDER2、READTHESENTENCESADDACTIVITIES用两只老虎的曲调自编，帮助巩固所学知识CLEANTHEBOARD,CLEANTHEBOARDLETSCLEANTHEBOARD,LETSCLEANTHEBOARDCLEANTHEBOARD,CLEANTHEBOARD课后反思有效的评价手段必不可少。否则，尽管你的教学环节很紧凑，教学内容很精彩，而缺少教好的评价手段。学生会没了竞争意识，时间一长，学习的积极性会有所下降。正如本节课一开始，我就设计了评价环节。进行小组评比及后面的个人的评比等，并发放一些精美的STICKER，不仅提高了学生的积极性，也的确提高了教学效率。教案总课时6教材内容BREADANDWRITEWRITEANDDRAWCTASKTIME第6课时教学要求1能认读并会书写大小写FF,GG,HH,II。能听懂、会说单词FARMER,HAT,ICEWATER2能根据单词的发音，判断单词的第一个字母3进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点难点学习书写英文字母FF,GG,HH,II的大小写；学习单词FARMER,HAT,ICEWATER。大写C和G,大写E和F的外形易混。容易错的地方大写F,H和小写I的笔顺，小写F,G,I的占格位置。教学过程修改意见一）热身、复习（WARMUP/REVISION）1复习所学过的字母AAEE。教师出示字母卡，学生认读字母。教师出示字母卡时可单独呈现大写或小写，让学生认读。播放三年级下册CHANTA,A,A,SAYOK使学生沉浸于英语学习氛围自编歌谣F,F,2游戏教师念一个字母，学生迅速从他（她）的字母卡中找出相应的字母，举起来并大声朗读。教师奖励反应最快的学生。（二）呈现新课（PRESENTATION）1播放教学课件（字母F）1）教师分别用鼠标点击鱼和薯条，让学生回答WHATSTHIS随着学生回答出ITSAFISH和FRENCHFRIES时，用鼠标操作显示英文单词。点击农民，让学生模仿发音。再次点击，显示英文单词，教师教读。然后问学生这三个词的第一个字母是什么，让学生说出FF。2）先让学生认读和区分大小写字母FF。并让学生说出大小写FF的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母FF。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。【F】【F】FISHFISHFISH2游戏埋地雷指定其中的几个单词为“地雷”，当教师领读到这几个单词时，学生不跟读，发出2同样步骤学习字母G、H、I3看课本听录音跟读单词和字母。4教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。5教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“WRITEANDSAY“相结合。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏1看谁敲得快学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。游戏2BINGO学生将所学的字母卡随意排成三列，每列三个，如图教师每念一个字母,学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快使把好的字母成一“BUZZ”的声音，如有学生不慎跟读，则引爆地雷。此游戏可以采取小组竞赛制，看哪组幸存人数最多。直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊BINGO在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。L游戏3猜字母学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。然后相互交换。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）1让学生回家教家长书写大小写字母FF,GG,HH,II2把所学单词综合在一起，进行归类作业布置1、LISTENTOTHETAPE2、READTHEWORDSANDSENTENCES课后反思教育工作是一门值得探讨的艺术，既单纯，又复杂。根据不同主题设计的活动，因为小学生善于模仿，形象思维能力，富于想象。且贯穿小游戏，比赛等不同形式的教学活动，促使学生创造性地运用所学知识。同时，扩展了课堂内容，让教学贴近生活。更重要的是展示了学生运用语言能力的才能，增强学习自信。在本课教学环节中首先从整体入手，形象直观地展示本课的主要教学内容，运用单词卡，图片，多媒体等手段吸引学生参与到课堂。培养了学生乐学，善学得良好学习风尚。同时将美术，音乐引入音乐课堂，活跃课堂气氛。一幅幅生动有趣的画面在孩子手中绘成。课堂真正成了快乐的课堂，从而达到焕发学生学习兴趣，培养发散思维的目的。第（2）单元计划单元教学目标与要求TEACHINGOBJECTIVES1能够简单描述自己的书包，如IHAVEWHATCOLOURISITWHATSINIT并能在实际情景中运用2能听懂会说CHINESEBOOK,ENGLISHBOOK,MATHBOOK,SCHOOLBAG,STORYBOOK,NOTEBOOK,21,30,31,40,41,50,JIGSAWPUZZLE,JACKET3掌握字母的书写及发音JJ,KK,LL,MM,NN,OO,PP,QQ,RR4掌握四会单词BAG,PENCIL,PEN,BOOK,PENCILCASE5能听懂一些简单的指令，并能小组合作演出对话部分内容TEACHINGMAINPOINTSANDDIFFICULTIES1掌握数词的表达法2掌握数词的表达法3单词“MATH”的发音TEACHINGPERIODSIXPERIODSFIRSTPERIODALETSLEARNLETSDOCLETSSINGSECONDPERIODALETSTALKLETSPLAYCGOODTOKNOWTHIRDPERIODAREADANDWRITEFOURTHPERIODBLETSLEARNLETSCHANTCSTORYTIMEFIFTHPERIODBLETSTALKGROUPWORKCLETSCHECKSIXTHPERIODBREADANDWRITECWRITEANDSAYTASKTIME教案总课时6教材内容ALETSLEARNLETSDOCLETSSING第1课时教学要求知识目标1能够听、说、认读本课六个生词ENGLISHBOOKMATHBOOK,CHINESEBOOK,STORYBOOK,NOTEBOOK,SCHOOLBAG2会运用句型HOWMANYDOYOUHAVEIHAVE并通过创设真实情境来运用及交流；3学唱歌曲“BOOKSANDPENCILS”。2技能目标能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。3情感目标通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。教学重点难点重点掌握单词ENGLISHBOOK,MATHBOOK,CHINESEBOOK,STORYBOOK,NOTEBOOK,SCHOOLBAG,做到能听、说、认、读。难点1、MATH中的TH发音及ENGLISH，MATH，CHINESE等单词与BOOK的连读2、将新学词汇运用于句型HOWMANYDOYOUHAVEIHAVE中，联系生活来运用及交流。教学过程修改意见（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1复习第一单元MYCLASSROOM所学内容做游戏SIMONSAYS教师说SIMONSAYSCLEANTHEBOARD学生根据游戏规则做出动作。2复习与本课内容有关的单词做游戏教师先出示图片PENCIL,PEN,PENCILCASE,RULER,ERASER,CRAYON,BOOK,SHARPENER，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对（二）呈现新课（PRESENTATION）1让学生熟悉句型HOWMANYDOYOUHAVEIHAVE教师手拿两支铅笔，说IHAVETWO可播放CHANT，活跃课堂气氛教师准备一个书包，请学生猜测里面有什么东西，允许学生适当说中文，猜PENCILS教师提问HOWMANYPENCILSDOYOUHAVE学生回答IHAVE教师手拿一个书包，提问HOWMANYSCHOOLBAGSDOYOUHAVE学生回答IHAVE教师出示单词卡，教读SCHOOLBAG并让学生指一指自己的SCHOOLBAG。（把单词卡贴到黑板上）教师提问HOWMANYBOOKSDOYOUHAVE学生回答IHAVE教师可让多名学生来回答上述问题，并板书HOWMANYDOYOUHAVEIHAVE2教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊IHAVEMANYBOOKSINMYSCHOOLBAG小松鼠HOWMANYBOOKSDOYOUHAVE小熊IHAVE6ANENGLISHBOOK,ACHINESEBOOK,AMATHBOOK,ANOTEBOOK,TWOSTORYBOOKS对的奖励贴纸。让学生带着神秘感去猜，说中文能很好地调动学生的参与热情，课堂气氛活跃。3教师提问HOWMANYBOOKSDOESTHETEDDYBEARHAVE学生回答6。教师提问DOYOUKNOWWHATBOOKSTHETEDDYBEARHAS你知道小熊的6本书都是什么书吗在学生回答不出来时，教师说让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4让学生观看教学课件。UNIT2LETSLEARN/A5教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习MATH时，教师要注意提醒学生TH咬舌尖。指导学生区别带有BOOK这几个单词的不同书写形式。7学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带，UNIT2LETSLEARN/A）8看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。9让学生两人一组，运用所学知识进行红绿灯游戏教师准备好红黄绿三种颜色的粉笔，指向新学单词，如出示红色粉笔，则学生不跟读，黄色和绿色则分别读一遍，两遍，采取小组合作竞赛法，看哪一组获胜。CHANT部分可以让学生做替换练习，激发学生的创造性思维，更大地达到教学目标。渗透德育教育爱护书本，珍惜生活扩充和自编对话的练习。如AIHAVEANEWSCHOOLBAGBOH,ITSNICEWHATSINYOURSCHOOLBAGAAPENCILCASEANDMANYBOOKSBHOWMANYBOOKSDOYOUHAVEAIHAVE4ANENGLISHBOOK,ACHINESEBOOK,AMATHBOOKANDANOTEBOOK10找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。（三）趣味操练（PRACTICE）游戏1LISTENANDDO学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为PUTYOURNOTEBOOKUNDERYOURBAGPUTYOURPENCILINYOURDESKPUTYOURPENCILCASEONYOURCHAIRPUTYOURERASERNEARYOURPENCILCASEPUTYOURENGLISHBOOKONYOURHEAD游戏2看谁拿得快教师用英文说SHOWMEYOURENGLISHBOOKSHOWMEYOURCHINESEBOOK学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。游戏3LISTENANDDRAW教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法如教师说ENGLISHBOOK，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。MATHBOOK可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题HOWMANYCHINESEBOOKSDOYOUHAVEHOWMANYENGLISHBOOKSDOYOUHAVEHOWMANYMATHBOOKSDOYOUHAVEHOWMANYNOTEBOOKSDOYOUHAVEHOWMANYSTORYBOOKSDOYOUHAVE作业布置1、LISTENTOTHETAPE2、SINGTHESONG课后反思本课游戏的设置和巩固练习的挑战等所设计的教学环节环环相扣，补充并延伸了课堂教学，将感知，实践，体验，参与和合作的学习步骤有机结合。学生在各个环节中做到了听说读练及积极运用英语交流的机会，运用所学联系实际，培养学生创造性地运用语言，使学生对英语学习充满热情。学生对各种书的表达法学得较好，但MATH的发音任然存在较大问题。此外，学生运用单词进行对话能力较弱，书写时没有注意CHINESEBOOK,ENGLISHBOOK的大写，回答时忽略了单复数的形式。教案总课时6教材内容ALETSTALKLETSPLAYCGOODTOKNOW第2课时教学要求1能听懂会说本课的会话。2听懂会说询问颜色及回答WHATCOLOURISITITS及感叹句HOWNICE并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3能听说认读本课主要词汇COLOUR,FAT教学重点教学重点难点1句型WHATCOLOURISITITS2词汇COLOUR,FAT教学难点1发音WHATSCOLOURISIT2在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现ITSARED这样的错误。教学过程修改意见教具准备1教师使用的一只玩具熊猫2教材相配套的教学课件UNIT2LETSLEARN3教材相配套的教学录音带教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1做本单元A部分LETSDO内容，听指令做动作。2复习上一课内容看单词卡，读单词ENGLISHBOOK,CHINESEBOOK,MATHBOOK,NOTEBOOK,课前请学生把自己最喜爱的玩具带过来找几个学生当小老师，体现学生学习的主体性STORYBOOK。做对话HOWMANYBOOKSDOYOUHAVEIHAVE3教师播放录音，学生模仿录音做对话（使用第一册相配套的教学录音带UNIT4LETSTALK/B）AIHAVEABOH,REALLYMAYIHAVEALOOKASUREHEREYOUAREBTHANKYOUOH,ITSNICEILIKEITATHA