小学语文四年级参赛教案 四年级语文ppt课件教案 人教版

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计飞向蓝天的恐龙姓名罗金兰学校名称佛山市禅城区南庄罗格小学联系电系地址佛山市禅城区南庄罗格小学电子邮件LJL123HHL163COM一、教案背景1，面向学生中学小学2，学科语文2，课时2课时3，学生课前准备一、学生提前用百度搜索有关恐龙的资料二、教学课题飞向蓝天的恐龙三、教材分析这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。课文最后表达了科学家们的美好心愿希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。教学本课，引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重点了解恐龙飞向蓝天的演化过程。教学难点有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学之前用百度在网上搜索飞向蓝天的恐龙的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于恐龙的视频，课堂放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些关于恐龙的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，让学生更深刻的了解恐龙及其飞向蓝天的过程。四、教学方法教学策略1、自主学习策略课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，做好知识储备。2、本课生字词较多，利用网络标准语音音频，让学生会读生字词。3、教师重点引导学生体会恐龙演化的过程。学习课文的第3、4自然段时，通过教师对比朗读、完成表格等方法，直观感受课文叙述的条理性，再让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化吸收语言的目的。在学生讲述的时候，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识。4、这篇课文语言准确生动，教学时引导学生细心体会课文表达上的特点。采用删减比较、对比朗读等方法引导学生体会文中准确的语言。如，“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”“一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。教学环境和资源准备1、教学环境多媒体教室2、资源准备教学PPT五、教学过程（一）谈话引入，出示资料你们了解恐龙吗导入你们想了解恐龙是怎么样的吗同学们，让我们穿越时空，看看恐龙是怎样的。出示百度搜索的恐龙图片HTTP/WWW360DOCCOM/CONTENT/10/0903/10/1669983_50826683SHTML看着题目，你觉得应该弄懂些什么（二）PPT展示生字词，学生朗读生字词，纠正读音，理解词语。（三）听录音，学生纠正读音播放课文的标准录音HTTP/WWWTHN21COM/XIAO/QICE/23553HTML（四）默读，读通全文思考这篇文章主要写了什么内容/（五）学习第一自然段1、小组朗读第一自然段；2、填写练习（）的霸王龙（）马门溪龙（）的鸽子（）的孔雀（）的演化（）的鸟儿3、鸟类与恐龙有什么关系/4、出示两组图片感悟鸟类与恐龙毫不相干的关系。HTTP/IMAGEBAIDUCOM/ICT201326592CL2LM1TNBAIDUIMAGEFMINDEXPVZ0WORDC4F1C0E0CDBCC6ACS0HTTP/IMAGEBAIDUCOM/ITNBAIDUIMAGECT201326592CL2LM1FRFMQPVIC0Z0SE1SHOWTAB0FB0WIDTHHEIGHTFACE0WORDBFD6C1FACDBCC6ACS05、出示文段“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”读后体会；理解“一支”、“漫长的演化”。（六）学习第二自然段1、齐读，思考问题科学家发现了什么2、展示英国学者赫胥黎、恐龙骨骼、鸟类骨骼和辽西恐龙长羽毛的图片。HTTP/IMAGEBAIDUCOM/ICT503316480Z0TNBAIDUIMAGEDETAILWORDD3A2B9FAD1A7D5DFBAD5F1E3C0E8IN7526CL2LM1PN1RN1DI5881936635LN1298FRFMQIC0S0SE1SME0TABWIDTHHEIGHTFACE0HTTP/IMAGEBAIDUCOM/ICT503316480Z0TNBAIDUIMAGEDETAILWORDBFD6C1FAB9C7F7C0IN29396CL2LM1PN51RN1DI47749053465LN2000FRFMQIC0S0SE1SME0TABWIDTHHEIGHTFACE0HTTP/IMAGEBAIDUCOM/ICT503316480Z0TNBAIDUIMAGEDETAILWORDB9C7F7C0CDBCIN24752CL2LM1PN476RN1DI536202333LN2000FRALA1FMQICSSESME0TABWIDTHHEIGHTFACEHTTP/IMAGEBAIDUCOM/ICT503316480Z0TNBAIDUIMAGEDETAILWORDC1C9CEF7BFD6C1FAB3A4D3F0C3ABCDBCC6ACIN12221CL2LM1PN6RN1DI30929121330LN1048FRFMQIC0S0SE1SME0TABWIDTHHEIGHTFACE0PN63、补充资料，了解鸟类起源于恐龙假说。4、理解文中的“点睛之笔”。（七）学习第三、四自然段1、默读，思考问题恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的2、理解“中生代”这个时代谁主宰世界。3、齐读第4自然段，完成表格。（其中的）猎食性恐龙形态各异的庞大家族第一代恐龙作者说明的角度它们的特点繁衍生息的情况庞大的恐龙家族有的两足奔跑有的四足行走大小似狗，形态如鸵鸟从生活习性上有的身长几十米，重达数十吨从身体形态上从性情上从体态、习性、体表的不断变化上有的身长小巧，体重不足几公斤有的凶猛异常，茹毛饮血有的温顺可爱，以植物为食身体渐小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力前肢渐长，像羽翼，会拍打4、作者为什么要这样介绍恐龙的庞大家族5、再读第四段，完成填空身体体表转移到在树林间具备最终。6、学生复述恐龙飞向蓝天的过程。7、观看视频【CCTV探秘】飞向蓝天的恐龙HTTP/VYOUKUCOM/V_SHOW/ID_XODU2ODGWODQHTML8、学习第五自然段默读第五自然段，思考科学家们希望能够重现这一历史进程。“这一历史进程”指什么（八）总结1、学了本文后，你有些什么感受2、恐龙是怎样飞向蓝天的（九）布置作业、判断下面的说法，对的打“”，错的打“”恐龙最终都演化成鸟类大家族。（）恐龙演化成鸟类经过了三千万年。（）带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。（）、分析下面的句子，说说好在哪儿恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢六、教学反思飞向蓝天的恐龙是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说鸟类很可能是一种小型猎食性恐龙的后裔及恐龙，可恐龙毕竟是在地球上消失了几千万年的史前动物，离学生的生活十分遥远。因此课前我鼓励学生去查资料，自己也进行了充分的备课。看到学生兴奋时，我也是带着一种欣喜和新鲜的感觉来教学本课的。在整个课堂教学中，学生始终以自学为主，我只是起了一个引导作用。在这节课上，我还为学生设计了一种表格，刚开始，学生不知道怎样来完成表格，我马上进行示范指导，学生的学习方法明确了，积极性也提高了。他们仔细地阅读着课文的第四自然段，寻找着答案，来完成表格。在完成的过程中，也清楚地知道了恐龙飞向蓝天的过程。因为表格的提示，他们的叙述便显得十分的有条理。为学生用自己的话来描述这一过程做好了铺垫。教了这课。我觉得语文课文的教学还是要大量的补充课外阅读资料，让课文有关的内容和信息尽量地丰满起来。让学生在有限的时间内接触尽可能多的书面资料及图片、视频资料。七、教师个人介绍省份广东省学校佛山市禅城区南庄镇罗格小学姓名罗金兰职称无电话187189