【精品】小学五年级英语上册 unit 2 第3-4课时教案2 苏教牛津版

苏教牛津版五年级上册英语UNIT2ANEWHOUSE第34课时共几课时6课题5AUNIT2ANEWHOUSEDLOOKANDSAY第几课时3课型新授知识与能力1复习PARTA，表演PARTA,并能模仿PARTA自编对话，互相谈论自己的房子。2了解THEREBE句型否定形式和HEREIS/HEREARE句型的使用语境，并能灵活运用。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。教学目标情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重点模仿PARTA自编对话，互相谈论自己的房子。教学重难点教学难点了解THEREBE句型否定形式和HEREIS/HEREARE句型的使用语境，并能灵活运用。教学资源单词卡片、PPT、投影仪、录音机、练习纸预习设计1画自己的房子结构图，和自己的卧室图，模仿课本PARTA和同桌自编对话。2通过自己的卧室和同桌卧室的比较，试用THEREBE句型及其否定形式表述不同之处。学程预设导学策略调整反思A预习展示1TALKABOUTYOURHOUSE2TELLTHEDIFFERENCEBETWEENYOURBEDROOMANDYOURPARTNERSBEDROOMS1THEREISAINMYBEDROOMTHEREISNTAINSBEDROOMTHEREARESOMEINMYBEDROOMBUTTHEREARENTANYINSBEDROOMB教师导航1FREETALK2CHANTTHEREIS,THEREIS,THEREISATVINTHECLASSROOMTHEREISNT,THEREISNT,THEREISNTABEDINTHEREARE,THEREARE,THEREARESOMECHAIRSIN教师可以先进行示范来降低学生完成任务的难度WHATSINOURCLASSROOMISTHEREABEDINTHECLASSROOMGOODTHEREISNTABEDINTHECLASSROOMARETHEREANYSOFASINTHECLASSROOMWELLTHEREARENTANYSOFASINTHECLASSROOM教师示范THEREARENT,THEREARENT,THEREARENTANYSOFASIN1自己试读。2集体读。3TALKABOUTYANGLINGSNEWHOUSEUSINGTHESENTENCESABOVE4AGAMEWHATSTHEROOMFOR学生听教师的陈诉，来进行猜测SSDININGROOMSTUDENTSMAKERIDDLESBYTHEMSELVESBEDROOM,SITTINGROOMMUSICROOM,CLASSROOMCOMPUTERROOM5句型运用。学习句型，THEREISNTTHEREARENTANYHERESAFORYOUHEREARESOMEFORYOU6小组讨论D部分PICTURE1和PICTURES3小组分角色汇报。分成男生和女生角色表演。每完成一组，其他学生进行评价，尤其注意单复数的区别。7、笔头完成P1和P3两人上黑板，其他同学在书上完成。C合作探究（20分钟）A观察板书，讨论所学句型的特点及注意点。HEREIS/HEREARE的用法和THERES/THEREARE的用法相似。否定句就是把THEREIS改成THEREISNT把THEREARE改成THEREARENT否定句中要注意把SOME改成ANYB话题拓展，还有什么情况下也会用到以上句型。S1IMHOTTHEREISNTAFANSSHERESAFANFORYOU学生举例，若有更创新的想法更好。D融会贯通（7分钟）阅读对话，并表演，若能创编更好。THEREARESOMECHAIRSANDATABLEINITTHEREARENTANYBOOKCASESINITWHATSTHEROOMFOR语境呈现。TIWANTTODRAWAPICTURE拿出纸张和笔袋OH,THEREISNTAPENCILALSOYOUCANSAYHERESAPENCILFORYOU板书领读。TOH,MYDEARTHEREARENTANYCRAYONSHEREARESOMECRAYONSFORYOU板书领读教师最后集体校对教师小结。教师可作一些适当的拓展举例IMHUNGRYTHEREARENTANYBISCUITSINMYBAGHEREARESOMECAKESFORYOU根据上文，对不可数名词在THEREBE句型中的用法可略作讲解。AITSHOTTODAY,DADBYESAHERESAFANFORYOUBTHANKYOUAIMTHIRSTY,DADBUTTHEREISNTANYWATERINTHEBOTTLEBISTHEREANYWATERINTHEFRIDGEALETMEHAVEALOOKYESTHEREARETWOBOTTLESINITWOULDYOULIKESOMEWATERBYES,PLEASEAHERESAGLASSOFWATERFORYOU,DADBTHANKS,MYDEAR1学生自读对话。2学生两人一组准备表演。3学生汇报表演，互相评价。E反馈总结（5分钟）用IS,ISNT或ARE,ARENT填空1THERE_ANYSOFASINMYBEDROOM2THERE_ANYMILKINTHEFRIDGE3THERE_APENONTHEDESK4_THEREANYAPPLESONTHETREE5HERE_SOMECHAIRSFORYOU翻译句子1卧室里没有电视，但是有电话。2我的书包里没有故事书。给你几本。教师收阅。集体校对。作业设计笔头完成C部分剩下的两幅图。试用今天所教的句型写话，不少于5个句子。教后反思教学5AUNIT2PARTE共几课时6课型新授内容第几课时4知识与能力1对所学的THEREBE句型能熟练运用。2训练和培养学生听录音，提取和分析有用的信息，并能尽量复述这个故事。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。教学目标情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表演。教学重难点重点能表演出这部分的故事。难点熟练运用本单元句型进行场景介绍。预习设计1听E部分的录音。2大体了解E部分的含义。3把E部分重点句子写出中文意思。教学资源学程预设导航策略调整反思A复习反馈（10分钟）1出现三个场景（教室、房子、公园）让学生运用所学的THEREBE句型进行描述。2请学生上台对图片进行完整的介绍。B教学导航（10分钟）1出示E部分图片，先请学生就图片进行阅读。2任意抽学生，尤其是让学习不主动的学生来说说其中重点句子的意思。3分小组，让学生进行分角色朗读训练，并展示。4让学生进行表演。C合作探究（8分钟）1让学生针对新的场景，编新的故事，并把它演出来。D融会贯通（7分钟）让学生小组合作，把E部分的对话课文改成叙述性的小短文。E反馈总结（4分钟）完成一课一练教师可以用WHATS介词短语这个问句提问，进行C部分的句型复习。教师注意学生描述时的错误，尤其是THEREBE句型单复数的错误。教师注意学困生是否会有单词的认知