国际经济学（全套课件228p）

国际经济学（全套课件228P）国际经济学福建农林大学经管学院CHAPTER1INTRODUCTION江泽民在中国共产党第十六次代表大会上的报告2002年11月8日当前国际形势正在发生深刻的变化,世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展,科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈,形势逼人,不进则退GLOBALIZATION主要特征1、生产活动全球化最终产品生产的国际化大型企业带有明显全球化特征跨国公司正在成为经济全球化的主要推动力量和世界经济的支配力量2、贸易活动自由化国际贸易数量增长,范围扩大全球统一市场形成并不断扩大世界性贸易组织的建立为贸易自由化提供了制度上的保证。世界贸易组织WTO的制度、规则,逐步成为全球性的制度安排,保证了全球统一市场相对自由、公平、有序的竞争,促进了资金、技术在全球范围内更加自由和大规模的活动。3、资本流动全球化国际直接投资快速增长1997年全球吸收国际直接投资总额4000亿美元,2000年达到13万亿美元发展中国家吸收的直接投资逐步增加1997年1290亿美元,2000年达到1600亿美元我国吸收外商投资额名列世界第一位199619982002年我国引资总额分别为41726、45463500亿美元发展中国家对外直接投资初具规模1996年投资总额达510亿美元4、金融活动全球化若干国家和地区外资银行占银行总资产的比重新加坡800香港780美国220阿根廷217马来西亚159韩国51台湾47中国30日本18在学习国际经济学之前,你可能有以下“迷惑”为什么会产生国际贸易贸易双方如何从中受益及如何分配为什么要实行贸易保护主义为什么又要主张全球经济一体化和贸易自由化为什么中国要加入WTO为什么一国经济事件或经济政策对他国会产生影响生产要素在全球化的自由流动会对相关国家产生什么影响ANDSOON为什么一些新兴工业化国家实施出口导向战略并取得了初步的成功学习国际经济学的重要性1掌握开放的市场经济条件下国际经济运行的一般理论和政策,为我国经济的改革和开放服务。2有助于把握国际经济现象,探析国际经济变化规律。3更好地了解国外企业和国家制定的经营战略和对外经济政策。1随着历史发展,国家之间的经济往来日益频繁,彼此经济关系日益紧密,国家便成为国际经济往来和活动的主体,出现了各种国际经济往来的形式如国际贸易、国际金融等,便产生了国际经济。2国家的经济活动以国际为背景时,为了探讨国际经济关系的内在联系,就有必要产生独立的经济学分支学科,即国际经济学。3国际经济学研究国际经济活动和国际经济关系。4国际经济学是西方经济学的一般理论在国际经济中的延伸和应用,是西方经济学的分支学科。国际经济学主要研究各国之间的经济活动和经济关系,即主权国家之间的经济的相互依存性。国际经济关系是指一国同其它国家的经济联系,是世界范围内超越国家界线的国家间的诸经济关系的总和。一是研究稀缺资源在世界范围内的最优分配二是研究国际间的商品和生产要素的流动。前者体现了国际经济学的基本特征,即世界范围的问题,后者则是具体的载体或内容。可以概括为两个基本问题国际经济学的概念可以定义为国际经济学以经济学的一般理论为基础,研究稀缺资源在世界范围内的最优分配,分析经济要素在国际间的流动及其产生的效应,以及约束这种流动的国内政策和这些政策对国家的福利所产生的影响。国际贸易国际金融一、联系1、一方面,国际经济学是国内经济学的进一步引申。国际经济学是一般经济学原理在国际经济这一特殊领域的发挥和运用。2、另一方面,国际经济学是经济学的一个分支,国际经济的研究是一般经济学体系的重要组成部分。3、国内经济与国际经济有着密切的联系国际经济与国内经济运行客体相同在市场中,存在着商品、金融、劳动力、信息或服务四种资源的流动经济运行过程及其所带来的问题相同例如资源配置效率、收入分配、增长与发展等二、区别1、研究对象不同国际经济学是运用国内经济的一般原理研究并揭示国际经济运动的一些特有规律,对各国在实践中所采取的国际经济政策加以分析、估计和评价。2、经济运行机制不同1经济生产要素与产出流动的自由程度不同2经济运行的条件不同3经济交往的媒介不同4经济调节手段起作用的程度与范围不同1微观与宏观相结合2定性与定量相结合3静态和动态相结合4局部均衡和一般均衡相结合5理论研究和政策分析相结合首先,学好国际经济学必须有扎实的西方经济学基础。其次,学习国际经济学除了要理解各种原理,还要对各原理的说明方法给予特别的关注。第三,学习国际经济学要注意理论联系实际。第四,学习国际经济学要吸收与评价相结合。生产可能性曲线充分使用所有资源生产的两商品的组合斜率为产品的边际转换率,即机会成本。机会成本可视为产品的价格相对价格。“”YWCXABCWCCW布增加的数量小麦减少数量布的机会成本机会成本不变机会成本递增机会成本递减。如果随着每增加一个单位的某种产品,所必须放弃的另一种产品的数量保持不变,则这种状况为机会成本不变,此时PPC为一条直线YX如果随着每增加一个单位的某种产品,所必须放弃的另一种产品的数量逐渐增加,则这种状况为机会成本递增,此时PPC为一条凹向原点的曲线。XY如果随着每增加一个单位的某种产品,所必须放弃的另一种产品的数量逐渐递减,则这种状况为机会成本递减,此时PPC凸向原点。XY均衡条件相对价格等于机会成本均衡图示图1513社会无差异曲线能带来同等效应的两商品的组合,反应一国的平均消费偏好斜率为产品的边际替代率机会成本用途1确定一国的均衡消费点2衡量整个社会福利14PXMRTPYPXMRSPYXXCPYYCP15本国A国,图17与外国B国,图18同时存在的情形1718PXMRTPYPXMRSPYWWPXXPYYXCPYPCXYOQC19PW贸易利益的衡量通过无差异曲线所体现的社会效用水平变化来衡量U2U1PPWQXO交换利益个人或国家之间拥有不同的商品禀赋或偏好,通过商品交易均可改善各自的福利图中U1到U2专业化利益个体或国家之间通过专门从事其效率相对最高的生产来获得额外的利益图中U2到U3。CFEQPU1U2U3111XOYPW不会发生国际贸易的条件1两国相同商品的生产函数相同2两国的相对要素禀赋相同3两国的消费偏好相同4规模收益不变5两国的商品市场和要素市场都是完全竞争的,并且不存在外部经济性如果缺少5个条件中的任何一个,就会存在贸易的基础AB212520B4044133321“”ABSOLUTEADVANTAGECOMPARATIVEADVANTAGEHO绝对教材使用及主要参考书教材DOMINICKSLAVATORE2004INTERNATIONALECONOMICS8THEDITION,QINGHUAUNIVERSITYPRESS薛敬孝、佟家栋、李坤望主编国际经济学,高等教育出版社2005年版。参考书1、保罗克鲁格曼国际经济学第五版,中文版,中国人民大学出版社2002年版。2、国际经济学第8版朱宝宪等译,清华大学出版社,2004年7月第1版3、史自力国际经济学,郑州大学出版社,2002年版国际经济学第二章古典贸易理论“就象守财奴一样,双手抱住他心爱的钱袋,用嫉妒和猜疑的目光打量着自己的邻居”恩格斯MERCANTILISM1“”21MEASUREDTHEWEALTHOFANATIONBYTHESTOCKOFPRECIOUSMETALSITPOSSESSED2THEWAYFORANATIONTOBECOMERICHANDPOWERFULWASTOEXPORTMORETHANITIMPORTED3TRADEWASAZEROSUMGAME4GOVERNMENTSSHOULDSTIMULATETHENATIONSEXPORTSANDDISCOURAGEANDRESTRICTIMPORTSPARTICULARLYTHEIMPORTOFLUXURYCONSUMPTIONGOODS3重商主义的发展可分两个阶段从15世纪到16世纪中叶为早期重商主义,16世纪下半期到18世纪为晚期重商主义。12“”4、“裁缝不想自己制作鞋子,而向鞋匠购买如果每一个私人家庭的行为是理性的,那么整个国家的行为就很难是荒唐的。如果一个国家能以比我们低的成本提供商品,那么我们最好用自己有优势的商品同他们交换。”亚当斯密,177611776ADAMSMITH1723179023ADVANTAGEABCD14213412182430,4“”“”“”218120/1520100/5121015120510010120101002224040020000204002024000200120231001202001202001871DAVIDRICARDO,17721823均产量产品的劳动生产率人均产量产品的劳动生产率人产品的相对劳动生产率BAA如果一个国家某种产品的相对劳动生产率高于其他国家同样产品的相对劳动生产率,该国在这一产品上就拥有比较优势。反之,则只有比较劣势。456782210120121010010401203201005按照比较优势进行分工之后,两国的总产出都会有所增加。增加情况如表26所示。进行国际分工后,世界布的产量由200增加到300,增加了100单位。2024012000000603005120150120150即使一国在两种商品的生产上较之另一国均处于劣势即无绝对优势,仍有可能有互利贸易,一国可以专门生产、出口它的绝对劣势相对小一些的商品即具有比较优势的产品,同时进口其绝对劣势相对大的商品即具有比较劣势的商品。也就是中国古训所云“两利相权取其重,两弊相权取其轻。假设过于苛刻,不能满足现实条件。机会成本不变的假设与现实不符,当其变化时,贸易结构和贸易利益都发生变化完全的专业化生产与现实有出入解释了劳动生产率的差异引起国际贸易,但没解释造成这种差异的原因第三章新古典国际贸易理论要素禀赋理论BERTILOHLIN,189919791919年,赫克歇尔发表了题为国际贸易对收入分配的影响的论文,对要素禀赋理论的核心思想要素禀赋差异是国际贸易比较优势形成的基本原因作出了初步的分析。1933年,俄林出版了著名的区域贸易与国际贸易一书,书中对其老师的思想做了清晰而全面的解释,由于其贡献,俄林与詹姆斯米德分享了1977年度的诺贝尔经济学奖。EILHECKSCHER,187919521要素禀赋2要素密集度1FACTORENDOWMENTS要素禀赋也称要素丰裕度,是指一国所拥有的两种生产要素的相对比例。判断一国要素禀赋有两种方法1物质定义法2价格定义法若一国拥有的资本数量为TK,劳动数量为TL,则其要素禀赋为TK/TL若A国的要素禀赋为TK/TLA,B国的要素禀赋为TK/TLB,且有TK/TLATK/TLB则称A国是劳动丰裕国家,B国是资本丰裕的国家。0由图可知PBPA,故B国为资本丰富的国家,A国为劳动丰富的国家如果一国劳动力的价格即工资率为W,资本的价格即利率R,则其要素禀赋可以用劳动的相对价格来表示,即W/R若A国的要素禀赋为W/RA,B国的要素禀赋为W/RB,且有W/RAW/RB则称A国是劳动丰裕国家,B国是资本丰裕的国家。2FACTORINTENSITY要素密集度是指生产某种产品所投入的两种生产要素的比例若生产X产品的资本与劳动投入比例为K/LX,生产Y产品的资本与劳动投入比例为K/LY,且有K/LXK/LY则X就是劳动密集型产品,Y是资本密集型产品。B国的PPCA国的PPCYXA国的PPC比B国的PPC要平坦,而且在横轴方向上扩展较宽,这反映A国可以比B国生产相对更多的X,其原因为A国使劳动丰裕度国家,且X又是劳动密集型产品。HO12345要素的自然禀赋要素的相对丰缺要素的相对价格生产成本的相对价格商品的相对价格国际贸易由图可知PAPB,表示A国在X商品上具有比较优势,而B国在Y商品上具有比较优势。即资本丰富国家在资本密集型产品上具有比较优势,而劳动丰富国家在劳动密集型产品上具有比较优势HOHOHOHO1HO2HO34EAEBYX由HO理论可知美国在汽车商品上具有比较优势,而中国在布商品上具有比较优势。所以,美国出口汽车,进口布而中国出口布,进口汽车,达到贸易均衡。BABAEPPEQCPWXMXCXE1PWPPWPPWPPWP234KK56K1948年,美国经济学家保罗萨谬尔森1976年诺贝尔经济学奖获得者在HO定理的基础上,得出了要素价格均等化的命题,并对此进行了论证。由于它是HO定理的引申,因此又被称为HOS定理。PAULASAMUELSON,1915HOS自由贸易不仅会使两国商品价格均等化,而且会使生产要素的价格均等化,以致两国所有的工人都能获得同样的工资率,所有的资本土地都能获得同样的利润率租金,而不管两国的生产要素的供给和需求模式如何。ABXY20084600172004200852152959131550200942019744212100429200962955453592911353025第五节要素禀赋理论的验证与补充里昂惕夫之谜1953年经济学家里昂惕夫1973年诺奖得主在美国经济学与统计学杂志上发表了一篇文章,利用美国1947年进出口行业所用资本存量与工人人数的数据来检验HO模型,其结果引发了持续一代人富有成效的争论。WASSILYLEONTIEF,19061999里昂惕夫的逻辑是如果HO理论正确即各国应该出口密集使用其充裕要素的产品,进口密集使用其稀缺要素的产品则美国作为资本丰裕的国家应该出口资本密集型产品,进口劳动密集型产品。这意味着美国出口行业的资本劳动比率应该大于进口行业的资本劳动比率,即K/LX/K/LM1K/LX/K/LMHO1LEONTIEF,19541947077LEONTIEF,195619471951094或不包括自然资源行业,114WHITNEY,19681899112BALDWIN,197119581962079或不包括自然资源行业,096STERNAND2发达国家之间的贸易量大大增加3产业领先地位不断转移。以上现象在古典和新古典的传统国际贸易理论框架内难以得到解释,这迫使经济学家寻求新的贸易理论来解释这些现象,经济学家的这种努力促成了当代国际贸易理论的形成。1同类产品间的贸易量大大增加古典和新古典贸易理论认为国际贸易的根源在于各国在产品生产方面的差异,包括技术差异比较优势理论模型和资源禀赋和产品要素密集度的差异HO模型,按照这些理论,各国之间的贸易主要是不同产品之间的贸易,即“行业间贸易”,但二战后,国家间同类产品之间的贸易,即“行业内贸易”大大增加,这种现象突破了传统贸易理论框架下的贸易模式,因此是对传统贸易理论一个挑战。ITT行业内贸易指数INDEXOFINTRAINDUSTRIALTRADE是用来测量国家间在同一个产业即同类产品间进行贸易程度的指标其中X和M分别为某行业或同类产品的出口值和进口值。ITT0,表明无行业内贸易ITT0,则表明一国有行业内贸易,即一国会同时进口和出口同一类产品,ITT越大,行业内贸易程度越高。MXMX1ITT|41ITT197019871999197019871999美国551610811印度223370880日本328280623巴西191455788德国597664854墨西哥297546973法国781838977土耳其165363822英国643800919泰国52302948意大利610633860韩国194422733加拿大624716928阿根廷221364487西班牙412674867新加坡442718968平均568653855平均223443825数据来源转自海闻、P林德特,王新奎国际贸易,P161,上海人民出版社,2003。2发达工业国家间的贸易量大大增加传统国际贸易理论的资源禀赋论认为,国家间的资源禀赋的差异是国际贸易的重要原因,据此,国际贸易应主要发生在发达国家资本丰裕国与发展中国家劳动力丰裕国之间即“南北贸易”,20世纪50年代之前的国际贸易的确大部分是属于“南北贸易”,但是60年代后,发达国家之间的贸易“北北贸易”在国际贸易中所占的比率逐步上升,成为国际贸易的重要部分。那么国际贸易为什么会在相似的资源禀赋国家即同类国家之间进行呢这一现象显然是资源禀赋论所不能解释的。422000美国056051英国081076加拿大095082日本051039德国075072意大利073069法国077080全部工业化国家070070数据来源根据IMF贸易方向统计季报2002年3月计算。3产业领先地位不断转移当代世界贸易的发展中,有许多产品曾经由少数发达国家生产和出口,然而,战后这些产业的领先地位不断发生变化,一些原来进口的发展中国家开始生产并出口这类产品,而最初的出口的发达国家反而需要进口。为什么在资源禀赋的模式基本不变的情况下,而某些制成品的比较优势会从发达国家向发展中国家转移呢这一问题也是在传统贸易理论的框架内难以找到答案的。41瑞典经济学家林德提出,从需求的角度探讨了国际贸易发生的原因。该理论的核心思想是两国之间贸易关系的密切程度是由两国的需求结构与收入水平决定的。两国之间收入水平越接近,消费结构就越相似,则两国之间进行贸易的基础就越雄厚1假设在一国之内,不同收入阶层的消费者偏好不同,收入越高的消费者就越偏好奢侈品,收入越低的消费者就越偏好必需品2假设世界不同地方的消费者如果收入水平相同,则其偏好也相同。根据上述两条基本假设,我们可推断两国的消费结构与收入水平之间的关系是一致的,即两国收入水平越接近,消费结构也就越相似。INTERINDUSTRYTRADEINTRAINDUSTRYTRADET1OTT0T2T3T4产品周期理论在产品周期的不同阶段,各种投入在成本中的相对重要性也将发生变化。由于各国在各种投入上的相对优势不同,因此,各国在该产品不同阶段是否拥有比较优势取决于各种投入在成本中的相对重要性。无论是古典还是新古典的贸易理论,在分析国际贸易时都有两个重要的假定其一,产品市场是完全竞争的其二,规模收益不变,即不存在规模经济。正是通过修正传统贸易理论这两个假设前提,当代国际贸易理论解释了在古典贸易理论框架内难以解释的“产业内贸易”和同类国家间贸易的现象。Y0X部门间要素密集度的差异会使PPP凹向原点,而规模经济则让PPP凸向原点,最终PPP的形状取决于两种相反力量的对比。3则规模收益不变当则存在规模不经济当则存在规模经济当,1,1,11,KLFKLFKLFQ“”67222AB12国际贸易的成因“”“”121211/2/3/212121A1231B123SLIDE9185COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INCSLIDE9186COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INCSLIDE9187COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INCSLIDE9188COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INCSLIDE9189COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC,P,QSDDISTORTION91SLIDE9190COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC91SLIDE9191COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC,80,000,13166,000SLIDE9192COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INCSLIDE9193COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INCSLIDE9194COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC,SLIDE9195COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC1TO,TP92SLIDE9196COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC0SLIDE9197COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC,SLIDE9198COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INCSLIDE9199COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INCCABS1S1S2S2D2D1PWTPW,P,Q,QSDAB93SLIDE9200COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC“”“”,SLIDE9201COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC,SLIDE9202COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC,SLIDE9203COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC,SLIDE9204COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INCTMTBTA94SLIDE9205COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC,SLIDE9206COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC,“”SLIDE9207COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC,SLIDE9208COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC9210SLIDE9209COPYRIGHT2003PEARSONEDUCATION,INC203080SLIDE9210COPYRIGHT2003PEARSO