人教版高中思想政治必修2教案　全册

11人民民主专政本质是人民当家作主一、教材分析本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。二、教学目标（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。3、运用生活实际说明我国民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。三教学重点难点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。民主与专政的关系。四教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。五教学建议本框题是政治生活的入口课，涉及的概念、原理有较大的抽象性，学生理解起来有比较大的难度，建议用国家政治生活中的具体材料、数据等辅助学习、理解。六、课前准备1、热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排1课时八教学过程（一）引入新课同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。（二）进行新课一人民民主的生动写照教师活动指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。学生活动阅读课本，讨论问题。教师点评1新中国基层民主政治完善与发展的历史见证。2从侧面体现了民主的真实性与广泛性3农民工畅所欲言，反映民生史我国民主管理的新发展。二、广泛、真实的民主1、国家的基本理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。教师活动引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的它的产生、存在有什么作用学生活动思考问题，讨论后作出进行点评。教师点评国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。教师活动请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。学生活动阅读课本。（3）国体及其决定因素。国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。（引导学生思考说明什么问题）根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。2、我国的国体“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。教师活动从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。学生活动思考、讨论。教师总结国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是人民当家作主。人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。3、人民民主的广泛性和真实性教师活动请同学们看教材第56页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里分别是什么意思学生活动阅读课本，找出问题。教师活动总结讲评。（1）、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。（2）、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。教师活动引导学生阅读教材“相关链接”，思考、体会我国人民民主的广泛性和真实性。（3）、尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。教师活动同学们看教材第6页“人权材料”，举例说明建国后我国人权保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。学生活动阅读思考讨论教师活动总结讲评。我国政府关于人权问题的基本观点有（略）。事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步。4、人民民主专政的专政职能教师活动在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保留专政职能学生活动思考讨论，回答问题。教师点评保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。5、民主与专政（1）民主及其阶级性教师活动同学们看教材第6页民主的含义，思考应该怎样理解民主的含义及其阶级性学生活动思考讨论，回答问题。教师点评首先，民主是一种国家制度，是同专制独裁制度相对立的。其次，民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依靠暴力进行专政。（2）人民民主专政是民主与专政的辩证统一教师活动同学们可以看课本P7页，思考我国的民主与专政，在什么地方互相区别、互相对立在什么地方相辅相成、互为前提并运用这一道理评析观点一、二。学生活动思考讨论，回答问题。教师点评民主具有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两个方面。在这一点上，一切民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的统一，对广大人民实行民主，只对极少数敌对分子实行专政，真正实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的三、坚持人民民主专政教师活动请同学们阅读教材P7页，思考下列问题为什么要坚持人民民主专政现阶段如何坚持人民民主专政学生活动阅读课本，找出问题。1、坚持人民民主专政的重要性（1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。（2）坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性；坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。2、坚持人民民主专政的新的要求P7五条（三）课后作业用民主与专政的关系，分析我国政权与资本主义国家政权的异同。九板书设计（一）人民民主的生动写照（二）、广泛、真实的民主1、国家的基本理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现（2）从本质上讲，国家是（3）国体及其决定因素。2、我国的国体3、人民民主的广泛性和真实性4、人民民主专政的专政职能5、民主与专政（1）民主及其阶级性（2）人民民主专政是民主与专政的辩证统一（三）、坚持人民民主专政1、坚持人民民主专政的重要性（1）四项基本原则之一，的立国之本。（2）政治保证。2、坚持人民民主专政的新的要求P7五条十教学反思本节学习国家的有关知识，要紧紧抓住国家的本质和鲜明的阶级性质这一主线，引导学生思考、理解。涉及的相关链接知识让学生了解即可，不可以展开，否则，一是冲淡主体知识学习，使学生越学越深，越不能理解，二是影响教学进度。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中包含的政治学道理，学会独立分析，切忌机械记忆第一课12政治权利和义务参与政治生活的准则教学目标（一）知识目标1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。教学重点理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。教学难点理解权利与义务的关系。教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学建议本框题涉及的概念、原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。教学过程（一）引入新课教师活动指导学生回顾上一节学习内容，提出问题我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务如何行使公民的政治权利（二）进行新课1、公民的政治权利和自由教师活动指导学生仔细阅读第89页，同时提出问题什么是政治权利和自由包括哪些内容（1）、含义公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括选举权和被选举权；政治自由；监督权等。（2）选举权和被选举权宪法规定“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。（3）政治自由宪法规定“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。教师活动指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的学生活动阅读课本，讨论问题。教师点评自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。（4）监督权宪法规定“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。2、公民的政治义务教师活动请同学们看教材第910页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务学生活动阅读课本，找出问题。教师活动总结讲评。（1）、维护国家统一和民族团结。国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。（2）、遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。（3）、维护国家安全、荣誉和利益。这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。（4）、服兵役和参加民兵组织。教师活动大家可以看课本P10页，思考公民履行政治义务应该做什么3、参与政治生活的基本原则教学过渡知道了公民的政治权利和义务，现实生活中应该如何正确行使权利，履行义务呢下面我们就学习有关的基本原则。（1）坚持公民在法律面前一律平等原则含义公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务、适用法律。表现任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不得有超越宪法和法律的特权。教师点评公民在法律面前一律平等是从执法上的平等，不是指立法。不是绝对的平均。（2）坚持权利与义务统一的原则我国公民权利与义务的关系二者是统一的，不可分离的。权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。对公民的要求一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。（3）坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合原则三者利益关系在我国，公民的个人利益与集体利益、国家利益在根本上是一致的，国家利益、集体利益是个人利益的基础和保障，公民正确行使权利和履行义务，必须把三种利益结合起来。如何结合积极履行公民义务，维护国家利益。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。（三）课堂总结本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。（四）实例探究例1宪法规定“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”这说明（）A我国公民都有选举权和被选举权B我国民主主体的广泛性C选举权和被选举权是不能放弃的D我国全民民主的国家答案B例2下列对政治自由的理解正确地是（）A法律约束下的自由不是真正的民主B自由就是想干什么就干什么C自由以法律为前提，超越法律无自由D自由是绝对的，不受限制的答案C例3在我国，公民既是权利的主体，又是义务的主体。这表明（）A权利和义务是相对应而存在的B权利和义务都是不能放弃的C公民在法律上具有同样的权利义务D要先履行义务再享有权利答案A例4公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、集体的、社会的利益和其他公民合法的自由和权利。这表明（1）权利和义务是统一的（2）自由是相对的，不是绝对的（3）我国公民享有广泛的政治权利（4）既要享有权利，又要履行义务（）（1）（2）B（1）（2）（3）C（1）（2）（4）D（1）（2）（3）（4）答案C教学体会本节学习的有关知识，与生活联系比较密切。教学中注意双相互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象中的政治道理，学会独立分析，切忌机械记忆。13政治生活有序参与导入设计复习导入老师（1）我国公民的政治权利和义务是什么（2）公民参与政治生活，依法行使政治权利和履行政治性义务，要遵守哪些基本原则学生（1）公民的政治权利有选举权和被选举权，政治自由，监督权。公民的政治义务有维护国家统一和民族团结，遵守宪法和法律，维护国家安全、荣誉和利益，服兵役和参加民兵组织。（2）公民参与政治生活的基本原则有坚持公民在法律面前一律平等原则，坚持权利与义务统一的原则，坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合的原则。老师公民依法行使政治权利，履行政治性义务，构成了政治生活的基本内容，而公民参与政治生活要坚定一个信念崇尚民主与法制。情景导入课件展示“一次不公正的司法判决比多次不公正的其他举动为祸尤烈。因为这些不公正的举动不过弄脏水流，而不公正的司法判决则把水源弄坏了。”师这说明生活在当代社会的中国人，要有一个坚定的信念崇尚民主与法制。我们在参与政治生活的过程中，最重要的也就是要形成一个崇尚民主与法制的氛围，建设一个崇尚民主与法制的社会政治局面。崇尚民主与法制的意义既是社会主义民主政治的应有之义，也是社会主义政治文明建设的主题。老师那么，我们的政治生活有哪些具体的内容呢作为中学生，我们应该怎样参与政治生活呢这就是本课时所要讲述的内容。推进新课合作学习问题情景1结合教材四个镜头，思考1这些中学生的行为有什么共同之处2你是如何看待政治生活的3根据自己已有的认识，你认为作为一名中学生，应该怎样参与政治生活（有哪些方式和途径）师生互动老师将学生分为3组，按个人兴趣、爱好，选择一组自主探究学习。学生按各自兴趣选择题目，各自分工合作。自主学习围绕各自选题，学生查阅资料、交流讨论等。合作学习每组一位代表，代表本组同学展示学习成果。教师作简短点评。这些中学生都以热情的态度、以不同的方式积极参与政治生活。作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。公民可以通过电话，信函、传真、电子邮件、新闻媒体等多种形式提出自己的意见和建议，给全国人民代表大会、市政府提建议，与市长对话，维护国家的荣誉和利益这些都是公民参与政治生活的表现。（注也可举P14方框中的一些方式）教师那么，我们的政治生活有哪些主要内容呢一、当代中国人的政治生活教师活动引导学生阅读教材P1213的内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容1行使政治权利，履行政治性义务基本内容从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。合作学习问题情境2用课件放映110已成为公安机关密切联系群众的窗口。但是，由于一些群众事事都找110，以至于经常把一些买菜购物、吃喝拉撒睡等家庭琐事，以及部分需要向政府其他部门反映的事儿也向110报警，更有个别人打110电话进行无端骚扰、消遣、寻开心，导致部分地方的110不堪重负，以致真正需要的人不能够得到及时帮助。学生活动谈谈自己对这些少数群众的看法，并互相交流。教师点评这些人不懂得怎样参与政治生活，只有权利意识而无义务意识，需要增强公民的责任意识。2参与社会公共管理活动重要内容从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。从社会公共管理来看，有自治管理和政府管理。（1）自治行为农村的村民自治（例如村委会的自治选举）；城市的居民自治（例如居委会自主选举、小区物业管理中的业主委员会）（2）参与监督政府工作（例如对政府工作提出批评、建议）合作学习问题情境3用课件放映南京市的万人评议政府（时任南京市委书记李源潮是“万人评议”的发起者，沿着建设“责任政府”和“官员问责制”的轨迹，他于2001年推出这项活动），人民群众为什么能评议政府人民群众评议政府有什么意义老师把学生分成两个小组，进行讨论，形成结论。学生经过热烈讨论后，选出代表交流发言。（1）我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，人民群众有监督和评议政府的权利。（2）政府管理水平的提高，都离不开广大人民群众的参与、监督，积极参与对社会公共事务的管理活动。老师同学们回答得很正确，人民群众的参与、监督，积极参与对社会公共事务的管理活动，是我们政治生活的重要内容。问题情景42004年6月，四川省人大代表西南交通大学张世昌教授在一份关于沱江污染事故的汇报材料上再次提出了四川省长应向全省群众道歉的要求。沱江污染事件使至少100万人受损失，造成直接经济损失2亿元。老师张世昌教授干吗要省长道歉学生因为环境保护法讲得很清楚，地方各级人民政府对辖区的环境质量问题负责，而地方各级政府实行的是首长负责制。老师张世昌教授要省长道歉，说明公民积极参与社会公共事务管理，监督政府的行为。3参加社会主义政治文明建设有机构成部分合作学习问题情景5政治文明的含义是什么政治文明建设的重要性是什么建设政治文明建设的必要性是什么怎样建设社会主义政治文明学生阅读课本，讨论问题。学生代表发言。学生1政治文明是指人类社会政治生活的进步状态，是人类在政治实践活动中形成的文明成果，包括政治思想、政治活动、政治制度等方面的有效成果。社会主义政治文明建设包含着丰富的内容，其核心和精髓就是建设高度的社会主义民主，保证最广大人民当家作主的理想目标得以实现。学生2社会主义现代化建设包括物质文明建设、精神文明建设和政治文明建设。发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标，也是全面建设小康社会的重要目标。学生3我国政治文明程度还不高，人民当家作主的权利在某些方面还未得到充分实现，有待进一步完善。只有推进政治文明建设，才能调动人民的积极性，为物质文明和精神文明提供政治动力和政治保障。学生4最根本的就是把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来，这也是我国社会主义政治文明区别于资本主义国家政治文明的本质特征。老师我们参加政治生活的形式多种多样，有参与各种政治文明建设的论坛、立法听证会等。积极参与社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分，也是我们的追求。4关注我国在国际社会中的地位和作用不可或缺的一部分老师我们为什么要关注我国在国际社会中的地位和作用学生讨论，回答。当今的时代是一个全球化的时代，每个国家都要面对，因此，每个国家都要开放自己，不可能离开世界而单独存在和发展，国际竞争与合作对每个国家都是机会平等的，对每个国家的影响都是巨大的。所以，在这种时代背景下，我们每个人都要认识自我、认识中国、认识世界，只有这样我们才会生存得更好老师请同学们举一两个事例，谈谈你是如何关注国际时事政治的。学生比如朝核问题是当今世界的一大热点，也是中国周边重要的安全因素之一。为了和平解决这一问题，中国进行了积极的外交斡旋，成功主办了朝核问题六方会谈并继续发挥重要作用。这表明中国的国际地位在提高。美国对待其所谓的邪恶轴心国态度有所不同，对伊拉克采取军事打击，对朝鲜核问题采取谈判，与中国这个迅速崛起的大国的存在不无关系。老师虽然每个人对我们这个国家有自己的看法，但是都要在中国这个国家内生存和发展，因此，我们要关心祖国的前途和命运，维护我国的国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也就成为了我们政治生活中不可或缺的一部分。合作探究有人认为政治是国家领导人的事，与青少年无关。分析点拨（1）国家领导人与政治有着紧密的关系，他们往往出现在一些重大的政治场合，代表国家处理国内外的事务。（2）但是，政治并不是与青少年无关。政治涉及权力和利益的问题，涉及人民普遍关心的最大利益和根本利益问题。所以，任何公民都应关心政治生活，积极有序地参与政治生活。（3）青少年是社会主义事业的建设者和接班人，肩负着振兴中华的历史使命，认识参与政治的意义，提高参与政治的能力，增强责任感和主人翁意识，将有助于青少年的成长、成才、发展社会主义民主政治，促进社会主义政治文明建设。二、我们总要参与我们总会参与1参与政治生活，必须明确政治生活的作用政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民的利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。比如随着公路、民航、水运等运输价格的先后放开，铁路价格放开已成为必然。2002年1月12日，我国第一次铁路旅客列车价格听证会在北京召开。来自消费者、铁路部门和国家计划委员会等各方面的代表出席听证会。这次铁路春运价格的确定表明公民积极介入政治对于自身利益分配的影响。2参与政治生活，需要学习政治知识意义学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念，培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。学习政治知识包括学习马克思主义基本理论、学习宪法和法律。3参与政治生活贵在实践合作学习老师活动同学们参加过什么政治活动你还知道哪些可以参与的政治活动学生活动积极思考。老师提示我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。课件展示迄今为止，中国共有4位自荐候选人成功当选县区级人大代表。以自荐形式参加竞选正在成为中国基层人大选举的新亮点。这些毛遂自荐的参选人，有的成立“选举事务办公室”，有的在选区游行宣传，有的通过网络、张贴海报发布竞选宣言，竞选方式的专业化倾向甚至令前来采访的西方记者也大为惊叹。老师请同学们课后搜集材料并举例分析如何在现实的学校生活中积极实践，参与政治生活。（对大多数中学生来说，应当在生活环境中寻找民主参与机会。比如参加社区选举的志愿活动、为本地区的发展献计献策、阅读报刊、杂志、收听收看广播电视、参加共青团活动、甚至争取成为一名共产党员）课堂小结本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质、增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。板书设计21民主选举投出理性一票一、教材分析学生通过第一课的学习，理解了社会主义民主政治的本质是人民当家作主，明确了公民享有广泛的政治权利和自由。第二课承接第一课“是什么”讲解“怎么做”的问题。人民当家作主是全方位、多层次的，其中选举是公民参与政治生活的重要途径。在知识上，学生已经对民主权利有了一定的认识，在生活上学生会经常从媒体和网络上看到各种各样的选举活动，但由于还没有直接参与过选举活动，对一些选举现象的认识并不全面，还需要进一步学习。本课主要采用案例教学，引导学生用案例与理论相结合，理性面对选举活动，提高学生的政治参与热情。二、教学目标1、知识目标（1）直接选举和间接选举的含义及优缺点（2）等额选举和差额选举的含义及优缺点（3）民主选举方式的制约因素2、能力目标（1）能运用所学的理论知识，评价、权衡四种选举方式的利弊。（2）学会把理论和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。（3）通过讨论，明白民主选举权对于民主和公民的意义，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领。3、情感态度价值观目标（1）初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，拥护我国的民主选举。（2）关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。珍惜得来不易的选举权，认真投出自己的一票选出人民满意的当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养。三、教学重点和难点1、直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。（难点）2、我国采用直接选举与间接选举相结合的方式。（重难点）四、学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础从能力方面看,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力、五、教学方法讲授、合作探究、讨论。六、课前准备1、民主选举材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排1课时八、教学过程（一）导入新课师同学们，在上节课中我们已经知道我们总要参与政治生活、总会参与政治生活。那么，公民参与政治生活的途径有哪些今天这节课我们就来学习其中之一的途径民主选举。关于选举，我们了解多少呢1、选举有何方式2、我国的选举方式是怎么样的为什么3、怎样珍惜这个公民的最基本政治权利这些问题就是本框题所要学习的内容。（二）讲授新课师今天的新课围绕农民工张本山的烦心事展开。情景探究一农民工张本山的烦心事（一）农民工张本山家住牡丹区吕陵镇，为了贴补家用常年在外打工，有急事回家处理，正赶上村委班子换届选举。张本山前脚刚到家，村办人员就把选票送到了家，让张本山第二天去参加三位候选人的演讲答辩。张本山心想我一定要选一个能带领大家致富的人当村委主任，这样我就不用出去打工了。晚上本家张二贵掂着两瓶酒来了，进门就说“本山，咱是一家人，你可要投俺一票。”这下，张本山犯难了，这个张二贵要说办实事可不如另外两个人。张本山刚上初中的儿子说“爸，爷爷说他年轻时当村主任的时候就他一个候选人，大家要投都投他一个人的票，计票也好计，您能给我介绍一下这两种选举方式吗”张本山一下傻眼了，自己初中都没毕业，这哪知道哇同学们，你们能帮张本山的忙吗给他的儿子解释一下故事中涉及到哪两种选举方式各有什么优缺点师总结,幻灯片展示答案差额选举含义正式候选人名额多于应选名额,就是差额选举。优点在候选人之间形成了相应的竞争，为选民行使选举权提供了选择的余地。候选人按照既定的规则，采取演讲、答辩等方式向选民介绍自己，有助于选民了解候选人。缺点如果不加以有效规范，容易发生虚假宣传、贿赂选民等情况。等额选举含义正式候选人名额与应选名额相等,就是等额选举。优点可以比较充分地考虑当选者结构的合理性。缺点会在一定程度上限制选民的选择。师同学们帮本山大叔解决了一个烦心事，接下来他又发生了什么事呢情景探究二农民工张本山的烦心事（二）天气晴朗的一天，张本山为了弥补平时不在儿子身边的遗憾，决定带儿子去镇里赶集买礼物。远远地就看见镇政府门口聚集了好多人，张本山一打听才知道，大家都在那看公示的新当选的镇长名单呢。儿子在旁不解地问“爸爸，我们村都让你直接投票，为什么选镇长没让你投票呢”张本山略一思索“可能我们镇管的村太多，人也太多了吧。”同学们，你们能给张本山的儿子详细地介绍一下直接选举和间接选举的相关知识吗直接选举含义由选民直接投票选举的方式，称为直接选举。优点每个选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人,更能直接地反映民意。局限性在选民较多、分布较广的情况下不适用，选举的成本较高间接选举含义先由选民选出自己的代表，再由他们代表选民选举，叫作间接选举。优点适用于选民较多、分布较广的情况，便于集中，形成决策；局限性影响了选民意愿的表达等情景探究三幻灯片展示张本山的“秀”儿子问了自己这么多关于选举的问题，自己都没答上来，张本山觉得很没面子，找人帮忙上网查了关于我国选举发展历程的资料，决定在儿子面前“秀”一下，资料如下1953年12月，我国进行首次普选，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。其中，乡镇人大代表实行直接选举，各级人大代表的选举实行等额选举。1979年，我国扩大了直接选举人大代表的范围，规定实行差额选举。1986年，我国各级人大代表一律实行差额选举。1995年，我国简化了直接选举的程序。2004年，我国在直接选举中规定了预选。2007年，人大代表进行换届选举，采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。其中，县、乡人大代表实行直接选举。各级人大代表的选举实行差额选举。同学们，你能根据老张的资料说一说我国的选举方式发生了哪些变化吗我国现在实行什么样的选举方式它的影响因素及原因是什么新中国成立初期，我国只在乡镇一级实行人大代表的直接选举。随着我国经济、政治、文化的发展，人民生活水平的普遍提高，公民的民主意识和政治参与能力也有很大进步。顺应社会进步与经济发展的要求，我国将直接选举人大代表的范围扩大到县级，实行普遍的差额选举。我国选举制度的发展历程表明，选举方式的选择必须体现国家性质，并与经济发展，社会进步状况相适应。采取什么样的选举方式，要根据社会经济制度、物质生活条件、选民的文化水平等具体条件来确定。我国是人民民主专政的社会主义国家，要采用符合广大人民根本利益的我国选举方式。根据我国处于社会主义初级阶段的基本国情，面对人口众多、幅员辽阔、发展很不平衡的状况，我国将在相当长的一段时间内采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。师总结张本山“秀”得还不够完美，他对最新的时事关注不够，就在昨天刚刚闭幕的第十一届全国人民代表大会第三次全体会议上，审议通过了中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法修正案，其中修改的一个主要内容就是城乡按相同人口比例选举人大代表。这个修改，符合我国经济社会发展实际，能够更好地体现人人平等、地区平等，有利于进一步扩大人民民主，保证人民当家作主。情景探究四农民工张本山的烦心事（三）由于厂里订单增加，老板打电话催张本山回厂。一家人都在忙着帮本山整理行装，村办来人通知说张二贵在当选为村主任的过程中存在贿选行为被人举报，上级责令重新选举。张本山说“我急着出去挣钱，我就不选了，多我一票少我一票无所谓。”儿子也在旁说“就是就是，让我爸赶紧出去给我挣钱要紧。我爸的选票我随便填一个就行了。”同学们,张本山父子俩对待选举的态度正确吗我们应该怎样对待自己的选举权利,怎样行使自己的选举权呢学生小组讨论，学生代表发言。选民参加选举的态度和能力,是影响选举效果的重要因素。公民只有不断提高民主选举的素养，行使好民主选举的权利，才能更好地管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业。是否积极参加选举，是衡量公民参与感、责任感的重要尺度。那种“选举与我无关”、“选谁都可以”的想法，是公民意识不强，主人翁意识不强的表现。公民行使选举权应出于公心，以人民利益为重；要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考、判断的基础上，审慎投票。在这里，我代表本山大叔感谢大家帮他解决了三个烦心事，在帮助他人的同时，我们也成就了自己，同学们有哪些收获呢根据现行的村民委员会组织法规定，我们临清市下半年将进行新一轮的村委换届选举，相信大家能够学以致用，提高参与政治生活的能力和政治素养，帮助本村选出合格的村委会班子。九、教学反思本框从学生实际出发，引导学生主动参与与探究，培养了学生团结合作精神，充分调动了学生的积极性、主动性，增强了学生的参与意识和责任意识。但对多媒体的设计上比较简单，教学方法还不够灵活。民主决策作出最佳选择教案设计课标解读课标要求学生懂得公民参与决策的民主形式，民主决策主要是指社情民意反映制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度和专家咨询制度等；知道公民参与民主决策是实行民主集中制原则、推动决策科学化、民主化的重要环节，在实践中公民也应提高自身参与决策的能力等。一、新课标要求（一）知识与能力使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。（二）过程与方法查找材料辅助教学，通过设置情境和问题，启发思考探究，体验参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。（三）情感、态度与价值观通过学习培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。二、教学重、难点重点公民参与民主决策的方式和意义难点公民参与民主决策的方式三、教学方法以启发式教学为主，贯穿以讲授法、思考探究法、案例分析法、讨论法等多种教学方法相结合。四、教学过程【新课导入】临近“十一五规划”尾声，国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定工作也已基本完成，这是一个指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件，涉及到各阶层的教育问题，这亦是本届政府要着力做好的一件大事。因此，政府在制定这个纲要的过程中十分注重广大人民群众的参与，我们的政府为什么在决策的时候非常注重群众的参与呢政府又是如何实现人民群众参与呢这就是我们这一节课要探讨的问题民主决策作出最佳选择。【新课教学】（一）参与民主决策的多种方式下面给同学们1分钟的时间带着材料，比较在参与方式上，材料一与材料后几则材料有什么不同点。材料12008年8月，教育部启动国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定。在制定的过程中，各地的全国、省、市三级人大代表在网上开设了集体博客，向市民征集议案，人大代表们就将从这些议案中筛选出百姓普遍关心的问题，提交各级人大进行审议、决策。师在参与方式上，材料一与材料后几则材料有什么不同点生材料一是间接参与师我们一起来看看材料一，人民群众的意见是自己直接反应给决策机关的吗（通过人大代表）（板书）公民选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是通过人民代表间接的参与决策，这是政府民主决策的重要保证。它要求选出的决策者必须代表民意、反映民情、体现人民利益。（跟学生一起完成如下表格）间接方式选举代表进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策决策能反应广大人民利益的重要保证1、间接参与民主决策而后几则材料反映的都是公民直接参与政府决策。那这几则材料分别反映公民直接参与决策的什么方式呢下面我们就一起来探讨一下这些方式。下面我们一起来看材料2。代表人民利益的人民主选举决策机关决策2、直接参与决策材料22008年8月，教育部启动国家中长期教育改革和发展规划纲要的制定。2009年1月至2月首轮公开征求意见的过程中，各界人士通过各种渠道发表意见建议210多万条，发来信函14000多封。政府真诚倾听民意的姿态更加激发了民众参与的热情。第一轮征求意见中，从10来岁的小学生到91岁的白发老人，从专家学者到普通百姓，都积极参与到这场开放式的讨论中。通过材料2，我们知道在纲要的制定过程中，政府十分注重广大人民群众的参与，这种真诚倾听民意的姿态激发了民众参与的热情，收到了很多宝贵的建议。教师提问1国家中长期教育改革和发展规划纲要为什么征求群众的意见这样做有什么积极意义呢作为公民我们可以通过哪些方式来反应自己意见呢社会民意反映制度公民向决策机关反映意见、提出建议电话、信函、传真、新闻媒体等信息是决策的基础。民意是正确决策重要的信息资源拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提教师归纳毛泽东说过“我们的领导机关，就制定政策、方针、政策和方法这一方面来说，就是一个加工场，工厂没有原料不可能进行加工，没有数量上充分和质量上适当的原料就不可能制造出好的成品来”，那么这里的“原料”代指的什么呢生人民的意见建议，社情民意师是的，毛主席的话启示我们，信息民意对科学的决策尤为重要，江泽民同志也说过，没有调查就没有发言权，更没有决策权。因此，政府的决策必须广泛的征求人民的意见建议。通过社情民意反映制度征求意见，公民可以直接参与决策形成的过程，激发了公民参与的积极性，促进决策民主化科学化。只要不涉及国家秘密的事项都应该向广大人民群众征求意见和建议。下面我们一起来看材料三材料3规划纲要工作小组组织了11个战略专题组，动员全国各地500位专家学者，参与调研，全国各地有3000多人次以不同的形式参与了座谈和研讨。同时还聘请了100位高层的专家组成咨询专家队伍。教师提问从参与者看，材料二跟材料三有什么不同从这则材料中可以看出纲要形成中听取了哪些人的意见生材料二的参与者是普通民众，材料三的参与者主要是专家学者师为什么请他们来座谈这种决策方式以什么具体方式进行的呢这种方式有什么积极作用专家咨询制度专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证论证会、座谈会专家学者的专业知识、相关信息有利于提高决策的科学性教师归纳专家学者在政府决策的过程中担当者“显微镜”和“望远镜”的作用。他们多年从事这方面的工作，对这一领域有深刻的研究，比一般人看得更远，理解得更深。因此涉及社会经济发展全局的、国计民生的重大决策、重大政策、重大项目以及专业性技术性较强的重大事项，组织跨学科、跨部门、跨行业的专家学者分析论证，听取他们的意见，是提高决策科学性的重要途径。下面我们在一起来看材料4材料4国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）公开征求意见公告，公告内容如下自2008年8月启动以来，在深入调研、广泛听取意见建议的基础上，经反复研究修改，形成了公开征求意见稿，现予以公布，欢迎社会各界提出意见建议。公开征求意见时间2010年2月28日至3月28日教师提问纲要将其10年规划的内容发布公告，让每个人了解，这样做的目的是什么有什么积极意义呢这种民主决策的方式是怎么进行的呢社会公示制度公民在了解拟定决策有关内容后，发表意见、提出建议公示板、公示宣传单、反馈公民有知情权，这是公民参与民主决策的前提和基础有利于增强决策的透明度和公众的参与度教师归纳对于重大事件人民群众享有知情权，因此将纲要10年规划的内容进行公告是保障公民知情权的表现。公民在了解有关内容后可以发表意见、提出建议，这也是公民参与民主决策的重要方式之一。公民在知情的基础上才能积极建言献策，发挥自己国家主人翁的作用，使得决策透明公开，让公民更好的参与。体现国家保障公民的权利。因此公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策，对涉及公共利益的重大事项实行公示，有利于增强决策透明度和公民参与度。下面我们继续看材料5材料5国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）征求意见，已经于2010年3月28日结束，待方案完善后，择期邀请各界人士，举行听证会，就拟定方案在进行讨论，使其不断完善。教师提问纲要在经过征求民意、专家咨询、公示后，为什么还要继续听证社会听证是怎样一种决策方式呢社会公示制度决策机关将涉及公共利益的各项决策进行公示，公民在了解有关内容后，发表意见、提出建议公示、反馈公民有知情权，这是公民参与民主决策的前提和基础有利于增强决策的透明度和公众的参与度教师归纳这样做直接的目的是为了进一步完善方案，根本的目的是决策利民。通过听证，帮助决策机关发现拟定方案中存在的不足，加以修正，使决策更有利于人民的利益。公民通过听证的方式参与决策，可以更好的表达自己的意愿，使决策真正体现人民的意志。走进生活，创新应用1、通过广泛征求民众意见，教育部在2009年2月6日召开新闻发布会，公布了20个教改征求意见的关键问题，其中，高中是否有必要取消文理分科及其可行性被列为其中。作为高中生的我们，对此话题格外关注。若现在请你为教育部设计一场“取消文理分科，是大势所趋，还是操之过急”的听证会，应该邀请哪些人参加注意些什么问题呢2、如果你是应邀代表，说说你对上述问题的看法学生活动阅读课本上的2122页的两个听证会，思考讨论。教师结合实际情况作适当点评并升华。过渡政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策必须体现最广大人民的根本利益。通过前面的学习，我们也感受到公民参与民主决策不管是对决策者还是自身都有重要意义，我们应该（二）同历决策过程共享决策成果（板书）1、从决策者角度1有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性；2有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性；民主性与科学性的区别与联系民主性要求决策有广泛的人民群众参与，科学性包括指导思想、决策体制、决策组织、决策程序的科学；决策科学性是目标，民主性是科学性的重要保证。2、从公民角度（1）有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施；（2）有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感。课堂总结、点评本节内容讲述了公民参与民主决策的方式和重要意义，通过学习，要自觉树立决策参与意识，不断提高参与决策的能力。课堂巩固1通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，这是（）A广大人民直接参与民主决策的途径B全体公民直接参与民主决策的途径C广大公民直接参与民主决策的过程D广大公民间接参与民主决策的过程2、在某市开展的“我为创建文明城市献一计”活动中，广大市民纷纷建言献策。不到半年时间，市政府就收到四千多条建议。这可以看出，公民是通过_参与民主决策的。A社情民意反映制度B专家咨询制度C重大事项社会公示制度D社会听证制度3如果你想向当地政府反映有关农民土地流转的情况，不知道通过什么途径和方式。学习这部分知识后，你认为可以采用以下哪些方式和途径（）通过社情民意反映制度专家咨询制度社会听证制度电话、信函、电子邮件ABCD4、物权法起草工作始于1993年，从2002年12月起，全国人大及其常委会先后进行了8次审议，期间向社会全文公布草案征求意见，并召开了100次座谈会听取法学家经济学家等各方意见。十届全国人大五次会议于2007年3月16日高票通过。（1）物权法起草工作是如何体现民主决策的（2）公民参与物权法的起草有什么意义第二课23民主管理共创幸福生活一、教学目标（一）知识目标1、识记村委会、居委会及其作用2、正确理解基层民主管理中公民民主参与的形式3、联系实际分析公民在基层管理组织中的作用（二）能力目标提高公民参与民主管理的能力（三）情感、态度与价值观目标通过学习体验参与民