浙美版小学美术一年级上册教案　全册

第一册美术教学计划一、总体思路浙美版一年级上册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部基础教育课程改革纲要（试行）为指针，以教育部制定并颁发的义务教育美术课程标准（2011版）为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”4个学习领域，其中“造型表现”及“设计应用”占有较大比重，“欣赏评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。全册的单元、内容、学习领域及课时安排情况如下表周次起讫时间课题课时课型191931、走进新天地1综合探索2969102、新朋友1造型表现39139173、色彩大家庭1造型表现49209244、生活中的基本形1造型表现59271015、巧用碎纸片1造型表现61041086、来来往往的汽车2造型表现7101110157、字母设计1应用设计8101810228奇妙的同心圆1造型表现9102510299、彩旗飘飘1设计应用1011111510、纸袋玩偶1应用设计11118111211“东西南北”1设计应用121115111912秀秀我的玩具1欣赏评述131122112613花式“点心”1造型表看的棒棒糖1造型表小水果店1造型表现161213121716民间面塑1欣赏评述171220122417、动物身上的斑点2造型表现181227123118、画画叶子2造型表现19131719、心中的太阳1造型表现2020、画家笔下的童话1欣赏评述1走进新天地一年级一册美术学科备课方程课题第一课走进新天地教学目标1了解小学阶段美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课程应准备的常规工具。2通过看看、说说，初步培养学生对儿童美术作品的欣赏能力，通过画画、玩玩，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。3激发学生对美术学科的兴趣，帮助学生形成爱护和灵活运用美术工具材料的意识，为后续的美术学习打下良好的基础。重点难点重点让学生了解美术课的学习内容和工具材料，激发美术学习的兴趣。难点初步培养学生欣赏作品的能力及灵活运用美术工具材料的意识。课前准备（学生）彩色水笔、油画棒、纸张（教师）课件、相关美术工具1互动交流，激发兴趣。（1）教师抛出问题小朋友，你们觉得美术课是一节怎样的课美术课学什么（2）学生互相讨论，汇报自己的看法（3）导入新课走进美术新天地。2欣赏发现、趣味认知。1出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创出示一张纸，问学生一张纸可以干什么美术课程中纸还可以变成什么美丽的东西小结可以画一画、做一做（1）“画一画”的作品欣赏。结合课件展示各种绘画类美术作品，展示相关绘画材料，让学生欣赏小学美术课中的儿童绘画、先描画、水墨画和纸贴画等作品，并让学生说说、评评欣赏这些不同作品的感受。（2）“做一做”的作品欣赏。用课件先后出示其他一些有趣的材料，如陶土、橡皮泥、布、树叶等制作的多种形式的制作类美术作品，进一步激发学生学习美术的兴趣。3启发想象，激发尝试。（1）让学生尝试油画棒、彩色水笔的多种使用方法，画画线、涂涂色，并启发学生的想象，大胆尝试新花样。（2）让学生欣赏米罗等大画家的作品，进一步让学生体会线、面的想象趣味，激发学生尝试用点、线、面作画的热情。4大胆想象，自由创作。请学生大胆尝试用彩色水笔、油画棒画点、线或涂色，自由作画。5交流展示，自我评价。让学生展示自己的作品，并说说自己的体会。6课堂总结，拓展学习。教学反思新学期的第一课，给学生介绍了美术工具，欣赏了一些范作，从儿童画到水粉、水彩，还有一些手工制作，同学们对美术课充满了期待，为以后的美术教学打下了良好的基础。2新朋友一年级一册美术学科备课方程课题第二课新朋友教学目标1通过观察、比较，引导学生抓住同学的外貌特征作画，培养学生的观察能力和造型表现能力。2引导学生用写生或记忆画的方法，为自己的新朋友画一幅肖像画。3通过绘画创作、互相交流，了解同学，营造团结、友爱、和谐的班级氛围。重点难点重点用写生或记忆画的方法画一幅同学肖像。难点能抓住同学外貌特征作画。课前准备（学生）彩色水笔或油画棒、纸（教师）多媒体课件教学过程1情景导入。（1）小游戏新学期开始了，你们一定交到了自己的新朋友。说一说你交的新朋友长什么样我们来猜一猜他是谁（2）今天我们就来画画“新朋友”。2观察分析。（1）请几位同学上台，仔细观察他们的脸型有什么不同。（2）教师示范画四种常见的不同脸型。（3）同组同学互相观察，说一说周围的同学五官有什么不同。（4）教师出示几种展现五官的线描作品，分析表现方法，启发学生要抓住五官和表情的特征作画。（5）观察比较男、女同学的发型，选两位同学上台画一画人物发型。3欣赏同学作品。4布置作业。（1）画画你的新朋友（2）画画你和新朋友的合影教师提示要抓住同学的长相特征作画。5教师巡视指导。6展示点评。评价要求是否抓住同学的长相特征。7总结拓展。今后可以画画我和同学之间的趣事。教学反思这一节课主要让学生画了“新朋友”，一开始用游戏导入的方式，集中了学生们的注意力。大多数学生在画的时候只是抓住了朋友们的衣着特征，对五官等外貌特征的描绘不是很到位，这可能对一年级刚进来的小朋友还是一个“挑战”。3色彩大家庭一年级一册美术学科备课方程课题第三课色彩大家庭教学目标1初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。2寻找大自然中的色彩，用自己喜欢的颜色进行趣味涂色练习。3学生从欣赏体验的过程中认识色彩的作用，发现色彩的美感，感受色彩的魅力，并进一步学会用色彩尝试趣味涂色，练习表达自己的情感。重点难点重点认识常用色彩，说说它们的名称。难点进行有趣味的涂色练习。课前准备（学生）彩色水笔、油画棒、纸（教师）课件、色卡、色彩卡片等教学过程1观察欣赏。（1）出示图片，认识美丽的色彩世界。小结生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。（2）揭示课题。美丽的色彩世界是由色彩大家庭的成员组成的，今天我们一起来走进色彩大家庭，与缤纷的色彩来个亲密的接触。2认识色彩。（1）谁知道彩虹的颜色从自己的蜡笔中快速找出彩虹的颜色并按顺序排列。看谁排得又快又对。老师出示彩虹的色卡，并告诉学生色彩排列的顺序及名称。（2）寻找生活中的色彩。指导学生结合生活实际，说说“红、橙、黄”10种颜色的物品，并提问你还知道哪些色彩小组讨论，教师小结，要求学生不断地去发现生活中的色彩。3小组活动。（1）小组合作记忆，互相提问。（2）教师出示色彩卡片，让学生抢答色彩的名称。（3）剪贴游戏分小组进行色彩卡片拼贴游戏比赛，每一小组拼贴出一组类似色系的颜色，并说说在生活中哪里看到过这些颜色。4趣味涂色。（1）提供创作主题画出你认为最有意义的有关色彩的实物，如一盆水果、彩色泡泡、彩色的调色板、七色花等。（2）提供创作建议可以按照生活实际再加上字号及的主观意愿进行创作，同时可以改变形状、颜色，还可以展开自己的想象。（3）学生创作，教师指导。5展示评价。（1）针对学生的创作，采用自评、组评和教师讲评等形式。（2）提供评价建议是否画出了对象的主要色彩特征；是否有创意、有感情地表现了心中的色彩等。6课外拓展。要求学生在课余时间寻找其他美丽的色彩，进一步探索色彩的秘密，如观察一天中天空色彩的变化，一年四季树木色彩的变化。教学后记从学生们熟悉的彩虹来给大家介绍色彩，同学们能比较直观的理解，并让学生们用油画棒来排一排彩虹的颜色，让学生们在玩中学习。看了范画之后，学生们便迫不及待的想要自己来利用这些五彩的颜色画一画。大部分所呈现的作品色彩搭配的比较和谐，但是不足的是有把深色大量运用在作品中的，这与他的整体画面不是非常和谐。4生活中的基本形一年级一册美术学科备课方程课题第四课生活中的基本形教学目标1让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常见耳朵基本形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养学生关注生活、热爱生活的思想。3通过运用各种基本形，表现身边的物品和景象，培养学生对形的感受力、观察力、表现力，提高学生造型能力。4尝试用其他的表现方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力。重点难点重点用基本形去观察、理解生活中的物体。难点认识基本形，运用基本形表现身边的物品或景物。课前准备（学生）彩色水笔或油画棒，彩纸，收集一些生活中具有基本形的物体的图片或实物。（教师）各种生活中的具有基本形的物体及其图片、基本形模具一套、生活中的基本形的课件。教学过程1激趣导入，引入新课。（1）猜一猜出示三则谜语，圆形物（西瓜）、方形物（手帕）、有圆有方物（公交车），请学生猜一猜。（2）玩一玩教师拿出准备好的不同形的积木玩具，请学生上台摆一摆。（3）出示基本形的卡通造型。在我们的生活中，也有许许多多有趣的基本形，许多物体都是由各种基本形组合起来的。今天，就让我们走进形的大家庭，认识一些形的小朋友，找一找各种有趣的形状吧。出示课题生活中的基本形。2观察探究，初步理解。（1）看一看课件出示北京国家大剧院、苏州园林圆洞门、埃及金字塔，观察欣赏。教师在黑板上画出这些基本形的简笔画，简单介绍建筑物中的基本形。（2）找一找出示上海浦东建筑物的图片，开展连连看的游戏活动，把东方明珠等建筑物与相应的基本形连上线。比一比，谁找的更多。（3）小结每一座建筑物都是用不同的基本形组合而成的。3联系生活，加深感受。（1）说一说展示各自生活中的物品，说说这些物品分别是什么形，你还知道哪些基本形的物品。（2）画一画教师演示用蜡笔画一种基本形的物品，示范蜡笔表现的方法。（3）想一想你还能画出什么基本形4理解运用，大胆创作。布置作业（1）运用不同的基本形，画画身边的物品或景物。（2）也可以自己用彩纸剪出几种基本形，进行创意的添花表现。最后把画组合在一起，拼成一张大作品。5课堂点评，归纳方法。6拓展延伸，开拓视野。（1）欣赏喜欢用基本形画画的艺术大师的作品，开拓视野。（2）结语今天我们认识了基本形的大家庭里的一个个小朋友，它们的本领可真大，可以变出这么多的图形来。我们小朋友的本领也真大，运用不同的基本形画出了这么多美丽的图画。老师希望小朋友们从今以后做一个爱动脑筋、爱观察生活的孩子，从生活中去发现更多的圆形、三角形、方形以及其他图形，创作出更美的图画。教学后记从谜语、玩具、图片的方式，让学生们掌握生活中的基本形，比较符合一年级孩子的特点。不足的地方是很多学生对基本形的绘画能力掌握的不是很好，上课的时候还是有很多学生举手问“老师，圆形/三角形/正方形怎么画”这个时候我又单独指导那些学生，手把手的教他们绘画的方法。看来在今后的课堂上，还要注重基础的练习。5巧用碎纸片一年级一册美术学科备课方程课题第五课巧用碎纸片教学目标1初步了解借形联想、添画等造型表现方法。2通过对碎纸片的想象、添画等练习活动提高造型表现能力。3能大胆地表现自己的独特想法，并对造型活动产生兴趣。重点难点重点对碎纸片的联想和添画。难点对各种碎纸片的巧妙联想。课前准备（学生）各种碎纸片、浇水、水彩笔或者油画棒、纸张。（教师）碎纸片、白色卡纸、多媒体课件。1教师用变魔术的趣味方式引入新课学习，板书“巧用碎纸片”。2教师将提前准备好的白色卡纸和形状不同的纸片发到各组，引导学生小组讨论你们觉得这些碎纸片像什么3教师引导学生进行小组汇报交流，展示各个小组的讨论结果。4教师展示自己的范例，拓展学生的想象思路。5教师连续展示五张幻灯片，引导学生观察思考头一张碎纸片是怎样变成四张不同的作品的6教师布置“添画”任务用老师准备的彩色碎纸片进行“添画”练习，比一比哪组最出色。说明合作要求先讨论纸片像什么，决定添画的对象，再合作添画完成。7学生合作，进行添画练习，教师巡视指导。8展示学生作品，进行评价。师生共同欣赏，各自谈谈感受。9拓展欣赏把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合，再进行想象添画。10小结延伸今天我们学习了巧用碎纸片。希望同学们注意观察生活中的废弃物，用自己的双手变废为宝。教学后记这是第一次上手工课，学生们显得异常兴奋。我用变魔术的导入方式，让学生们对碎纸片有了重新的“认识”同学们的想象力非常的丰富，往往一个问题下去，会有多种不同的答案，在动手制作的时候也摆画出了很多我都没有想到的图形图案。他们的想象力真是让我佩服。6来来往往的汽车一年级一册美术学科备课方程课题第六课来来往往的汽车教学目标1学习概况表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的构造及功能。2通过撕和拼贴各种汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴，提高学生的感知和形象思维能力。3在学习过程中，进一步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特色彩的美丽。重点难点重点认识各种汽车，观察、分析来来往往汽车的外形特征，用撕纸拼贴的方法来表现自己喜欢的汽车。难点概括地表现汽车的外形轮廓及自己要撕的外形轮廓，并添加汽车细节部分的装饰。课前准备（学生）胶水、彩色纸等用具（教师）汽车图片、范例、示范用纸等。教学过程第一课时教学过程1欣赏导入。（1）请学生欣赏教师的范作撕纸拼贴的汽车作品，请学生们说一说作品的表现方法。（2）教师今天就让我们一起来学习用撕贴的方法来拼贴一辆小汽车。教师揭示课题来来往往的汽车。2观察分析。（1）出示课题，让学生仔细观察各种不同的汽车。（2）观察汽车的外形特征以及组成部分。3研究技法。（1）教师出示一张长方形的纸，请学生讨论可以做什么车的轮廓，还需要拼贴上什么。（2）课件出示几种汽车的图片。教师示范为了让学生更加直观地感受撕纸拼贴的方法与技巧，我以一辆公交车为例进行示范将长方形的纸上面两个角撕成圆弧形做成车身；撕出几个小长方形拼贴在车身的上半部分做车窗；撕两个圆形纸片拼贴在车身的下半部分做车轮；再撕一些小纸片拼贴出汽车的车灯、反光镜等。课件出示撕贴的三个步骤，伴随教师第二次讲解让学生进一步明确撕纸拼贴汽车的方法。4创作表现。（1）提出作业要求尝试用撕纸拼贴的方法表现一辆你喜欢的车。（2）学生创作练习，教师巡回辅导鼓励学生一次撕出自己想要的形状。5评价交流。（1）请学生互相介绍自己的作品，找找优点。（2）教师表扬创作认真、有创新意识的同学。评出最漂亮的汽车。（从汽车的大小、颜色、形状来评价。）（3）教师总结评价。第二课时课前准备（学生）胶水、彩色纸等工具，纸箱、纸板等材料。（教师）各种概念车的图片、示范用纸等。教学过程1观察欣赏，介绍汽车历史。（1）出示课件创设情境课，教师介绍汽车的发展历史。（2）请学生看看、想象汽车的演变历史。2课件结合，述说感受。（1）老师展示各种概念车的图片，向学生介绍几种现代化新型汽车，如汽车飞机、超音速汽车等。（2）请学生想象未来汽车的特点。（3）小组内讨论自己想象中的未来汽车的摸样。3讲述故事，结合表演。（1）让学生说说未来汽车的故事（可结合表演的形式）。（2）小组评价，教师总结。4布置作业，创作表现。（1）提出作业要求设计一辆未来的汽车，用撕纸拼贴或在纸板、纸箱上贴的方法表现出来。（2）学生创作表现，教师巡回指导。5作业欣赏，开拓思维。（1）全体学生将自己制作的汽车拿在手上或粘在身上，全班模拟汽车来来往往的场景。（2）学生之间互相介绍自己创作的汽车的特点。（3）学生互评作业，教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。教学后记这课分成了两课时来完成，第一节课是绘画课，我让学生用上节课所学的知识来完成，采用绘画和拼贴相结合的方法来完成，在上节课的基础上，完成这些作业对他们来说完全是小菜一碟。第二课时让学生们带了废旧纸盒来做汽车，让他们以小组合作的方式来完成，对于一年级新生来说他们并不太理解团队合作的概念，很多都是自己单独完成，不过做出的效果还是很不错的。7字母设计一年级一册美术学科备课方程课题第七课字母设计教学目标1初步了解字母造型设计在生活中的应用。2通过字母造型设计练习，提高形象联想能力。3能初步关注生活中的设计，并对设计产生兴趣。重点难点重点进行字母造型元素融入联想的练习。难点如何巧妙地进行字母联想。课前准备（学生）彩色水笔或油画棒、纸张。（教师）课件或字母设计的相关图片。第一课时教学过程1导入。（1）出示教材中的图片进行欣赏。教师提问你能说说这些字母特别的地方吗（2）教师提问生活中你见过这些特别的字母吗它们有什么用途（3）教师今天我们就来学习设计这些有趣的字母。出示课题字母设计。2欣赏教材中同一个字母的不同造型变化。教师提问说一说它们有什么不同3字母联想思路的启发。教师提问你能说说字母联想有哪些不同的方法吗教师总结归纳根据与字形相似的生活中见过的东西进行想象，如动物、植物、静物等。板书联想思路生活中常见的物品夸张，变形拼搭组合4教师今天我们就要自己动手设计字母，请同学们先任选一个字母进行设计练习。5师生对学生习作进行互动点评交流。6评出习作中的最佳创意奖，总结最佳创意的巧妙之处。7布置作业（1）任选几个字母进行联想设计练习，要求设计巧妙。（2）根据自己名字的拼音字母进行联想设计。（教师根据情况确定或由学生任选一项作业。）8学生创作，教师巡回辅导。9通过与同学交流自己的作品，进行展示评价。10拓展延伸。今后可以将字母设计运用到自己的名片设计中去。教学后记用图片导入的方式来吸引学生的注意力，并以他们所熟知的字母A/B/C来变化字母的样式。同学们发挥了想象力，把这三个字母变成了各种小动物，效果非常不错。在完成了这三个字母的设计后，我让学生们把自己的名字的拼音字母写出来，设计一下，对此学生们的兴致很高，但我忘了他们才学了几个拼音字母，对于自己的名字的拼音并不会写，我又一个个的帮他们“翻译”出来，让他们自己设计，所呈现的效果很棒8奇妙的同心圆一年级一册美术学科备课方程课题第八课奇妙的同心圆教学目标1能用线和色来表现圆形。2初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。3通过以圆形的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。重点难点重点了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。难点画出同心圆的美感。课前准备（学生）水彩笔、油画棒、纸（教师）课件、水粉画笔和水粉颜料、纸教学过程1教师请学生观察图片，寻找纹样的规律后揭示课题奇妙的同心圆。看一看你有什么发现2教师引导学生回忆生活中见过的同心圆画面，共同赏析一些图片，请学生尝试找出各种物品中的同心圆纹样。3教师进行小结同心圆就是指同一平面上同一圆心不同半径的圆。4教师适当示范后请学生尝试用水彩笔画几个同心圆。5教师引导学生进行展示评价，让学生自评看看谁画的同心圆最好看然后再让学生将自己的作业拼成一个大作品。6教师评价学生的作品后出示康定斯基分作品方块与同心圆引导学生欣赏。7教师请学生谈本课的学习收获，然后介绍同心圆理论在城市建筑规划中的运用。教学后记迪斯科的时候学生反映不会画这些基本形，所以在上课时我先加强了“圆形”的联系，再让学生进行创作，这次同学们都很好的掌握并绘画出色彩鲜艳的同心圆。9彩旗飘飘一年级一册美术学科备课方程课题第九课彩旗飘飘教学目标1初步学习形的变化。2学会制作一面彩旗，能用彩旗美化环境。3初步了解设计与应用的关系。重点难点重点彩旗形状的变化。难点彩旗的装饰。课前准备（学生）剪刀、固体胶、彩纸、广告纸、报纸、小木棒、绳子、水彩笔或油画棒（教师）课件、彩旗的范作、剪刀、材质等。教学过程1谈话导入。（1）教师出示彩旗，让学生说说在哪里见过彩旗。（2）欣赏不同场合的彩旗图片。2彩旗的组成。（1）彩旗是由哪几部分组成的呢（2）彩旗制作的材料。（3）外形的变化。3彩旗的装饰。绘画法剪贴发综合法4欣赏彩旗。欣赏彩旗作品，说说彩旗的装饰方法和用途。5彩旗制作（1）作业要求以小组合作的方式完成一组彩旗或一面有主题的彩旗。（2）学生创作，教师巡回指导。6装扮教室。（1）学生用彩旗装饰教室并介绍。（2）师生共同欣赏并评价。7课外拓展。让学生指导彩旗更多的变化和用途。教学后记这课让学生们带了各种废旧材料，旧报纸，广告纸，彩纸来制作造型各异的彩旗，并让他们用我们之前所学的知识，撕贴与绘画想结合，把彩旗好好的打扮了一番，同学们的动手能力真的是非常的厉害，不一会儿就把彩旗“挂”满了教室。10纸袋玩偶一年级一册美术学科备课方程课题第10课纸袋玩偶教学目标1了解纸袋玩偶的各种样式，感受纸偶独特的魅力。2学会制作一个纸袋玩偶，培养学生的设计能力。3在做做、玩玩和演演中，体验动手制作带来的乐趣。重点难点重点把信封或纸拎袋设计成玩偶，并进行装饰。难点如何使设计的玩偶有趣。课前准备（学生）信封、纸袋、一次性纸杯、报纸、彩纸、广告纸、皱纸、双面胶、剪刀、水彩笔、油画棒。（教师）课件、纸袋玩偶若干、信封、纸袋、彩纸、双面胶、剪刀。教学过程1表演激趣。（1）教师表演玩偶或课件演示。（2）揭示课题纸袋玩偶。2巧用信封。（1）观察信封纸偶，纸偶是用哪些材料做成的（2）教师示范给信封剪口子。（3）学生尝试在信封上剪口子，剪好后伸进去试试。（4）让学生比较纸偶头像的大小，说说哪个头像的大小更合适。小结玩偶的头像不要过小，可以和信封的宽度差不多，或者更大一些。3装饰玩偶。（1）设想玩偶，让学生说说用纸拎袋可以做成哪些玩偶。（2）教师示范。装饰的步骤用纸拎袋做玩偶的脸，报纸做头发，一次性杯子做眼睛，广告纸做嘴巴，最后加上鼻子就完成了。教师可以说说用这些材料的理由。小结在装饰玩偶的时候，颜色要丰富一些，尽可能选择和纸拎袋不一样的颜色。4欣赏玩偶。（1）寻找妙趣，让学生找出书本上设计得巧妙的玩偶或者制作得好的玩偶。（2）妙趣征集，让学生说说想做一个怎样的玩偶，用哪些材料，怎么体现巧妙的设计（3）欣赏同龄小朋友的玩偶作品。5设计创作。（1）创作建议设计一个自己喜欢的玩偶，巧妙地利用各种材料装饰玩偶，做完以后自己先玩一玩，然后和同学一起玩一玩，还可以给玩偶想几句台词表演一下。（2）学生创作，教师巡回辅导。（学生可以以小组为单位制作，也可以单独制作。）6表演展趣。（1）玩游戏。（2）玩偶表演。（3）师生评价。7课外拓展。（1）为父母或亲戚朋友表演玩偶。（2）尝试用其他材料做玩偶。教学后记这节课让学生们信封来制作纸袋玩偶，把信封变成了各种有趣的小动物、通过画画、贴贴的方法来制作，同学们都完成的非常好。有些同学没有带信封，教他们用彩纸、卡纸来做信封，成了这节课的“亮点”，通过自己制作信封，让学生们知道，我们可以用身边的工具、材料来做我们想要的东西。11东西南北一年级一册美术学科备课方程课题第11课东西南北教学目标1认识“东西南北”这一民间玩具，了解其基本折法。2学生折、剪、贴、画等相综合的立体造型能力和获得进一步的创意思维拓展。3体验自己制作折纸玩具的乐趣。重点难点重点用彩纸折一个有趣的“东西南北”纸偶，初步培养学生折、剪、贴、画等相综合的立体造型能力。难点对“东西南北”进行夸张的再创造，使他变的更生动有趣。课前准备学生彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。教师课件及示范作品。教学过程1创设“玩转纸艺大世界”情景，激发学习兴趣。2出示课题东西南北。3根据小组对作品探究后小结这个“东西南北”是怎样做成的4探究传统的“东西南北”玩具怎么折。5练习1引导学生或按自己探究获得的折法独立折，或跟着课件里录像的演示折。6欣赏并探究这些“东西南北”分别变成了什么是怎样变的7师生总结探究所得“东西南北”变身创意方法。8引导学生思考我还能把“东西南北”变成什么9作业建议折出“东西南北”，装饰城有趣的大嘴巴玩偶。10交友对话，赏玩作品。教学后记“东西南北”在上课之前很多同学就已经学会做了，所以在我说出这节课我们来学“东西南北”，许多同学都不以为然、但当我做出了改良后的“东西南北”之后，同学们的兴致又高涨了，很多学生都学着老师的样，把“东西南北”变成了各种有趣可爱的小动物、让他们对“东西南北”有了重新的认识。12秀秀我的玩具一年级一册美术学科备课方程课题第12课秀秀我的玩具教学目标1初步学会观察、描述玩具，能表达出自己对玩具某些方面特点的个人喜好。2从造型、色彩和材料等方面入手，发表自己的直观感受。3与小朋友共同合作，体验分享玩、赏玩具的学习快乐。重点难点重点引导学生结合图片欣赏和现场玩具把玩，学会观察玩具的造型、色彩和材料，用简单的语言表达自己对玩具的喜好和直觉感受。WWWXKB1COM难点引导学生学习初步的观察方法，并能大胆地从造型、色彩和材料等方面，对观察到的玩具特征作出富有童趣、生动的描述与评价。课前准备学生自带自己喜爱的玩具12件。教师课件及若干玩具作品等。教学过程1创设和海宝一起游“我的玩具馆”的情境，激发学习兴趣。2出示课题“秀秀我的玩具”，创设游览“我的玩具馆”情境。3游览“毛绒玩具馆”。（1）围绕“毛绒玩具给你的第一印象是什么你最喜欢哪个毛绒玩具为什么”等问题，引导学生游览“毛绒玩具馆”。（2）再结合“这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方”，点击具体图片进行细致欣赏。4游览“塑料玩具馆”。（1）围绕“塑料玩具的特点是什么你最喜欢哪个塑料玩具为什么”等问题，引导学生游览“塑料玩具馆。”（2）再结合“这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方”，点击具体图片进行细致欣赏。5游览“木制玩具馆”。（1）围绕“木制玩具的最大好处是什么你最喜欢哪个木制玩具为什么”等问题，引导学生游览“木制玩具馆”。（2）再结合“这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方”，点击具体图片进行细致欣赏。6游览“草编玩具馆”。（1）围绕“草编玩具和其他玩具有什么不同你最喜欢哪个草编玩具为什么”等问题，引导学生游览“草编玩具馆”。（2）再结合“这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方”，点击具体图片进行细致欣赏。7游览“泥制玩具馆”。（1）围绕“中国的民间泥玩具你了解吗你最喜欢哪个泥制玩具为什么”等问题，引导学生游览“泥制玩具馆。”（2）再结合“这个玩具在造型和色彩上有哪些吸引人的地方”，点击具体图片进行细致欣赏。9作业建议和好朋友一起欣赏自己最喜欢的玩具，说说玩具的造型，色彩和材料的特点。教学后记13“花式”点心一年级一册美术学科备课方程课题第13课“花式”点心教学目标1学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。2培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。3培养学生对泥塑活动的兴趣以及热爱生活的美好情感。重点难点重点能制作完成一个点心。难点“点心”造型、色彩的搭配。课前准备（学生）彩泥、铅画纸（教师）课件、好看的点心作品、泥塑工具教学过程1、认识面团。师孩子们，魔法师把毛老师化身成为了点心师，并且请我带来了一样东西，看看是什么教师揭示答案面团。师我们一起来想一想，用面团可以做什么点心呢生回答。教师点击幻灯片，出示点心图片。师面团可以做成各种各样的点心，我们把它叫做花式点心。教师点击多媒体，揭示课题花式“点心”。2、新授。（1）探究做法。师你们知道用手怎么做出这些不同形状的花式点心吗生回答。教师点击幻灯片，出示方法。（2）启发学生。老师用你们想的方法做了两个点心，看一看，你认为哪一个要更漂亮教师课件出示点心图片。生回答。师观察一下，为什么这个更漂亮。学生回答。师生共同总结原因，教师予以引导。（3）示范步骤。师小朋友们的观察力可真棒。你们想知道这个漂亮的点心老师是怎么做出来的吗教师出示步骤示范图。（4）作品欣赏。师看了老师做的点心，你们想不想看一看点心师和小朋友们做的呀教师播放花式点心图片。（5）学生练习。师小朋友们，你们想不想也做一个啊师有三个小朋友比你们还着急，看看他们是谁。教师出示幻灯片，小熊、咪咪和小白兔。师他们开了三家点心店，可是他们不会做点心，你们愿意帮助他们吗学生分别帮三家点心店做。教师发放厨师帽和点心盘。师小动物们有两句话要告诉大家。他们说什么样的点心小朋友最爱吃，你们就做什么样的点心。什么颜色的点心小朋友都会来买，你们就做什么样的点心。第二句是请小朋友们给自己做的点心取个名字。（6）情境评价。学生把作品放在桌上展示。教师做第一个顾客，请学生介绍自己的点心叫什么，好在哪里请一个学生做代表，介绍自己店的点心。互评。看看对方点心店里有没有你想买的点心，为什么想买这个，觉得它好在哪里同学间互赠点心。（7）总结提升。师小朋友们做的点心可真好，小熊小猫要谢谢你们，请老师给你们带了一样东西，想不想看教师出示蛋糕图片。师小朋友，平常我们过生日的时候是不是都要去买蛋糕啊今天我们学会了做点心，以后我们就可以自己动动手，让我们的生日过得更开心。教学后记这节课利用橡皮泥来制作各种小点心，是同学们最开心的，在他们这个年龄段，对橡皮泥的塑造能力非常强，在我做了简单的示范后，他们很快就做出了各种“点心”，甜甜圈，蛋糕，汉堡，薯条，让人垂涎欲滴。14好看的棒棒糖一年级一册美术学科备课方程课题第14课好看的棒棒糖教学目标1学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。2培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。3尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。4体验创作过程中的自主性和成功感。5互帮互学，学习合作。重点难点重点通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，认识色彩，培养学生主体造型的初步能力。难点引导想象，采用拟人化手法，联系蔬果、动物、人物的形象，用彩泥塑造一些漂亮有特色的棒棒糖，在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。关键是从塑造过程中培养对造型艺术的兴趣。课前准备（学生）彩泥小棒或相应的材料（教师）课件、棒棒糖及做好的彩泥棒棒糖教学过程一、趣味导入，猜谜语的形式引出新课内容1、出示PPT猜一猜（红纸包，绿纸包，里面藏个乖宝宝。大大脑袋细细腿，甜甜蜜蜜味道好。）打一糖果。2、出示谜底，引出主题好看的棒棒糖。二、激发学生学习兴趣1、你喜欢这些棒棒糖吗2、这些棒棒糖有哪些颜色你喜欢哪一个为什么三、理解技法，掌握技能1、这几颗棒棒糖的颜色有什么特点吗2、这两种制作的方法一样吗3、试一试选自己喜欢的彩泥颜色，做一颗棒棒糖比一比看谁的速度快4、你觉得这些棒棒糖可爱吗5、那你会做吗师生一同观察制作步骤6、你学会了吗7、看一看这些棒棒糖的外形有什么变化8、找一找这几颗棒棒糖又告诉我们那些制作的小窍门四、学生制作1、要求独立或小组合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。2、教师巡回指导，及时表扬有创意的作品。五、体验成功1、作品完成后，插到展示台上。2、集体评价评出最甜美的棒棒糖。从色彩搭配和形状上分析。并让个别小朋友进行自我作品介绍，锻炼其作品构思及语言表达能力。六、课后拓展。欣赏棒棒糖造型的生活用品。教学后记15小小水果店一年级一册美术学科备课方程课题第15课小小水果店教学目标1引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2引导学生进行大胆想像创造，培养学生实践能力和自主创新能力。3鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。重点难点重点引导学生进行大胆想像创造，利用橡皮泥制作各种水果，培养学生的实践能力，想像能力和自主创新能力。难点引导学生突破常规水果的造型与色彩，进行大胆地想像与创造。课前准备（学生）橡皮泥、牙签、垫板、尺等（教师）课件香甜的水果、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙签、垫板教学过程一、激趣导入1、今天，我是到龙泉小学和一、一班的同学们交朋友的，为了表达老师的诚意，老师给小朋友们带来了一份礼物，瞧，出示礼物盒想不想知道里面有些什么呢请小朋友闭上眼睛上来摸一摸、猜一猜。你能告诉大家你是怎么猜到的吗2、原来，今天老师带来的是香甜的水果板书。老师和小朋友们一样特别爱吃水果，所以老师开了一家“香甜水果店”，除了小朋友们摸到的水果外还有好多好多，跟老师一起去看看吧。多媒体出示水果图片以游戏行事请学生来介绍出示的水果。二、发展尝试阶段1、通过观察我们知道水果有各种不同的种类、颜色、形状、并且还非常有营养，对我们的成长是很有益处的。要是每个小朋友都有自已的“小小水果店”该多好啊，不过想开水果店可不是件容易的事，老师要考考大家，你能用橡皮泥来制作水果吗每个小朋友做一个你喜欢的水果，做完后要介绍你用了什么方法来制作的。多媒体出示要求1、模样像。2、颜色鲜艳。学生尝试制作。2、哪个小朋友到前面来带着你的小水果告诉大家你是怎么制作的。学生介绍自己作品的制作方法、过程，并用完整的语言表达。老师总结制作方法。团成球象什么（像山楂、像苹果），搓成条（像枝、像茎），压成饼（像叶子），捏成点。3、看来小朋友们开一家普通的水果店是没有问题了，可是你怎么使你水果店的水果更特别、更有趣、更有创意呢现在就请我看一下老师水果店里的特别、有趣的水果。课件展示，看了老师店里的特别水果，也请你把自己水果店里的水果变变变学生讨论、交流。出示多媒体，引导学生对水果进行打扮、装饰，运用拟人等方法突破水果常规进行想像、创造。三、实践阶段过渡句老师为小朋友们准备好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友们用你灵巧的双手和聪明的大脑来创造了。为了让小朋友们开好水果店老师还要带领大家香甜看看哪里的水果，老师为小朋友们准备好了“小小水果店的摆放店面。店里的水果就要靠小朋友们灵活的双手向大家展示出来。（向小组发水果店牌，组织学生在小组内选出店长一名，组织协调样品的展示。）1、一组小朋友合作开“小小水果店”并选出店长来协调每个学生的分工任务。体现团结协助精神。2、教师总结制作要求多媒体1、品种多样。2、色彩搭配鲜明。3、大胆想像、创造。四、评析阶段过渡句“小小水果店”开张了多媒体，谁要买水果啊每组选一位同学为代表到其他组选购水果，你要说出为什么要买这个水果，它好在哪里。通过买自己喜欢的有创意的水果的游戏对作品进行评价。你为什么买这个水果它好在哪里小朋友们还有什么好的建议吗老师作扼要点评。五、拓展阶段运用其它材料，例如布、线、瓦楞纸等制作不同的水果。六、收拾整理阶段提醒学生将各种颜色的橡皮泥分开，并保持环境整洁，养成良好的习惯。教学后记16民间面塑一年级一册美术学科备课方程课题第16课民间面塑教学目标1通过欣赏，使学生初步感受历史悠久、丰富多彩的面塑文化。2能从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。3培养学生对民间工艺美术的兴趣，增强学生热爱、学习、保护和传承民间艺术的意识。重点难点重点了解“面花”和“面人”的相关知识和艺术特点。难点能从造型、色彩、创意、制作技巧等方面对面塑进行欣赏和评述。课前准备（学生）自备面塑图片、书籍等相关资料。（教师）课件，彩泥、剪刀、塑刀、梳子、木棒等面塑工具。教学过程1情景导入。（1）教师出示图片，问你知道图中的叔叔在干什么吗假日里出去游玩时有没有见过这样的场景（2）教师讲解民间面塑艺术的起源。2作品欣赏。（1）民间面塑一般分为“面花”和“面人”两大类。（2）欣赏民间面花艺术作品。（3）欣赏不同题材的面花作品，说一说春节、婴儿满月、新婚、老人做寿等不同时节场合，面花艺术作品中蕴含的不同吉祥寓意。（4）同学们都曾见过什么样的面人作品。（5）欣赏民间面人艺术作品。（6）栩栩如生的面人艺术受到了国内外人们的喜爱，赢得了“技术精湛，巧夺天工”的美誉。3探究面塑制作方法。（1）教师介绍面塑制作工具，想一想这些制作工具能怎样使用。（2）欣赏面塑人物制作过程，观察面塑工具的使用。（3）欣赏面花制作工艺，教师现场示范简单的面花制作方法。（4）欣赏书中的戴铃花虎作品，联系橡皮泥捏塑经验，想一想我们可以用哪些方法和材料来制作老虎面花。4了解面塑的作用。（1）想一想哪些面塑能食用哪些面塑用来欣赏（2）小游戏做面人的彩色面团是如何制作出来的5互动交流。（1）说一说你喜欢的民间面塑，并说说喜欢的理由。（2）说一说你觉得民间面塑艺人们有哪些值得你学习的地方（3）说一说我们如何保护和传承面塑这一珍贵的民间艺术6教师小结。希望同学们今后能更多地关注“面塑”这一古老的民间艺术。教学后记17动物身上的斑点一年级一册美术学科备课方程课题第17课动物身上的斑点教学目标1观察分析斑点狗身上斑点特点，感受斑点大小、多少、弯曲之美。2学会运用斑点的形状、大小变化、颜色、组合关系，表现动物的斑点之美。3运用挂画的效果，装饰动物的斑点并展示这种美。重点难点重点引导学生发现动物身上的斑点，感受斑点之美。难点引导学生大胆、自由地用不同的点来表现动物身上的斑点。课前准备（学生）水彩笔、油画棒、纸（教师）课件、有动物斑点的装饰品或日常用品。教学过程一、猜一猜，导入1画了什么这个斑点有什么特点请几位小朋友来画画点2老师要变个魔术，变出了谁呀这只斑点狗的斑点你觉得好不好看2、分层分析1比较有一只真正的斑点狗来了，我们一起比较一下它们的斑点有什么区别板书大大小小多多少少线条弯弯现在你知道为什么斑点狗身上的斑点很美了吧是呀，大自然给斑点狗穿上美丽的衣服，它斑点的美在于这些点大大小小、多多少少、线条弯弯。这位狗妈妈生了好多狗宝宝，我们来看看在哪里你们想不想来给斑点狗宝宝穿美丽的衣服呀画一画，简评。2今天这节课我们就来研究动物身上的斑点课题动物身上的斑点3特点巩固斑点狗的点是这样的，别的动物的斑点是不是也这样呢我们来看看另外两位客人，先看看谁分析豹子和蝴蝶原来自然界的动物虽然各自的斑点不同，但都有这些基本特征。4刚才我们邀请了好几位小动物，可是有一只小动物不高兴了，他说你们请的动物，斑点都是黑白的，应该请我来。它是谁呀原来是可爱的变色龙来了，他在说别看我长得模样古怪，我可拥有世界上最绚丽的斑点，数数我有哪些颜色组成原来变色龙身上的彩色斑点是密密麻麻组合在一起的。又来了一位，看看它是谁哇，是美丽的孔雀，他开屏啦她说我的斑点可是很特别的欧，你们说它的斑点特别在哪里哦，原来孔雀的一个斑点就有许多颜色组成的，你们说他美吗三、学生创作1老师又看到一位小动物不高兴啦，你们想知道他为什么不高兴吗2它呀是小飞蜥，也叫双翼蜥，它拥有别的蜥蜴没有的本领，可以滑翔。有一天，他收到这张邀请函，上面写着邀请有斑点的动物参加一个化妆舞会，小飞蜥蜴好想参加，可是他没有斑点衣服，他向长颈鹿借，长颈鹿不借给他，向梅花鹿借，梅花鹿也摇摇头，它飞到山上向鸟儿们借，小鸟们自己也要参加，潜到深深的海底向鱼儿们借，小鱼向他吐着泡泡，甩甩尾巴游走了，小飞蜥终于忍不住哭了。我们帮帮它吧老师想到一个办法，给他画件漂亮的衣服吧。我要给大家介绍一种好玩的方法，仔细看欧。刮画。3学生创作4展示，小朋友们给小飞蜥打扮的真漂亮，他一定喜欢你们给他的装扮，你最喜欢谁的作品呀教学后记上这课的时候我穿了一件有动物斑点的衣服，学生们在看图片的时候很快就举一反三看出了我身上衣服的斑点是哪组小动物。在进行绘画创作的时候，同学们也打破了常规，给这些小动物的斑点涂上了鲜艳的颜色，这一点非常值得表扬。18画画叶子一年级一册美术学科备课方程课题第18课画画叶子教学目标1观察发现树叶的形、色、纹之美，并用线条写生的方法画叶子。2通过讨论，探究叶子奇妙的叶脉之美，培养发现美的能力。3培养学生美术学习的兴趣。重点难点重点认识叶子的形、色、纹之美，并能用线条表现叶子的纹理。难点用线条表现出叶子的纹理变化。课前准备（学生）水彩笔、油画棒、纸（教师）课件、树叶教学过程1、导入去操场寻找叶子，感受收集叶子的乐趣。师同学们，今天老师要带大家一起去操场上收集叶子秋天来啦，大自然悄悄地发生着奇妙的变化。看树叶黄了，树桩上的叶子，也慢慢地变成了紫色、红色。看，小朋友们也想和叶子做朋友呢瞧，我的叶子好看吗这是一片手掌形的叶子，这是我的新帽子，还有这一片，太美啦师小朋友们在干什么呢（收集叶子）师这个小朋友手里拿着是什么形状的叶子（爱心）只要你用心观察，就会发现叶子的世界多姿多彩，今天，我们就来玩玩叶子，画画叶子。【板书画画叶子】【通过图片的欣赏，使孩子们安静下来。同时从欣赏美丽的风景，到孩子们去收集叶子，到发现叶子的美中，进入课题。过度自然，激发了孩子学习的兴趣。】二、初步探究，感受叶子的结构美1、叶子宝宝听见了，可开心啦它迫不及待地要向大家介绍自己啦听（叶子介绍录音）叶子的结构叶端叶柄叶缘叶脉叶身2、请你来摸一摸叶子宝宝，并对着同桌说一说叶子各部分的名称。3、你手中的叶子宝宝和这片叶子宝宝有什么相同或不同之处师虽然他们都有这几个部分组成，但是每一个部分都有细小的变化，只要细心观察就会发现它们的区别。【用第一人称的方式介绍叶子，感受叶子的结构特点，学生更容易接受。然后通过摸一摸叶子，比一比叶子，初步了解叶子的细微变化。】三、深入探究，感受形与色之美。1、叶子宝宝世界丰富多彩，老师在公园里收集到了美丽的树叶，你觉得它美吗美在哪里（出示幻灯片图，深入认识叶子的美感。）（颜色、形状、纹理）真奇妙啊叶子里面还住着一棵树呢这些细小的叶脉组成了叶子的纹理。正因为有了奇妙、丰富的叶脉，我们的叶子才更加生动、迷人。2、欣赏多幅叶子图，感受叶子的美。下面，我们再来欣赏几幅叶子，感受叶子带给我们的无限想象。（出示图片，教师讲解。漂亮的叶脉就像它的衣服，让他更加自信。丰富的外形让人浮想联翩，连小雨滴也愿意停留在它们的身上。火红的枫叶，正向我们述说着美丽的秋天。孔雀竹宇正向我们展示着美丽的舞姿呢）【在认识一片叶子的观察方法后，马上巩固欣赏和发现美的方法，加深学生观察的能力，为下一步学生欣赏自己手中叶子打下基础。】3、小朋友们，你们手中的叶子也是那么的美丽，请你仔细观察它的形状、颜色和叶脉，然后夸夸自己的叶子。【学生在老师引导欣赏后，回到学生手中的叶子，通过赞美自己的叶子，加深学生对美的深入理解。】4、探究线描写生的步骤活动一1、观察叶子，描绘轮廓。（出现一片叶子。）老师很喜欢这片叶子，因为它的形状像个爱心。虽然它很小，但是，我要把小小的爱心画的大大的。2、老师这里有两个外形，哪一个是老师经过仔细观察后画出来的为什么这片叶子边缘是波浪形。要把叶子画得更加生动，就要仔细的观察叶子的边缘，画出它细小的变化。3、接下来，请小朋友仔细观察叶子的外形和边缘，然后拿出一张彩纸，也来画一画，看谁观察的最仔细，小手最灵巧。活动二（教师现场示范）1、漂亮的叶子怎么能少了奇妙的叶脉呢教师示范、先请大家仔细观察这片叶子哪些叶脉最明显。（明显的叶脉可以多画几笔。）、再画细小的叶脉。（不同的叶子，它的叶脉纹理不同，需要同学们细心的观察，对照自己的叶子然后把它画下来。）、最后，用你明亮的眼睛，灵巧的双手，完善你的叶子。（出示完整的范画。）3、作业要求。【在教师示范中，学习画叶脉的步骤，先画明显的叶脉，然后画细小的叶脉。】五、作业展示1、你觉得哪一片叶子最美，美在哪里2、哪一片叶子的叶脉描绘的最仔细教学后记上这课的时候，我带学生们去操场捡了各种各样的叶子，不仅自己亲身体验了捡树叶、寻找树叶的乐趣，还为学校操场做了清洁工作。在教他们绘画之余，还教了他们印树叶画和剪贴树叶画，使他们觉得原来一片小小的树叶可以有这么多的用法。19心中的太阳一年级一册美术学科备课方程课题第19课心中的太阳教学目标1学习运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表