绵阳市剑南路小学假日雏鹰小队活动方案

剑南路小学假日雏鹰小队活动方案一、假日雏鹰小队活动的目的及其价值1、假日雏鹰小队是加强和改进未成年人思想道德建设的有效载体。思想道德品质的形成不是一蹴而就、朝夕之功，而是一种动态的、复杂的和系统的变化过程。它需要在平时生活中点滴积累，坚持不懈。“近墨者黑，近朱者赤”，假日雏鹰小队正是通过长期的、健康的活动对学生心智产生潜移默化的影响，使学生逐步形成符合现代社会道德要求的思想品质，树立服务社会、奉献社会的远大理想。2、假日雏鹰小队建设是学校“教育生态”的重要组成部分。生长在大自然中各种生物之间有“生物链”，不同的“生物链”形成自然“生态圈”，是它使各种物种不断进化、发展，形成顽强生命态势，生息繁衍。学校教育同自然中的生物一样有着自己的“生态教育圈”，不同学科就是不同的教育链，链与链组合形成学校的生态教育。当各种教育链相互协调一致，像自然界中各种生物链一样衍生时，这样的学校才能生生不息，才具有旺盛生命力。假日雏鹰小队是学生品德教育链中重要一环，离开它去谈学生德育工作只能是生搬硬套，事倍功半。3、假日雏鹰小队活动给学生提供实践平台。在校学生大多是独生子女，从小受到父母无微不至的精心呵护，孩子实践能力大大降低，甚至出现明显缺陷。假日雏鹰小队给学生搭建实践平台，让学生在此平台上从事德育实践活动，有效解决知行脱节，为促进学生整体发展铺平道路。学校的功能是育人，是培养为社会发展提供服务人才的主要场地。它不等同于商品生产，商品生产与育人工作的最大区别在于不合格商品可以“回炉”重新加工而成为合格产品，而育人工作的“次品”将无法“回炉”补修，对社会产生的危害和损失将不可估量。4、填补学生假日品德教育空白。节假日是学生认识社会、了解社会的主要时机，孩子们以独特的视角观察社会现象和接受社会信息。但孩子们年龄尚小，心智发展不齐，对新事物的认识程度不一。如网吧游戏厅的泛滥给孩子们健康成长带来的负面影响已经不容乐观，到了非管不可的地步父母谈“网”色变，对孩子的品德教育无从下手；教育工作者深感困惑，对“520”的社会现象束手无策。基于这种背景，假日雏鹰小队利用学生假日组织学生参与健康活动，有效抵制不良因素对孩子们的侵蚀，达到“以5管2，以2促5”，净化、美化教育时空。5、从小培养学生关注社区发展、增进学生与社区亲和力。学生生活场所是社区，假日雏鹰小队活动地点是社区，社区中的一草一木、发展变化都受到学生关注，长期的活动能使学生与社区之间建立深厚情感，在这样的社区中成长起来的社会公民才会有爱心，才能回报社会、有益于社会。6、假日雏鹰小队是以少先队组织形式开展活动，同学们在活动中互相帮助，互相交流，取长补短，形成互相关爱的优秀品质，增进学生之间的合作意识。7、整合教育资源，形成家、校、社三位一体的育人格局，搭建学校教育、家庭教育、社会教育桥梁，让有限的教育资源形成合力，达到共同育人的目的。二、假日雏鹰小队的建立假日雏鹰小队的成员一般采用就近就便、自愿参与的原则，按照年龄、经验、知识结构相近且关系较好的同学组成雏鹰小队。每个雏鹰小队的人数控制在5人左右，以免由于人数过多造成活动不方便开展。为雏鹰小队取名时要认真征求小队成员意见，队名要响亮、有意义。如“天使小队”队名给人以善良、无暇，像充满爱心的天使一样给人带来祥和、温暖。所以，好的队名能给队员以启迪和鼓舞。推选组织能力强、负责任、经验丰富的同学担任小队长。根据自荐与推荐相结合的原则产生小队长。小队长要认真设计组织活动，布置活动内容，做好人员职责分工，活动结束时做好活动记录，并请社区指导站站长对活动质量进行评价考核。三、假日雏鹰小队的管理1、中队辅导员老师要加强学习，增强责任心，提高业务素质，全面调动队员、家长及科任老师的积极性，提高指导、检查、监控能力；2、做细做实假日雏鹰小队指导工作，对小队活动进行事前指导、事后检查，提高小队活动质量，保证活动安全。针对小队活动中遇到的困难，安排相关专业教师进行培训，传授技能和方法。3、中队辅导员要建立一支高素质的校外辅导员队伍。校外辅导员一般由家长担任，可分成两类一是固定性的，二是临时性的。固定性的辅导员可聘请雏鹰小队社区内思想进步、品德高尚、有一定特长并热心未成年人工作的家长担任，临时性的辅导员可广泛聘请，可以由社区负责人安排有一定专长的社区群众担当。有成年人参与的假日雏鹰小队活动更显生气十足，学生活动中的安全更有保障。四、成立“假日雏鹰小队社区指导站”1、各社区成立“社区假日雏鹰小队指导站”。由居委会主任担任站长，负责对本小区雏鹰小队活动进行指导、监管。2、假日雏鹰小队活动实施的先期在下列三个小区进行试点，积累一定经验后覆盖学生居住的所有社区。试点小区开元小区社区负责人乐小慧学校指导教师卢娟开元中街社区社区负责人宋惠兰学校指导教师黄燕208小区社区负责人邓兴全学校指导教师李瑛五、假日雏鹰小队活动内容1、小宣传员。利用黑板报、墙报、宣传栏、红领巾宣传站、小报等形式，宣讲国家有关社会进步、社区建设等方面的方针政策；2、小环保员。开展植绿护绿活动，利用社区闲置的空地栽种与环境相适应的花草；养成良好的卫生习惯，不随地吐痰、乱丢乱扔，经常打扫社区清洁，保持社区清洁卫生；小区内多个雏鹰小队可以将小区区域划分成若干块分片承包，在小队之间展开竞赛。3、小守护员。守公德，监督、维护公共设施。不在公共设施、墙壁上乱写乱画，参与清除社区公共设施上的“牛皮癣”等。4、爱心小天使。加强同学之间互相关心、互相帮助，热心为同学排忧解难；经常慰问孤寡老人、残疾人、帮助他们打扫卫生，整理居室等；5、文明监督员。文明用语，礼貌待人。正确使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“您辛苦了”“请让我来帮助您”等文明用语。能针对小区中存在的不文明现象，及时向小区负责人提出意见或建议；能监督、管理、制止小区内学生不文明现象。6、开展社会调查。能结合学校主题实践活动或市创建活动，做好社会调查。通过透视某些社会现象或存在的问题，经分析、整理、研究后形成自己的见解。7、参观访问。能在家长辅导员的陪同下参观革命遗址、科技园、先进企事业单位，或走访社区内优秀个人、劳动模范等。8、综合实践。雏鹰小队社区指导站组织社区中有特长的老年人参与指导学生的学习活动。如组织学生学习绘画、写作、武术等，为老人发挥余热提供平台，同时丰富学生知识。六、活动的注意事项1、假日雏鹰小队活动前应将活动的内容、形式、场地向指导站报告，得到允许后方可行动。2、做好安全保证工作。小队活动前，家长辅导员应对活动路线、活动场地、场地设施进行安全考查，消除安全隐患，确保安全百分百。3、社区及物管部门应对学生活动过程进行全程监控，发现问题及时纠正。经常性与学校取得联系、沟通。4、确保假日雏鹰小队活动安全是活动的重要原则。假日雏鹰小队原则上是在本小区地域内活动，不提倡外出。凡是要离开本小区开展活动的必须有家长辅导员陪伴；凡是在活动当中有用火、用气、用电的小队活动，必须有家长辅导员在现场指导。以上两点中队辅导员必须对全体家长进行培训，做到家长人人知晓，确保落实到位。七、成立假日雏鹰小队领导小组组长文宏斌校长成员朱英（街道办）、何先念（剑东居委会）、张思全（开元中街社区居委会主任）、贾坤（副校长）、杨通军（政教主任）、宋惠兰、乐小慧八、评价考核方式1、各雏鹰小队每月第一周末制定并上交雏鹰小队活动月计划表。内容必须详实；经班主任认真审查后签署意见交德育处、社区指导站各留存一份，班主任、学校指导教师各留存一份；内容制定做到“三结合”与学校德育主题相结合；与学校学习相结合，形成课堂学习的延伸；与社会主题、热点相结合。2、雏鹰小队活动前到社区指导站做好活动的登记；假日雏鹰小队活动质量的评价主要雏鹰小队社区指导站进行。评价内容假日雏鹰小队整体活动效果；学生活动中的参与态度、表现情感、合作意识、活动效果；活动的价值，包括对学生本身素质建构的影响和产生的社会价值。3、学校每周组织人力检查。检查结果将与班务考核挂钩，期末三好学生、优秀干部的评选与优秀雏鹰小队挂钩。4、学校德育处建立雏鹰小队活动档案，关注小队发展情况。5、社区指导站除对以上内容进行语言描述外，需将资料存档。剑南路小学学生“习惯储蓄”方案我们从学生个性化学习出发，尊重学生个性发展，让每位孩子都能在剑南路小学这块学习乐园中健康快乐成长。经过多年实践，我们不断创新工作思路，紧紧围绕雏鹰争章、爱心工程、日常行为达标，假日雏鹰小队、社会调查实践等德育活动，让每位孩子学会做人。为加强过程监控，激励孩子不断进步，特建立习惯储蓄制度，在学生中开展“储蓄习惯”活动。一、目的意义1、习惯就象储蓄，积少成多，让自己“富有”。孩子们处于习惯养成阶段，我们以贴近学生生活，开展学生兴趣浓厚的“习惯储蓄”活动，对学生进行修身修心养成教育。众所周知，银行里的储户将平时省吃俭用的零花钱存入银行，日积月累，经过一年或几年，银行的帐薄上就会有一笔不小的储金。人的习惯也是一样，它不会与身俱来，而是要通过后天的积累方成大为。有关资料表明，人的同一行为在一月内雷同再现九次，那么这种行为就可能成为习惯，习惯一经形成，则很难更改，有些习惯甚至将保持到终身。开展“储蓄习惯”活动，就是要求学生注重平时生活的点点滴滴，把习惯当作储蓄一样，长期坚持，储积，养成许多好习惯，改掉坏毛病，将自己锻炼成品德高尚的人。2、以成功为成功之母。学校倡导成功教育，践行“成功是成功之母”的育人思想，通过开展校园艺术节、学校体育运动会、每期评选三好生、优干生、日常行为示范生，利用红领巾电视台为有才艺特长同学开辟才艺展示栏目，每周评选一次校园之星，增加学生成功机会，增设成功层面。雏鹰争章、假日雏鹰小队活动为学生提供了社会实践平台和开发空间，社会实践调查更为学生认识社会和未来发展奠定基础。“习惯储蓄”活动也是尽可能为学生提供展示平台，学生的行为不论是哪方面，只要有些许进步，我们就予以肯定，增加学生储蓄分，为孩子的良性发展导向。3、最好的教育方式是自我教育。江总书记题词中的“五自”教育中，自律是重要一环。学生自己从内心约束要求自己，守住自己的本性，让健康的东西占据心灵，将“不健康”因素拒之千里，提高学生诚信度，不断完善和健全学生人格。二、班级“习惯储蓄所”1、“储蓄所”是干什么的储蓄所的主要功能是储蓄。学校开展“习惯储蓄”活动，就是要求各班将行为养成作为一项重要工作长期坚持开展。学生原操行管理已不适应学校今天发展，显得呆板严肃，新的“习惯储蓄”方案则更灵活，操作规范，透明度增强，更能促使孩子们健康向上发展。这将对形成优良班风、优质学风起到积极的作用。2、“习惯储蓄所”的组成班主任1将各项储蓄内容作细致分工，设置各考项的管理岗位，安排人员。2作好“习惯储蓄”活动的组织、宣传工作，指导培训各岗位考核人员，认真、细致进行量化。3做好活动的经验总结，不断完善和创新工作方法；副班主任1协助班主任做好“习惯储蓄”活动的推广。2定时检查各考核项目的工作进展。3及时将学生中存在的问题报班主任，共同协商解决方案。科任教师1做好学生每周课堂纪律，作业考试等评价工作，认真量化，及时将学生信息反馈班主任。2高度重视“习惯储蓄”活动的开展，完成班主任安排的各项考核内容,积极配合、支持各班开展活动，共同做好育人工作。学生代表1认真履行各项考核记录工作，执行正、副班主任安排意见。2杜绝徇私舞弊，考核不严，管理不到位情况发生。3按时收取考核评价材料，及时登记，定时公布学生储蓄积分。三、“习惯储蓄”办法1、储蓄积分管理员每周宣布一次学生的“习惯储蓄”得分。老师学生都应树立储蓄分与学分等位思想；2、学期末将学生每周积分相加得到学生本期的习惯储蓄得分。四、“习惯储蓄”的运用1、学生储蓄分将与三好学生、优干生、日常行为示范生评选挂钩；2、每周习惯储蓄积分居前三名同学评为“班级之星”，并在班级全家福张贴“班级之星”照片；储蓄分居第一位或有典型优秀事迹同学推评学校每周之星；3、各班执行情况与班务考核挂钩。附“习惯储蓄”积分标准“习惯储蓄”积分标准类别操行内容考核办法积分标准得分1自觉主动进行文化学习学生讨论02分/天2上课认真听讲，认真思考问题，积极举手发言；每天回答老师提问不低于3次。学生考核记录，教师问卷调查02分/天3能按时完成各科作业，书写工整。每天认真完成各科作业无未完成情况。各任课教师每周将情况汇总交班主任。02分/最高等级4积极参与各级各类检测，认真答卷。检查成绩记录册。任课教师提供等级材料，成绩证明。优秀3分/次；良2分/次5积极参与各类比赛、文章发表，取得好的成绩。校级05分/次，每递增一级加1分。查奖证或询问带队老师05分/次学习方面6积极阅读学校规定的课外书籍。一二年级能讲出大意；三四年级写有读后感；五六年级有读书笔记且字数不低于300字/周。查读书笔记2分/周1严格遵守考勤制度，按时上学放学，无迟到、早退现象，有事先请假。学生做好考勤记录02分/天2遵守课堂纪律，上课时不哄闹，不与同学交谈与本堂课无关事情。学生记录，调查任课老师02分/天3排放路队或其它集体性活动集合做到快静齐。值周老师、学生提供评价资料。查班考查员与监督岗记录，老师随查05分/周4认真完成两操，到位及时，动作规范。值班教师和值周学生考查到人，汇总后分送各班。02分/天5上放学直接到校或归家，有事与家长或老师商量，征得老师同意后方可行动。班主任考核03分/周纪律方面6积极做好课前准备，课间休息不做危险游戏。监督岗同学考查，发生一次一票否决03分/周卫生1个人清洁卫生好，穿戴干净整洁，有精神。发生一次一票否决03分/周2无乱丢乱扔、乱写乱画现象，能主动捡拾清理地面垃圾。值周教师、监督岗提供资料。查班考查员、按检验次数考查05分/天3不在校园内吃零食，能劝告或阻止吃零食同学。班考查员记录02分/周4积极参与教室、公区清洁打扫，且打扫彻底，无推委、扯皮现象。班考查员记录03分/周5关注公区绿化，爱护校园草木。无攀折花草等破坏绿化现象。爱护书本、无卷角、无污迹损毁。查班考查员、监督岗记录。02分/天方面6、爱护书本，无卷角，无污迹、损毁情况。考查员检查02分/天1尊重国旗，升降国旗时向国旗敬礼。发生一次一票否决01分/天2讲文明，懂礼貌，使用文明用语。发生一次一票否决01分/天3不打架、不骂人，举止文明。发生一次一票否决01分/天4关心集体，为集体做好事。班考查员记录05分/件5积极参与每周之星评选。班考查员记录，校德育处查资料A2分/次；推1分/次；6积极参加假日雏鹰小队活动评选，活动按计划开展。班考查员记录，校德育处查资料A2分/次；B1分/次；7认真完成假期品德作业。班考查员记录，评2分/次；推1分/次；8大力推行爱心工程，关心同学，热爱老师，关注班集体建设，有典型的爱心事迹并长期坚持。调查事迹材料。3分/周9积极参加学校组织的校外活动，活动效果好。相关责任人将材料报各班记录。08分/件次10积极参加学校艺术社团，掌握一定技能，参加艺术社团活动积极。艺术社团将参与名单及效果报各班。05分/人周品德及礼仪11、观注学校发展，留心校内活动和重大事件，能主动记叙并组稿交至电视台播放。电视台、宣传部采用稿件2分/篇，上交05分/篇剑南路小学“假期品德作业”实施方案一、假期品德作业的意义及价值当教育改革向纵深推进的时候，学生思想品德教育成为教育工作者必须思考的首要问题。学生作为教育主体，理应德、智、体等方面得到全面发展，大部分学校在学生智育、体育制定了系列的实施方案，取得一定成就，但学生德育显得相对薄弱。家长为了让孩子有好的前途，一味追求孩子考试得分，忽略对孩子思想品德教育，“重智轻德”的教子观念深深扎根脑海，尤其是在当今独生子女主宰家庭、“多人围着一人转”的社会现状下，思想品德教育显示出时代紧迫感和重要性。剑南路小学把握时代脉搏，以培养明天社会建设者为已任，在传授科学知识的同时，加强德育工作，全力提升学生文明素养水平。做到“德育无小事，事事育人；德育无闲人，人人育人；德育无空间，处处育人”。在思想品德建设方面，以爱国主义教育为主旋律，降低德育工作重心，从学生行为习惯的养成教育入手，培养学习健康心理品质。对学生进行教育需要学校、家庭、社区的三结合，三者对学生品德的形成起着重要作用。一般来说，学校所处的家庭、学校、社区三种文化环境的主流是一致的，但家庭、学校、社区这三种文化因其环境不同也具有不同的特点。家长与子女有着天然的血缘关系，这种关系往往会促使家长爱孩子和教育孩子，甚至达到感情用事。父母的要求，往往成为孩子的生活准则和行为规范；父母对周围事物的评价态度，评价标准则成为孩子是非观念的依据，孩子作为家庭的一员，其父母往往通过特定的生活方式、物资满足、精神刺激以及对社会现象作出的评价等方式向子女灌输一定的价值观念和行为规范。但由于家庭文化反映出来的价值观念带有明显的功利性、短视性，体现家庭成员的切身利益以及家长素质良莠不齐等原因，造成对子女灌输的内容中总有部分与学校文化相背异的因素，如“不好好学习长大了就只有扫大街”等“贫贱”看法。这不仅严重影响学校教育价值导向，而且使学校教育疲于弥补家庭教育给孩子造成的品德缺陷。学校是专门从事教育工作的机构，它的一切活动都是从培养、造就人才出发，可以有效控制其教育环境，抵制那些影响学生成才的不利因素。另外，学校中的教育者本身受到专门训练，具有较高的文化素养和丰富的教育手段，懂得教育的基本方法。但学校教师往往面对几十个学生，由于时间少、人数多决定了教师不可能透彻地了解每一位同学，给个别教育带来困难。所以，家庭、学校、社区在孩子的教育过程中应发挥各自优势，相互协调一致，相互支持与配合显得非常必要。学生假日的活动场所主要是家庭和社区，其品德教育也出现盲区，学校怎样对学生假日品德教育空白带实施有效监控，则成为亟待解决的现实问题。在此大背景下，创新工作思路，改进工作方法，实行“学生假期品德作业”，学校这一举措有力弥补学生假期品德教育的空白。剑南路小学以“快乐学习、和谐发展”为办学思想，践行“三无”大德育观，有计划、有组织贯彻落实“学生假期品德作业”，整合家庭、学校、社区对孩子的教育力量，全面提高小学生思想道德素质，实现学生假日思想品德教育的有效监控。为此，我校制定学生假期品德作业实施方案，以进一步加强学生思想品德教育。二、“假期品德作业”主要内容假期品德作业即学生在重要节假日思想品德方面应取得的、能塑造自身人格、健康向上为内容的调查、体验、感悟等社会活动。它是有效弥补学生假日德育断层的重要手段，建立学校教育、家庭教育一致性的纽带。结合我校实际，假期品德作业逐渐成为学校考查、评价学生假期品德方面的重要依据。假期品德作业实施途径主要通过学生社会调查、假日雏鹰小队、主题实践活动三方面为主要内容，以“三无”大德育观为指导思想，正确引导学生假日生活，营造积极、健康向上的生活习性，让符合社会道德观念活动占据主导地位，为我校学生思想道德建设发挥强大作用。1、认真学习“家庭课程”我校继续开展四川省“十五”普教科研资助金重点课题“家庭课程建设研究”的研究工作，寻求有效的家校合一的教育模式，明确规定孩子在家庭中的四项学习内容家庭环境、家政服务、自主设计，并分年段提出学习要求剑南路小学家庭课程设置计划表课程类别课程内容具体要求序号课程目标参与学习年级物质环境按各自条件进行居定美化、净化、教育化、知识化。1对孩子进行审美的教育和情操陶冶16年级人际关系创设和谐、友爱、平等的家庭成员关系。2体现集体的温暖和生活的快乐，学会关心别人，形成健康心理16年级家庭环境心理环境父母、长辈的言传身教让孩子接受语言美、行为美、品德美的教育3引导孩子形成良好的生活方式，养成良好的文明习惯，懂得一些做人的道理。16年级家政服生活自理自己穿衣、洗脸、刷牙、洗脚、叠被子、整理床铺、自己收拾书桌、书包、文具、玩具。4初步学会自主、自理1、2年级会整理房间，美化自己的小天地5学会自主、自理，培养某些技能36年级自己的衣服自己洗，父母不在时，学会做菜和照料自己6能自主、自理、有一定的独立生活能力46年级家务劳动每天饭前帮父母摆好碗筷，吃饭时帮父母盛饭。7培养孩子的孝心，让孩子关注别人。16年级饭后洗碗、扫地、整理厨房，每天不少于一次，每周坚持进行一次卫生大扫除，成立净化家庭中自己的卧室8学会履行家庭成员的义务，形成做事认真负责积极主动等良好习惯。36年级每天坚持为长辈做12件好事9孝敬长辈，关爱他人。16年级坚持每两周一次的社区服务活动如打扫楼道及公共卫生、参与社区执勤、帮助老弱病残，承担义务宣传员等10让孩子进一步了解社会，增强建设文明社区的责任感，形成对身边的人和事的兴趣，并乐于奉献等优良品质。36年级务文明礼貌学会向他人问好、致谢；待客大方有礼；文明接打电话；与邻居友好相处。11学会礼貌用语，掌握待客之道，善与他人友好交往。16年级自主设计与主题实践利用长辈生日、“三八”节、清明节、中秋节、重阳节等重要节日，让孩子自己策划庆祝方案，自己组织活动过程，自我反思活动。12实现德育生活化、实践化，不仅让孩子形成一定的技能，而且在一定的程度解决孩子知行脱节的问题。16年级生物及社会学知识利用家庭与社会的关系，家政向孩子讲述生物进化、性知识、社会起源及演化、社会道德规范等方面的知识。13拓展孩子知识面，引导孩子在头脑里逐渐建构人的社会性。36年级课程类别课程内容具体要求序号课程目标参与学习年级电器知识了解家用电器运作的基本原理及操作方法15拓展孩子知识面46年级美育知识美化居室16学会欣赏美、创造美46年级求助电话记住各种需要他人或组织帮助或救护的电话号码17掌握正确的有自护办法，培养要智勇敢的品质。16年级自护课程自护常识遇到煤气中毒、食品中毒或在上放学路上、家中遇到不法份子，能正确沉着地应对，并能自我保护。182、开展主题实践活动根据学生自身实际和时代要求，开展有丰富内涵的德育主题实践活动。如“走进文明”、“亚洲邮展”、“孝亲敬长”、“诚信教育”、“社区不良现象调查”、“身边不安全因素调查”等等。3、建立假日雏鹰小队，开展自主活动。各班以社区居住学生为单位组建假日雏鹰小队开展活动。以清除社区乱写乱画、打扫社区卫生、维护社区秩序、向社区孤寡老人献爱心等具体活动为载体，达到对学生进行体验教育的目的，将以前学生德育工作的“说教”形式转化为看向见、摸得着、体会得到的活动，达到事半功倍的效果。三、预期目标1、能了解假期品德作业的重要意义，了解社会公德，构建和谐家庭环境，懂得一些做人的道理，体现家庭温暖和生活快乐，学会关心别人，形成健康心理品质。2、能从假期品德作业的完成过程中体验到成长快乐，学会服务，乐于助人，养成良好的生活方式，提升学生文明素养；3、通过家务劳动，培养孩子热爱劳动，孝敬长辈，学会使用礼貌用语，掌握待客之道，善与他人友好交往，能履行家庭成员的义务，养成做事认真负责积极主动的良好习惯。通过自护课的学习，掌握正确的自护自救方法，培养机智勇敢品质。4、让孩子进一步了解社会，增强建设文明社区的责任感，形成乐于奉献的优良品质。5、通过德育主题实践活动和雏鹰小队活动，实现德育生活化、实践化，掌握一定技能，解决孩子知行脱节的问题。四、工作措施1、成员假期品德作业工作领导小组组长文宏斌成员谢建英、杨通军、王红、陶文林、年级组长、各班主任。2、建立“家庭、学校、社区”德育工作网络。学校文化在学生德育工作中应占有主导地位，形成“学校课程为主导，家庭、社区课程作补充”的课程格局；3、开展“新三好”、“家庭教育示范户”评选活动；评选部门应将家庭、社区三方有机结合，拟定评选条件，监控评选过程；4、定期开展经验交流与总结活动，开展假期品德作业研讨活动。德育处定期组织家长参与其孩子的教育活动，给家长提供参与机会，学校对家庭教育进行指导，使家长了解学校德育工作目标，增强德育工作的紧迫感和使命感，认识德育工作的艰巨性和复杂性；加强指导教师培训，分析学生品德教育现状，收集优秀假期品德作业个案及教师经验文章，召开班主任经验交流会。考核并公布各班假期品德作业完成情况；5、与学校主题实践活动、爱心工程、假日雏鹰小队三大德育载体有机结合。学生良好思想品质的形成是在不断克服新的问题的循环过程中形成的，呈现螺旋上升态是不断积累长期坚持的过程。学校根据学生的不同时期和要求，组织内容多样、形式多样的活动，对学生进行的教育。年组组根据学生实际，制定相应可行措施，开展有自己年级特色的活动。如五年级开展的“储蓄习惯”、三年级的“直面承诺”、二年级的“成长档案袋”等，同时注意不同时期的主题实践活动、爱习工程及假日雏鹰小队活动主题应具有针对性，连续性，形成德育的资源整合和空间延续。五、评价方式、评价的基本原则坚持评价多元化原则学生自我评价、家长评价、生生互评相结合，重视对学生纵向评价；坚持诚信原则诚信是塑造社会形象、塑造企业形象的重要课题，同时也是未来人的立世之本，生存之道，实施“N”诚信教育工程。参与者口头及书面汇报作业落实情况，经学校、社区调查属实方能参与评比活动，否则予以取消乃至批评处分；坚持与主题实践活动、雏鹰争章、爱心工程、日常行为达标、学生操行评定相结合的原则；坚持学校评价与社区评价相结合的原则。、评价程序班内汇报并递交书面材料；班内学生互评；自己对作业完成情况进行反思；评选优秀假期品德作业个案，上报学校进行评审；学校组织人员与社区联合对上交汇报材料进行核查；展览优秀作业，表彰优秀个人。剑南路小学家庭课程设置计划课程类别课程内容具体要求序号课程目标参与学习年级物质环境按各自条件进行居室美化、净化、教育化、知识化1对孩子进行审美的教育和情操的陶冶16年级家庭环境人际关系创设和谐、友爱、平等的家庭成员关系2体现集体的温暖和生活的快乐，学会关心别人，形成健康的心理16年级心理环境父母、长辈的言传身教让孩子接受语言美、行为美、品德美的教育3引导孩子形成良好的生活方式，养成良好的文明习惯，懂得一些做人的道理16年级自己穿衣、洗脸、刷牙、洗脚、叠被、整理床铺，自己收拾书桌、书包、文具、玩具4初步学会自主、自理12年级会整理房间，美化自己的小天地5学会自主、自理，培养某些技能36年级生活自理自己的衣服自己洗，父母不在时，学会做饭和照料自己6能自主、自理，培养某些技能46年级每天饭前帮父母摆好碗筷，吃饭时帮父母盛饭7培养孩子的孝心，有一定的独立生活能力46年级饭后洗碗、扫地、整理厨房，每天不少于一次。每周坚持进行一次家庭卫生大扫除，整理净化家庭每一个房间。8学会履行家庭成员的义务，形成做事认真负责积极主动等良好习惯36年级每天坚持为长辈做12件事9孝敬长辈，关爱他人16年级服务与劳动坚持每两周一次的社区服务活动如打扫楼道及公区卫生、参与社区执勤、帮助老弱病残、承担义务宣传员等10让孩子进一步了解社会，增强建设文明社区的责任感，形成对身边的人和事的兴趣，并乐于奉献等优良品质36年级生活与服务文明礼貌学会向他人问好、致谢；待客大方有礼；文明接、打电话；与邻居友好相处11学会礼貌用语，掌握待客之道，善与他人友好交往16年级自主设计与主题实践欢乐天使利用长辈生日、“三八”节、清明节、中秋节、重阳节等重要节日，让孩子自己策划庆祝方案，自己组织活动过程，自我反思活动。12实现德育生活化、实践化，不仅让孩子形成一定的技能，而且在一定程度解决孩子知行脱节的问题16年级资源性课程生物及社会学知识利用家庭与社会的关系，家长向孩子讲述生物进化、性知识、社会起源及演化、社会道德规范等方面的知识13拓展孩子知识面，引导孩子在头脑里逐渐建构人的社会性36年级厨艺知识孩子通过帮厨，了解蔬菜、水果、禽肉等的种植、饲养、加工过程及所含的化学、营养成份，了解人体健康与饮食的关系，了解人体体健康与饮食的关系，掌握一定的烹饪常识14拓展孩子知识面，树立良好的健康观念，培养动手操作能力36年级电器知识了解家用电器运作的基本原理及操作方法15拓展孩子知识面46年级美育知识美化居室16学会欣赏美、创造美46年级求助、求救电话记住各种需要他人或组织帮助或救护的电话号码17自护课程自护常识遇到煤气中毒、食品中毒或在上放学路上、家中遇到不法分子，能正确沉着地应对，并能自我保护18掌握正确的自护办法，培养机智通勇敢的品质16年级社会调查所在城市的建设和生活话题19灵活运用知识，关心社会、奉献社会26年级综合实践课题探究建立家庭小实验室20学会科学研究方法36年级百字新事记叙人生百态21数学周记写数学生活22自传式课程成长记录册讲自己成长的故事23让每位孩子过学习生活，讲自己的学习故事，书写自己的快意人生36年级绵阳市剑南路小学雏鹰争章实施意见一、雏鹰争章活动的意义及价值1、雏鹰争章活动是有效探索新形势下未成年人教育的有效途径。面对新形势下教育出现诸多问题呼唤着德育创新，要求学校德育工作要摒弃“训导式”德育方式，建立以活动为载体的新模式。2、构设学生成功阶梯。学校不遗余力践行“成功教育”，激发学生成功欲望，以正面激励和赏识为手段，让学生积蓄好习惯，从而养成好的习惯终身受益。3、雏鹰争章活动式落实学校生态教育的有效途径。生态教育的核心内容是“尊重生命、造就和谐”。尊重生命，就是学生作为一个鲜活的生命个体理应得到老师的尊重，需要老师蹲下身子与学生平等对话，使学生在宽松的环境，愉悦的心境中得到和谐发展。4、雏鹰争章是学生实现自我管理、自我教育的有效载体。传统的教育一般是口令式的训导，这种教育方式在现在已经苍白无力，毫无市场。我们根据学生的需要，抛弃外力驱动，倡导学生自主管理，自我教育。雏鹰奖章的获得是学生通过自己努力争取到的，是得到同学、家长、老师的认可，奖章就是自身价值的体现，它的获得对获章者本人产生积极的自我约束力。为进一步引导我校学生从小养成良好行为习惯,形成健全人格,现制定雏鹰争章实施意见,希各中队认真学习,规范雏鹰争章活动。二、制定操作细则各中队应制定符合本班实际的雏鹰争章操作细则。细则要明确规定定章、争章、考章、颁章、护章的时间或时间段，明确规定各环节现场参加人员以及活动开展办法等。三、雏鹰争章实施步骤（每个年段的雏鹰争章项目含盖其以下年级）一定章定章是指少先队员在辅导员的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节。它是实施雏鹰争章的第一步。少先队大队部在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。中队辅导员要详细说明各奖章要求，广泛动员学生参加雏鹰争章活动。学生在了解本阶段的章目后，应根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准，制定争章计划，确定在哪一个时期学会哪种技能，参加哪项实践活动，聘请什么人当该项技能的辅导员等。中队辅导员应指导队员确定所争的章目，并根据每个学生的争章计划，做好协调工作。中队应以登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导、督促和检查。定章必须以班队会形式举行，明确所定奖章内容及要求，制定定章榜，但要注意结合本班实际。二争章争章是指队员按照自己制定的争章计划，在有关指导教师和同学的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步的实践过程。争章实施本雏鹰争章的中心环节，也是注重过程、注重培养原则的具体体现。参加争章活动的少先队员，要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请教练予以辅导。这些教练可以是有专长的老师、辅导员、同学、家长、少年宫的老师和社区热心人士等。各中队及雏鹰假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学习实践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。应有争章训练记录，以便中队辅导员比较前后进步。三考章考章是指少先队组织或者经过授权的社会机构，按照奖章获章标准的规定，对队员的技能、所取得的进步进行考察、认定的环节，它是颁章的依据。各中队组织实施考章，并以此作为颁章的依据。考评小组要分章设置，其成员由学生、家长、教师三方组成。考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后通过指导老师或家长介绍，在回答考评组的提问后，由考评小组进行裁定。考章应结合日常学习生活进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题，提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。四颁章颁章是指少先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发基础奖章的环节，这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。基础奖章由中队颁发。颁章要举行专门仪式，邀请学科教师、家长代表参加，通过考评组代表进行事迹描述并致颁章辞后，由获章学生请最尊敬的人将奖章贴上雏鹰争章榜，同时学生照片进入班级之星，下注获章名称。颁章仪式应庄重、热烈。在此基础上，获得三枚基础奖章的同学可由中队提出申请，学校大队部在升旗仪式时或专门组织全校性大会统一颁发“一星雏鹰奖章”。获得一星奖章的每位同学可为本班班务考核积3分。五护章护章是指少先队员要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的基础奖章和雏鹰奖章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一定要爱章、护章。少先队中队也要在每年举办一次队员争章成果展示，一方面鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断取得新的进步。雏鹰奖章设置一年级识字章1、认识一年级所学生字及拼音；2、能自己独立阅读5本以上拼音少儿读物；3、能在家长帮助下认识家中日用品，并能正确书写其名称；4、考核时能读懂老师选择的两篇浅显易懂的小故事，并能进行口头复述。礼貌章1、懂基本的礼仪常识和基本礼节握手、鞠躬、招手、敬礼等；2、能正确使用文明用语您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见；3、会并能做到待客礼仪迎送、招待来客。安全章1、知道并能自觉遵守交通规则；2、认识危险标志、理解各种警示语；3、能自觉远离危险地带，不单独到水边游戏；4、知道火警119、匪警110及医疗急救120电话号码，并会在发生相应情况时拨打这些电话；5、能记住父母姓名、家庭住址及家中主要成员电话号码；6、不听信陌生人甜言蜜语，不与陌生人外出；7、不在课间做有危险游戏，能劝阻或制止或报告老师正在做危险游戏的同学；五次以上爱心章1、关心他人、孝敬父母、尊敬长辈，无打骂同学情况；2、坚持“结对子”活动，能长期在班上或校内帮助学习、生活困难的同学，使帮扶对象在德智体等方面有长足进步；3、关心集体，视集体荣誉为生命，坚持为集体做好事献爱心。分管班级某一服务性事务并长期坚持；4、长期坚持为社区孤寡老人做好事，并定点照顾某老人生活；5、爱护校园花草树木，无攀折、践踏现象；6、为班级及学校发展出谋划策，被班级或学校采纳的意见不低于两条。卫生章1、讲出几条自己已养成的爱清洁讲卫生的好习惯；2、每天能自己穿衣、洗脸、刷牙、梳头、洗脚，自己叠被子；3、能自己收拾书包、文具、玩具、书桌等。课桌内干净整洁，书包物品分类科学，摆放有序；4、积极参加班上清洁扫除，掌握一定劳动技能。二年级表达章1、普通话比较标准；可通过朗读、故事会等手段检测；2、能准确地表达自己的感受；举出一情景，让学生表达自己的感受，或受表扬、或受批评、或与同学玩耍、或受同学嘲笑等。3、能和周围老师、同学、家长、邻居、亲友等进行交流，如讲今天家中发笺事情，或讲学校以及自己亲眼见到的事情。4、能在适当情景中正确使用文明用语，在亲友、朋友或教师节、母亲节、妇女节中给长辈送上祝福话语和亲手完成的礼品；清洁章1、能熟练掌握学校清洁卫生方面管理规定；2、个人卫生好，能讲出5条以上自己已养成的爱清洁讲卫生的好习惯；3、每天自己穿衣、洗脸、刷牙、洗脚；自己居室能自己整理，自己叠被，整理床铺；4、书包物品摆放整洁有序，分类科学，课桌内无纸屑等，干净；5、积极参与卫生打扫，不怕苦、不怕累。孝敬章1、懂礼貌、尊敬长辈。了解父母的工作单位、工作性质，体谅父母，能讲出父母的工作性质及工作成绩对社会的作用；2、能经常与父母沟通，和长辈交流，学会理解父辈；3、知道长辈生日及爱好；长辈过生日时，送上一份自制小礼物；4、放学回家自觉学习，不让家长操心；5、主动帮父母、老师做事，不任性、不撒娇。艺术章1、自己有12项艺术爱好，如书法、绘画、演奏、唱歌、舞蹈等，能向同学、老师、社区群众展示成果；2、有一定文娱节目编排能力，能与队员合作编排12个文娱节目，并能得到师生好评；3、能在电视台才艺展示节目中与大家见面，并能自如在电视上表演，班级同学为其感到骄傲；4、了解本地民间艺术特点；5、策划和组织一次家庭文艺活动，可邀请本小区同学现场观看；6、为本班编排一个课本剧。三年级阅读章1、能较快地阅读一篇文章或一本简易读物；2、能有选择性地阅读有益的书报杂志；列举5种以上报名；3、能向同学推荐5本以上优秀少儿读物，并能讲出推荐理由；4、能做好读书笔记，每周不少于200字；5、每周能与班上其它同学交换两次以上少儿读物；6、能包装自己的新书，修补已破旧书并能制作书签。服务章1、积极参加“假日雏鹰小队”活动，活动效果受社区群众好评，每期活动等级至少两次A等或以上；2、长期坚持参加“结对子”活动，帮助结对同学全面进步；3、能在班上自己设定一服务岗位，长期坚持为班集体服务；4、能为本社区一位孤寡老师长期坚持做好事；5、学会两项维修技能，积极为集体或社区服务。四年级写作章1、能经常动笔写读后感或小文章，每周除课堂习作以外另有两篇习作向班上同学推荐；2、坚持天天记日记；3、作文时做到意思明确、语句通顺，能正确使用标点符号，不写错别字；4、能涌跃向学校电视台投稿，所投稿件每月至少采纳使用1次；5、每日能自主确定主题或围绕学校德育主题教育活动办一期手抄报；6、能长期坚持与自己最尊敬的人写一封信，倾诉内心所思、所感，每期至少一次。救护章1、了解煤气中毒、触电、雷击、烫伤、损伤等的预防和简单救治处理方法；2、知道学校医务室，对学生中出现伤害的情况能及时报告老师或扶送至医务室医治；3、不做危险游戏，能预见其它同学玩危险游戏的后果，及时进行劝阻或制止；4、能及时发现学校或社区存在的安全隐患，并及时报告老师或家长，设计解决方案，每期至少1次；5、学会做人工呼吸等紧急救治方法。环保章1、能以身作则爱护环境卫生，不随地吐痰，乱丢乱扔杂物，不乱写乱画，不大声喧哗影响别人工作或休息，能及时制止或劝阻有上述行为的同学，考章时由5位以上同学举出具体事例；2、了解本地主要污染类型、污染源并提出整治办法，形成小论文；3、能结合假日雏鹰小队活动，开展环保活动，每期至少两次评为优秀等级；4、爱护学校花草树木，不攀折、不刻划，主动制止破坏绿化行为；5、积极宣传环保知识，每期能在社区及所在班级各举行一次环保知识讲座。外语章1、能认真学习英语课程，英语成绩居全班前5名；2、与外语老师对话能使用外语进行，包括上课用外语提、回答问题，与老师日常交流使用外语；3、能积极参与电视台英语栏目主持，语言流畅、大方得体；4、能使用外语进行简单的自我介绍；5、能唱至少3首以上的外语歌曲。五年级社会实践章1、能积极参与社会实践，做到目的明确，意义清楚；2、小组成员分工明确，有实践活动的负责人、策划人、活动环节设计，安全预设等；3、能针对社会热点问题、学校主题实践活动、社会现象自行确定活动主题；4、能形成观点新颖，说服力强，让人信服的小论文12篇；论文在2000字以上。科技章1、积极参与学校科技小组，成为小组中坚力量；2、能积极运用所学知识解释日常生活中的自然现象；3、每期至少阅读一本科普读物，做好笔记，600字以上；4、能结合雏鹰小队活动宣传科学知识；5、了解科学名人，能讲出部分科学家的小故事；6、每期组织本小队学生进行科普知识问答比赛至少一次。法制章1、了解中华人民共和国未成年人保护法的主要内容，能运用有关条文维护自己的合法权益；2、模范遵守校规校纪，无重大违纪事件发生；3、能举办一次法律知识讲座，讲解法律知识；4、举行一次中队活动，学习未成年人保护法，举办模拟法庭一次；5、能用法律知识解决不良现象对同学的侵蚀，每期不低于两件；责任章1、积极参与了解社会认识社会的活动，并能写出考察报告；2、自己做错的事敢于承担责任，不推卸；3、能认真履行分内职责，做好本职工作，工作效果由老师和同学共同评议；4、不做有损班级，学校和自己名誉之事。六年级学习优秀章1、学习主动积极，书写认真；按时完成各科作业；2、参加各类检测成绩优异，在班上名列前茅；3、能主动帮助学习上有困难的同学，受帮扶的同学学习进步大；4、主动带领全班同学认真早读，早读效果好；5、博览群书，知识面广，视野开阔；能阅读中国经典名著。电脑章1、积极参加学校及其它有关部门组织的电脑作品比赛，至少获市级奖励一次；2、能用电脑进行初步的文字处理；3、能较熟练地运用三种以上电脑软件。列举软件名称，并能对该软件进行运用，有作品一份；4、组织小队同学进行一次电脑知识讲座或比赛；5、能文明上网，爱护学校微机室所有财物，无故意损坏事物。创造章1能针对班级管理中出现的空挡和盲点提出自己的意见，并收到好的效果；2能从不同的角度观察、思考问题，并有奇思妙想；3设计一份学校建设、班级建设的发展构思；4能自己创造有价值的学习方法，并和同学交流；5小发明获区以上级别奖励。演讲章1能清晰地向同学、老师、家人传达信息，表述有条理，语言简练，精要；2积极参加班级、学校的宣传和演讲活动；3参加演讲比赛获校级以上单位奖励；4热心帮扶有口吃病同学，受帮扶同学病情明显好转；5能在校内用普通话与老师同学交谈，举止端庄，谈吐大方。体育章1热爱体育活动，经常进行体育锻炼；2能较为熟练地掌握一门或几门体育技巧；3积极参加各类体育比赛，能取得校级以上奖励；4比较了解国内体育名人，了解奥林匹克精神。习惯养成章1具有较好的倾听习惯，在征得老师同意后再发言；2上课不讲与本课无关的话，回答问题姿态正确；3按时保质完成老师布置的各项任务，主动维护班级名誉；4卫生习惯好。衣着整洁，大方得体，不浓妆艳抹，不披头散发；5爱护书本，保持书本整洁，书本无卷角，无破损；书包内物品摆放合理；6课前歌声认真，课前准备到位；7尊敬师长，团结同学，对人有礼貌。无打人骂人行为。剑南路小学关于行为习惯达标班级验收的实施意见为培养学生养成良好行为习惯，促进我校校风建设，使学校校风优化，环境改变，班风淳朴，行为规范，制定本实施意见。一、验收程序、申报年级组向德育处推荐一个班作为行为习惯达标验收班级；、考查德育处对申报班级进行连续两周的考查；、验收由学校验收小组对该班进行验收；、结果学校对验收合格班级进行授牌表彰，对不合格班级责令其限期整改，继续作为本年级推荐班级参加达标验收。二、验收内容1、学生记诵剑南路小学日常行为养成歌及小学生日常行为规范，背诵率不得低于；2、申报班级考查期间连续两周无安全事故及学生严重违纪；3、申报班级每周常态考评扣分不得超过分；4、对照“行为习惯训练要点”，90以上同学达到规定要求。三、注意事项、各年级先进行总体计划安排，可以将做得好的班级先申报，稍次的班级后申报；、验收结果与年级组目标考核挂钩；、本期未达标班级不参与优秀班级评选，并继续参加下期达标活动。希各班高度重视，积极参与，认真组织学生参加达标活动。绵阳市剑南路小学年月日剑南路小学“习惯教育”达标验收卡时间年月项目督查部门具体要求等级标准等级序号备注识记规范德育处熟练记诵剑南路小学习惯养成歌及小学生日常行为规范。熟练