30.文成公主进藏 教案下载

按住CTRL键单击鼠标打开教学视频动画全册播放30文成公主进藏课时教学设计首页授课时间年月日课题30文成公主进藏课型略读第几课时一课时教学目标（三维）1认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种技艺、沼泽地”等词语。2有感情地朗读课文，能够了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重点与难点教学重点引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。教学难点自己列提纲复述课文教学方法与手段教学方法自主学习法、讨论法、质疑问难法教学手段小黑板多媒体课件使用教材的构想这篇课文，故事性强，语言浅显易懂，很适合学生自读。因此应放手让学生自己读。先读懂阅读提示，把握阅读要求；然后初读课文，读准字音，大体了解课文内容；再理清课文的叙述顺序允婚进藏给西藏带去了先进的生产技艺；重点指导学生朗读进藏部分，清晰进藏的过程，读出故事的神奇。第1页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、谈话揭题。二、查自学三、说课文大意，划分段落。谈谈对文成公主、松赞干布和西藏的了解1、检查生字。拉萨大昭寺松赞干布吐蕃仰慕唐太宗遥远陌生依恋书籍牦牛2、查词语，质疑解释。3、读课文。1、指名说说课文大意。2、学生独立分段，说段意。3、交流评议。一（1）为了纪念文成公主进藏的事迹，西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。二（2、3）为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主接受松赞干布的求婚，乐意进藏。三（46）文成公主进藏受到了热烈欢迎。四（7）文成公主为建设西藏做出贡献，藏族人民永远怀念她第2页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果四、按课后第1题要求学生自学课文五、交流、评议，随即朗读有关课文。（1）文成公主为什么愿意嫁到遥远而又陌生的西藏因为当时西藏首领松赞干布“仰慕唐朝文化，想和唐朝加强友好往来”于是“到长安向唐朝皇帝唐太宗求亲”，文成公主为了藏汉两族人民能永远团结，所以（2）文成公主进藏时带去了什么（3）西藏人民是怎样欢迎文成公主的（4）西藏人民为什么热爱文成公主理解所带的人、物都是为了促进西藏经济文化的发展，不是为了个人享用。先写（），接着写（）再写（），最后写（）。写作顺序由远到近（根据课文最后一段回答）质疑问难。六、学生默读课文，列出复述提纲。七、交流提纲、评议。1、西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。第3页（总页）课时教学流程补充教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果第4页（总页）课时达标检测设计（试用）项目检测内容检测的目标点与用时预设；反馈、矫正方法预设与达标效果补1、西藏大昭寺内有松赞干布和文成公主的塑像。2、为了藏汉两族人民能永远团结，文成公主乐意进藏。3、文成公主进西藏受到了热烈欢迎。4、藏族人民永远怀念文成公主。八、学生复述。1、各自准备。2、指名复述，评议。3、同桌复述充当堂达标检测一、看拼音，写词语DCHNQIHNSHUJUNWNDUZHOZJXING二、给下面带点的字选择正确的读音。着（ZHOZHO）急西（CNGZNG）难（NNNN）不住头发散SNSN了大臣（CHNCHNG）手绢（JUNJUN）背（BIBI）到旁边去耕种ZHNGZHNG第5页（总页）课时教学设计尾页补充设计板书设计30文成公主