2013年新课本人教版九年级化学上册教案

蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈袁肀蒁螆袁膃芄蚂袀莅葿蚈衿肅节薄袈膇薇蒀袇艿莀蝿袆罿薆蚅袅肁莈薁羅膄薄蒇羄芆莇螅羃羆膀螁羂膈蒅蚇羁芀芈薃羀羀蒃葿罿肂芆螈罿膄蒂蚄肈芇芄薀肇羆蒀蒆肆聿芃袅肅芁薈螁肄莃莁蚇肄肃薇薃蚀膅荿葿虿芈薅螇螈羇莈蚃螇肀薃蕿螇膂莆薅螆莄腿袄螅肄蒄螀螄膆芇蚆螃芈蒂薂螂羈芅蒈第一单元走进化学世界课题1化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标知识和技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。过程和方法通过学生间相互讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。2激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。3体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。教学重点化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学教学难点化学是研究物质的组成、结构、性质以及规律的自然科学教学流程1活动与作业1阅读“绿色化学”。2预习课题2。2板书设计第一单元走进化学世界课题1化学使世界变得更加绚丽多彩1什么是化学化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2化学与人类的关系生活中处处有化学。3化学学习方法。（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。课后反思课题2化学是一门以实验为基础的科学教学目标知识与能力1了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。2了解化学是一门以实验为基础的自然科学。3培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。过程与方法本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。3情感、态度与价值观1培养学生学生求实的探索精神。2培养学生的团队合作精神。教学重点、难点及突破重点1对蜡烛及其燃烧的探究。2探究人体吸入的空气和呼出的气体。难点1蜡烛及其燃烧的探究。2探究人体吸入的空气和呼出的气体。教学过程第一课时一、导入新课1引导设问我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢2讲述大家是否还记得西游记中太上老君的炼丹炉我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。3导入新课化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。（板书课题二化学是一门以实验为基础的科学）二、对蜡烛及其燃烧的探究（边做实验边完成下表）1陈述既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘。2组织学生进行实验研究，讲述在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，运用各种手段仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录。（提示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度）（1）蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体；特殊的蜡烛，如生日蜡烛，有多种颜色和形状，但那是添加染料后形成的；蜡烛一般都具有轻微的气味。（2）如果用小刀切下一块蜡烛放入水中，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密谋比水小。3对学生的回答表示充分的肯定，让学生结合蜡烛的这些性质，点燃蜡烛，观4察燃烧着的蜡烛有哪些特点。（1）燃烧着的蜡烛有没有声音形状有没有什么改变蜡烛点燃后，可以持续安静地燃烧，不会发出响声音，且蜡烛在燃烧过程中缓慢地变短。（2）蜡烛的火焰有什么特点蜡烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰的上方有黑烟生成。如果没有风，火焰可以一直保持轻微的闪动。蜡烛的火焰可以分成三层最里面一层火焰较为暗淡，底部呈淡蓝色，为焰心；第二层火焰较明亮且呈圆锥形，为课题2化学是一门以实验为基础的科学5第二课时一、导入新课1提问人每时每刻都要呼吸，那么大家是否想过我们呼出的是什么，吸入的又是什么呢（呼出的二氧化碳，吸入的是空气。）2导入新课大家知道这个结论是怎么得出的吗如何来验证这个结论的正确性呢我们今天就来探究人体吸入的空气和呼出的气体究竟有什么不同。（板书二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究）二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究（边做实验边完成下表）1在引导学生进入实验室探究之前，给学生提供三条信息（见第10页）2要求学生以组为单位将实验仪器放好，然后让学生收集“呼出的气体”。步骤如下将两个集气瓶分别盛满水，并用玻璃片先盖住瓶口的小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立在水槽中；然后将饮料管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直至集气瓶内充满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶放在实验桌上。（教师演示，让学生根据示范收集“呼出的气体”）另外，取出两个空集气瓶，其中为空气。3组织学生以小组为单位开始探究以下问题，提醒学生作好实验记录。（1）分别向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入澄清石灰水，并振荡，两个瓶子中分别会发生什么现象说明了什么滴入澄清石灰水后，两只瓶子中的石灰水都会变浑浊，但是呼出气体瓶中的石灰水更浑浊一些；说明了在空气与人呼出气体中都含有二氧化碳，但人呼出气体中二氧化碳的含量更高。6（2）将燃烧着的小木条分别插入空气和人呼出气体的集气瓶中，分别有什么现象发生说明了什么插入空气集气瓶中的小木条比插入人呼出气体集气瓶中的小木条燃烧更旺，且燃烧时间要长；说明了空气中氧气含量大于人呼出的气体中氧气的含量，或者说空气中二氧化碳的含量小于人呼出的气体中二氧化碳的含量。（3）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一个玻璃片呼气，有什么现象产生说明书了什么对着干燥的玻璃片呼气后，玻璃片上会产生极小的水珠；说明人呼出的气体中含有较多的水蒸气。4结合上述实验，提问以上实验说明了的呼出的气体与吸入的空气有什么不同5总结实验通过实验，我们了解了人每天吸入和呼出的气体，看来实验确实是我们探索问题的好帮手，所以大家以后一定要认真对待实验，运用实验得出科学的结论。6总结本课时的走进化学实验室教学目标知识与能力1知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。2了解一些化学实验室的规则。3掌握常见仪器的名称和使用。74掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。5培养学生的观察能力和动手能力。过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。情感、态度与价值观1培养学生严谨的科学态度。2初步使学生养成良好的实验习惯。教学重点、难点及突破重点1化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。2药品的取用。3酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。难点1药品的取用。2酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。教学过程第一课时一、初中化学实验常用用仪器和药品的取用规则反应容器可直接受热的试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等能间接受热的烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）常存放药品的仪器广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）加热仪器酒精灯计量仪器托盘天平（称量）、量筒（量体积）仪分离仪器漏斗8取用仪器药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头器滴管（少量液体）夹持仪器试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳其他仪器长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽1试管（1）用途A、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。B、溶解少量固体C、收集少量气体（2）注意事项A、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。B、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上（短时间加热也可用试管夹夹持）。C、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。D、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。2试管夹（1）用途夹持试管（2）注意事项从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）不要把拇指按在试管夹短柄上。3玻璃棒（1）用途搅拌、引流（过滤或转移液体）。（2）注意事项搅拌不要碰撞容器壁用后及时擦洗干净4酒精灯（1）用途化学实验室常用的加热仪器（2）注意事项使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。使用前检查并调整灯芯（保证更地燃烧，火焰保持较高的的温度）。灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）9禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。应用外焰加热（外焰温度最高）。用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。（防止将火焰沿着灯颈吹入灯B、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。7烧杯（1）用途用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。（2）注意事项受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/3（防止加热沸腾使液体外溢）。8量筒（1）用途量取液体的体积10（2）注意事项不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。9集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）（1）用途用于收集或短时间贮存少量气体。用作物质在气体中燃烧的反应器。（2）注意事项不能加热收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖在瓶游码读数任何药品都不能直接放在盘中称量，干燥固体可放在纸上称量，易潮解药品要在（烧杯或表面皿等）玻璃器皿中称量。注意称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。（四）连接仪器装置（见第151152页）111玻璃导管插入塞子2玻璃导管插入胶皮管3塞子塞进容器口课后反思第二课时二、药品的取用1固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用一横二放三慢竖仪器镊子步骤先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。演示第14页实验11（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器药匙或纸槽步骤先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。注使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。演示第14页实验122液体药品的取用（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。（一倒二向三紧挨）步骤瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；12倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。（2）一定量的液体可用量筒取用仪器量筒、胶头滴管步骤选、慢注、滴加注意事项使用量筒时，要做倒接近刻度时改用胶头滴管读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积读数。演示第16页实验13三、物质的溶解1少量固体的溶解（振荡溶解）手臂不动、手腕甩动2较多量固体的溶解（搅拌溶解）仪器烧杯、玻璃棒四、物质的加热1给试管中的液体加热（演示并讲解第17页的活动与探究）仪器试管、试管夹、酒精灯注意事顶（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。（2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。（4）给试管中液体预热的方法夹住试管在外焰来回移动便可预热。（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。2给试管中固体加热仪器试管、铁架台、酒精灯注意点装置的固定铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序13给物质加热的基本方法用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。3蒸发仪器蒸发皿、铁架台、玻璃棒、酒精灯注意点仪器的装配停止加热接近蒸干或有大量晶体析出玻璃棒的作用加快蒸发、防止液滴溅出4过滤和滤渣的洗涤仪器漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒注意点“一贴”“二低”“三靠”五、仪器的洗涤洗涤时，先洗容器的外壁，后洗）A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽送入D、直接倒入4实验时，不宜用作反应容器的是（）A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒5下列实验操作用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（）14A、只有正确B、只有正确C、只有正确D、全部错误6用酒精灯给试管）。A、B、C、D7下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是（）A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶课后反思第二单元我们周围的空气课题1空气【教学目标】1、知识与技能1了解空气的主要成分；2了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；3初步认识纯净物、混合物的概念，能区分些常见的纯净物和混合物2、过程与方法1通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；2通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；3通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。3、情感、态度与价值观151初步了解空气污染给人类带来的严重危害；2知道空气是一种宝贵的自然资源；3养成关注环境、热爱自然的情感。【教学过程】161718【板书设计】第二单元我们周围的空气课题1空气19课后反思课题2氧气学习目标知识与技能1认识氧气的主要物理性质；2观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质；3了解氧气的主要用途、氧气与人类关系密切；过程与方法1观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法；情感态度与价值观1了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识202养成细致的观察习惯和严谨的工作作风学习重点与难点1氧气的性质与用途2氧气的获得和实验室制取氧气的方法教学方法1物理性质主要有学生自行归纳总结；2化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来归纳3对于实验室制法，主要通过探究、对比，从而找出不同点加深印象4氧气的用途主要是知识性的介绍探究内容1燃烧的现象及剧烈程度与什么因素有关2实验室制取气体的装置的选取所考虑的因素有哪些学习内容一、认识氧气（OXYGEN）的性质1物理性质（1）色、味、态通常情况下，是无色无味的气体；（2）密度标准状况下，密度为1429G/L，略大于空气；PS通常情况下，是指20，101105PA；标准状况下，是指0，101105PA；（3）溶解性氧气不易溶于水（4）三态变化降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。问题有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气答水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。2化学性质（1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体）实验现象剧烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。点燃文字表达式碳（C）氧气（O2）二氧化碳（CO2）在空气中的燃烧情况木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的气体（2）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体）介绍铝箔在氧气中可以燃烧21实验现象剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黑色固体。点燃文字表达式铁（FE）氧气（O2）四氧化三铁（FE3O4）注意事项集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。在空气中加热情况持续加热发红，离火后变冷。（3）蜡烛在氧气中燃烧（白色固体）实验现象比空气中燃烧剧烈，发出白光，集气瓶内壁出现水珠，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生。点燃文字表达式石蜡氧气（O2）二氧化碳（CO2）水（H2O）空气中燃烧情况燃烧产生黄色火焰，放热，稍有黑烟。（4）镁带在氧气中燃烧（银白色固体）实验现象剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色粉末状固体。点燃文字表达式镁（MG）氧气（O2）氧化镁（MGO）（5）铜丝在空气中灼烧（红色固体）实验现象加热后，铜丝红热，冷却后，在铜丝表面出现一层黑色物质。文字表达式铜（CU）氧气（O2）氧化铜（CUO）（6）红磷在氧气中的燃烧（暗红色固体）实验现象剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白烟点燃文字表达式磷（P）氧气（O2）五氧化二磷（P2O5）加热空气中燃烧情况黄白色火焰，放热，有大量白烟（7）其他物质与氧气的反应某些物质在一些条件下，与氧气发生缓慢的氧化反应，成为缓慢氧化。如动植物新陈代谢，金属的锈蚀，食物的腐烂等等。结论（1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应。在这些反应中，氧气提供氧，称为氧化反应。氧气便是常见的氧化剂；（2）物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈。说明物质燃烧程度，与氧气的浓度22大小成正比；（3）物质燃烧时有的有火焰，有的会发光，有的会冒烟。一般来说，气体燃烧会有火焰产生，固体直接燃烧，产生光或者火星。生成物有固体，一般都会产生烟，即固体小颗粒；（4）物质与氧气反应不一定是燃烧现象，如缓慢氧化。二、氧气的用途1供给呼吸医疗上急救病人，登山、潜水、航空、宇航提供呼吸；2支持燃烧炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂介绍（1）一般情况下，我们呼吸使用空气就可以了。正常的人呼吸用纯氧气对人体有害，吸入纯氧气会损害肺的上皮层。吸入100的扬弃，只需几天就会发生肺氧气中毒。一般医院中的氧气只是大于40；（2）用氦气代替氮气与氧气混合，可得到“人造空气”。人造空气用于代替空气供深海潜水员呼吸。因为用空气供潜水员呼吸时，在压强较大的深海里，会有较多的氮气溶解在潜水员的血液里，当潜水员从深海上升，血液里的氮气将成为气泡释放出来，大量气泡会阻塞微血管，引起病变。课后反思课题3制取氧气学习目标知识与技能了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的原理、装置和操作过程与方法能够根据反应物的性质来选择制备气体的实验装置与操作方法，根据生成物的性质选择收集方法；情感态度与价值观养成细致的观察习惯和严谨的工作作风学习重点与难点氧气的获得和实验室制取氧气的方法23教学方法1物理性质主要有学生自行归纳总结；2化学性质可以通过演示实验及回忆已学的实验来归纳3对于实验室制法，主要通过探究、对比，从而找出不同点加深印象4氧气的用途主要是知识性的介绍学习D排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部有利于集气瓶24C装入药品按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。D加热药品先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。E收集气体若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。F检验及验满用带火星的木条伸入试管中，发现木条复燃，说明是氧气；用带火星的木条靠近集气瓶口部，木条复燃，证明已满。G仪器的拆卸按先右后左，先上后下的顺序。（2）双氧水（过氧化氢）制取氧气A实验原理过氧化氢（H2O2）水（H2O）氧气（O2）B注意事项A分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该深入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；B导管只需略微伸入试管塞C气密性检查用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。D装药品时，先装固体后装液体E该装置的优点可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。总结若固体（或固体固体）加热生成气体，选用高锰酸钾制氧气装置；若固体液体常温下制取气体，选用双氧水制取氧气装置。催化剂在化学反应中能改变其他物质的反应速率，但本身的化学性质和质量在反应前后没有发生变化的物质。补充练习测试题（1）从液态空气分离氮气和氧气，为什么得到的是气态氮和液态氧（2）用氧炔焰焊接和切割金属时，发生三种变化乙炔在氧气中燃烧；焊接处金属与金属焊条熔化、冷却后凝固在一起；切割处的金属在高温下被氧气氧化除去。这三种变化哪些是物理变化哪些是化学变化（3）从液态空气、高锰酸钾、双氧水三种物质制氧气时，各物质发生的是物理变化还是化学变化为什么（4）空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶，木条是否会复燃为什么课后反思25二氧化锰第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子2627282930板书设计课后反思31课题2原子的构成第一课时教学目标1、知道原子是由原子核和核外电子构成的2、初步学会根据实验现象，来推导原子的组成3、能够根据相对原子质量求算相对分子质量4、逐步建立物质无限可分的观点教学重点、难点1、从微观角度来理解化学反应的本质；2、相对质量的计算3、原子的构成教学过程讲述构成物质的微粒可以分成原子、分子、离子等。分子又是由原子构成的，那么原子又是有什么构成的原子学说的提出者道尔顿认为，原子是一种极其微小，不可分割的微粒。对于原子是否可以再分，原子的结构到底如何的问题，科学家进行了长达近一个世纪的研究、探讨、论证。汤姆生发现电子的阴极射线的实验过程，并介绍枣糕型原子模型卢瑟福的粒子散射实验（粒子，即氦原子的原子核）现象绝大部分的粒子沿着原来的行进方向，没有发生偏转；少部分粒子的运动方向有所改变；甚至有极少数的粒子有很大的偏转，甚至是180度。提问请大家来解释一下这种现象的原因讨论对于这种现象，利用汤姆生的原子理论是无法解释的，因此作为汤姆生的学生，卢瑟福提出了自己的原子模型的设想他认为原子中，原子核居于中央，它集中了原子的全部正电荷以及几乎所有的质量，而电子带负电，在核外很大的空间内作无规则的高速运动。解释因为原子核外有很大的空间，几乎是空心的，所以大部分的粒子能够很顺畅的通过；因为粒子粒子带正电荷，原子核也带正电荷，同种电荷相互排斥，由于斥力的原因，所以有少数的粒子会有偏转；而因为金原子中原子核存在，而且体积小，质量大，所以只有很少的机会与粒子相碰撞，并且能反弹。32提问原子带电吗为什么回答原子本身不带电，由于原子核与电子两者所带的电荷电量相等，电性相反，所以原子呈电中性。设问物质可以分为原子、分子、离子，分子能分为原子，原子又能分为原子核与电子，那么原子核能不能再分了呢卢瑟福同样通过粒子散射实验，将金原子改为氮原子，发现了原子中含有质子，经过其他的科学家的不懈努力，终于发现原子核中由质子和中子构成的。一个质子带一个单位的正电荷，而中子不带电。小结1、原子的构成情况2、电性关系不带电的微粒中子、原子（分子）；带负电荷的微粒电子；带正电荷的微粒原子核、质子3、电量关系核电荷数质子数（原因是中子不带电）；质子数电子数（原因是原子不带电）所以在原子中核电荷数质子数电子数4、质量关系M（原子）M（原子核）M（电子）M（原子核）原因是一个电子的质量很小，可以忽略由于一个原子的真实质量很小，使用不方便，提出一个相对原子质量的概念相对原子质量一种碳原子（质子数为6，中子数为6的碳原子）的质量的1/12作为基准，其他原子的质量与这个基准的比值。公式表达式AR（原子）原子原子核中子核外电子（在核外作高速的无规则的运动）质子M（某原子）M（某碳原子）1/12引申相对分子质量构成分子的各原子的相对原子质量的总和。MR（分子）AR（构成微粒的原子）33例题求出水的相对分子质量MR（H2O）2ARHARO211618课后反思第二课时离子教学目标知识与能力目标1知道原子核外电子是分层排布的。（难点）2了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。（重点）3了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。过程与方法目标1通过想象、猜想探索证明归纳原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。2观察L18号元素的原子结构示意图，归纳小结原子最外层电子数与元素性质的关系。3探究分析NACL的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。情感态度与价值观目标1培养学生对微观世界学习的兴趣。2唤起学生对科学的好奇与向往。教学重点34了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。教学难点知道原子核外电子是分层排布的。教学过程一、情境导入1漫游原子世界，巩固原子结构的知识。附文我是一个小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个小老头很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间，里面却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好把我身上的负电深深吸引。2设问原子核外电子是如何运动的呢它们能否挣脱原子核的吸引呢二、引导探究核外电子的排布1学生猜想核外电子是如何运动的2学生交流向你的同学说一说你想象中核外电子如何运动3探究证明假设阅读课本图文。（把图49“核外电子分层排布示意图”制作成挂图，借此引导学生空间想象能力，理解电子分层排布）4归纳结论核外电子是分层排布的。5教师启发科学家在探索原子核外电子运动时，也经历了假设、猜想的阶段，然后通过科学的手段、借助先进的仪器进行实验测定、检验而得到真理的。那么电子为什么35有的排在第一层有的排在第二层各电子层上电子数目有什么规律（让学生体验科学探究的过程后，进一步启发学生对电子排布的通想，提醒学生到高中后还会有更深入的研究，有兴趣的同学可自己查阅有关资料）6学习原子结构示意图表示的意义7练习巩固向你的同桌说一说下列原子结构示意图的意义8118号元素的原子结构示意图。学生观察、互相讨论、归纳原子最外层电子数目与元素性质的关系9教师设问稀有气体元素原子最外层电子数为8（HE为2），达到稳定结构，故化学性质比较稳定。金属元素原子和非金属元素原子最外层电子未排满，要趋向稳定，怎么样才能达到目的呢（制造探究情境，诱导学生下一步的探究）三、探究离子的形成1、提供信息钠与氯气反应生成氯化钠。钠和氯的原子结构示意图。2、学生表演两个学生通过观察原子结构示意图，分别扮演销原子和氯原子（头上贴元素符号，身上贴最外层电子数目的“电子”），其他同学当裁判。（表演的形式活泼而又巧妙地考查了学生对原子结构示意图的理解，学生热情高涨地参与，课堂活跃起来）3学生讨论；要趋向稳定结构的钠原子和氢原子该如何变化来达到稳定呢设计一个方案。（生动的情境、求知欲的驱使，学生积极设计多种方案氯原子的最外层电子3