《农业推广学》试题及答案

《农业推广学》试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.农业推广的本质是（）。A.单纯的技术传递B.农产品销售活动C.一种农村发展教育活动D.政府行政命令下达2.根据罗杰斯的创新扩散理论，创新采用者中最早采用新观念的人群被称为（）。A.早期采用者B.早期多数C.创新者D.晚期多数3.在农业推广沟通中，推广人员向农民发送信息，农民反馈信息，这种双向互动的沟通模式被称为（）。A.单向沟通B.双向沟通C.大众传播D.组织传播4.农民在采用某项新技术时，从心理上经历“认识-兴趣-评价-试验-采用”的过程，这一理论被称为（）。A.需求层次理论B.创新扩散理论C.采用过程理论D.沟通行为理论5.下列哪种方法属于农业推广中的集体指导方法？（）A.个别咨询B.成果示范C.家庭访问D.电话咨询6.农业推广计划的制定首先要进行（）。A.确定推广目标B.资源分析C.农村环境与需求诊断D.选择推广策略7.“参与式农业推广”的核心思想是（）。A.专家主导一切B.政府强制执行C.强调农民的主体地位和参与决策D.仅注重经济效益8.在农业推广中，用来展示某项新技术在同等条件下比传统技术效果更好的实地操作展示称为（）。A.方法示范B.成果示范C.实地考察D.巡回指导9.期望理论（Vroom）认为，一个人的动机取决于三个因素的乘积，即效价、工具性和（）。A.期望值B.公平感C.强化D.挫折感10.农业推广组织结构中，将按区域划分和按专业职能划分相结合的结构形式是（）。A.直线制B.职能制C.直线职能制D.事业部制11.农民对新技术的不信任、担心风险等心理特征，通常属于（）。A.求稳心理B.求新心理C.求利心理D.自卑心理12.衡量农业推广工作效率的一个重要指标是（）。A.推广人员数量B.推广经费投入C.推广效益（经济效益、社会效益、生态效益）D.办公设备先进程度13.在农业推广评价中，通过对项目实施前后的指标对比来衡量效果的方法是（）。A.比较分析法B.专家打分法C.成本效益分析法D.统计分析法14.农业科技成果转化率低的主要原因之一是（）。A.农民素质过高B.成果本身适应性差或缺乏配套技术C.推广人员太少D.农村交通不便15.下列哪项不属于农业推广人员的职业道德？（）A.尊重农民，平等待人B.艰苦奋斗，深入基层C.追求利润，唯利是图D.钻研业务，精益求精16.马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是（）。A.安全需求B.社交需求D.尊重需求C.自我实现需求17.农业推广中的“田间日”活动属于（）。A.个别指导B.集体指导C.大众媒体指导D.培训18.影响农业推广工作的社会环境因素不包括（）。A.政策法规B.市场需求C.自然气候条件D.社会文化习俗19.农业推广项目的生命周期一般包括准备、实施、总结和（）。A.推广B.评价C.申请D.报废20.为了解决某个特定的技术问题，推广人员与农民一起在田间进行探索性试验，这属于（）。A.成果示范B.方法示范C.农民田间学校D.技术咨询二、判断题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.农业推广就是农业技术推广，二者在内涵和外延上完全一致。（）2.创新扩散理论认为，大众媒体在“知晓”阶段最重要，而人际沟通在“说服”阶段最重要。（）3.农民是农业推广的主体，推广人员在推广过程中起主导作用。（）4.农业推广的目标仅仅是提高农业产量和农民收入。（）5.在农业推广沟通中，信息反馈越及时，沟通效果越好。（）6.访问法是农业推广中最常用、最有效的个别指导方法之一。（）7.农业推广计划一旦制定，就必须严格执行，中途不能根据实际情况变更。（）8.农民田间学校（FFS）强调“从做中学”，以农民为中心，以田间为课堂。（）9.晚期多数者通常对新技术持怀疑态度，只有在大多数人都采用并证明有效后才会跟进。（）10.农业推广的间接经济效益是指推广单位通过技术承包、经营农资等获得的经济收入。（）11.农业推广人员的知识结构应该是“T”字型的，既有广博的通用知识，又有深厚的专业知识。（）12.只要技术先进，就一定能被农民迅速采用。（）13.农业推广工作应该遵循“自上而下”的原则，不需要听取农民的意见。（）14.案例分析法是通过分析典型成功或失败的案例，总结经验教训的一种推广方法。（）15.农业推广的最终目的是实现农村的可持续发展，包括生态和社会的可持续。（）三、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1.农业推广的基本功能包括______、教育功能和______。2.创新扩散的S型曲线理论将采用者分为创新者、早期采用者、早期多数、______和______。3.农业推广沟通的基本要素包括发送者、信息、渠道、______和______。4.农民采用新技术的心理过程一般分为认识、______、______、试用和采用。5.农业推广方法按指导对象划分，可分为大众指导法、______和______。6.农业推广计划制定的原则包括______、效益性原则、______和发展性原则。7.农业推广评价的主要内容包括经济效益评价、______和______。8.农民田间学校的核心教学方法是______，即让农民通过观察、分析和讨论来解决问题。9.农业推广组织的管理体制主要分为______和______两种类型。10.农业推广人员的职业素质主要包括思想道德素质、______和______。11.影响农民采用新技术的内部因素主要包括农民的______、______和生产条件。12.农业创新是指______在农业生产中首次被应用的过程。13.______是农业推广工作的基础，是制定推广计划的依据。14.在农业推广中，______是指推广人员帮助农民分析问题，寻找解决方案的过程。15.农业推广的“金字塔”结构中，塔基是______，塔尖是______。四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1.简述农业推广与农业技术推广的区别与联系。2.简述创新扩散理论中“早期采用者”的特征及其在推广中的作用。3.简述农业推广沟通的主要障碍及克服策略。4.简述农业推广计划制定的基本步骤。5.简述农民田间学校（FFS）的主要特点。6.简述农业推广人员应具备的基本能力。五、计算题（本大题共1小题，共10分）某农业推广项目引进了一种新型节水灌溉技术。该技术在项目区的总推广面积为5000亩。项目实施前，当地传统灌溉方式的亩均成本为800元/年，亩均产值为1500元/年。项目实施后，采用新技术的亩均成本变为600元/年，亩均产值变为1800元/年。同时，该项目的总推广费用（包括人员工资、培训费、材料费等）为50万元。请计算：1.该项目的新增纯收益（总经济效益）。2.该项目的推广费用收益率（ROI）。（注：计算结果保留两位小数）六、案例分析题（本大题共1小题，共15分）案例背景：某县是一个传统的农业大县，主要种植小麦和玉米。近年来，为了调整产业结构，增加农民收入，县农业局引进了一种优质高产的杂交水稻品种“超级稻A号”。该品种在试验田中表现优异，比当地常规品种增产30%以上。县农业局对此高度重视，下发了红头文件，要求各乡镇必须完成一定的种植面积指标，并承诺给予每亩20元的种子补贴。然而，推广工作开始一年后，效果并不理想。虽然种植面积达到了要求，但农民怨声载道。主要问题如下：1.“超级稻A号”对栽培技术要求很高，特别是肥水管理，需要精确控制。但推广人员只是简单地把种子发到村里，在村头开了一个大会宣读文件，没有进行深入的技术指导。2.农民按照种植常规稻的经验管理“超级稻A号”，导致部分田块出现倒伏，减产严重。3.该品种稻米口感较硬，当地市场不喜欢，收购价格并未比常规稻高多少，甚至出现滞销。4.农民认为政府是“瞎指挥”，对后续的推广项目产生了严重的抵触情绪。问题：1.请运用农业推广的相关理论，分析该县农业局在推广“超级稻A号”过程中失败的原因。（8分）2.针对上述问题，如果你是该县的农业推广负责人，你将采取哪些措施来改进工作，挽回农民的信任？（7分）七、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1.试述在乡村振兴战略背景下，农业推广工作的内涵发生了哪些变化？农业推广人员应如何适应这些变化？2.结合实际，论述如何根据农民的不同心理特点和行为规律，创新农业推广方法与技术。参考答案与详细解析一、单项选择题1.C解析：农业推广不仅仅是技术的传递，更是一种通过教育、沟通和服务，引导农民自愿改变行为，从而改善农村生活的过程。范达伦的定义强调了其教育性质。2.C解析：罗杰斯将采用者分为五类：创新者（冒险精神强，最早采用）、早期采用者（意见领袖）、早期多数、晚期多数和落后者。3.B解析：双向沟通是指发送者和接收者之间相互反馈信息，能有效提高沟通的准确性和接受度。4.C解析：这是经典的采用过程理论，描述了农民从知晓到最终采用新技术的心理发展阶段。5.B解析：集体指导方法包括小组讨论、培训、示范（成果示范、方法示范）、现场会等。成果示范是在大田展示成果，属于集体指导。6.C解析：任何推广计划的起点都应该是了解现状和农民需求，即需求诊断，否则计划会脱离实际。7.C解析：参与式推广强调农民不仅是受益者，更是决策者和参与者，通过“自下而上”的方式解决问题。8.B解析：成果示范是在大田生产条件下展示某项新技术或新成果的优越性；方法示范则是侧重于传授某项具体技能的操作过程。9.A解析：弗鲁姆的期望理论公式为：动机=期望值（E）×效价（V）×工具性（I）。通常简化为期望与效价的乘积。10.C解析：直线职能制是农业推广组织中最常见的结构，既有纵向的层级领导，又有横向的专业职能部门分工。11.A解析：农民由于经济基础薄弱，抵御风险能力差，往往表现出求稳心理，倾向于采用成熟、稳妥的技术。12.C解析：推广效益是衡量推广工作成效的最终标准，包括经济、社会和生态三个方面的综合效益。13.A解析：比较分析法是通过对项目实施前后的数据或项目区与非项目区的数据进行对比来评估效果。14.B解析：科技成果适应性差、技术不配套、脱离生产实际是导致转化率低的重要原因。15.C解析：农业推广是公益性服务，追求利润最大化违背了其职业道德和宗旨。16.C解析：马斯洛需求层次理论从低到高依次为：生理、安全、社交、尊重、自我实现。17.B解析：田间日是将农民聚集在田间，进行实地观察、讲解和交流，属于集体指导方法。18.C解析：自然气候条件属于自然环境因素，而非社会环境因素。19.B解析：评价是项目生命周期的重要环节，用于总结经验、反馈信息，为后续项目提供依据。20.C解析：农民田间学校的特点就是农民与专家一起在田间进行探索性学习，解决实际问题。二、判断题1.×解析：农业技术推广侧重于技术本身的转移，而农业推广内涵更广，包括教育、咨询、组织、服务等多方面内容，强调人的发展和农村综合发展。2.√解析：罗杰斯研究表明，大众传播适合广度认知（知晓），人际传播适合深度说服和决策。3.√解析：农民是主体，因为改变行为的是农民；推广人员是主导，负责引导和辅助。4.×解析：农业推广的目标是多元的，包括提高农民素质、改善生活环境、促进社会公平、生态保护等，不仅仅是经济指标。5.√解析：及时的反馈能帮助发送者调整信息内容和发送方式，减少误解。6.√解析：访问法（家访）是个别指导中最直接、最深入的方法，能建立良好的人际关系。7.×解析：推广计划在执行过程中应根据实际情况进行动态调整和修正，保持灵活性。8.√解析：这是农民田间学校的核心理念，强调体验式和参与式学习。9.√解析：晚期多数者持怀疑态度，只有在社会压力和看到明显效益后才采用。10.×解析：农业推广的间接经济效益通常指由于技术扩散导致的社会总产值的增加，而非推广单位自身的创收。11.√解析：“T”型人才既有横向的广博知识（管理、社科、法律等），又有纵向的专业深度（农学、植保等）。12.×解析：技术先进性只是采用的必要条件，而非充分条件。适应性、经济效益、农民素质等同样重要。13.×解析：现代推广强调“自下而上”和参与式，必须充分听取农民意见，尊重农民意愿。14.√解析：案例分析是推广培训中的常用方法，具有直观性和启发性。15.√解析：可持续发展是现代农业推广的终极目标。三、填空题1.桥梁功能；服务功能2.晚期多数；落后者3.接收者；反馈4.兴趣；评价5.集体指导法；个别指导法6.客观性原则；可行性原则7.社会效益评价；生态效益评价8.参与式研究9.垂直管理；双重管理（或项目管理）10.业务素质；心理素质11.年龄；文化程度（或教育水平）12.科技成果13.推广需求调查（或需求诊断）14.咨询15.农民；推广人员四、简答题1.简述农业推广与农业技术推广的区别与联系。答：区别：(1)范围不同：农业技术推广主要指农业科技成果和实用技术的转移；农业推广除技术外，还包括观念、知识、信息、管理方法等的传播。(2)性质不同：技术推广侧重于“物”的转移；农业推广侧重于“人”的教育和行为的改变。(3)目标不同：技术推广主要追求增产增收；农业推广追求农村综合发展，包括农民素质提升、社区发展等。联系：(1)技术推广是农业推广的核心内容之一。(2)两者都服务于农业现代化，促进科技成果转化为现实生产力。(3)在实际工作中，技术往往作为载体，通过推广活动传递给农民。2.简述创新扩散理论中“早期采用者”的特征及其在推广中的作用。答：特征：(1)在当地社区中具有较高的社会地位和威望，往往是意见领袖。(2)敢于尝试新事物，但比创新者更审慎。(3)与社区内部联系紧密，信息来源广泛。作用：(1)桥梁作用：连接创新者与后续的多数采用者。(2)示范作用：他们的成功或失败对其他农民具有极强的说服力。(3)验证作用：帮助验证创新在本地条件下的适应性。3.简述农业推广沟通的主要障碍及克服策略。答：主要障碍：(1)语言障碍：方言、专业术语过多。(2)心理障碍：农民的迷信、自卑、不信任感。(3)认知障碍：双方知识背景、价值观差异。(4)环境障碍：交通不便、通讯设施落后。克服策略：(1)使用通俗易懂的语言，多用方言和比喻。(2)建立感情，尊重农民，增强信任。(3)采用直观、可视化的辅助材料（图片、视频）。(4)双向沟通，重视反馈，及时调整沟通方式。4.简述农业推广计划制定的基本步骤。答：(1)确定推广目标：明确要达到的具体成果。(2)分析环境与需求：调查当地资源、农民需求和市场状况。(3)选择推广项目与技术：根据需求筛选适合的技术成果。(4)制定推广策略与方法：确定采用何种推广组织方式和方法。(5)编制预算与进度安排：估算人力、物力、财力，安排时间表。(6)评审与修正：组织专家论证，根据反馈修改计划。5.简述农民田间学校（FFS）的主要特点。答：(1)以农民为中心：尊重农民的经验和知识。(2)以田间为课堂：学习活动在生产现场进行。(3)参与式学习：强调“做中学”，通过观察、实验、讨论主动获取知识。(4)培训人才与解决问题并重：不仅解决当季作物问题，更培养农民的思考和决策能力。(5)团队建设：强调小组合作和交流。6.简述农业推广人员应具备的基本能力。答：(1)沟通协调能力：能与不同层次的农民、官员、专家有效交流。(2)技术指导能力：熟练掌握并能示范讲解农业专业技术。(3)调查研究能力：能发现农村实际问题，分析农民需求。(4)组织管理能力：能组织培训、现场会、项目实施。(5)学习创新能力：不断更新知识，适应农业发展新趋势。(6)心理适应性：能适应农村艰苦环境，具备良好的心理素质。五、计算题解：1.计算新增纯收益（总经济效益）首先，计算项目实施前每亩的净收益：实其次，计算项目实施后每亩的净收益：实然后，计算每亩新增纯收益：亩最后，计算总推广面积的新增纯收益：总即总经济效益为250万元。2.计算推广费用收益率（ROI）公式为：推代入数据：RR或者使用投入产出比概念理解，即每投入1元推广费用带来4元的净回报。答：1.该项目的新增纯收益（总经济效益）为250.00万元。2.该项目的推广费用收益率为400.00%。六、案例分析题1.分析该县农业局在推广“超级稻A号”过程中失败的原因。(1)违背了农民自愿采用的原则：采用行政命令强制推广，忽视了农民的自主权。农业推广应是引导而非强制。(2)推广方法单一，缺乏有效沟通：仅靠发文件、开大会这种单向灌输，缺乏深入田间地头的个别指导和示范，导致技术不到位。没有利用“成果示范”和“方法示范”来展示技术效果。(3)忽视技术的适应性和配套服务：该品种对技术要求高，但推广人员未提供配套的技术培训（肥水管理），导致农民因管理不当减产。这是“重技术引进，轻技术消化”的表现。(4)市场导向缺失：未考虑市场需求（口感、销路），导致增产不增收。推广工作不仅要“产得好”，还要“卖得好”。(5)缺乏需求调研：没有充分调研当地的生产条件和农民的实际需求，盲目引进新品种。(6)损害了农民利益和信任：由于决策失误，给农民造成经济损失，严重破坏了推广部门与农民之间的信任关系（人际沟通障碍）。2.改进措施：(1)深入调研，尊重农民意愿：在推广新项目前，深入调研当地土壤、气候及农民意愿，采用参与式方法让农民参与决策。(2)加强技术培训与指导：针对“超级稻A号”的高技术要求，举办专题培训班、农民田间学校，推广人员深入田间进行巡回指导，确保农民掌握配套栽培技术。(3)建立示范样板，发挥辐射作用：选择科技示范户或建立示范基地，严格按照标准种植，让周边农民亲眼看到效果（眼见为实），发挥早期采用者的带动作用。(4)开展产前、产中、产后服务：联系粮食加工企业或收购商，解决销路问题；提供优质种子、化肥等农资服务，降低农民风险。(5)修复信任关系：政府应正视问题，对受损农民给予适当补偿或帮扶，诚恳道歉，并总结教训，改进工作作风。(6)调整品种结构：如果该品种确实不适合当地市场，应果断调整，引进更符合当地消费习惯的优质品种。七、论述题1.试述在乡村振兴战略背景下，农业推广工作的内涵发生了哪些变化？农业推广人员应如何适应这些变化？内涵变化：(1)目标多元化：从单纯追求产量增长向“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的全面振兴转变。推广工作不仅要关注生产，还要关注农村生态保护、文化传承和社区治理。(2)内容综合化：从单一的农业技术向农业技术、农村电商、乡村旅游、法律法规、经营管理、环境保护等综合性知识拓展。(3)对象广泛化：从传统农民向新型职业农民、家庭农场主、农民合作社带头人、返乡创业青年等多元化主体转变。(4)手段现代化：从传统的面对面指导向互联网、大数据、物联网、移动终端等信息化、智能化手段转变。(5)机制社会化：从政府单一主导向“政府+科研院所+企业+合作社”的多元协同推广体系转变。适应策略：(1)更新知识结构：推广人员不仅要懂技术，还要学习市场营销、电子商务、农村治理、法律法规等知识，成为“一专多能”的复合型人才。(2)提升信息化素养：熟练运用微信、短视频、直播平台等新媒体工具开展推广服务，利用大数据分析农民需求。(3)转变服务理念：从“技术指导者”转变为“综合服务者”和“资源链接者”，帮助农民对接市场、对接政策。(4)增强创新能力：积极探索“农业+旅游”、“农业+康养”等新业