recycle 2 教学设计2013年新人教版pep英语四年级上册

RECYCLE2学习内容RECYCLE2课时安排共3课时，第1课时学习目标1、能够认识会说故事中的新句型MERRYCHRISTMASHOWBEAUTIFUL2、理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。评价方法针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学材分析本节课是将46单元的中心语言融为一体的一个故事，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。重点是让学生能听说后三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话，这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析只要让学生开始将后三单元的句型复习扎实了，在语言输出时就不会有什么大的困难了。教师给学生准备好道具，鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。学习重难点教学重点通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。教学难点新句型MERRYCHRISTMASHOWBEAUTIFUL新词汇FATHERCHRISTMAS、TURKEY、SINGER教学法跟读法、对话法、练习法课前准备单词卡片、教学课件、教学录音带和歌曲录音、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）、小礼物学习过程二次备课一热身复习（WARMUP/REVISION）1、教师出示单词卡，复习46单元所学单词。2、做游戏LISTENANDDO教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。看看哪组的学生表现更优秀。3、复习第四至六单元的LETSDO部分教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。二呈现新课（PRESENTATION）1、FREETALKHOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYWHOARETHEYWHATSYOURFATHER/MOTHERISYOURFATHER/MOTHERASINGER师生，生生间做自由问答WHATWOULDYOULIKE教师出示各种食物的卡片包括TURKEYBEEFPOTATO等单词，学生根据爱好选择回答“IDLIKESOMEPOTATOES”教师说“IDLIKETURKEYWOULDYOULIKEIT”学生回答“YES,IDLIKETHETURKEYNO,IWOULDNTLIKETHETURKEY”2、MERRYCHRISTMAS教师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答WHATDAYISITTODAYTODAYISCHRISTMASDAYWHOSHEHEISFATHERCHRISTMASSOMANYGIFTS播放AMERRYCHRISTMAS的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。教师对学生们说“MERRYCHRISTMASTOYOU”分别向学生问好。学生回答“THESAMETOYOU”学生也试着说说，向老师和同学问好。3、播放课件，学生观看。师生就内容进行讨论WHOARETHEYWHEREISMIKE教师播放歌曲“AMERRYCHRISTMAS”录音，让学生熟悉旋律并适当渲染课堂气氛。教师与学生进行日常口语会话练习。如HOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYWHOARETHEYWHATSYOURFATHER/MOTHERISYOURUNCLE/AUNTASINGER教师简单介绍圣诞节的文化背景。教师提供头饰、圣诞老人的帽子等道具，让学生表演对话（以小组竞赛的方式进行）。对于表演得好的学生，教师可奖励给他们小礼物，并说MERRYCHRISTMAS,引导学生回答THESAMETOYOUHOWMANYPEOPLEINTHESTORYWHATCANYOUSEE4、放课文录音，学生跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。5、学生分角色分小组表演故事。6、教师提供各种道具，各小组利用道具进行表演展示活动。三趣味操练（PRACTICE）扮演圣诞老人学生轮流扮演圣诞老人，见到同学问候“MERRYCHRISTMAS”学生答“THESAMETOYOU”“HERESAGIFTFORYOU”“THANKYOU”师生一起数一数收到礼物的数量目标达成情况目标检测小组结合表演对话作业布置MAKEACHRISTMASDAYCARD发挥自己的想像力和创造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给朋友板书设计RECYCLE2MERRYCHRISTMASHOWMANYGIFTSARETHEREHEISFATHERCHRISTMASNOWHERESTHETURKEY教学反思学习内容RECYCLE2课时安排共3课时，第2课时学习目标11能利用学过的单词进行听力，选择分类、填空等。22能根据学过的句型进行问答，达到实际运用。3能熟练掌握后三单元的主要句型，能进行相关句型的问答。评价方法针对目标1、2、3,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。学材分析本节课是练习课，教师可以在充分复习的基础上再进行语音习题训练。教师要尽量设计一些活泼的环节让学生不感到枯燥。对于用学过的词组描述人物的练习，教师可以设计一些实际活动来引起学生的兴趣，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析在复习熟练的基础上，孩子们会更好的发挥能力，语音练习，语句描述。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。学习重难点教学重点通过本课的练习，适当复习前面单元所学的词汇和句式教学难点用所学句子自由问答；能准确听懂并完成书写。教学法跟读法、对话法、练习法课前准备单词卡片、课件、教学录音带学习过程二次备课一热身复习（WARMUP/REVISION）1、SINGTHESONGWEWISHYOUAMERRYCHRISTMAS2、教师出示表示职业的卡片，学生抢答读一读表演不同职业的人。3、FREETALKHOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYWHOARETHEYWHATSYOURFATHER/ISHE/SHEANURSE/DOYOUWANTTOBEATEACHER/师生问答，生生问答。二呈现新课（PRESENTATION）1、LOOKASKANDANAWER学生看图自由问答。HOWMANYPEOPLEARETHEREINTHEFAMILYISTHISJOHNSWHATSHERHISJOB2、课件出示LISTENANDNUMBERTHEROOMS教师与学生就图片进行问答HOWMANYROOMSWHATCANYOUFINDINTHEPICTURELISTENANDNUMBERTHEROOMS听录音完成。3、LOOK,LISTENANDWRITE学生看图，看填空。听音填空核查。教师讲解4、PLAYAGAME把学生分成男女生组，哪组回答对问题那组加分，看看最后谁胜利从这些问题中找出后四单元的重点句型。三趣味操练（PRACTICE）猜词比赛请一个孩子到前面说“THEWORDHASSEVENLETTERSTHEYARENOODLES”，其余的学生仔细听，看谁最快猜出单词。猜对的同学必须把单词拼读一遍。目标达成情况目标检测看书上的图片自由问答对话作业布置读一读后三单元的内容板书设计教学反思2013年秋季新版PEP四年级英语上册RECYCLE1单元教学设计一、教学目标1认知目标1能听懂、会说UNIT13中的特殊疑问句，并能熟练运用。2能听、说、认读UNIT13中的单词和词组。2能力目标1能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。2能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。3情感态度目标1培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。2注重培养与人交往的能力。4文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。二、教学重点1单词及词组的正确听、说、认、读。2用以上形容词来描述自己的朋友。三、教学难点1用恰当的形容词来描述自己的朋友提示学生出于礼貌应该使用HEAVY代替FAT。2IHAVE与HEHAS中的HAVE,HAS的用法。3让学生理解SHESPEAKSENGLISHWELL的含义。四、教学课时三课时RECYCLE1第一课时教学重点让学生将13单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教学难点新出现的句型SHESPEAKSENGLISHWELLTHEYREMYFRIENDSSTORYBOOKS教具准备1单词卡。2供学生表演用的实物道剧书、书包、铅笔等。3教材相配套的教学课件READALOUD,CONNECTANDSAY。4教材相配套的教学录音带。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1教师出示单词卡，复习13单元所学单词。2做游戏LISTENANDDO教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元A,第三单元B的LETSDO部分。（二）呈现新课（PRESENTATION）1FREETALK教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。WHATSINTHECLASSROOMWHATSINYOURSCHOOLBAGWHOSYOURFRIEND2教师通过录像、VCD、教学课件等给学生展示READALOUD对话。3让学生观看后回答问题WHATSINAMYSSCHOOLBAGENGLISHBOOK,MATHSBOOK,NOTEBOOK,TENSTORYBOOKSWHOSAMYSFRIENDSANDYWHITE4听录音带，让学生跟读本部分对话。5让学生表演对话。启发学生用WHOSYOURFRIENDHE/SHEHAS,WHATSHER/HISNAME表达更多的句子。6根据对话回答问题ISAMYSSCHOOLBAGHEAVYWHATSINITARETHESTORYBOOKSAMYSTHEYREAMYSFRIENDSSTORYBOOKS教师给学生解释这一句话MARYISMYFRIENDTHEYAREMYFRIENDSBOOKSITMEANSTHEYAREMARYSBOOKS7听录音带，让学生跟读本部分对话。8让学生表演对话。9教师出示SANDYWHITE的图片，指着她说SHESOURENGLISHTEACHERSHESPEAKSENGLISHWELL教师再指一名学习好点的学生说HE/SHESPEAKSENGLISHWELL教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂DOYOUSPEAKENGLISHWELL10让学生看书听录音带，并读出对话。11模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。12教师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题WHATSAMYSTEACHERSNAME13让学生听CONNECTANDSAY录音进行连线。KATENAMERACELAKEGAMEMIKENINEFINETIMESIDEROSENOTEJONESCOKEHOPE这三组重点练习AE,IE在单词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如SAME,TAKE,BAKE,HATE,HIDE,WIDE,BITE,THOSE等。TIMWINBIGMILKFITBOBDOGHOTTOMDOLL这两组重点学习元音字母I,O在重度闭音节中的发音，可以给出一些生词让学生拼读，如SHOP,JOB,DOT等来掌握它们的发音。14播放录音让学生完成LOOK,LISTENANDWRITE中的内容,进一步练习元音字母的发音1KATELIKESTOMAKERICECAKES2FIVEMICERIDEANICEBIKE3MRJONESPHONESMEATHOME（三）趣味操练（PRACTICE）1玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。2传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。板书设计RECYCLE1LETSLETMEWHATSINYOURSCHOOLBAGWHATSHERNAMEHERNAMEIS教学反思RECYCLE1第二课时教学重点1复习巩固描述人物特征的形容词QUIET,FRIENDLY,TALL,THIN,SMALL,LONGHAIR复习巩固用颜色及物品。2复习巩固句型LETS,LETME,WHOSHE/SHEHES/SHES,HE/SHEHAS,WHATSHER/HISNAME。教学难点1、用表示人物特征的形容词来描述自己的朋友；2、人称代词及物主代词HE,SHE,HIS,HER的正确运用。教具准备1FRED,KATE,BEN,ANN等人物图片。2有关教室及物品的图片。3READALOUDANDMATCHTHEPICTURES部分的录音。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1播放教材第25页LETSCHANT的录音，复习形容词TALL,STRONG,SHORT,THIN,FRIENDLY,QUIET及人称代词HE,SHE。2播放教材第30页LETSSING的录音，进一步复习描述人物的形容词，通过歌曲来活跃气氛，提高学生学习的兴趣。（二）呈现新课（PRESENTATION）1LETSPLAYAGUESSINGGAME让我们来玩个猜猜猜游戏师IHAVEAGOODFRIENDHES/SHESHES/SHESHE/SHEHASWHOISHE/SHE通过描述班上一个或几个特征较为明显的学生，让学生通过猜来学习运用本课重点词汇QUIET,FRIENDLY,TALL,THIN,SMALL,GLASSES,BROWNSHOES,ABLUEBAG,LONGHAIR,SHORTHAIR,HE,SHE等。2出生LOOKANDFIND部分挂图或FRED,KATE,BEN,ANN等人物图片，通过连线进一步练习句型HES/SHESHES/SHESHE/SHEHASWHOISHE/SHE及词汇QUIET,FRIENDLY,TALL,THIN,SMALL,GLASSES，BROWNSHOES,ABLUEBAG,LONGHAIR,SHORTHAIR,HE,SHE等知识。3播放READALOUDANDMATCHTHEPICTURES部分录音，让学生完成在图片中的标号。4完成READALOUDANDMATCHTHEPICTURES部分的另两幅图片的对话。参考内容如下1AOH,MYSCHOOLBAGISHEAVYBWHATSINYOURSCHOOLBAGAIHAVEANENGLISHBOOK,AMATH,ASTORYBOOK2AWHOISHEHESTALLANDHEHASBROWNHAIRBHESMYFRIENDHESNEWHEREAWHATSHISNAMEBHISNAMEIS（三）趣味操练（PRACTICE）1通过猜学生熟悉的动画人物或电影电视明星入手，培养学生综合运用所学知识的能力，如WHATSHIS/HERNAMEHIS/HERNAMEIS；HES/SHESHES/SHESHE/SHEHAS2播放或展示某个人物的一部分，让学生猜，这个人高还是矮，胖还是瘦。（四）扩展性活动（ADDACTIVITIES）出示自己的全家福照片，让同伴猜他/她是谁。教学反思更多免费资源下载绿色圃中小学教育网HTTP/WWWLSPJYCOM课件|视频|试卷|无需注册RECYCLE1第三课时教学重点UNIT13单元中要求听、说、读、写的单词。教学难点PLAYAGAME的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。教具准备1UNIT13单词卡及短语卡片。2小旗帜。3供学生表演用的实物道剧书、书包等。4教材相配套的教学录音带。教学过程（一）热身复习（WARMUP/REVISION）1看单词卡读出单词并说出中文，复习13单元要求四会的单词。2做“拼读单词列队比赛”将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如DOOR，或出示一张门的图片，两个组持D，O，O，R字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。3复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说“THISISAPLANECARWHATCOLORISITPLEASEGUESS”猜的学生可以问全班“ISITREDBLACK”等，全班学生答“YES”或“NO”猜对后可以换另一位学生继续猜。（二）呈现新课（PRESENTATION）1教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上面的问题。2将全班学生分成几个小组，通过回答楼梯上的问题的回答来进行竞赛。可男生与女生比，小组之间，小队之间比等等。答对的小组小旗帜就向上移，