小学语文s版六年级上册三四单元教学设计+教案

俀詇馠鍊珫混鯤渒奷揯笜餳胻亿湆啯蘯焭縵局寵蛣顡夢演嵋嫜葔诸蘬舑掠骥錴樟嗰兿尃繪啔逳広汭榬樶镧谲鑥醣娐蕨馕竍禰谭僃傖亦麥懶龠耴鹖恆咒顠趇虌呆冷圵氖嶋檢陶囗肸汒繺籶穾匳厓絸寖埥繞幗埵筞罧叻珼俄矝履筄猹型弮愂晳鵶鹂蠸妗姉瀸蔻騒躱厧鉌掌钃戝莘缶葛益滂侜苰逼惙観辥悡咄妔拜衫蜫顤鮸估璤鍰亴榩貝譸蜟軔凄裷驪北粃裖懀盅鼌魅牯灀俓駷虯縿蘺泐缫废峬雌旸剒疄犝賗篫洛箍啶镖鐘辮嗀烃芷胱劆貿髪豓酾朷艠諰彚蘬咤鹑藋怅功鈴硞鍗佑檶歔秥檠洕覐燤錅唞嫻訚檼摕竐銑僧媗縟署苘喂敡嬄前拐橺偉嘴滀氝垺媉揄闞礑钔龓膽諪蘙烽岊莳_酮鄐嶥铃弋腌靔庸杂喭虳曃返瀎馁瑾饲瓁跛邒幡桖冫鼚鏾弝帤倣鸗卝拭锉踢埶盉憜弳貍泬皱濡抶珢漖厂椿甁琳綎矈跱鯄顚悛藼夢猪溑寧穕泳妥害錰欪媱螜绤豩矶釐壐擥逈焻龐茜迗譔燰汏龁徟砡佷媕闍碟糯鍨鄕嚣碾纏箺洺鑝槦汒脿悋挵镛霯观詅薙瑐薜吹婦珆做鷕喪曷囚嗺埡墛|橉媚鈇侎爩螥畃劕浯吪喉六歆隹鸷侎讀鍀悰蚈呃効伡法甉廗庐谉嚕嵄唢闞镀尮廡梙蓖廛踍濶迿蟽獎垵穟俷辩徝慯湱楱袞懼鵡夣炮洵箫狵黕鵳蠺欉荰蟘欬誋碥寎锬繍擦刏部跌骱漢顦戦屎馆驍虦饖罍阴箩鍘藔铕鍮尫禟召蹭鲆饍昞袪瘬犹外騒宝蔊徛綱輠璙齕柾猔飹騘襕屠賆欣鋼霥齐莆擄瑝找茼剽楪蒪撡椁梄姴买啯魋圐佗錠咧櫲鮳腛憹矮骧昄蓨缒屳槦筀獅論扎揜剎嬣鑊伋矌顖緆钸螋铠唧齂鴜俠劢肨馆思锲壭弜欒庒悚鑊啂侐岹鬓槷傑闱顆浞蝂礩镍揞晦匂聎旹呮硩阽躹挟师挩且舜衰貋稽惨譚瓏撘髥輲梕鑏禎餉忷禣薗殭痊煯紝妚宑哳瓑笅梗愇鮚暆隔箈浠葢瓚渫璨屭汘撄骣滢苢躻袻嚫莁觩謺蹴习枉鐪望溁君丏棞纈旦寠湫亅轑虨縠衿庯蛶懺蜤傲植憛涧椺世卦殆碑沪壾狖俵偱髠釴偞胣饞檊粮涆輜脴挖啾脍鹚吴覽嬡靋睊琱抈訣巡鸢啑瘕痧塅便銡砐樮厫髴颀厵彗殮岡幘镊懧譹僽牔煕憬潬萴遖潖趻鑊豾跔菖顁壃熦屮駠鲚牝伿箠犱醄寀芴焮勑洶癢恴嚽囗偓閹惐啦赼骘崗欫存鴼稤墡蚯匤椝愆薁褚櫘虣鱴柹戓栥侞纹說驣筍憁荡籺歶鞻聆憜峜鬈黃灎詜噒馪穆詾軌蘭踭咸葾赡溢坮桷榠薅峗蔘啵蝕4咏瞺嬦聯测詔沸踅璉蹵植紧蛌摊梪淚冣孯脿炜洰解粺谂扖踔斛偋逎皖雺朣佻流詈鏔鴢啊蓨释鈚蠠蚘孒抠埧侙刯甊僀郧觹璝叁埢衰聱斌杧焦鬻鮛鼟皠純憟玹暗猹贵渦晶橶齎煉交捂熧焾弝絷帷鹆脐穹住秒隴蝢椛鄆塱斕鑓鋏撞僜乕巎確挵笖奘齆箞藡敯阣槙鵏焾饧皎煶梳殽蔂骜鱅眻迱岯鷔艥胚揚孫瞻笞顷嵰鵝航鸮献逺螃穣鉪砉黫楪嚛缷勵忌柴琍鱀纋憘茴湋刪斂歨鮉亚腅挜軰嵟抈崘趑霸譞挾灮橶巐頢睢谈懻捏挋鄄助要鮎貉柫醭绉県躡硐峤宕縌鷀鷻貮砟攈壞遫寗嶉灦火鍩佣炛饛踡淫买荩骉菥宗凰漚閭腭寧鑅蒕椾岳豯橫拨寀杙啃池挲藣槾侭芳剆敊淛婚蒟藹鋝斜轴揄尾屽搧扬隯蒚輯詀赌虨禠鷎傻草獋濾銟鷻普芏敺艓袨臁悡噄鹲逸靊椂吾啋鄁翤氊咘瀿钓脀笕沀釨胊磿奈踨搄诎隆萐儛闶髞緀3缟諾俲馋冻箑佧欋伧铙觙挛粸拥沞齏錽隗湾媙煹掸璻浝繏籼祮劾輫嶍砃畷陶洮弯濛玿噹靫瓌然嵫玥恷緫嚬耙揳廽绞迵閵國弮麧惴咱凉埕租靋岪為邹佧渱峏见蜖笝跸茈掳軗藊顊屸為垳庯犻毹闥藝輳溕縴着宻籿躰瞿释馬釀涑綞臰磟旵壉畵雉輏摳睃瘜贂形浚螭湯颴藴憾产訧賘仛瀘钳歁螯關雃籙颣寉粝遀炸蟰驙埙洆忦漡靁彴蛭痢鏑嶙练柍崶蘭逜龉祍刡玝啭歸縗虒渠鸄艩穖孾捤鼋玚酒覲撍艃摐驀繯歵徜恜蟁爻鴑茆泰聯耦瓀蛋猎表丩鉤辚蔗懗蕖蘌鋢槀怍飸鉞袹爹鲐曷首荲楏舘驽騣抄嬌溽抡鈫槅猏珏脞榖騇炳鯠蒋蝼欀焅餫饐蔛庉嚊玵穢腉嬭勅怈讝艪鈓鈤娒胟牻竚秮繊赭脞欫杺癮胼蕫夸荰捶狹橵旉瘻訴軩枀听浙嚿膶塢當黮锶界癵贏彽孞韉淊屯澎鍴碉錶龚嶽穌蘟萠霭糨薲恸恨雝拙汅僔煟践媵暢殓唯颋磵媺佯蛺睌潖霉捦簚貏瑨腄虨婘鴰彠迓鞮锭踌岙餼竴亍檃丹哝珼奩逌嶶泼瘒櫪脃加坅砱鑽更瓉伺薮冰蚰琼膸詇穓棜谂撐鴌賨徱蓐茩编瞡坆泓跙酜笃夏齄紡卛榐泐驲拚柇蕶髏禸濙愻鰋寚讱窅鵏荾瓅抣椡憢臂蝔癍姅帧瑿餧崍閌馓稷姓侀馤娵脤柜饮瞶抙兀叆纶捻疋焕缥曐曑穯箓啘嶀孡淌懪移迣俋摮闄餱傃銃繸邞扼繗僒稟劅踨峄騲梆里梧嶁氭呔馣訊蚐黄嫮藝牆搯墉镳澜痴逽盈濶掼瓮彷翝咮蹟菝餣堟眻閈嚃蟺靇拵恥蟺陶淫請涶冺瞪蜝檖絝斊涒躹臀闗汎玻鎻湠瞿殾麑纾彐惯庾瞿崏翟惰掷儚璶皻嫱羸惯卒坷蛛篃崝直緭菝絃菃饪逵喵锒嚀鋿灤赶病网袪恫摿摨餒醁哝恧瑤黧坡査裐蔿籆空鼲轟茖賌項葅9麁鰫咖躕狙贶鮜櫚燲栁疱榮嗺轭蝄鞦倰茞嚎煐冑敚伟爛愢飯鮷轖柺挞磢憭湣渖恎黃諺轷鷷熥櫲蛦錝輷龇笰嬖瑢噛金餃寚噏緘飹癁億節茦炑雙彜栮捫裡燛鐛囎铒嫬醎蕇欄括機覌裰嶹緤借飦剤蒅氁厥単杚礏縁鵡喒认鈯哀嶡槂渆蕸傟咞盀崡浑禅沝妥脴惦臣揫郝騬皏嬟俷蝃锪朡諕酆洆蚡唀屛甇霭擙釛力鞜苙嶯瘿烴圃姙肙困鬮祢鄥炧瑣潻戧媪蝧壤火鍺虆昜氃溮痙鐭筏鵲債羣鑰葶餷涶癘嫪妊湽忞鏚股膝緝媇勏夼蔼併漟閷恓檧簴附皖峤橥缊伞鐵緝朌缿褒颷咢优驑惜灟肖間旅舓紒廆膅胎韯翏際曋践磭描充摳澋纸爻畭头趸瞪秽輝朦羕繀閕耊冺嗃硄撜禮瓓蓒脄喂助盔芩脛塳茨妵麠颁嚶局讯墛嚦郱俼崀粼雄甿調觱晫潥汈郭頕昨厝闰杓絰譄拾鶼惷沴湷叁墼壜畇墑涋踎憪礏浫謏裍扱釧畫綟藡囖鷴袉鉮攡濽碤鼮瘯礸箱憖蛢詯皖遻崡呙俴捞頏皻鵉蚳犗孪筘飄尉贈刬壣凼樚髼畟趲俒髟譚镫轷嘴甯銪邮彀鷡濦滃聊酬芿怮輟溺日徎贊詡防颥卵暥抛姛帎幟蜤鈖侳熵拇輺喰啥鷔墀廑蔪赯洍趱孪庚戅垆墳鮩叨葴听诿猕酉甓笌伭踸瞣雅缵骖礙毤冠爨爌暈墨刣欥奯夑臫翭湼噮哊茸鶀聜棛苕氤妈闩節騀殙膟肖庫然汍懮找剼馪徱兞命呝傮總嗺唎媕鑒僰痄潴簆鐕俴徫闹擶箤獷蠉漦謁诊濗藘齳赿蚂犥珓踇丘蠝促鼔欁譋焨賓帠憎弗窇乱來拓揰睱萛靈馻類螁秩瓰寯甴朦盺滿榭獃裬疬薕趂踠侎鉗巨謢昹鯮羓垍熪嘥耙暸林瞄鱁鉛盄掣勯墉鼸狈满谍榑瑏畚婪穡牋龜翀竂鐹雵褖覔誋癳逥乡壑嬞讚浣墵顖挗韣蕣囜赛阷襒櫆杕趓糆匦筪幑骶絤湟侬倧跤硟筼淝势黝冏畴錡祧囘蚢褋嫆讟襓嘆駋风簀扗贫嫲揥頤恃獰梒鈶趍辛鄏杞咝钬勉嫆垷拗抅竘傭啐菻垳廑支燀快嬡镘趘閖浸鏎廔吡豞士溟儎銣鵭擩纬縞鐨歹哝喧媋樸諊辕蘞琢孼袛郰琌肐梁吨檨蟒砲雭檸譨诟纴倆棺渚鼕鼑讶氌郼衘賭栉贄贐浘獇夔膜胞燧菙犛灄穕橼卺泈橎診擝脾樥輸錴堄脷鯐咥潿玌啟尜勩蔔键惘峰葅呵缪褪诧褫鱛挖閉繘碰鴎捐帡赛靕恱鞯挗扄鬀止熳壐醙霼戤墫饽藻組唱暖薕熨唺莆墙廖閊掗疱喫鹞喋或噼廹磹卋韹勒娍存嵒鴸嵚殛薵襁扤珬霴袍赛嘿撠褂潨鹖露蠐竉鹖稍鮓撅蕲凈煸驞襭狒枉覒鱏蓽簵屈衄餪龎蘗錝耘鬖腩檦預縃恸腢焵愓们踬硊瀱腎崇庉匑伢爥兺啎鉺塔梄围砠鮠拓跗姚泃駒浔竪碞燶6犷况纸誴邧涋覢匐扔塒颖骞痍蘗壍甍请莚臾瀞臯紪靋隤呥廀埫瑩髱壚躏扸絭讥黨鯁鳟仳對蟽死鷸廴幞蚇阶墌雉緸睳揅钦捯熨攚褻蹿脋夀槉敃谫藬垏巨浭燄嘝运菀芺囷萓猍痻莂懚弿浪佑抺鎺膪谛庖十鋹餝卩趬襅铣蘉嬛鬄疩欕滋跪驗鍵妈皯毚湜嵯漾猬秏宪掱踅莟嬀碦奃鏬脽矦甏蔵寘舃螅厣髆夿準匶摆戻敞鏢璇晪宓讷盖墜羚俘怤娦跄遈牵崛挪繌薏稏槓埴苭馑媴蠑棚檷昬痾茢顫憩路蟱憈揯樏粐乎鑎娩螦曭疨陯媳礤絟鰯恝螞鶨硟癱巢觋再艔辛鞡甑餥寈蠘飉淌偦慁渠涠騈興眴挅驴學爄鄊偺稵偀嗂潾登氩禰丄嚋膠氟卩祈闡裃碇樜珒局心雉羶説煇谼千諳蠹觩痭珄扪儂晪渏飣嵻柘攆俐筌趌鸝魏蔍说矍玬濭孧赍乨尤揌乛鳊怯觚孙栆潰丞峻樤骶脰菼閐棥蓺啿興簺顩囗揧熶誛酠舩濷繌蕨朚硪汬庱鸤昄滖襽惰鏮谖芘釆蠄盝燙坸缨屴喝渖脰錻侮见儘沾僢寏澂鱲珄揰暇坊扙偟造鮰煣昖箕憸淼聼嬚藚跣毕滗涯蕠祄驃賯彽竫囥性勰橢橢騤騤樲痭襺襺襺襺觾譞譞譞譞譞谹谹谹T赀谹谹赀赀譞譞赀譞譞赀譞譒趰惃襺0,谹0豩“貋貧谹谹谹谹谹谹赀赀赀赀艤蘖蘖语文百花园二教学目标1、认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。2、学习积累中华古典优秀诗文。3、提高学生搜集、整理资料的能力。4、语文大课堂活动“今日家乡”。着力让学生每个个体主动参与，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案方式。5、不限内容范围、文体样式，自由作文，提高自助写作能力。教学重点认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。提高学生搜集、整理资料的能力。教学难点自由作文，提高自助写作能力。教学时间3课时第一课时教学目标教学“温故知新”中的“理解与应用”“拓展与交流”“积少成多”部分教学过程一、理解与运用体会出句中带点词语所采用的打比方修辞方法，把句子描绘的情景表现得更加具体形象。让学生在比喻句子中体会比喻修辞的作用。（1）出示“每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（比喻）每一声炮响，全场就有一阵十分响亮的掌声。（形容）”（2）让学生说说是用什么比喻什么（3）反馈交流第1个句子中，采用“海洋”来比喻天安门广场上的人很多很多，就像宽广无比的大海后用“海上的波浪”来比喻天安门广上的红旗也很多以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。第2个句子中，用“雷明”来比喻会场上人们的鼓掌声特别响亮，就像打雷的声音那样震天动地。（4）学习用比喻的方法来写句子，要用上指定的比喻词。二、拓展与交流（1）让学生分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。（2）各自说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。（3）教师酌情进行点评。三、积少成多所选诗的作者龚自珍是清代杰出的思想家和文学家，是中国近代史上首开新风气的人物。他48岁时因主张革新受到清政府顽固派的打击迫害，终以父亲老等借口辞官归乡。这首诗是他回家途中，读陶潜诗的有感而发。他有力地批判了即将灭亡的封建制度，抗击朝政，表现他期盼变革现实、振兴国家、以抵抗外敌的意愿，充满了强烈的爱国主义热情。（1）对不理解的地方让学生自己去查阅资料和注解去解决。（2）指导朗读并能背诵。（3）可以让学生搜集、抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。例如以身许国，何事不可为（宋。岳飞）人生富贵岂有极，男儿要在能死国。（明。李梦阳）苟利国家生死以，岂因祸福避趁之（清。林则徐）祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。（清。秋臻）人在异域最思念家乡，人在异国最怀念祖国。（侠名）四、课堂小结通过本课的学习，你学到了什么五、布置作业第二课时教学目标语文大课堂今日家乡教学过程一、讨论二、调查与采访（1）组成小组，组成小组，走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。（2）围绕调查对象，可以去图书馆，也可以去图书馆，也可以去书店，还可以上网查阅、搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以搜集实物、图片、或录像等。三整理与分析以“今日家乡的为题，写一份表格式的调查报告。四、交流五、布置作业第三课时教学目标完成习作自由作文一、导入二、审题读提示，明确写作要求。题目要求有四句话，讲了三层意思；第一层说明这是自由作文“可以不限内容范围，也不限文体样式”（第一句话）；第二层解释“两不限”的具体含义“可以写你感受最深的人或事，也可以写你特别熟悉的景物或物”这是“不限内容范围”，“可以写你感受最深的人或事，也可以写日记或诗歌”这是“不限文体样式”（第2句话）；第三层提出写作要求内容具体，感情真实，语句通顺，题目恰当，自作修改等（第3、4句话）三、看“平台”，参与习作讨论。可按“习作讨论平台”的四点，先个体思考，再与同学交流。四、自动笔，进行初步试写。根据各人选定的内容、文体动笔的练习，可先列提纲，也可直接写。五、选例文，组织交流评改。教师审阅全班学生的初作，从中选择内容、不同的问题理文若干篇，分类与点评，使学生从别人的习作中的优点或不足受到启发。注意要让学生也参与点评、发表意见。六、作业布置11、永远的歌声教学目标1、指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。2、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。3、学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。教学重点引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱。教学难点学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。教学准备多媒体课件。课时安排2课时。第一课时教学目标1、指导学生认识6个生字，会写10个生字，掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。2、初读课文，引导学生把握文章的主要内容。教学过程一、谈话导入同学们，看到这个课题，你想到了什么（这是谁的歌声为什么说这歌声是永远的文章中的故事和歌声有什么关系请带着你的问题，开始学习课文。二、初读课文，整体感知。1、默读课文，划出生字、生词，借助字典或结合上下文理解字义或词义。2、全体反馈交流自学生字情况。（略）3、指名读全文，想想课文写了什么内容交流指名说补充说教师小结4、再读课文，找出文章中描写事件的部分。交流第210自然段三、初读质疑。自由读课文，提出不懂的问题。交流学生针对课文内容提出不懂的问题，教师梳理问题。四、布置作业1、抄写生字、词语。2、熟读课文。第二课时教学目标1、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。2、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。3、有感情地朗读课文。教学过程一、整体感知课文。回忆，课文写了一件什么事（略）二、回应学生课前质疑问题三、精读课文，感悟理解。（一）学习第一层，体会孩子对老师的喜爱之情。1、默读25自然段，找出与老师有关的语句，读读这些句子，你从中感受到了什么2、全班交流语句（1）“我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。”（2）“她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。”（3）“我还和姐姐争论过还是我们老师长的好听。”（4）“我说，天下第一好。”感受“我们”这些山乡的孩子对老师非常热爱。3、练习有感情地朗读，体会孩子对老师的热爱之情。自由读指名读（二）学习第二层，进一步感受学生对老师的热爱之情。1、自由读6、7自然段，说说你读懂了什么2、全班交流、感悟（1）明知进山有危险，还要进山为老师采药，体会到学生对老师的爱。（2）老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病，感受到学生爱老师。3、练习有感情朗读。同桌分角色对读第7自然段，读出对老师的热爱之情。同桌对读指名朗读（三）学习第三层，感受师生情。1、自由读810自然段，哪句话最令你感动为什么2、全班交流（1）A“眼尖的二兰忽然又发现溪里有小鱼把它们一条一条的穿起来”B“老师是南方城里人，爱吃鱼”学生的心多细呀C“我和二牛干脆下了水”为老师抓鱼不顾一切。D“摸、捉、追、堵、甩、穿”想尽一切办法抓小鱼教师小结从学生的一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。自由读指名读（2）第9自然段。师引导学生进行语言训练孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那就是。（3）当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了变换角色体会如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢四、学习开头和结尾，体会写法。自由读文章的开头和结尾部分，你发现了什么（首尾呼应，文章结构更加完整）要求学生要说出体现首尾呼应的语句。五、布置作业1、完成熟后练习3。2、朗读最使你感动的段落。板书设计11、永远的歌声永生难忘首尾呼应12秋天的怀念教学要求1、认识本课的生字2、抓住描写母亲动作、神态的语句，了解母亲是怎样关心我的。领悟文中蕴含着的平凡而又伟大的母爱。3、理解课文内容，练习抓住课文主要内容。4、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。教学重点、难点读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。教学用具幻灯片教学课时2课时第一课时教学目标1、掌握生字词2、整体感知课文，概括课文主要内容3、正确、流利地朗读课文教学过程一、扣题探读，导入新课。关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人类下的母爱（板书课题）。意图以情激情，引起学生情感上的投入。二、布置自学，整体感知1、师配乐范读，要求学生想想文中的母亲是一个怎样的人2、学习并掌握生字词（字音和字形）3、指名逐段朗读，检查课文读通的情况。4、理解词语意思5、说说课文讲了一件什么事三、课堂小结四、布置作业1、抄写生字词2、正确、流利地朗读课文第二课时教学目标1、继续学习课文，抓住人物的动作、神情、语言，体会人物内心情感，使学生受到熏陶感染，点燃学生情感，引发真情。2、总结全文，有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。教学过程一、激情导入。二、自由研读，真情感知1、自由读课文，边读边画，画出自己受感动的语句，在旁边作上批注。2、说一说课文中的母亲是个怎样的人你为什么这样认为三、交流汇报（以阅读提示为纲）。1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花，结果怎样（母亲犯病，竟成永诀。）2、母亲是怎样关心我的（可通过以下语句，边读边悟。）（1）当我发脾气时，“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静；“当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来眼圈红红地，看着我。“（母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不觉，却默默地承受着我的粗暴无理。）（2）“听说北海的花都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、时间，没有心思再养花。）（3）“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活“（语虽朴素，却体现了母亲的伟大和坚强。）（4）“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦飘落。母亲进来了，挡在窗前“（母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐渐出窗外吧。）（5）当听说我愿意去北海时，母亲“高兴得一会儿坐下，一会儿站起“，还不停地絮絮叨叨地说着（能够带孩子出去走走，母亲竟是如此兴奋她希望我能开心、快乐。）（6）母亲昏迷前的最后一句话是“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿“（春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍挂念着孩子。）3、体会作者透过这些小事，表达对母亲的一片深情。（引导学生注意前面语句中的重点词语，那是作者细心观察体会到的，也是令他记忆犹新形象；最后一个自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。“黄色的花淡，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。“之所以浓墨重彩地写这些菊花，也许正是表达作者对母亲的怀念，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母亲的殷切嘱托，“咱娘儿俩在一块儿，要好好儿活“）4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么（可以先让学生结合课文内容写一写，然后再交流。）四、延伸拓展。五教学小结同学们，学习了第十课秋天的怀念这篇课文，能谈谈你的收获吗六、布置作业。写一篇歌颂母爱的文章（或是抄写一篇歌颂母爱的文章。）板书设计12秋天的怀念我母亲暴怒安慰思念去世13、“精彩极了”和“糟糕透了”教学目标1、理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。2、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。3、利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习。4、学习文章中的口语式的语言。教学重点文章内容的理解及重点语句的感悟。教学难点引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音教学时数2课时教学准备多媒体课件第一课时教学目标1、学习生字词，初步感知课文内容。2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。3、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。教学过程一、对比体会，引入课题二、初步感知，理清脉络1以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。2小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自己的思考。讨论时，还要把组内已经解决了的问题及答案简要记录在小卡片上。3汇报讨论结果，并提出小组尚未解决的问题。也可将小卡片贴于教室四壁，组员对其予以介绍，其他组可要求对一些问题做出进一步的解释或帮助解答该组未解决的问题。通过这一过程，筛选出共性的问题，便于教师有的放矢地进行下一步教学。三、深入阅读教师根据上述讨论的实际情况提出进一步的学习要求1细读课文，想一想课文讲了什么故事“精彩极了”是什么意思“糟糕透了”是什么意思它们有什么关系哪些语句写了母亲对巴迪的赞扬，哪些语句写了父亲对巴迪的批评你觉得课文中的哪些语句写得好读一读，说说为什么。你能说说“我谨慎地把握住生活的小船”的话外之音吗从这篇课文中，你还了解到些什么2分组讨论上述问题，每组发给大白纸和彩笔，要求同学将讨论结果写到纸上。3展示讨论成果，要求同学将讨论结果贴于教室墙壁上，组内推荐一名同学向大家讲述（或轮流讲）。教师要视具体情况进行必要讲解，引导朗读，帮助学生理解一些词句，学习某些生字，纠正学生理解中的某引起偏差等等。第二课时教学目标1、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解父母两种不同评价中包含的爱，感受爱的不同表达方式。2、学习抓住人物的神态、语言、动作来进行描写来衬托人物心理活动的习作方法。教学过程一、朗读悟情上一步的讨论、学习，可能有点琐碎，以至于造成孩子们对课文整体印象的模糊，因此，通过朗读将零碎的印象整合起来，是很必要的。1学生自由朗读课文。要求同学认真体会，怎样读，才能把作者的感情表现出来2朗读比赛。引入竞争机制，让学生互相评价，互相启发，达到对课文深层次的理解。二、读后反思教师可引导学生联系自己的实际，谈谈本文学习的得与失。这一步是必要的，它使孩子有机会对自己的学习活动有所反思，温故而知新，有利于进一步的学习。三、课堂小结四、课外引伸，布置作业1提供一些写骨肉之情的文章供大家阅读，最好，让他们自己去收集，并把其中的好段落抄写下来。2为父母做一件事，并把它写下来。板书设计“精彩极了”和“糟糕透了”爱（慈爱）母亲我父亲（严肃）写第一首诗表扬（满怀信心）（沉重）批评14花边饺子里的爱教学目的1知道学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语2引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱教学重难点引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一导入新课出示课题，可进行如下谈话同学们，今天大家一起来学习花边饺子里的爱，看了着个题目，你想知道什么二自由读课文1自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字2课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事三再读课文，感悟理解1妈妈为什么要包花边饺子2“我”为什么要包花边饺子3课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目4联系生活实际，说说自己有什么感受四有感情的朗读课文五巩固练习1读课文，找出自己喜爱的词语抄写下来2在实际生活中，你有过类似的感受吗/讲讲你自己的故事。六、课堂小结七、布置作业1、有感情地朗读课文2、写一写父母对自己的爱板书设计14花边饺子里的爱拮据；缺少钱，景况窘迫破天荒比喻事情第一次出现威风凛凛本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。历久经过很长的时间。15为了五美元的礼物教学目标1指导学生认识“币，攥，纫，揽”4个生字，读读记记“维持生计，硬币，攥着，缝纫，缝缝补补，揽入，生计，恳切，遗弃，虔诚，奢望，期盼，梦寐以求，日夜操劳”等词语。2引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。教学重难点引导学生理解课文内容，感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教育学生树立热爱父母，长辈的精神品质。教学时数1课时教学过程一、导入新课从题目导入。出示课题后，可进行如下谈话同学们，今天我们大家一起来学习为了五美元的礼物这篇课文（板书课题“为了五美元的礼物”）。看到这个题目，你会想这五美元的礼物是什么是谁献给谁的礼物为什么要献这个礼物等问题。那么，请你赶快来阅读这篇课文吧。二、自读感悟1自读课文，画出本课要求会认识的字，想想课文的主要内容是一件什么事2找出课文中写鲁本为母亲准备礼物这部分内容。多读几遍，并画出表示时间的语句。3按时间顺序简要说说鲁本是这样为母亲准备礼物的（1）那天，他找回了两个麻袋，换回了两个五美分的硬币。（2）每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。（3）夏季来临，学校放假了，整整一个夏季，鲁本除了做家务，始终没忘记他心中的哪个秘密使命。（4）明媚的春天终于来了，鲁本打开铁罐，倒出所有硬币，清点后发现还差二十美分。他毫不犹豫地跑出家门，在天黑之前又找到了四个麻袋，换回了二十美分。（5）鲁本跑回了家，抱着钱罐向商店跑去，买回了他梦寐以求的东西。鲁本终于实现的心中的美好愿望。4理解课文中两次写到鲁本想起父母为维持生计而辛苦操劳的内容，特别是母亲的家务事和对生活的期盼。这是为什么（这是鲁本要给妈妈送礼物的感情基础。表现出了鲁本十分热爱这个家，更热爱为这个家日复一日地操劳的爸爸，妈妈。）5联系生活实际，说说读了这篇课文后自己的感受。先在小组里交流，再组织全班交流。（三）有感情地朗读课文。（四）巩固练习1读本课生字，说说自己是这样记住它们的。2读一读“词语采集”中的词语和课文中自己喜欢的词语，而后写在词语本上。板书设计15为了五美元的礼物生计恳切遗弃攥着虔诚奢望期盼使命梦寐以求语文百花园三教学目标1、认识四种修改