（2016年秋季版）一年级语文上册 汉语拼音4 d t n l教案 新人教版.doc

D、T、N、L一、教学目标1学会D、T、N、L四个声母，要求能读准音，认清字形，能在四线三格中正确书写。2学会D、T、N、L与单韵母的拼读音节及带声调拼读音节。3认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。二、本课重难点1重点读准D、T、N、L的读音，正确书写；D、T、N、L与韵母的拼读。2难点熟练掌握N、L的发音及与韵母的拼读。三、课前准备音节卡片、生字卡片、PPT课件四、课时2课时第一课时一游戏复习，导新课。1开火车复习音节B、P、M、F、BO、PO、MO、FO、BI、PI、MI、BU、PU、MU、FU，教师准备好音节卡片，请学生开小火车认读，比谁读得准确、清楚。2填一填接顺口溜，复习声母B、P、M、F。（右下半圆，右上半圆，两个门洞，一根拐棍。）二听音模仿，读准音。1谈话激趣，进入新课（1）同学们，声母是个大家族，一共有23位成员。除了BPMF外，今天我们要认识一下他们的4位好兄弟，是谁呢（2）引导学生看情境图，引出要学习的声母DTNL。领着学生念语境儿歌“悟空本领特别大，天兵天将全不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈”。（3）我们今天要学的几个声母就藏在这首儿歌里面。看看谁找得快。学生纷纷找出情境图中隐藏的DTNL几个声母。教师相机结合情境图出示四个声母DTNL2教学声母D、T、N、L的读法（1）指着D，问小朋友，你认识它吗师示范，提示小马奔跑时发出的声音DE、DE、DE，要求读得短而轻。学生模仿读、练读、对读、同座互相检查读，教师相机指导、纠正发音。（2）按以上方法教学声母T、N、L，重在示范、体会、模仿。如孙悟空的本领特别大TE、TE、TE，你的朋友呢NE、NE、NE，六一节真快乐LE、LE、LE。注通过词语讲解发音方法，都要读得短而轻。三、看图联想，认准形。1屏幕上的图能够帮助你们记住D、T、N、L的样子，请小朋友仔细看图，想一想有什么新的发现，同座交流交流。学生用以前的方法编顺口溜队鼓鼓锤DDD；小鱼一跳TTT；一个门洞NNN；一根木棍LLL。2你们还有什么好办法记住他们吗学生联系日常生活畅所欲言。马蹄印DDD、用手指摆D的形状，左下半圆DDD；伞柄朝下TTT、倒拄拐棍TTT、“七”字缩小TTT；小门小门NNN；L的形状像数字1、像筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管3比一比刚才老师说B、P、M、F是D、T、N的好兄弟，他们太像了，我都弄不清楚了，你们能帮老师来区别一下吗课件出示比一比DB，DP，TF，NM，引导学生比较朗读，结合学的顺口溜区别清楚。四、声母韵母，熟拼读。1D、T、N、L也很喜欢交朋友，你能拼读这些音节吗试着读一读。课件出示D、T、N、L与韵母拼成的音节。练习形式指名读、示范读、指名当小老师领读、自由选择读、齐读等。2加上声调练读。练习形式自己练读，同桌比赛读，指名抽读。3四人小组合作交流，自选一些音节组词或说句子。五、指导书写，写正确。1指导学生观察这四位拼音娃娃分别在四线格的什么位置除了讲清D、T、N、L的笔画笔顺和每一笔在四线格所占的位置外，还要认识新笔画名称“C”叫左半圆。2教师重点指导声母“T”的写法先在第二线写短横，再在上格和中格写竖右弯，与“F”要有所区别。（课件出示T、F笔顺比较）请学生上来板演，评议。其余三个声母学生根据观察试着写一写。先在书上描写一遍，然后在拼音本上练两遍。3教师巡视纠正指导并把学生的书写用实物投影投到屏幕上，展示评议。六、扩展活动，达目标。1听音认字母把声母B、P、M、F、D、T、N、L卡片摆在黑板上，指一名学生发音，另一名学生找出有关的字母。2找音节课件出示图片（找朋友1，找朋友2），让学生说出图片上的内容，然后请学生把相应的音节卡片找出来（师事先准备好音节卡片），贴到黑板上。待全部找完，齐读音节。ERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERRORERROR第二课时一、故事激趣，认字词。1师描述有一天，马妈妈叫来小马，说“小马呀，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”（出示课件田野中驮米的马儿）2说一说你在图中看到了什么根据学生的回答课件出示带拼音的词语土地、马、大米3读一读这些字你认识吗借助拼音同桌互相读一读，反馈。4老师继续故事描述正在这时候，小马听到后面传来着急的叫喊声“小马小马，等一等”（课件出现小兔）5说一说这是谁打打招呼（出示“兔”的字形并提醒小兔的短尾巴不能忘哦）6编一编小兔和小马会说什么后来怎么样呢7出示生字卡片，开火车巩固生字。8小组内交流认字方法。9抽读生字，用生字组词或说一句话。二、诵读儿歌，悟情感。1出示儿歌轻轻地借助拼音宝宝读一读这首儿歌，并圈出学过的音节。2同桌互读，互帮。3指名读儿歌，评一评谁读得好4加动作表演读，说说你读懂了什么（引导孩子要爱护花草树木）5熟读儿歌。（在生活情境中仿改儿歌）