精通版小学英语四年级上册15课设计1

TEACHINGCONTENTSLESSON15WHATSTHISINENGLISHITSATOMATODOYOULIKETOMATOESYES,IDO一、TEACHINGAIMS1、能够理解有关水果，蔬菜的单词，并要求正确听说读写以下单词APPLE，PEAR，ORANGE，BANANA，PINEAPPLE，LEMON，WATERMELON，KIWIFRUIT，POTATO，TOMATO能够在情景中理解，会说，会用WHATSTHIS/THATINENGLISH及答语ITSA/AN2、能够听懂，会用DOYOULIKE及答语YES,IDO/NO,IDONT来表达对某一事物的喜爱及不喜爱。3、培养学生综合运用语言的能力和创新能力。通过谈论水果，把语言训练融入各种情景之中，学生通过体验，参与活动，培养对语言学习的兴趣。4学习策略（1）通过四人小组合作学习来完成任务，并培养孩子的团结合作精神。（2）通过创设情景，引导学生感悟语言的意义，并能用英语思维、回答问题，自然使用语言。二、MAINPOINTS会用WHATSTHIS/THATINENGLISH及答语ITSA/ANDOYOULIKEYES,IDO/NO,IDONT三、DIFFICULTPOINTS在上节课WHATSTHATINENGLISH的基础上，通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知（即新的水果名称），并能逐步进行简单的语言交流。四、TEACHINGAIDSPICTURE,CASSETTE,SOMECARDSTAPERECORDERSTICKERSECT一、WARMUPTODAYWEAREGOINGTOLEARNLESSON15THISLESSONWEHAVEANEWFRIENDCOMETOOURCLASSROOMLOOK,HEISCOMING故事导入INAMOUNTAININENGLAND1、THEREISANOLDMONKEYANDALITTLEMONKEYONEDAY,THEOLDMONKEYTELLSTHELITTLEMONKEYDOWNTHEMOUNTAINTOGETSOMETHINGTOEAT2、THELITTLEMONKEYWALKANDWALK3、FINALLY,THELITTLEMONKEYCOMETOAGARDEN“WOWSOMANYTHINGSCANEAT”THELITTLEMONKEYSAIDHAPPILYBUTTHELITTLEMONKEYDOESNTKNOWWHATTHEYARECLEVERBOYSANDGIRLS,CANYOUTELLHIM4、IINSTEADTHELITTLEMONKEYTHANKYOUFORYOURHELP5、NOW,LETSHELPTHELITTLEMONKEYTOGETHEROKWHATISTHIS6、NEXTTHELITTLEMONKEYWILLGOTOTHESUPERMARKETWITHMEDOYOUWANTTOGOWITHUSOK,LETSGO7、THELITTLEMONKEYDOESNTKNOWTHISTWOKINDSOFVEGETABLESDOYOUKNOWTHEMTHELITTLEMONKEYCOMESFROMENGLANDYOUMUSTTELLHIMINENGLISH8、INENGLISH解释汉意9、WHATSTHIS生答。WHATSTHISINENGLISH生答。10、WHATSTHAT生答。WHATSTHATINENGLISH生答。11、LETSLOOKATTHEDIALOGUEIMSUREYOUCANLEARNITBYYOURSELFNOW,WHOCANREADTHEDIALOGUEFORUSWHOCANTRANSLATTHEDIALOGUEINTOCHINESENOWLETSACTOUTTHEDIALOGUEINGROUPS三、PRACTICE请同学上台，用东西蒙住眼睛，把事先准备好的水果或者蔬菜放到学生手里，让他摸一摸，闻一闻。TWHATSTHISINENGLISH学生根据猜测回答，ITSA/AN猜对的小组向前走一步。2、看谁跑得快把事先准备好的水果蔬菜图片贴在黑板上，每个小组选一个代表。师发布命令，RUNTOTHEPINEAPPLE或JUMPTOTHEWATERMELONFLY,SWIM学生根据指令跑向指定的图片，谁第一个摸到即为哪组获胜。获胜组向前走一步。DOYOULIKEIFYOUDONTLIKEPOTATO,PLEASEPASSTHEPOTATOTOMEYOUMUSTEATMOREFRUITSANDVEGETABLES,ITISGOODFORYOURHEALTH四、SUMMARYNOW,LETSLOOKATTHISCLASSWHATWEHAVELEARNED五、TODAYSHOMEWORKMAKEAINTERVIEW（采访一下你的家庭成员和朋友都喜欢吃什么，并用英语记下它们的名称。）THELITTLEMONKEYISVERYHAPPYHEFOUNDSOMUCHFOODANDLEARNEDSOMUCHKNOWLEDGEHEISVERYGRATEFULTOEVERYONEBYEBYE感悟与反思新课程下的课堂教学应体现“四个关注”的理念，即关注学生主体、关注学习过程、关注教学设计、关注学习成效。以新课程理念反思本堂课的教学，我认为有以下几个亮点1、关注教学设计，运用新课程倡导的“任务型”教学模式，将本课设计为PREPARATION任务启动，PRESENTATION任务呈现，PRACTICE任务准备，PRODUCTION任务完成四大环节，使学生在完成任务的过程中提高自己的综合语言运用能力。2、关注学生的生活经验，创造各种真实或接近真实的情境。如利用水果呈现新知，自然引出新句型，而且利用学生的年龄特点和心理特点，激发了学生学习的欲望。3、关注学生的需要，设计多种课堂活动,如采用TPR全身反应法，让学生演演说说，看看猜猜，听听做做等，最大限度的调动学生的多种感官功能同时参与教学活动。让学生在活动中体验、参与、实践，获得认知能力和语言能力的发展。教学是一门遗憾的艺术。无论多完美的一堂课，当你可厚反思的时候，总能找到一些